Edenpark Yverdon

Commentaires par Matières

Conseil de classe

Sandra Locatelli

Bastien Duchi

Attitude au travail

Anna a réalisé une très belle année scolaire qui lui permet d'accéder à la 5H. Bien que quelques fragilités subsistent encore en orthographe et en conjugaison, les progrès qu'elle a accomplis cette année sont remarquables. Sérieuse, volontaire et très investie dans son travail, elle fait preuve d'une réelle envie d'apprendre et d'une grande capacité à fournir les efforts nécessaires pour réussir. Ses compétences en expression orale sont particulièrement développées et constituent un véritable atout. Félicitations pour le chemin parcouru et excellente continuation en 5H.

Socialisation et gestion des différends

Toujours respectueuse et attentive aux autres, elle adopte une attitude très positive. Elle sait prendre du recul face aux situations conflictuelles et participe à la bonne ambiance du groupe.

Jardin et ateliers intergénérationnels

Eve Crelier

Manu Monnier

Bastien Duchi

Anna fait preuve d'un enthousiasme constant au jardin. Elle apporte une énergie positive dans l'exécution de ses tâches et maintient une attitude exemplaire et constructive en toute circonstance.

Musique et rythmique

Anouk Careil

Allemand

Eve Crelier

Anna montre un incroyable enthousiasme pour l’allemand et une très bonne mémoire. Elle sait se présenter parfaitement en allemand avec quatre phrases. Elle a pu me dire environ 45 mots sortis de sa Wörterbox ou lorsqu’elle a « fait ses courses » en allemand.

Arts plastiques

Virginie Diaz

Eveil à la foi - Programme Patacell’

Annabelle Jouvet

Anna est généralement pro-active dans les activités du programme Patacell'. Elle peut parfois se mettre un peu en retrait du groupe.

Ecole en forêt

Sandra Locatelli

Bastien Duchi

Anna a montré une très belle évolution lors des activités en école en forêt. Elle participe avec enthousiasme, gagne en autonomie et s'investit pleinement dans les projets proposés. Son aisance dans cet environnement naturel s'est renforcée tout au long de l'année.

Ecole à la Ferme

Caroline Richardet Thubert

Annabelle Jouvet

Anna aime beaucoup les matinées à la ferme. Elle est très intéressée et créative dans les activités, qu'elle aime bien faire à son rythme. Suivre le groupe est régulièrement un défi pour elle, mais elle a fait de jolis progrès, bravo.

Projets

Sandra Locatelli

Bastien Duchi

Anna et sa sœur s'investissent avec joie dans leur projet. Je me réjouis de les voir mettre en pratique l'ensemble des activités préparées avec soin pour leur petit chien.

Petit mot du tuteur / de la tutrice

Sylvia Brocard

Martine Guignard

Jocelyne Zingre

Isabelle Daerendinger

Sara Paris

Tout au long de l’année, Anna et moi avons fait connaissance. Son ton direct rend les échanges facile, naturels et agréables. Elle est très à l’aise dans la classe des 1–4 et je suis sûre qu’elle est déjà un exemple pour les plus petits. Son appétit d’apprendre est remarquable, et son enthousiasme pour retourner à son apprentissage témoigne de sa curiosité et de sa motivation.

Edenpark +

Patrick Lubukayi Nkinga Kupa

Conseil de classe

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Conseil de classe

Sandra Locatelli

Bastien Duchi

Attitude au travail

Socialisation et gestion des différends

Toujours respectueuse et attentive aux autres, elle adopte une attitude très positive. Elle sait prendre du recul face aux situations conflictuelles et participe à la bonne ambiance du groupe.

Conseil de classe

Sandra Locatelli

Bastien Duchi

Attitude au travail

Socialisation et gestion des différends

Jardin et ateliers intergénérationnels

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Jardin et ateliers intergénérationnels

Eve Crelier

Manu Monnier

Bastien Duchi

Anna fait preuve d'un enthousiasme constant au jardin. Elle apporte une énergie positive dans l'exécution de ses tâches et maintient une attitude exemplaire et constructive en toute circonstance.

Jardin et ateliers intergénérationnels

Eve Crelier

Manu Monnier

Bastien Duchi

Musique et rythmique

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Musique et rythmique

Anouk Careil

Musique et rythmique

Anouk Careil

Allemand

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Allemand

Eve Crelier

Allemand

Eve Crelier

Arts plastiques

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Arts plastiques

Virginie Diaz

Arts plastiques

Virginie Diaz

Eveil à la foi - Programme Patacell’

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Eveil à la foi - Programme Patacell’

Annabelle Jouvet

Anna est généralement pro-active dans les activités du programme Patacell'. Elle peut parfois se mettre un peu en retrait du groupe.

Eveil à la foi - Programme Patacell’

Annabelle Jouvet

Ecole en forêt

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Ecole en forêt

Sandra Locatelli

Bastien Duchi

Ecole en forêt

Sandra Locatelli

Bastien Duchi

Ecole à la Ferme

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Ecole à la Ferme

Caroline Richardet Thubert

Annabelle Jouvet

Ecole à la Ferme

Caroline Richardet Thubert

Annabelle Jouvet

Projets

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Projet

Thème du Jeu

Sandra Locatelli

Bastien Duchi

Anna et sa sœur s'investissent avec joie dans leur projet. Je me réjouis de les voir mettre en pratique l'ensemble des activités préparées avec soin pour leur petit chien.

Projet

Thème du Jeu

Sandra Locatelli

Bastien Duchi

Petit mot du tuteur / de la tutrice

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Petit mot du tuteur / de la tutrice

Sylvia Brocard

Martine Guignard

Jocelyne Zingre

Isabelle Daerendinger

Sara Paris

Petit mot du tuteur / de la tutrice

Sylvia Brocard

Martine Guignard

Jocelyne Zingre

Isabelle Daerendinger

Sara Paris

Edenpark +

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Edenpark +

Patrick Lubukayi Nkinga Kupa

Edenpark +

Patrick Lubukayi Nkinga Kupa

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Evaluation des Acquis

Français

Compréhension et Production de l'Oral

S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.

Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.

Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.

Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.

Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.

Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.

Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.

Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.

Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.

Lire

Repérer et reconnaître des sons à l'oral.

Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).

Lire des mots simples ou d’usage courant.

Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.

Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.

Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.

Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.

Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.

Ecrire

Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.

Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.

Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.

Utiliser la majuscule et le point à bon escient.

Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.

Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.

Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.

Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.

Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.

Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.

Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.

Fonctionnement de la langue : vocabulaire

Utiliser des mots précis pour s'exprimer.

Donner des synonymes.

Trouver un mot de sens opposé.

Regrouper des mots par famille.

Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.

Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.

Fonctionnement de la langue : grammaire

Identifier la phrase.

Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.

Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.

Identifier le verbe, le pronom.

Identifier l'adjectif.

Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.

Distinguer le présent, du futur, du passé.

Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.

Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.

Les informations ont bien été mises à jour.

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Compréhension et Production de l'Oral

S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.

Objectif travaillé et acquis

Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.

Objectif travaillé et acquis

Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.

Objectif travaillé et acquis

Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.

Objectif travaillé et acquis

Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.

Objectif travaillé et acquis

Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.

Objectif en voie d'acquisition

Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.

Objectif travaillé et acquis

Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.

Objectif en voie d'acquisition

Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.

Sujet non abordé

Lire

Repérer et reconnaître des sons à l'oral.

Objectif travaillé et acquis

Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).

Objectif travaillé et acquis

Lire des mots simples ou d’usage courant.

Objectif travaillé et acquis

Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.

Objectif travaillé et acquis

Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.

Objectif travaillé et acquis

Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.

Objectif en voie d'acquisition

Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.

Objectif travaillé et acquis

Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.

Objectif en voie d'acquisition

Ecrire

Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.

Objectif en voie d'acquisition

Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.

Objectif travaillé et acquis

Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.

Objectif en voie d'acquisition

Utiliser la majuscule et le point à bon escient.

Objectif en voie d'acquisition

Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.

Objectif en voie d'acquisition

Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.

Objectif en voie d'acquisition

Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.

Objectif en voie d'acquisition

Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.

Objectif en voie d'acquisition

Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.

Objectif en voie d'acquisition

Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.

Objectif en voie d'acquisition

Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.

Objectif travaillé et acquis

Fonctionnement de la langue : vocabulaire

Utiliser des mots précis pour s'exprimer.

Objectif travaillé et acquis

Donner des synonymes.

Objectif travaillé et acquis

Trouver un mot de sens opposé.

Objectif travaillé et acquis

Regrouper des mots par famille.

Objectif travaillé et acquis

Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.

Objectif travaillé et acquis

Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.

Objectif travaillé et acquis

Fonctionnement de la langue : grammaire

Identifier la phrase.

Objectif travaillé et acquis

Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.

Objectif travaillé et acquis

Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.

Objectif travaillé et acquis

Identifier le verbe, le pronom.

Objectif travaillé et acquis

Identifier l'adjectif.

Sujet non abordé

Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.

Objectif en voie d'acquisition

Distinguer le présent, du futur, du passé.

Objectif travaillé et acquis

Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.

Objectif en voie d'acquisition

Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.

Objectif en voie d'acquisition

S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.

Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.

Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.

Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.

Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.

Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.

Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.

Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.

Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.

Repérer et reconnaître des sons à l'oral.

Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).

Lire des mots simples ou d’usage courant.

Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.

Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.

Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.

Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.

Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.

Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.

Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.

Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.

Utiliser la majuscule et le point à bon escient.

Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.

Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.

Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.

Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.

Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.

Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.

Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.

Utiliser des mots précis pour s'exprimer.

Donner des synonymes.

Trouver un mot de sens opposé.

Regrouper des mots par famille.

Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.

Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.

Identifier la phrase.

Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.

Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.

Identifier le verbe, le pronom.

Identifier l'adjectif.

Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.

Distinguer le présent, du futur, du passé.

Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.

Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.

Les informations ont bien été mises à jour.

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Compréhension et Production de l'Oral

S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.

Objectif travaillé et acquis

Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.

Objectif travaillé et acquis

Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.

Objectif travaillé et acquis

Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.

Objectif travaillé et acquis

Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.

Objectif travaillé et acquis

Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.

Objectif en voie d'acquisition

Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.

Objectif travaillé et acquis

Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.

Objectif en voie d'acquisition

Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.

Sujet non abordé

Lire

Repérer et reconnaître des sons à l'oral.

Objectif travaillé et acquis

Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).

Objectif travaillé et acquis

Lire des mots simples ou d’usage courant.

Objectif travaillé et acquis

Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.

Objectif travaillé et acquis

Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.

Objectif travaillé et acquis

Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.

Objectif en voie d'acquisition

Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.

Objectif travaillé et acquis

Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.

Objectif en voie d'acquisition

Ecrire

Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.

Objectif en voie d'acquisition

Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.

Objectif travaillé et acquis

Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.

Objectif en voie d'acquisition

Utiliser la majuscule et le point à bon escient.

Objectif en voie d'acquisition

Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.

Objectif en voie d'acquisition

Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.

Objectif en voie d'acquisition

Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.

Objectif en voie d'acquisition

Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.

Objectif en voie d'acquisition

Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.

Objectif en voie d'acquisition

Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.

Objectif en voie d'acquisition

Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.

Objectif travaillé et acquis

Fonctionnement de la langue : vocabulaire

Utiliser des mots précis pour s'exprimer.

Objectif travaillé et acquis

Donner des synonymes.

Objectif travaillé et acquis

Trouver un mot de sens opposé.

Objectif travaillé et acquis

Regrouper des mots par famille.

Objectif travaillé et acquis

Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.

Objectif travaillé et acquis

Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.

Objectif travaillé et acquis

Fonctionnement de la langue : grammaire

Identifier la phrase.

Objectif travaillé et acquis

Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.

Objectif travaillé et acquis

Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.

Objectif travaillé et acquis

Identifier le verbe, le pronom.

Objectif travaillé et acquis

Identifier l'adjectif.

Sujet non abordé

Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.

Objectif en voie d'acquisition

Distinguer le présent, du futur, du passé.

Objectif travaillé et acquis

Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.

Objectif en voie d'acquisition

Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.

Objectif en voie d'acquisition

Compréhension et Production de l'Oral

S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.

Objectif travaillé et acquis

Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.

Objectif travaillé et acquis

Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.

Objectif travaillé et acquis

Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.

Objectif travaillé et acquis

Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.

Objectif travaillé et acquis

Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.

Objectif en voie d'acquisition

Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.

Objectif travaillé et acquis

Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.

Objectif en voie d'acquisition

Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.

Sujet non abordé

Lire

Repérer et reconnaître des sons à l'oral.

Objectif travaillé et acquis

Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).

Objectif travaillé et acquis

Lire des mots simples ou d’usage courant.

Objectif travaillé et acquis

Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.

Objectif travaillé et acquis

Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.

Objectif travaillé et acquis

Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.

Objectif en voie d'acquisition

Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.

Objectif travaillé et acquis

Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.

Objectif en voie d'acquisition

Ecrire

Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.

Objectif en voie d'acquisition

Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.

Objectif travaillé et acquis

Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.

Objectif en voie d'acquisition

Utiliser la majuscule et le point à bon escient.

Objectif en voie d'acquisition

Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.

Objectif en voie d'acquisition

Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.

Objectif en voie d'acquisition

Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.

Objectif en voie d'acquisition

Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.

Objectif en voie d'acquisition

Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.

Objectif en voie d'acquisition

Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.

Objectif en voie d'acquisition

Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.

Objectif travaillé et acquis

Fonctionnement de la langue : vocabulaire

Utiliser des mots précis pour s'exprimer.

Objectif travaillé et acquis

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Objectif travaillé et acquis

Regrouper des mots par famille.

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Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.

Objectif travaillé et acquis

Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.

Objectif travaillé et acquis

Fonctionnement de la langue : grammaire

Identifier la phrase.

Objectif travaillé et acquis

Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.

Objectif travaillé et acquis

Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.

Objectif travaillé et acquis

Identifier le verbe, le pronom.

Objectif travaillé et acquis

Identifier l'adjectif.

Sujet non abordé

Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.

Objectif en voie d'acquisition

Distinguer le présent, du futur, du passé.

Objectif travaillé et acquis

Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.

Objectif en voie d'acquisition

Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.

Objectif en voie d'acquisition

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Mathématiques

Nombres et Calculs

Mémoriser la suite des nombres jusqu'à 20.

Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée.

Associer le nom des nombres avec la quantité équivalente.

Dénombrer et constituer une petite collection et exprimer oralement sa quantité.

Dénombrer une collection par comptage organisé et exprimer sa quantité.

Comparer, ordonner, intercaler les nombres entiers inférieurs à 1000.

Additionner et soustraire.

Découvrir la multiplication.

Utiliser des procédures de calcul réfléchi pour effectuer une addition ou une soustraction.

Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.

Maîtriser le répertoire additif mémorisé de 0+0 à 9+9.

Espace, grandeurs et mesures

Se situer dans l'espace et situer des objets par rapport à soi ou à d'autres objets (devant, derrière, sur, sous, à côté, entre, à l'intérieur, à l'extérieur).

Manipuler, observer, reconnaître des formes géométriques simples : solides et formes planes.

Reconnaître, nommer et décrire des formes géométriques simples : solides et formes planes.

Identifier les côtés, les angles et les sommets dans une figure géométrique.

Reconnaître quelques propriétés géométriques : alignement, angle droit, côtés, égalité de longueur, axe de symétrie.

Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle.

Comparer plusieurs objets selon une mesure (longueur, contenance, masse, durée, volume).

Estimer des mesures (longueur, contenance, masse, durée, volume).

Organiser un mesurage (unités conventionnelles ou non).

Utiliser un instrument de mesure.

Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.