Edenpark Yverdon

Commentaires par Matières

Conseil de classe

Sandra Locatelli

Bastien Duchi

Attitude au travail

Clara a réalisé une très belle année scolaire. Elle se distingue par de solides compétences en français, tant à l'oral qu'à l'écrit, et fait preuve d'une grande aisance dans ses apprentissages. En mathématiques, les notions de calcul demandent encore à être consolidées, mais Clara s'investit avec sérieux et persévérance. Son attitude positive, sa curiosité et son implication lui permettront de poursuivre sa progression avec confiance en 4H. Nous vous souhaitons une excellente continuation en Uruguay et nous nous réjouissons de passer encore quelques mois avec Clara.

Socialisation et gestion des différends

Clara a beaucoup évolué cette année. Elle a su créer des liens d'amitié et s'ouvrir aux autres. Peu prise dans les conflits , toujours très respectueuse, son comportement a souvent été positif.

Jardin et ateliers intergénérationnels

Eve Crelier

Manu Monnier

Bastien Duchi

Clara participe aux activités de jardinage avec une certaine retenue, tout en restant constante et engagée dans l'ensemble des tâches proposées. Elle apprécie particulièrement ces moments qui lui permettent de conjuguer travail au jardin et interactions sociales agréables avec ses camarades.

Musique et rythmique

Anouk Careil

Allemand

Eve Crelier

Clara sait se présenter en allemand avec quatre phrases. Il faut parfois lui donner l’impulsion du premier mot et le reste suit. Elle a pu me dire environ 35 mots sortis de sa Wörterbox ou lorsqu’elle a « fait ses courses » en allemand. Elle a chanté deux chansons toute seule parfaitement bien. Clara nous a surtout épatés par sa prestation théâtrale dans l’histoire du Blätterdieb. Quel talent de comédienne !

Arts plastiques

Virginie Diaz

Eveil à la foi - Programme Patacell’

Annabelle Jouvet

Clara se montre intéressée par le programme Patacell', elle s'investit dans les discussions et dans la réalisation des bricolages. Elle partage également ses connaissances pour enrichir les partages.

Ecole en forêt

Sandra Locatelli

Bastien Duchi

Clara a montré une très belle évolution lors des activités en école en forêt. Elle participe avec enthousiasme, gagne en autonomie et s'investit pleinement dans les projets proposés. Son aisance dans cet environnement naturel s'est renforcée tout au long de l'année.

Ecole à la Ferme

Caroline Richardet Thubert

Annabelle Jouvet

Clara est de plus en plus à l'aise dans les matinées d'école à la ferme, elle participe plus activement et prend davantage sa place dans les moments collectifs.

Projets

Sandra Locatelli

Bastien Duchi

Clara s'est montrée très impliquée dans la construction du jeu « parcours de billes » qu’elle a mené avec 3 autres camarades. Elle a participé avec intérêt aux différentes étapes du projet, faisant preuve de créativité, d'autonomie et d'un bel engagement.

Petit mot du tuteur / de la tutrice

Sylvia Brocard

Martine Guignard

Jocelyne Zingre

Isabelle Daerendinger

Sara Paris

Clara est très choue, expressive et pondérée. Elle s'exprime avec soin, c'est un vrai plaisir. J'ai eu beaucoup de plaisir avec elle cette année.

Edenpark +

Patrick Lubukayi Nkinga Kupa

Conseil de classe

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Conseil de classe

Sandra Locatelli

Bastien Duchi

Attitude au travail

Socialisation et gestion des différends

Conseil de classe

Sandra Locatelli

Bastien Duchi

Attitude au travail

Socialisation et gestion des différends

Jardin et ateliers intergénérationnels

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Jardin et ateliers intergénérationnels

Eve Crelier

Manu Monnier

Bastien Duchi

Jardin et ateliers intergénérationnels

Eve Crelier

Manu Monnier

Bastien Duchi

Musique et rythmique

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Musique et rythmique

Anouk Careil

Musique et rythmique

Anouk Careil

Allemand

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Allemand

Eve Crelier

Allemand

Eve Crelier

Arts plastiques

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Arts plastiques

Virginie Diaz

Arts plastiques

Virginie Diaz

Eveil à la foi - Programme Patacell’

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Eveil à la foi - Programme Patacell’

Annabelle Jouvet

Eveil à la foi - Programme Patacell’

Annabelle Jouvet

Ecole en forêt

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Ecole en forêt

Sandra Locatelli

Bastien Duchi

Ecole en forêt

Sandra Locatelli

Bastien Duchi

Ecole à la Ferme

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Ecole à la Ferme

Caroline Richardet Thubert

Annabelle Jouvet

Clara est de plus en plus à l'aise dans les matinées d'école à la ferme, elle participe plus activement et prend davantage sa place dans les moments collectifs.

Ecole à la Ferme

Caroline Richardet Thubert

Annabelle Jouvet

Projets

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Projet

Thème du Jeu

Sandra Locatelli

Bastien Duchi

Projet

Thème du Jeu

Sandra Locatelli

Bastien Duchi

Petit mot du tuteur / de la tutrice

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Petit mot du tuteur / de la tutrice

Sylvia Brocard

Martine Guignard

Jocelyne Zingre

Isabelle Daerendinger

Sara Paris

Clara est très choue, expressive et pondérée. Elle s'exprime avec soin, c'est un vrai plaisir. J'ai eu beaucoup de plaisir avec elle cette année.

Petit mot du tuteur / de la tutrice

Sylvia Brocard

Martine Guignard

Jocelyne Zingre

Isabelle Daerendinger

Sara Paris

Edenpark +

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Edenpark +

Patrick Lubukayi Nkinga Kupa

Edenpark +

Patrick Lubukayi Nkinga Kupa

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Evaluation des Acquis

Français

Compréhension et Production de l'Oral

S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.

Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.

Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.

Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.

Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.

Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.

Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.

Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.

Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.

Lire

Repérer et reconnaître des sons à l'oral.

Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).

Lire des mots simples ou d’usage courant.

Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.

Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.

Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.

Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.

Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.

Ecrire

Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.

Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.

Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.

Utiliser la majuscule et le point à bon escient.

Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.

Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.

Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.

Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.

Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.

Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.

Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.

Fonctionnement de la langue : vocabulaire

Utiliser des mots précis pour s'exprimer.

Donner des synonymes.

Trouver un mot de sens opposé.

Regrouper des mots par famille.

Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.

Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.

Fonctionnement de la langue : grammaire

Identifier la phrase.

Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.

Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.

Identifier le verbe, le pronom.

Identifier l'adjectif.

Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.

Distinguer le présent, du futur, du passé.

Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.

Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.

Les informations ont bien été mises à jour.

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Compréhension et Production de l'Oral

S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.

Objectif travaillé et acquis

Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.

Objectif travaillé et acquis

Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.

Objectif travaillé et acquis

Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.

Objectif travaillé et acquis

Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.

Objectif travaillé et acquis

Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.

Objectif travaillé et acquis

Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.

Objectif travaillé et acquis

Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.

Sujet non abordé

Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.

Objectif travaillé et acquis

Lire

Repérer et reconnaître des sons à l'oral.

Objectif travaillé et acquis

Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).

Objectif travaillé et acquis

Lire des mots simples ou d’usage courant.

Objectif travaillé et acquis

Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.

Objectif travaillé et acquis

Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.

Objectif travaillé et acquis

Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.

Objectif travaillé et acquis

Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.

Objectif en voie d'acquisition

Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.

Sujet non abordé

Ecrire

Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.

Objectif travaillé et acquis

Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.

Objectif travaillé et acquis

Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.

Objectif en voie d'acquisition

Utiliser la majuscule et le point à bon escient.

Objectif en voie d'acquisition

Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.

Objectif en voie d'acquisition

Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.

Objectif en voie d'acquisition

Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.

Sujet non abordé

Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.

Sujet non abordé

Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.

Sujet non abordé

Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.

Sujet non abordé

Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.

Objectif en voie d'acquisition

Fonctionnement de la langue : vocabulaire

Utiliser des mots précis pour s'exprimer.

Objectif travaillé et acquis

Donner des synonymes.

Objectif en voie d'acquisition

Trouver un mot de sens opposé.

Objectif en voie d'acquisition

Regrouper des mots par famille.

Sujet non abordé

Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.

Objectif en voie d'acquisition

Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.

Objectif en voie d'acquisition

Fonctionnement de la langue : grammaire

Identifier la phrase.

Objectif en voie d'acquisition

Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.

Sujet non abordé

Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.

Objectif en voie d'acquisition

Identifier le verbe, le pronom.

Sujet non abordé

Identifier l'adjectif.

Sujet non abordé

Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.

Sujet non abordé

Distinguer le présent, du futur, du passé.

Objectif en voie d'acquisition

Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.

Sujet non abordé

Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.

Sujet non abordé

S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.

Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.

Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.

Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.

Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.

Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.

Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.

Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.

Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.

Repérer et reconnaître des sons à l'oral.

Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).

Lire des mots simples ou d’usage courant.

Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.

Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.

Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.

Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.

Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.

Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.

Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.

Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.

Utiliser la majuscule et le point à bon escient.

Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.

Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.

Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.

Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.

Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.

Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.

Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.

Utiliser des mots précis pour s'exprimer.

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Regrouper des mots par famille.

Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.

Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.

Identifier la phrase.

Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.

Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.

Identifier le verbe, le pronom.

Identifier l'adjectif.

Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.

Distinguer le présent, du futur, du passé.

Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.

Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.

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Compréhension et Production de l'Oral

S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.

Objectif travaillé et acquis

Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.

Objectif travaillé et acquis

Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.

Objectif travaillé et acquis

Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.

Objectif travaillé et acquis

Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.

Objectif travaillé et acquis

Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.

Objectif travaillé et acquis

Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.

Objectif travaillé et acquis

Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.

Sujet non abordé

Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.

Objectif travaillé et acquis

Lire

Repérer et reconnaître des sons à l'oral.

Objectif travaillé et acquis

Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).

Objectif travaillé et acquis

Lire des mots simples ou d’usage courant.

Objectif travaillé et acquis

Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.

Objectif travaillé et acquis

Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.

Objectif travaillé et acquis

Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.

Objectif travaillé et acquis

Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.

Objectif en voie d'acquisition

Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.

Sujet non abordé

Ecrire

Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.

Objectif travaillé et acquis

Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.

Objectif travaillé et acquis

Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.

Objectif en voie d'acquisition

Utiliser la majuscule et le point à bon escient.

Objectif en voie d'acquisition

Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.

Objectif en voie d'acquisition

Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.

Objectif en voie d'acquisition

Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.

Sujet non abordé

Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.

Sujet non abordé

Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.

Sujet non abordé

Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.

Sujet non abordé

Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.

Objectif en voie d'acquisition

Fonctionnement de la langue : vocabulaire

Utiliser des mots précis pour s'exprimer.

Objectif travaillé et acquis

Donner des synonymes.

Objectif en voie d'acquisition

Trouver un mot de sens opposé.

Objectif en voie d'acquisition

Regrouper des mots par famille.

Sujet non abordé

Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.

Objectif en voie d'acquisition

Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.

Objectif en voie d'acquisition

Fonctionnement de la langue : grammaire

Identifier la phrase.

Objectif en voie d'acquisition

Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.

Sujet non abordé

Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.

Objectif en voie d'acquisition

Identifier le verbe, le pronom.

Sujet non abordé

Identifier l'adjectif.

Sujet non abordé

Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.

Sujet non abordé

Distinguer le présent, du futur, du passé.

Objectif en voie d'acquisition

Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.

Sujet non abordé

Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.

Sujet non abordé

Compréhension et Production de l'Oral

S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.

Objectif travaillé et acquis

Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.

Objectif travaillé et acquis

Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.

Objectif travaillé et acquis

Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.

Objectif travaillé et acquis

Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.

Objectif travaillé et acquis

Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.

Objectif travaillé et acquis

Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.

Objectif travaillé et acquis

Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.

Sujet non abordé

Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.

Objectif travaillé et acquis

Lire

Repérer et reconnaître des sons à l'oral.

Objectif travaillé et acquis

Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).

Objectif travaillé et acquis

Lire des mots simples ou d’usage courant.

Objectif travaillé et acquis

Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.

Objectif travaillé et acquis

Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.

Objectif travaillé et acquis

Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.

Objectif travaillé et acquis

Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.

Objectif en voie d'acquisition

Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.

Sujet non abordé

Ecrire

Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.

Objectif travaillé et acquis

Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.

Objectif travaillé et acquis

Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.

Objectif en voie d'acquisition

Utiliser la majuscule et le point à bon escient.

Objectif en voie d'acquisition

Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.

Objectif en voie d'acquisition

Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.

Objectif en voie d'acquisition

Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.

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Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.

Sujet non abordé

Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.

Sujet non abordé

Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.

Sujet non abordé

Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.

Objectif en voie d'acquisition

Fonctionnement de la langue : vocabulaire

Utiliser des mots précis pour s'exprimer.

Objectif travaillé et acquis

Donner des synonymes.

Objectif en voie d'acquisition

Trouver un mot de sens opposé.

Objectif en voie d'acquisition

Regrouper des mots par famille.

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Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.

Objectif en voie d'acquisition

Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.

Objectif en voie d'acquisition

Fonctionnement de la langue : grammaire

Identifier la phrase.

Objectif en voie d'acquisition

Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.

Sujet non abordé

Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.

Objectif en voie d'acquisition

Identifier le verbe, le pronom.

Sujet non abordé

Identifier l'adjectif.

Sujet non abordé

Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.

Sujet non abordé

Distinguer le présent, du futur, du passé.

Objectif en voie d'acquisition

Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.

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Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.

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Mathématiques

Nombres et Calculs

Mémoriser la suite des nombres jusqu'à 20.

Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée.

Associer le nom des nombres avec la quantité équivalente.

Dénombrer et constituer une petite collection et exprimer oralement sa quantité.

Dénombrer une collection par comptage organisé et exprimer sa quantité.

Comparer, ordonner, intercaler les nombres entiers inférieurs à 1000.

Additionner et soustraire.

Découvrir la multiplication.

Utiliser des procédures de calcul réfléchi pour effectuer une addition ou une soustraction.

Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.

Maîtriser le répertoire additif mémorisé de 0+0 à 9+9.

Espace, grandeurs et mesures

Se situer dans l'espace et situer des objets par rapport à soi ou à d'autres objets (devant, derrière, sur, sous, à côté, entre, à l'intérieur, à l'extérieur).

Manipuler, observer, reconnaître des formes géométriques simples : solides et formes planes.

Reconnaître, nommer et décrire des formes géométriques simples : solides et formes planes.

Identifier les côtés, les angles et les sommets dans une figure géométrique.

Reconnaître quelques propriétés géométriques : alignement, angle droit, côtés, égalité de longueur, axe de symétrie.

Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle.

Comparer plusieurs objets selon une mesure (longueur, contenance, masse, durée, volume).

Estimer des mesures (longueur, contenance, masse, durée, volume).

Organiser un mesurage (unités conventionnelles ou non).

Utiliser un instrument de mesure.

Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.