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Pendant les leçons collectives, Matilda Wilson se montre le plus souvent...
Test 1
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Test 1
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Pendant les leçons collectives, Matilda Wilson se montre le plus souvent...
Intéressée
Remarques :
-
Matilda Wilson s'exprime...
Clairement
Remarques :
-
Matilda Wilson dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Matilda Wilson se met au travail...
Spontanément
Remarques :
Au début de l'année, Matilda avait un besoin constant de l'adulte pour l'accompagner dans le choix de ses activités. Ceci est tout à fait normal quand on arrive dans une nouvelle école. En cette fin de premier semestre, Matilda est beaucoup plus autonome et se met seule et rapidement à son travail.
Matilda Wilson travaille selon un rythme..
Régulier
Remarques :
-
Matilda Wilson fournit un effort...
Soutenu
Remarques :
-
Devant une difficulté, Matilda Wilson...
Fait le plus souvent appel à l'enseignant
Remarques :
-
Matilda Wilson se concentre...
Du début à la fin
Remarques :
-
Matilda Wilson effectue son travail...
Consciencieusement
Remarques :
-
Matilda Wilson présente un travail...
Soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Matilda Wilson...
Est responsable
Remarques :
-
Face à une erreur, Matilda Wilson...
Cherche à comprendre
Remarques :
-
Matilda Wilson s’auto-évalue...
Avec objectivité et franchise
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Matilda Wilson...
Est stressée / inquiète
Remarques :
-
Matilda Wilson a rencontré...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
-
Pendant les leçons collectives, Matilda Wilson se montre le plus souvent...
Intéressée
Remarques :
-
Matilda Wilson s'exprime...
Clairement
Remarques :
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Matilda Wilson dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Matilda Wilson se met au travail...
Spontanément
Remarques :
Au début de l'année, Matilda avait un besoin constant de l'adulte pour l'accompagner dans le choix de ses activités. Ceci est tout à fait normal quand on arrive dans une nouvelle école. En cette fin de premier semestre, Matilda est beaucoup plus autonome et se met seule et rapidement à son travail.
Matilda Wilson travaille selon un rythme..
Régulier
Remarques :
-
Matilda Wilson fournit un effort...
Soutenu
Remarques :
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Devant une difficulté, Matilda Wilson...
Fait le plus souvent appel à l'enseignant
Remarques :
-
Matilda Wilson se concentre...
Du début à la fin
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Matilda Wilson effectue son travail...
Consciencieusement
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Matilda Wilson présente un travail...
Soigné
Remarques :
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En travail autonome, Matilda Wilson...
Est responsable
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Face à une erreur, Matilda Wilson...
Cherche à comprendre
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Matilda Wilson s’auto-évalue...
Avec objectivité et franchise
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Face à la nouveauté, Matilda Wilson...
Est stressée / inquiète
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Matilda Wilson a rencontré...
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Commentaires par Matières
Conseil de classe
Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Attitude au travail
Maltida est arrivée dans notre classe cette année. Comme tous les élèves dans la même situation, elle a eu besoin de comprendre et de s'adapter à différents outils (plans de travail) et aux méthodes de notre classe. Au début, elle s'est sentie très désécurisée et elle n'était pas du tout autonome pour réaliser ses activités. La présence de l'adulte était constamment nécessaire. En cette fin de premier semestre, tout est différent. Elle réussit à se mettre au travail seule, elle est autonome, elle sait s'organiser et choisit elle-même les activités qu'elle souhaite investir. Bravo pour ta persévérance et ton adaptation. Néanmoins, les compétences du niveau de 4H ne sont pas atteintes. En lecture, elle a besoin d'acquérir les digraphes (maison orange). L'écriture était son défi. On remarque d'énormes progrès mais cela reste encore très difficile. De la même manière, les compétences en mathématiques se construisent petit à petit. Lors du bilan avec sa maman et les professionnelles qui l'entourent, il a été décidé qu'il fallait donner du temps à Matilda afin d'acquérir les bases pour passer en 5H. Aucune pression n'est donc imposée à Matilda qui aura une année de plus pour se préparer à passer dans la classe des grands.
Matilda, tu peux être très fière de toi. Tu as su t'adapter à cette nouvelle classe et tu as fait de gros efforts. Bravo pour ton travail, ton courage et ta persévérance.
Socialisation et gestion des différends
Matilda est une camarade appréciée de tous. Elle a su créer des amitiés et n'est jamais prise dans les conflits.
Merci pour ton sourire. Tu es un rayon de soleil pour notre classe.
Jardin et ateliers intergénérationnels
Eve Crelier
Manu Monnier
Bastien Duchi
Matilda s'épanouit pleinement au jardin, où sa curiosité naturelle pour l'environnement est une source constante d'enthousiasme. Elle observe avec attention et aime partager ses découvertes avec les autres, devenant ainsi une petite exploratrice qui enrichit les expériences du groupe.
Musique et rythmique
Anouk Careil
Allemand
Eve Crelier
Matilda montre beaucoup de joie et d'enthousiasme à l'apprentissage de l'allemand, elle emmagasine beaucoup de mots dans sa mémoire et partage parfois avec nous des mots d'anglais, ce qui est super car souvent, l'allemand et l'anglais se ressemblent. Merci Matilda !
Arts plastiques
Virginie Diaz
Eveil à la foi - Programme Patacell’
Annabelle Jouvet
Matilda est calme et attentionnée, elle est minutieuse dans la réalisation de ses bricolages et sensible à l’esthétisme.
Ecole en forêt
Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Matilda s'est très facilement adaptée à la forêt. Elle semble apprécier ces journées en pleine nature. Elle est toujours enthousiaste et apprécie jouer avec ses copines dans les arbres ou les cabanes.
Ecole à la Ferme
Caroline Richardet Thubert
Annabelle Jouvet
Matilda participe aux matinées d'école à la ferme avec beaucoup d'enthousiasme et de motivation. Elle aime explorer le monde qui l'entoure avec sa grande sensibilité et sa douceur, en partageant ses découvertes au groupe, merci à elle !
Projets
Sandra Locatelli
Bastien Duchi
En pédagogie de projets, pour ce premier semestre, Matilda a pu profiter et parfois découvrir les jeux déjà présents à l'école, vivre une journée jeux en forêt animée par Hervé BRUGNOT et visiter le musée du jeu.
Petit mot du tuteur / de la tutrice
Sylvia Brocard
Martine Guignard
Jocelyne Zingre
Isabelle Daerendinger
Sara Paris
Edenpark +
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
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Evaluation des Acquis
Français
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Compréhension et Production de l'Oral
S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.
Objectif travaillé et acquis
Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.
Objectif travaillé et acquis
Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.
Objectif travaillé et acquis
Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.
Objectif travaillé et acquis
Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.
Objectif en voie d'acquisition
Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.
Sujet non abordé
Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.
Sujet non abordé
Lire
Repérer et reconnaître des sons à l'oral.
Objectif travaillé et acquis
Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).
Objectif en voie d'acquisition
Lire des mots simples ou d’usage courant.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.
Objectif en voie d'acquisition
Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.
Sujet non abordé
Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.
Sujet non abordé
Ecrire
Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.
Objectif travaillé et acquis
Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser la majuscule et le point à bon escient.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.
Objectif en voie d'acquisition
Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.
Objectif en voie d'acquisition
Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.
Sujet non abordé
Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.
Sujet non abordé
Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.
Sujet non abordé
Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
Objectif en voie d'acquisition
Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Utiliser des mots précis pour s'exprimer.
Objectif travaillé et acquis
Donner des synonymes.
Sujet non abordé
Trouver un mot de sens opposé.
Sujet non abordé
Regrouper des mots par famille.
Sujet non abordé
Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : grammaire
Identifier la phrase.
Objectif travaillé et acquis
Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.
Sujet non abordé
Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.
Sujet non abordé
Identifier le verbe, le pronom.
Sujet non abordé
Identifier l'adjectif.
Sujet non abordé
Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.
Sujet non abordé
Distinguer le présent, du futur, du passé.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.
Sujet non abordé
Compréhension et Production de l'Oral
S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.
Objectif travaillé et acquis
Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.
Objectif travaillé et acquis
Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.
Objectif travaillé et acquis
Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.
Objectif travaillé et acquis
Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.
Objectif en voie d'acquisition
Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.
Sujet non abordé
Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.
Sujet non abordé
Lire
Repérer et reconnaître des sons à l'oral.
Objectif travaillé et acquis
Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).
Objectif en voie d'acquisition
Lire des mots simples ou d’usage courant.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.
Objectif en voie d'acquisition
Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.
Sujet non abordé
Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.
Sujet non abordé
Ecrire
Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.
Objectif travaillé et acquis
Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser la majuscule et le point à bon escient.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.
Objectif en voie d'acquisition
Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.
Objectif en voie d'acquisition
Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.
Sujet non abordé
Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.
Sujet non abordé
Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.
Sujet non abordé
Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
Objectif en voie d'acquisition
Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Utiliser des mots précis pour s'exprimer.
Objectif travaillé et acquis
Donner des synonymes.
Sujet non abordé
Trouver un mot de sens opposé.
Sujet non abordé
Regrouper des mots par famille.
Sujet non abordé
Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : grammaire
Identifier la phrase.
Objectif travaillé et acquis
Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.
Sujet non abordé
Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.
Sujet non abordé
Identifier le verbe, le pronom.
Sujet non abordé
Identifier l'adjectif.
Sujet non abordé
Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.
Sujet non abordé
Distinguer le présent, du futur, du passé.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.
Sujet non abordé
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Mathématiques
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Nombres et Calculs
Mémoriser la suite des nombres jusqu'à 20.
Objectif travaillé et acquis
Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée.
Associer le nom des nombres avec la quantité équivalente.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer et constituer une petite collection et exprimer oralement sa quantité.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer une collection par comptage organisé et exprimer sa quantité.
Objectif en voie d'acquisition
Comparer, ordonner, intercaler les nombres entiers inférieurs à 1000.
Sujet non abordé
Additionner et soustraire.
Objectif en voie d'acquisition
Découvrir la multiplication.
Sujet non abordé
Utiliser des procédures de calcul réfléchi pour effectuer une addition ou une soustraction.
Sujet non abordé
Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser le répertoire additif mémorisé de 0+0 à 9+9.
Objectif en voie d'acquisition
Espace, grandeurs et mesures
Se situer dans l'espace et situer des objets par rapport à soi ou à d'autres objets (devant, derrière, sur, sous, à côté, entre, à l'intérieur, à l'extérieur).
Objectif travaillé et acquis
Manipuler, observer, reconnaître des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître, nommer et décrire des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les côtés, les angles et les sommets dans une figure géométrique.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître quelques propriétés géométriques : alignement, angle droit, côtés, égalité de longueur, axe de symétrie.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle.
Sujet non abordé
Comparer plusieurs objets selon une mesure (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Objectif en voie d'acquisition
Estimer des mesures (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Sujet non abordé
Organiser un mesurage (unités conventionnelles ou non).
Objectif travaillé et acquis
Utiliser un instrument de mesure.
Objectif travaillé et acquis
Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.
Sujet non abordé
Nombres et Calculs
Mémoriser la suite des nombres jusqu'à 20.
Objectif travaillé et acquis
Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée.
Associer le nom des nombres avec la quantité équivalente.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer et constituer une petite collection et exprimer oralement sa quantité.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer une collection par comptage organisé et exprimer sa quantité.
Objectif en voie d'acquisition
Comparer, ordonner, intercaler les nombres entiers inférieurs à 1000.
Sujet non abordé
Additionner et soustraire.
Objectif en voie d'acquisition
Découvrir la multiplication.
Sujet non abordé
Utiliser des procédures de calcul réfléchi pour effectuer une addition ou une soustraction.
Sujet non abordé
Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser le répertoire additif mémorisé de 0+0 à 9+9.
Objectif en voie d'acquisition
Espace, grandeurs et mesures
Se situer dans l'espace et situer des objets par rapport à soi ou à d'autres objets (devant, derrière, sur, sous, à côté, entre, à l'intérieur, à l'extérieur).
Objectif travaillé et acquis
Manipuler, observer, reconnaître des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître, nommer et décrire des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les côtés, les angles et les sommets dans une figure géométrique.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître quelques propriétés géométriques : alignement, angle droit, côtés, égalité de longueur, axe de symétrie.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle.
Sujet non abordé
Comparer plusieurs objets selon une mesure (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Objectif en voie d'acquisition
Estimer des mesures (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Sujet non abordé
Organiser un mesurage (unités conventionnelles ou non).
Objectif travaillé et acquis
Utiliser un instrument de mesure.
Objectif travaillé et acquis
Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.
Sujet non abordé
L'évaluation est en cours de complétion
L'évaluation est en cours de complétion
Allemand
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Ecouter
Écouter, reconnaître les sonorités spécifiques de la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Repérer une affirmation, une question, une exclamation selon l'intonation.
Sujet non abordé
Comprendre une consigne simple comme lève-toi ou chantons.
Sujet non abordé
Savoir identifier des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Objectif travaillé et acquis
Lire
Reconnaître des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Lire à voix haute des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Parler
Reproduire des sons et des mots.
Objectif travaillé et acquis
Participer à de brefs échanges rituels.
Objectif travaillé et acquis
Participer à des jeux simples, des comptines et des chants avec des gestes.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à l'aide d'un mot à des questions simples.
Objectif travaillé et acquis
Chanter des chants et comptines.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Recopier des mots simples.
Objectif travaillé et acquis
Ecouter
Écouter, reconnaître les sonorités spécifiques de la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Repérer une affirmation, une question, une exclamation selon l'intonation.
Sujet non abordé
Comprendre une consigne simple comme lève-toi ou chantons.
Sujet non abordé
Savoir identifier des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Objectif travaillé et acquis
Lire
Reconnaître des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Lire à voix haute des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Parler
Reproduire des sons et des mots.
Objectif travaillé et acquis
Participer à de brefs échanges rituels.
Objectif travaillé et acquis
Participer à des jeux simples, des comptines et des chants avec des gestes.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à l'aide d'un mot à des questions simples.