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Pendant les leçons collectives, Enea Rengnet se montre le plus souvent...
Test 1
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Contenu
Question 2 (sans remarque)
Test 1
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Pendant les leçons collectives, Enea Rengnet se montre le plus souvent...
Intéressée
Remarques :
-
Enea Rengnet s'exprime...
Clairement
Remarques :
-
Enea Rengnet dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Enea Rengnet se met au travail...
Assez rapidement
Remarques :
-
Enea Rengnet travaille selon un rythme..
Variable
Remarques :
Enea a souvent besoin de pause ou de faire un coloriage. Travailler en continu sur une matinée entière semble trop pour elle.
Enea Rengnet fournit un effort...
Régulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Enea Rengnet...
Fait le plus souvent appel à l'enseignant
Remarques :
-
Enea Rengnet se concentre...
Avec le soutien de l’enseignant
Remarques :
-
Enea Rengnet effectue son travail...
En consultant son voisin
Remarques :
Elle apprécie et cherche la compagnie de ses camarades pour travailler.
Enea Rengnet présente un travail...
Soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Enea Rengnet...
Sait s’organiser
Remarques :
-
Face à une erreur, Enea Rengnet...
Se décourage
Cherche à comprendre
Remarques :
-
Enea Rengnet s’auto-évalue...
Avec objectivité et franchise
Remarques :
A son retour en début de deuxième semestre, Enea a demandé à effectuer les activités des maisons vertes ( écriture des sons simples ) alors que je lui proposais les activités de la maison orange ( digraphes ). Elle a su choisir les bons outils correspondants à ses besoins et a pu reprendre les bases de l'écriture pour progresser.
Face à la nouveauté, Enea Rengnet...
Fait preuve de courage
Remarques :
-
Enea Rengnet a rencontré...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
-
Pendant les leçons collectives, Enea Rengnet se montre le plus souvent...
Intéressée
Remarques :
-
Enea Rengnet s'exprime...
Clairement
Remarques :
-
Enea Rengnet dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Enea Rengnet se met au travail...
Assez rapidement
Remarques :
-
Enea Rengnet travaille selon un rythme..
Variable
Remarques :
Enea a souvent besoin de pause ou de faire un coloriage. Travailler en continu sur une matinée entière semble trop pour elle.
Enea Rengnet fournit un effort...
Régulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Enea Rengnet...
Fait le plus souvent appel à l'enseignant
Remarques :
-
Enea Rengnet se concentre...
Avec le soutien de l’enseignant
Remarques :
-
Enea Rengnet effectue son travail...
En consultant son voisin
Remarques :
Elle apprécie et cherche la compagnie de ses camarades pour travailler.
Enea Rengnet présente un travail...
Soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Enea Rengnet...
Sait s’organiser
Remarques :
-
Face à une erreur, Enea Rengnet...
Se décourage
Cherche à comprendre
Remarques :
-
Enea Rengnet s’auto-évalue...
Avec objectivité et franchise
Remarques :
A son retour en début de deuxième semestre, Enea a demandé à effectuer les activités des maisons vertes ( écriture des sons simples ) alors que je lui proposais les activités de la maison orange ( digraphes ). Elle a su choisir les bons outils correspondants à ses besoins et a pu reprendre les bases de l'écriture pour progresser.
Face à la nouveauté, Enea Rengnet...
Fait preuve de courage
Remarques :
-
Enea Rengnet a rencontré...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
-
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Commentaires par Matières
Voir les réponses du 1er semestre
Conseil de classe
Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Attitude au travail
Enea est une élève intelligente et curieuse, qui a su reprendre sa place dans la classe après une absence prolongée liée à un grand voyage. Malgré cette interruption, elle montre de bonnes capacités de compréhension et de réflexion. En français, l’apprentissage des sons doit encore être consolidé afin de gagner en fluidité dans la lecture et l’écriture. En mathématiques, la maîtrise des nombres jusqu’à 20 et donc jusqu'à 100 reste en cours d’acquisition et nécessite encore un entraînement régulier. Avec de la continuité dans le travail et la confiance en ses capacités, Enea pourra poursuivre ses progrès sereinement.
L'équipe enseignante te souhaite une belle continuation et te remercie pour ces jolis moments partagés.
Socialisation et gestion des différends
Élève respectueuse et agréable, elle entretient de bonnes relations avec ses camarades et les adultes. Peu impliquée dans les conflits, elle contribue à maintenir un climat serein au sein de la classe.
Jardin et ateliers intergénérationnels
Eve Crelier
Manu Monnier
Bastien Duchi
Enea participe aux activités de jardinage avec une certaine retenue, tout en restant constante et engagée dans l'ensemble des tâches proposées. Elle apprécie particulièrement ces moments qui lui permettent de conjuguer travail au jardin et interactions sociales agréables avec ses camarades.
Musique et rythmique
Anouk Careil
Allemand
Eve Crelier
Enea a pu dire spontanément en allemand comment elle s’appelle avec la bonne phrase. Elle a su, lorsque j’étais seule avec elle, me dire une douzaine de mots en allemand, sortis de sa Wörterbox et chanter parfaitement une chanson. Bravo à elle ! On voit que l’anglais a pris bien de la place dans sa tête et c’est super de pouvoir comparer des mots anglais et allemands.
N’aie pas peur Enea de dire des mots ou des phrases en anglais ! Au contraire, cela nous enrichit.
Arts plastiques
Virginie Diaz
Eveil à la foi - Programme Patacell’
Annabelle Jouvet
Enea s'est bien intégrée à son retour en classe, elle est attentive et s'applique dans les bricolages.
Ecole en forêt
Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Enea a montré une très belle évolution lors des activités en école en forêt. Elle a participé avec enthousiasme, a gagné en autonomie et s'est investie pleinement dans les projets proposés.
Ecole à la Ferme
Caroline Richardet Thubert
Annabelle Jouvet
Enea a bien repris sa place dans les matinées d'école à la ferme. Elle est discrète mais néanmoins motivée.
Projets
Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Enea s'est montrée très impliquée dans la construction de son jeu « du morpion » qu’elle a mené avec sa camarade. Elle a participé avec intérêt aux différentes étapes du projet, faisant preuve de créativité, d'autonomie et d'un bel engagement.
Petit mot du tuteur / de la tutrice
Sylvia Brocard
Martine Guignard
Jocelyne Zingre
Isabelle Daerendinger
Sara Paris
Enea est une petite fille qui aime bien parler de son monde intérieur et imaginaire. C'était chouette de partager ces moments.
Edenpark +
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
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Evaluation des Acquis
Voir les réponses du 1er semestre
Français
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Compréhension et Production de l'Oral
S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.
Objectif travaillé et acquis
Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.
Objectif travaillé et acquis
Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.
Objectif travaillé et acquis
Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.
Objectif travaillé et acquis
Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.
Objectif travaillé et acquis
Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.
Sujet non abordé
Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.
Sujet non abordé
Lire
Repérer et reconnaître des sons à l'oral.
Objectif travaillé et acquis
Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).
Objectif en voie d'acquisition
Lire des mots simples ou d’usage courant.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.
Sujet non abordé
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.
Objectif en voie d'acquisition
Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.
Objectif en voie d'acquisition
Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.
Sujet non abordé
Ecrire
Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.
Objectif en voie d'acquisition
Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.
Sujet non abordé
Utiliser la majuscule et le point à bon escient.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.
Sujet non abordé
Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.
Objectif en voie d'acquisition
Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.
Sujet non abordé
Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.
Sujet non abordé
Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.
Sujet non abordé
Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
Sujet non abordé
Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Utiliser des mots précis pour s'exprimer.
Objectif en voie d'acquisition
Donner des synonymes.
Objectif en voie d'acquisition
Trouver un mot de sens opposé.
Objectif en voie d'acquisition
Regrouper des mots par famille.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : grammaire
Identifier la phrase.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.
Sujet non abordé
Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.
Sujet non abordé
Identifier le verbe, le pronom.
Sujet non abordé
Identifier l'adjectif.
Sujet non abordé
Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.
Sujet non abordé
Distinguer le présent, du futur, du passé.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.
Sujet non abordé
Compréhension et Production de l'Oral
S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.
Objectif travaillé et acquis
Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.
Objectif travaillé et acquis
Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.
Objectif travaillé et acquis
Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.
Objectif travaillé et acquis
Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.
Objectif travaillé et acquis
Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.
Sujet non abordé
Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.
Sujet non abordé
Lire
Repérer et reconnaître des sons à l'oral.
Objectif travaillé et acquis
Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).
Objectif en voie d'acquisition
Lire des mots simples ou d’usage courant.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.
Sujet non abordé
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.
Objectif en voie d'acquisition
Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.
Objectif en voie d'acquisition
Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.
Sujet non abordé
Ecrire
Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.
Objectif en voie d'acquisition
Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.
Sujet non abordé
Utiliser la majuscule et le point à bon escient.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.
Sujet non abordé
Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.
Objectif en voie d'acquisition
Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.
Sujet non abordé
Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.
Sujet non abordé
Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.
Sujet non abordé
Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
Sujet non abordé
Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Utiliser des mots précis pour s'exprimer.
Objectif en voie d'acquisition
Donner des synonymes.
Objectif en voie d'acquisition
Trouver un mot de sens opposé.
Objectif en voie d'acquisition
Regrouper des mots par famille.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : grammaire
Identifier la phrase.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.
Sujet non abordé
Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.
Sujet non abordé
Identifier le verbe, le pronom.
Sujet non abordé
Identifier l'adjectif.
Sujet non abordé
Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.
Sujet non abordé
Distinguer le présent, du futur, du passé.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.
Sujet non abordé
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Mathématiques
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Nombres et Calculs
Mémoriser la suite des nombres jusqu'à 20.
Objectif en voie d'acquisition
Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée.
Objectif en voie d'acquisition
Associer le nom des nombres avec la quantité équivalente.
Objectif en voie d'acquisition
Dénombrer et constituer une petite collection et exprimer oralement sa quantité.
Objectif en voie d'acquisition
Dénombrer une collection par comptage organisé et exprimer sa quantité.
Objectif en voie d'acquisition
Comparer, ordonner, intercaler les nombres entiers inférieurs à 1000.
Sujet non abordé
Additionner et soustraire.
Objectif en voie d'acquisition
Découvrir la multiplication.
Sujet non abordé
Utiliser des procédures de calcul réfléchi pour effectuer une addition ou une soustraction.
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser le répertoire additif mémorisé de 0+0 à 9+9.
Objectif en voie d'acquisition
Espace, grandeurs et mesures
Se situer dans l'espace et situer des objets par rapport à soi ou à d'autres objets (devant, derrière, sur, sous, à côté, entre, à l'intérieur, à l'extérieur).
Objectif travaillé et acquis
Manipuler, observer, reconnaître des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître, nommer et décrire des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les côtés, les angles et les sommets dans une figure géométrique.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître quelques propriétés géométriques : alignement, angle droit, côtés, égalité de longueur, axe de symétrie.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle.
Sujet non abordé
Comparer plusieurs objets selon une mesure (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Objectif en voie d'acquisition
Estimer des mesures (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un mesurage (unités conventionnelles ou non).
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser un instrument de mesure.
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.
Sujet non abordé
Nombres et Calculs
Mémoriser la suite des nombres jusqu'à 20.
Objectif en voie d'acquisition
Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée.
Objectif en voie d'acquisition
Associer le nom des nombres avec la quantité équivalente.
Objectif en voie d'acquisition
Dénombrer et constituer une petite collection et exprimer oralement sa quantité.
Objectif en voie d'acquisition
Dénombrer une collection par comptage organisé et exprimer sa quantité.
Objectif en voie d'acquisition
Comparer, ordonner, intercaler les nombres entiers inférieurs à 1000.
Sujet non abordé
Additionner et soustraire.
Objectif en voie d'acquisition
Découvrir la multiplication.
Sujet non abordé
Utiliser des procédures de calcul réfléchi pour effectuer une addition ou une soustraction.
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser le répertoire additif mémorisé de 0+0 à 9+9.
Objectif en voie d'acquisition
Espace, grandeurs et mesures
Se situer dans l'espace et situer des objets par rapport à soi ou à d'autres objets (devant, derrière, sur, sous, à côté, entre, à l'intérieur, à l'extérieur).
Objectif travaillé et acquis
Manipuler, observer, reconnaître des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître, nommer et décrire des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les côtés, les angles et les sommets dans une figure géométrique.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître quelques propriétés géométriques : alignement, angle droit, côtés, égalité de longueur, axe de symétrie.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle.
Sujet non abordé
Comparer plusieurs objets selon une mesure (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Objectif en voie d'acquisition
Estimer des mesures (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un mesurage (unités conventionnelles ou non).
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser un instrument de mesure.
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.
Sujet non abordé
L'évaluation est en cours de complétion
L'évaluation est en cours de complétion
Allemand
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Ecouter
Écouter, reconnaître les sonorités spécifiques de la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Repérer une affirmation, une question, une exclamation selon l'intonation.
Sujet non abordé
Comprendre une consigne simple comme lève-toi ou chantons.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir identifier des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Lire
Reconnaître des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Lire à voix haute des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Parler
Reproduire des sons et des mots.
Objectif travaillé et acquis
Participer à de brefs échanges rituels.
Objectif en voie d'acquisition
Participer à des jeux simples, des comptines et des chants avec des gestes.
Objectif en voie d'acquisition
Répondre à l'aide d'un mot à des questions simples.
Objectif en voie d'acquisition
Chanter des chants et comptines.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Recopier des mots simples.
Sujet non abordé
Ecouter
Écouter, reconnaître les sonorités spécifiques de la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Repérer une affirmation, une question, une exclamation selon l'intonation.
Sujet non abordé
Comprendre une consigne simple comme lève-toi ou chantons.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir identifier des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Lire
Reconnaître des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Lire à voix haute des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Parler
Reproduire des sons et des mots.
Objectif travaillé et acquis
Participer à de brefs échanges rituels.
Objectif en voie d'acquisition
Participer à des jeux simples, des comptines et des chants avec des gestes.
Objectif en voie d'acquisition
Répondre à l'aide d'un mot à des questions simples.
