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Pendant les leçons collectives, Lyana Marki se montre le plus souvent...
Test 1
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Contenu
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Pendant les leçons collectives, Lyana Marki se montre le plus souvent...
Réservée
Remarques :
-
Lyana Marki s'exprime...
Si on le lui demande
Remarques :
Lors des regroupements, Lyana ne s'exprime que si on le lui demande. Parfois, elle ne souhaite pas s'exprimer. Seule, en 1 à 1 , Lyana s'exprime volontiers. Elle apprécie raconter des anecdotes sur sa vie de petite fille.
Lyana Marki dispose d'un vocabulaire...
Limité
Remarques :
Beaucoup de mots ne sont pas connus, ce qui rend difficile l'apprentissage de la lecture.
Lyana Marki se met au travail...
Sous le regard de l’enseignant
Remarques :
-
Lyana Marki travaille selon un rythme..
Lent
Remarques :
-
Lyana Marki fournit un effort...
Régulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Lyana Marki...
Fait le plus souvent appel à l'enseignant
Remarques :
-
Lyana Marki se concentre...
Difficilement
Remarques :
Collectivement, on remarque que la concentration est très difficile. Lyana a du mal à écouter et à comprendre ce qui est dit. Souvent on lui demande de répéter ou de reformuler mais elle ne réussit pas.
Lyana Marki effectue son travail...
En demandant de l'aide
Remarques :
-
Lyana Marki présente un travail...
Soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Lyana Marki...
Est responsable
Remarques :
Lorsque les consignes sont claires et que l'activité est comprise, Lyana s'engage volontiers dans ses apprentissages et fournit un travail sérieux.
Face à une erreur, Lyana Marki...
La considère et adapte sa démarche
Remarques :
Lyana est très courageuse.
Lyana Marki s’auto-évalue...
Avec du soutien
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Lyana Marki...
Fait preuve de courage
Remarques :
-
Lyana Marki a rencontré des...
Des difficultés d'apprentissage
Remarques :
Lyana semble avoir découvert la phonologie et la lecture en ce début d'année seulement, ce qui rend les apprentissages difficiles. Avec l'accord des parents, un programme personnalisé a été mis en place.
Pendant les leçons collectives, Lyana Marki se montre le plus souvent...
Réservée
Remarques :
-
Lyana Marki s'exprime...
Si on le lui demande
Remarques :
Lors des regroupements, Lyana ne s'exprime que si on le lui demande. Parfois, elle ne souhaite pas s'exprimer. Seule, en 1 à 1 , Lyana s'exprime volontiers. Elle apprécie raconter des anecdotes sur sa vie de petite fille.
Lyana Marki dispose d'un vocabulaire...
Limité
Remarques :
Beaucoup de mots ne sont pas connus, ce qui rend difficile l'apprentissage de la lecture.
Lyana Marki se met au travail...
Sous le regard de l’enseignant
Remarques :
-
Lyana Marki travaille selon un rythme..
Lent
Remarques :
-
Lyana Marki fournit un effort...
Régulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Lyana Marki...
Fait le plus souvent appel à l'enseignant
Remarques :
-
Lyana Marki se concentre...
Difficilement
Remarques :
Collectivement, on remarque que la concentration est très difficile. Lyana a du mal à écouter et à comprendre ce qui est dit. Souvent on lui demande de répéter ou de reformuler mais elle ne réussit pas.
Lyana Marki effectue son travail...
En demandant de l'aide
Remarques :
-
Lyana Marki présente un travail...
Soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Lyana Marki...
Est responsable
Remarques :
Lorsque les consignes sont claires et que l'activité est comprise, Lyana s'engage volontiers dans ses apprentissages et fournit un travail sérieux.
Face à une erreur, Lyana Marki...
La considère et adapte sa démarche
Remarques :
Lyana est très courageuse.
Lyana Marki s’auto-évalue...
Avec du soutien
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Lyana Marki...
Fait preuve de courage
Remarques :
-
Lyana Marki a rencontré des...
Des difficultés d'apprentissage
Remarques :
Lyana semble avoir découvert la phonologie et la lecture en ce début d'année seulement, ce qui rend les apprentissages difficiles. Avec l'accord des parents, un programme personnalisé a été mis en place.
L'évaluation est en cours de complétion
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Commentaires par Matières
Conseil de classe
Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Attitude au travail
Lyana est arrivée dans notre école en ce début d'année. Elle a eu besoin de temps pour s'adapter et comprendre le fonctionnement de notre classe. En français, ses apprentissages correspondent aux activités de notre maison verte ( discrimination visuelle et auditive des consonnes simples). La phonologie est un défi pour Lyana qui apprend et réussit de mieux en mieux. C'est pour cela qu'en cette fin de premier semestre, elle bénéficie d'appui et d'un programme personnalisé. En mathématiques, tout est plus facile. Elle maîtrise les nombres et prend du plaisir à réaliser ses activités.
Lyana s'est ouverte au fil des semaines. S'adapter à un nouvel environnement n'est pas aisé. Elle a beaucoup progressé. Aujourd'hui, elle est épanouie et maîtrise de plus en plus ses apprentissages. Bravo pour ton travail et ton courage.
Continue ainsi.
Socialisation et gestion des différends
Lyana est une petite fille timide et parfois solitaire. Elle est très respectueuse et n'est jamais prise dans les conflits. Elle commence à créer des liens amicaux avec ses camarades. C'est bien.
Jardin et ateliers intergénérationnels
Eve Crelier
Manu Monnier
Bastien Duchi
Lyana aborde le travail au jardin avec une joie et un enthousiasme constants, qu'il s'agisse de découvrir de nouveaux concepts ou de se consacrer à des tâches plus familières. Son sourire et son attitude positive guident naturellement ses efforts, faisant de chaque activité un moment de plaisir et d'engagement.
Musique et rythmique
Anouk Careil
Allemand
Eve Crelier
C'est une joie de voir le plaisir de Lyana dans les cours d'allemand. Elle a pris beaucoup d'assurance pour s'exprimer devant les autres depuis le début de l'année et participe de plus en plus activement aux leçons. Bravo Lyana !
Arts plastiques
Virginie Diaz
Eveil à la foi - Programme Patacell’
Annabelle Jouvet
Lyana est très appliquée dans la réalisation des bricolages.
Ecole en forêt
Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Lyana s’épanouit en forêt. Elle est toujours souriante et radieuse. Elle participe volontiers aux activités proposées mais apprécie surtout jouer en pleine nature.
Ecole à la Ferme
Caroline Richardet Thubert
Annabelle Jouvet
Lyana est une élève discrète et agréable, encore assez timide avec ses camarades, elle cherche souvent le contact avec l’adulte. Elle aime beaucoup être avec les animaux, notamment les vaches, c’est une belle source de motivation pour elle pour les matinées d’école à la ferme. Elle aime aussi bien le “Mein Platz”, où elle développe des compétences d’autonomie et de réflexion.
Projets
Sandra Locatelli
Bastien Duchi
En pédagogie de projets, pour ce premier semestre, Lyana a pu profiter et parfois découvrir les jeux déjà présents à l'école, vivre une journée jeux en forêt animée par Hervé BRUGNOT et visiter le musée du jeu.
Petit mot du tuteur / de la tutrice
Sylvia Brocard
Martine Guignard
Jocelyne Zingre
Isabelle Daerendinger
Sara Paris
Edenpark +
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
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Evaluation des Acquis
Français
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Compréhension et Production de l'Oral
S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.
Objectif en voie d'acquisition
Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.
Objectif en voie d'acquisition
Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.
Objectif en voie d'acquisition
Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.
Objectif en voie d'acquisition
Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.
Objectif en voie d'acquisition
Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.
Sujet non abordé
Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.
Sujet non abordé
Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.
Sujet non abordé
Lire
Repérer et reconnaître des sons à l'oral.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).
Objectif en voie d'acquisition
Lire des mots simples ou d’usage courant.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.
Sujet non abordé
Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.
Sujet non abordé
Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.
Sujet non abordé
Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.
Sujet non abordé
Ecrire
Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.
Objectif en voie d'acquisition
Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.
Sujet non abordé
Utiliser la majuscule et le point à bon escient.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.
Sujet non abordé
Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.
Objectif en voie d'acquisition
Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.
Sujet non abordé
Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.
Sujet non abordé
Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.
Sujet non abordé
Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
Sujet non abordé
Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Utiliser des mots précis pour s'exprimer.
Objectif en voie d'acquisition
Donner des synonymes.
Sujet non abordé
Trouver un mot de sens opposé.
Sujet non abordé
Regrouper des mots par famille.
Sujet non abordé
Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : grammaire
Identifier la phrase.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.
Sujet non abordé
Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le verbe, le pronom.
Sujet non abordé
Identifier l'adjectif.
Sujet non abordé
Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.
Sujet non abordé
Distinguer le présent, du futur, du passé.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.
Sujet non abordé
Compréhension et Production de l'Oral
S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.
Objectif en voie d'acquisition
Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.
Objectif en voie d'acquisition
Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.
Objectif en voie d'acquisition
Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.
Objectif en voie d'acquisition
Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.
Objectif en voie d'acquisition
Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.
Sujet non abordé
Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.
Sujet non abordé
Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.
Sujet non abordé
Lire
Repérer et reconnaître des sons à l'oral.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).
Objectif en voie d'acquisition
Lire des mots simples ou d’usage courant.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.
Sujet non abordé
Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.
Sujet non abordé
Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.
Sujet non abordé
Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.
Sujet non abordé
Ecrire
Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.
Objectif en voie d'acquisition
Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.
Sujet non abordé
Utiliser la majuscule et le point à bon escient.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.
Sujet non abordé
Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.
Objectif en voie d'acquisition
Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.
Sujet non abordé
Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.
Sujet non abordé
Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.
Sujet non abordé
Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
Sujet non abordé
Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Utiliser des mots précis pour s'exprimer.
Objectif en voie d'acquisition
Donner des synonymes.
Sujet non abordé
Trouver un mot de sens opposé.
Sujet non abordé
Regrouper des mots par famille.
Sujet non abordé
Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : grammaire
Identifier la phrase.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.
Sujet non abordé
Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le verbe, le pronom.
Sujet non abordé
Identifier l'adjectif.
Sujet non abordé
Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.
Sujet non abordé
Distinguer le présent, du futur, du passé.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.
Sujet non abordé
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Mathématiques
Les informations ont bien été mises à jour.
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Nombres et Calculs
Mémoriser la suite des nombres jusqu'à 20.
Objectif en voie d'acquisition
Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée.
Objectif en voie d'acquisition
Associer le nom des nombres avec la quantité équivalente.
Objectif en voie d'acquisition
Dénombrer et constituer une petite collection et exprimer oralement sa quantité.
Objectif en voie d'acquisition
Dénombrer une collection par comptage organisé et exprimer sa quantité.
Objectif en voie d'acquisition
Comparer, ordonner, intercaler les nombres entiers inférieurs à 1000.
Sujet non abordé
Additionner et soustraire.
Sujet non abordé
Découvrir la multiplication.
Sujet non abordé
Utiliser des procédures de calcul réfléchi pour effectuer une addition ou une soustraction.
Sujet non abordé
Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser le répertoire additif mémorisé de 0+0 à 9+9.
Objectif en voie d'acquisition
Espace, grandeurs et mesures
Se situer dans l'espace et situer des objets par rapport à soi ou à d'autres objets (devant, derrière, sur, sous, à côté, entre, à l'intérieur, à l'extérieur).
Objectif en voie d'acquisition
Manipuler, observer, reconnaître des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître, nommer et décrire des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les côtés, les angles et les sommets dans une figure géométrique.
Sujet non abordé
Reconnaître quelques propriétés géométriques : alignement, angle droit, côtés, égalité de longueur, axe de symétrie.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle.
Sujet non abordé
Comparer plusieurs objets selon une mesure (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Objectif travaillé et acquis
Estimer des mesures (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Sujet non abordé
Organiser un mesurage (unités conventionnelles ou non).
Objectif travaillé et acquis
Utiliser un instrument de mesure.
Objectif travaillé et acquis
Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.
Sujet non abordé
Nombres et Calculs
Mémoriser la suite des nombres jusqu'à 20.
Objectif en voie d'acquisition
Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée.
Objectif en voie d'acquisition
Associer le nom des nombres avec la quantité équivalente.
Objectif en voie d'acquisition
Dénombrer et constituer une petite collection et exprimer oralement sa quantité.
Objectif en voie d'acquisition
Dénombrer une collection par comptage organisé et exprimer sa quantité.
Objectif en voie d'acquisition
Comparer, ordonner, intercaler les nombres entiers inférieurs à 1000.
Sujet non abordé
Additionner et soustraire.
Sujet non abordé
Découvrir la multiplication.
Sujet non abordé
Utiliser des procédures de calcul réfléchi pour effectuer une addition ou une soustraction.
Sujet non abordé
Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser le répertoire additif mémorisé de 0+0 à 9+9.
Objectif en voie d'acquisition
Espace, grandeurs et mesures
Se situer dans l'espace et situer des objets par rapport à soi ou à d'autres objets (devant, derrière, sur, sous, à côté, entre, à l'intérieur, à l'extérieur).
Objectif en voie d'acquisition
Manipuler, observer, reconnaître des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître, nommer et décrire des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les côtés, les angles et les sommets dans une figure géométrique.
Sujet non abordé
Reconnaître quelques propriétés géométriques : alignement, angle droit, côtés, égalité de longueur, axe de symétrie.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle.
Sujet non abordé
Comparer plusieurs objets selon une mesure (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Objectif travaillé et acquis
Estimer des mesures (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Sujet non abordé
Organiser un mesurage (unités conventionnelles ou non).
Objectif travaillé et acquis
Utiliser un instrument de mesure.
Objectif travaillé et acquis
Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.
Sujet non abordé
L'évaluation est en cours de complétion
L'évaluation est en cours de complétion
Allemand
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Ecouter
Écouter, reconnaître les sonorités spécifiques de la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Repérer une affirmation, une question, une exclamation selon l'intonation.
Sujet non abordé
Comprendre une consigne simple comme lève-toi ou chantons.
Sujet non abordé
Savoir identifier des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Objectif travaillé et acquis
Lire
Reconnaître des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Lire à voix haute des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Parler
Reproduire des sons et des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Participer à de brefs échanges rituels.
Objectif en voie d'acquisition
Participer à des jeux simples, des comptines et des chants avec des gestes.
Objectif en voie d'acquisition
Répondre à l'aide d'un mot à des questions simples.
Objectif en voie d'acquisition
Chanter des chants et comptines.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Recopier des mots simples.
Sujet non abordé
Ecouter
Écouter, reconnaître les sonorités spécifiques de la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Repérer une affirmation, une question, une exclamation selon l'intonation.
Sujet non abordé
Comprendre une consigne simple comme lève-toi ou chantons.
Sujet non abordé
Savoir identifier des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Objectif travaillé et acquis
Lire
Reconnaître des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Lire à voix haute des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Parler
Reproduire des sons et des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Participer à de brefs échanges rituels.
Objectif en voie d'acquisition
Participer à des jeux simples, des comptines et des chants avec des gestes.
Objectif en voie d'acquisition
Répondre à l'aide d'un mot à des questions simples.
