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Pendant les leçons collectives, Matilda Wilson se montre le plus souvent...
Test 1
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Question 2 (sans remarque)
Test 1
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Pendant les leçons collectives, Matilda Wilson se montre le plus souvent...
Captivée
Remarques :
-
Matilda Wilson s'exprime...
Clairement
Remarques :
-
Matilda Wilson dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Matilda Wilson se met au travail...
Assez rapidement
Remarques :
De gros progrès durant ce ce second semestre lors duquel Matilda a su se mettre au travail seule.
Matilda Wilson travaille selon un rythme..
Régulier
Remarques :
-
Matilda Wilson fournit un effort...
Régulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Matilda Wilson...
Fait le plus souvent appel à l'enseignant
Remarques :
-
Matilda Wilson se concentre...
Du début à la fin
Remarques :
-
Matilda Wilson effectue son travail...
D'une façon autonome
Remarques :
-
Matilda Wilson présente un travail...
Très soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Matilda Wilson...
Est enthousiaste
Remarques :
-
Face à une erreur, Matilda Wilson...
Cherche à comprendre
Remarques :
-
Matilda Wilson s’auto-évalue...
Avec objectivité et franchise
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Matilda Wilson...
A besoin d’être rassurée
Remarques :
-
Matilda Wilson a rencontré...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
En début d'année, Matilda avait un gros retard en lecture et en écriture. Après une adaptation normale, elle a fait d'énormes progrès. La raison pour laquelle une année supplémentaire est proposée dans la classe n'est donc pas un trouble du langage mais un retard qu'elle a su combler.
Pendant les leçons collectives, Matilda Wilson se montre le plus souvent...
Captivée
Remarques :
-
Matilda Wilson s'exprime...
Clairement
Remarques :
-
Matilda Wilson dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Matilda Wilson se met au travail...
Assez rapidement
Remarques :
De gros progrès durant ce ce second semestre lors duquel Matilda a su se mettre au travail seule.
Matilda Wilson travaille selon un rythme..
Régulier
Remarques :
-
Matilda Wilson fournit un effort...
Régulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Matilda Wilson...
Fait le plus souvent appel à l'enseignant
Remarques :
-
Matilda Wilson se concentre...
Du début à la fin
Remarques :
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Matilda Wilson effectue son travail...
D'une façon autonome
Remarques :
-
Matilda Wilson présente un travail...
Très soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Matilda Wilson...
Est enthousiaste
Remarques :
-
Face à une erreur, Matilda Wilson...
Cherche à comprendre
Remarques :
-
Matilda Wilson s’auto-évalue...
Avec objectivité et franchise
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Matilda Wilson...
A besoin d’être rassurée
Remarques :
-
Matilda Wilson a rencontré...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
En début d'année, Matilda avait un gros retard en lecture et en écriture. Après une adaptation normale, elle a fait d'énormes progrès. La raison pour laquelle une année supplémentaire est proposée dans la classe n'est donc pas un trouble du langage mais un retard qu'elle a su combler.
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Commentaires par Matières
Voir les réponses du 1er semestre
Conseil de classe
Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Attitude au travail
Cette année a été marquée par de très beaux progrès. Bien que Matilda ait encore besoin d'une année pour consolider certains apprentissages de 4H, elle a su développer de solides compétences en français, tant en lecture qu'en écriture, ainsi qu'en mathématiques.
Son évolution comportementale est également remarquable. Matilda est aujourd'hui plus autonome, sait se mettre au travail seule et se fixe des objectifs d'apprentissages pertinents. Elle gagne progressivement en confiance et en sérénité, ce qui lui permet de s'investir davantage dans ses activités scolaires.
Bravo à Matilda pour tous les progrès accomplis cette année et pour son attitude positive face aux apprentissages. Nous l'encourageons à poursuivre sur cette belle lancée.
Socialisation et gestion des différends
Matilda adopte un comportement exemplaire au sein de la classe. Toujours respectueuse envers les adultes comme envers ses camarades, elle n'est jamais impliquée dans les conflits et contribue activement à maintenir un climat serein et agréable. Bienveillante et attentive aux autres, elle aide volontiers ses camarades lorsqu'ils en ont besoin. Son attitude positive, son sens de l'entraide et son respect des règles font d'elle une élève appréciée de tous.
Jardin et ateliers intergénérationnels
Eve Crelier
Manu Monnier
Bastien Duchi
Matilda prend un réel plaisir à travailler au jardin. Elle se distingue par sa créativité, apportant des touches personnelles qui confèrent une dimension artistique aux réalisations finales.
Musique et rythmique
Anouk Careil
Allemand
Eve Crelier
Matilda montre un incroyable enthousiasme pour l’allemand et une très bonne mémoire des mots et des chansons. Elle sait se présenter parfaitement en allemand avec quatre phrases. Elle a pu me dire environ 55 mots sortis de sa Wörterbox ou lorsqu’elle a « fait ses courses » en allemand. Elle connaît plusieurs chansons par cœur et chante des chansons pour retrouver les mots qu’elle a oubliés. Quelle bonne technique !
Arts plastiques
Virginie Diaz
Eveil à la foi - Programme Patacell’
Annabelle Jouvet
Matilda est très curieuse et passionnée, elle s'applique dans la réalisation des bricolages et s'implique dans les échanges.
Ecole en forêt
Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Matilda a montré une très belle évolution lors des activités en école en forêt. Elle a participé avec enthousiasme, a gagné en autonomie et s'est investie pleinement dans les projets proposés. Son aisance dans cet environnement naturel s'est renforcée tout au long de l'année.
Ecole à la Ferme
Caroline Richardet Thubert
Annabelle Jouvet
Matilda est toujours aussi enthousiaste lors des matinées d'école à la ferme. Elle est impliquée, attentive et participe bien aux discussions de groupe pour partager ses découvertes.
Projets
Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Mathilda est totalement impliquée dans son projet. Elle fabrique un carnet de jeux Morpion et n'hésite pas à suivre les conseils partagés pour que son travail soit le plus soigné et le plus présentable possible.
Petit mot du tuteur / de la tutrice
Sylvia Brocard
Martine Guignard
Jocelyne Zingre
Isabelle Daerendinger
Sara Paris
Matilda est très à l’aise et répond très facilement au questionnaire du tutorat. Je la sens en confiance et elle n’a pas de peine à confier ce qui va bien, ses sujets de fierté et également les situations plus difficiles. Ses prières sont très touchantes et sortent du cœur.
Edenpark +
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
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Evaluation des Acquis
Voir les réponses du 1er semestre
Français
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Compréhension et Production de l'Oral
S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.
Objectif travaillé et acquis
Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.
Objectif travaillé et acquis
Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.
Objectif travaillé et acquis
Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.
Objectif travaillé et acquis
Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.
Objectif travaillé et acquis
Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.
Sujet non abordé
Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.
Objectif en voie d'acquisition
Lire
Repérer et reconnaître des sons à l'oral.
Objectif travaillé et acquis
Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).
Objectif travaillé et acquis
Lire des mots simples ou d’usage courant.
Objectif travaillé et acquis
Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.
Objectif en voie d'acquisition
Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.
Sujet non abordé
Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.
Sujet non abordé
Ecrire
Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.
Objectif travaillé et acquis
Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.
Objectif travaillé et acquis
Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.
Sujet non abordé
Utiliser la majuscule et le point à bon escient.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.
Sujet non abordé
Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.
Objectif en voie d'acquisition
Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.
Objectif en voie d'acquisition
Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.
Sujet non abordé
Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.
Sujet non abordé
Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
Objectif en voie d'acquisition
Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Utiliser des mots précis pour s'exprimer.
Objectif travaillé et acquis
Donner des synonymes.
Objectif en voie d'acquisition
Trouver un mot de sens opposé.
Objectif en voie d'acquisition
Regrouper des mots par famille.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : grammaire
Identifier la phrase.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le verbe, le pronom.
Sujet non abordé
Identifier l'adjectif.
Sujet non abordé
Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.
Sujet non abordé
Distinguer le présent, du futur, du passé.
Objectif en voie d'acquisition
Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.
Sujet non abordé
Compréhension et Production de l'Oral
S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.
Objectif travaillé et acquis
Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.
Objectif travaillé et acquis
Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.
Objectif travaillé et acquis
Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.
Objectif travaillé et acquis
Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.
Objectif travaillé et acquis
Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.
Sujet non abordé
Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.
Objectif en voie d'acquisition
Lire
Repérer et reconnaître des sons à l'oral.
Objectif travaillé et acquis
Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).
Objectif travaillé et acquis
Lire des mots simples ou d’usage courant.
Objectif travaillé et acquis
Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.
Objectif en voie d'acquisition
Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.
Sujet non abordé
Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.
Sujet non abordé
Ecrire
Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.
Objectif travaillé et acquis
Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.
Objectif travaillé et acquis
Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.
Sujet non abordé
Utiliser la majuscule et le point à bon escient.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.
Sujet non abordé
Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.
Objectif en voie d'acquisition
Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.
Objectif en voie d'acquisition
Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.
Sujet non abordé
Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.
Sujet non abordé
Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
Objectif en voie d'acquisition
Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Utiliser des mots précis pour s'exprimer.
Objectif travaillé et acquis
Donner des synonymes.
Objectif en voie d'acquisition
Trouver un mot de sens opposé.
Objectif en voie d'acquisition
Regrouper des mots par famille.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : grammaire
Identifier la phrase.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le verbe, le pronom.
Sujet non abordé
Identifier l'adjectif.
Sujet non abordé
Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.
Sujet non abordé
Distinguer le présent, du futur, du passé.
Objectif en voie d'acquisition
Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.
Sujet non abordé
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Mathématiques
Les informations ont bien été mises à jour.
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Nombres et Calculs
Mémoriser la suite des nombres jusqu'à 20.
Objectif travaillé et acquis
Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée.
Objectif travaillé et acquis
Associer le nom des nombres avec la quantité équivalente.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer et constituer une petite collection et exprimer oralement sa quantité.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer une collection par comptage organisé et exprimer sa quantité.
Objectif travaillé et acquis
Comparer, ordonner, intercaler les nombres entiers inférieurs à 1000.
Objectif en voie d'acquisition
Additionner et soustraire.
Objectif en voie d'acquisition
Découvrir la multiplication.
Sujet non abordé
Utiliser des procédures de calcul réfléchi pour effectuer une addition ou une soustraction.
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser le répertoire additif mémorisé de 0+0 à 9+9.
Objectif travaillé et acquis
Espace, grandeurs et mesures
Se situer dans l'espace et situer des objets par rapport à soi ou à d'autres objets (devant, derrière, sur, sous, à côté, entre, à l'intérieur, à l'extérieur).
Objectif travaillé et acquis
Manipuler, observer, reconnaître des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif travaillé et acquis
Reconnaître, nommer et décrire des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les côtés, les angles et les sommets dans une figure géométrique.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître quelques propriétés géométriques : alignement, angle droit, côtés, égalité de longueur, axe de symétrie.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle.
Objectif en voie d'acquisition
Comparer plusieurs objets selon une mesure (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Objectif en voie d'acquisition
Estimer des mesures (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un mesurage (unités conventionnelles ou non).
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser un instrument de mesure.
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.
Sujet non abordé
Nombres et Calculs
Mémoriser la suite des nombres jusqu'à 20.
Objectif travaillé et acquis
Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée.
Objectif travaillé et acquis
Associer le nom des nombres avec la quantité équivalente.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer et constituer une petite collection et exprimer oralement sa quantité.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer une collection par comptage organisé et exprimer sa quantité.
Objectif travaillé et acquis
Comparer, ordonner, intercaler les nombres entiers inférieurs à 1000.
Objectif en voie d'acquisition
Additionner et soustraire.
Objectif en voie d'acquisition
Découvrir la multiplication.
Sujet non abordé
Utiliser des procédures de calcul réfléchi pour effectuer une addition ou une soustraction.
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser le répertoire additif mémorisé de 0+0 à 9+9.
Objectif travaillé et acquis
Espace, grandeurs et mesures
Se situer dans l'espace et situer des objets par rapport à soi ou à d'autres objets (devant, derrière, sur, sous, à côté, entre, à l'intérieur, à l'extérieur).
Objectif travaillé et acquis
Manipuler, observer, reconnaître des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif travaillé et acquis
Reconnaître, nommer et décrire des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les côtés, les angles et les sommets dans une figure géométrique.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître quelques propriétés géométriques : alignement, angle droit, côtés, égalité de longueur, axe de symétrie.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle.
Objectif en voie d'acquisition
Comparer plusieurs objets selon une mesure (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Objectif en voie d'acquisition
Estimer des mesures (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un mesurage (unités conventionnelles ou non).
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser un instrument de mesure.
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.
Sujet non abordé
L'évaluation est en cours de complétion
L'évaluation est en cours de complétion
Allemand
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Ecouter
Écouter, reconnaître les sonorités spécifiques de la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Repérer une affirmation, une question, une exclamation selon l'intonation.
Sujet non abordé
Comprendre une consigne simple comme lève-toi ou chantons.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir identifier des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Objectif travaillé et acquis
Lire
Reconnaître des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Lire à voix haute des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Parler
Reproduire des sons et des mots.
Objectif travaillé et acquis
Participer à de brefs échanges rituels.
Objectif travaillé et acquis
Participer à des jeux simples, des comptines et des chants avec des gestes.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à l'aide d'un mot à des questions simples.
Objectif travaillé et acquis
Chanter des chants et comptines.
Objectif travaillé et acquis
Ecrire
Recopier des mots simples.
Sujet non abordé
Ecouter
Écouter, reconnaître les sonorités spécifiques de la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Repérer une affirmation, une question, une exclamation selon l'intonation.
Sujet non abordé
Comprendre une consigne simple comme lève-toi ou chantons.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir identifier des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Objectif travaillé et acquis
Lire
Reconnaître des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Lire à voix haute des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Parler
Reproduire des sons et des mots.
Objectif travaillé et acquis
Participer à de brefs échanges rituels.
Objectif travaillé et acquis
Participer à des jeux simples, des comptines et des chants avec des gestes.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à l'aide d'un mot à des questions simples.
