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Pendant les leçons collectives, Soën Liam Heer se montre le plus souvent...
Test 1
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Contenu
Question 2 (sans remarque)
Test 1
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Pendant les leçons collectives, Soën Liam Heer se montre le plus souvent...
Agité
Remarques :
-
Soën Liam Heer s'exprime...
Très clairement
Remarques :
-
Soën Liam Heer dispose d'un vocabulaire...
Étendu et précis
Remarques :
-
Soën Liam Heer se met au travail...
Sous le regard de l’enseignant
Remarques :
-
Soën Liam Heer travaille selon un rythme..
Variable
Remarques :
Soën travaille selon son humeur, parfois très rapidement et parfois tranquillement.
Soën Liam Heer fournit un effort...
Sous surveillance de l'enseignant
Remarques :
-
Devant une difficulté, Soën Liam Heer...
Utilise ses propres ressources spontanément
Remarques :
Soën a la capacité de gérer ses émotions ou de résoudre ses problèmes seul.
Soën Liam Heer se concentre...
Selon les sujets
Remarques :
Pour lire, Soën est très concentré. Pour écrire, c'est plus difficile mais il a fait de gros progrès.
Soën Liam Heer effectue son travail...
En consultant son voisin
Remarques :
-
Soën Liam Heer présente un travail...
Irrégulier
Remarques :
-
En travail autonome, Soën Liam Heer...
Fait preuve de créativité
Remarques :
J'aimerais citer comme exemple une activité qui lui a été proposée : écrire les chiffres (pour vérifier si le tracé et le sens était correct ). Soën a choisi d'écrire une ligne avec tous les chiffres dans un sens puis en dessous il a écrit tous les chiffres dans l'autre sens. Il m'a expliqué qu'ainsi, j'allais forcément les avoir au moins tous une fois correct. Quelle créativité !
Face à une erreur, Soën Liam Heer...
Cherche à comprendre
Remarques :
-
Soën Liam Heer s’auto-évalue...
Avec objectivité et franchise
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Soën Liam Heer...
A besoin d’être rassuré
Remarques :
-
Soën Liam Heer a rencontré...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
Bien au contraire, Soën a de fortes capacités.
Pendant les leçons collectives, Soën Liam Heer se montre le plus souvent...
Agité
Remarques :
-
Soën Liam Heer s'exprime...
Très clairement
Remarques :
-
Soën Liam Heer dispose d'un vocabulaire...
Étendu et précis
Remarques :
-
Soën Liam Heer se met au travail...
Sous le regard de l’enseignant
Remarques :
-
Soën Liam Heer travaille selon un rythme..
Variable
Remarques :
Soën travaille selon son humeur, parfois très rapidement et parfois tranquillement.
Soën Liam Heer fournit un effort...
Sous surveillance de l'enseignant
Remarques :
-
Devant une difficulté, Soën Liam Heer...
Utilise ses propres ressources spontanément
Remarques :
Soën a la capacité de gérer ses émotions ou de résoudre ses problèmes seul.
Soën Liam Heer se concentre...
Selon les sujets
Remarques :
Pour lire, Soën est très concentré. Pour écrire, c'est plus difficile mais il a fait de gros progrès.
Soën Liam Heer effectue son travail...
En consultant son voisin
Remarques :
-
Soën Liam Heer présente un travail...
Irrégulier
Remarques :
-
En travail autonome, Soën Liam Heer...
Fait preuve de créativité
Remarques :
J'aimerais citer comme exemple une activité qui lui a été proposée : écrire les chiffres (pour vérifier si le tracé et le sens était correct ). Soën a choisi d'écrire une ligne avec tous les chiffres dans un sens puis en dessous il a écrit tous les chiffres dans l'autre sens. Il m'a expliqué qu'ainsi, j'allais forcément les avoir au moins tous une fois correct. Quelle créativité !
Face à une erreur, Soën Liam Heer...
Cherche à comprendre
Remarques :
-
Soën Liam Heer s’auto-évalue...
Avec objectivité et franchise
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Soën Liam Heer...
A besoin d’être rassuré
Remarques :
-
Soën Liam Heer a rencontré...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
Bien au contraire, Soën a de fortes capacités.
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L'évaluation est en cours de complétion
Commentaires par Matières
Voir les réponses du 1er semestre
Conseil de classe
Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Attitude au travail
Soën fait preuve d'une réelle capacité de travail, bien qu'il ait ponctuellement besoin de soutien et d'une motivation extérieure pour mener à bien ses tâches. Il est à noter une progression significative depuis le début de l'année scolaire, notamment au regard de sa posture face aux exigences matinales, qu'il aborde désormais avec davantage de sérénité.
Grâce à son investissement et aux apprentissages réalisés cette année, Soën est prêt pour poursuivre son parcours scolaire en 3H.
Socialisation et gestion des différends
Soën a su tisser des liens amicaux solides et entretient de bonnes relations avec l'ensemble de ses camarades. Il fait preuve d'une autonomie satisfaisante dans la gestion des conflits, sollicitant l'intervention d'un adulte uniquement lorsque la situation dépasse ses capacités de résolution personnelles.
Jardin et ateliers intergénérationnels
Eve Crelier
Manu Monnier
Bastien Duchi
Musique et rythmique
Anouk Careil
Allemand
Eve Crelier
Soën sait se présenter en allemand avec quatre phrases. Il a pu me dire environ 30 mots sortis de sa Wörterbox ou lorsqu’il a « fait ses courses » en allemand. Il est fier de parler suisse-allemand et mêle les deux langues, ce qui est très enrichissant pour les autres élèves.
Arts plastiques
Virginie Diaz
Eveil à la foi - Programme Patacell’
Annabelle Jouvet
Soën est très curieux et s'intéresse aux ateliers Patacell'. Il développe progressivement sa motricité fine lors des bricolages.
Ecole en forêt
Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Soën manifeste un plaisir constant lors des sorties en forêt. Il a développé une meilleure résilience face aux conditions météorologiques extérieures et maintient un niveau d'activité soutenu, témoignant d'un enthousiasme marqué pour l'ensemble des activités proposées en milieu naturel.
Ecole à la Ferme
Caroline Richardet Thubert
Annabelle Jouvet
Soën est toujours très motivé et intéressé lors des matinées d'école à la ferme. Il aiguise son sens de l'observation et sa capacité à faire des liens entre la théorie et la pratique
Projets
Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Soën s'implique activement dans le projet de création de jeux de société ; il y apporte une contribution précieuse grâce à ses idées pertinentes et créatives.
Petit mot du tuteur / de la tutrice
Sylvia Brocard
Martine Guignard
Jocelyne Zingre
Isabelle Daerendinger
Sara Paris
Edenpark +
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
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Evaluation des Acquis
Voir les réponses du 1er semestre
Français
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Compréhension et Production de l'Oral
S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.
Objectif en voie d'acquisition
Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.
Objectif en voie d'acquisition
Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.
Objectif en voie d'acquisition
Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.
Objectif en voie d'acquisition
Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.
Objectif travaillé et acquis
Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.
Objectif en voie d'acquisition
Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.
Objectif en voie d'acquisition
Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.
Objectif en voie d'acquisition
Lire
Repérer et reconnaître des sons à l'oral.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).
Objectif en voie d'acquisition
Lire des mots simples ou d’usage courant.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.
Sujet non abordé
Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.
Sujet non abordé
Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.
Sujet non abordé
Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.
Sujet non abordé
Ecrire
Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.
Sujet non abordé
Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.
Sujet non abordé
Utiliser la majuscule et le point à bon escient.
Sujet non abordé
Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.
Sujet non abordé
Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.
Sujet non abordé
Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.
Sujet non abordé
Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.
Sujet non abordé
Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.
Sujet non abordé
Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
Sujet non abordé
Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Utiliser des mots précis pour s'exprimer.
Objectif en voie d'acquisition
Donner des synonymes.
Sujet non abordé
Trouver un mot de sens opposé.
Sujet non abordé
Regrouper des mots par famille.
Sujet non abordé
Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : grammaire
Identifier la phrase.
Sujet non abordé
Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.
Sujet non abordé
Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.
Sujet non abordé
Identifier le verbe, le pronom.
Sujet non abordé
Identifier l'adjectif.
Sujet non abordé
Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.
Sujet non abordé
Distinguer le présent, du futur, du passé.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.
Sujet non abordé
Compréhension et Production de l'Oral
S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.
Objectif en voie d'acquisition
Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.
Objectif en voie d'acquisition
Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.
Objectif en voie d'acquisition
Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.
Objectif en voie d'acquisition
Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.
Objectif travaillé et acquis
Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.
Objectif en voie d'acquisition
Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.
Objectif en voie d'acquisition
Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.
Objectif en voie d'acquisition
Lire
Repérer et reconnaître des sons à l'oral.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).
Objectif en voie d'acquisition
Lire des mots simples ou d’usage courant.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.
Sujet non abordé
Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.
Sujet non abordé
Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.
Sujet non abordé
Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.
Sujet non abordé
Ecrire
Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.
Sujet non abordé
Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.
Sujet non abordé
Utiliser la majuscule et le point à bon escient.
Sujet non abordé
Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.
Sujet non abordé
Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.
Sujet non abordé
Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.
Sujet non abordé
Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.
Sujet non abordé
Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.
Sujet non abordé
Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
Sujet non abordé
Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Utiliser des mots précis pour s'exprimer.
Objectif en voie d'acquisition
Donner des synonymes.
Sujet non abordé
Trouver un mot de sens opposé.
Sujet non abordé
Regrouper des mots par famille.
Sujet non abordé
Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : grammaire
Identifier la phrase.
Sujet non abordé
Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.
Sujet non abordé
Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.
Sujet non abordé
Identifier le verbe, le pronom.
Sujet non abordé
Identifier l'adjectif.
Sujet non abordé
Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.
Sujet non abordé
Distinguer le présent, du futur, du passé.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.
Sujet non abordé
L'évaluation est en cours de complétion
L'évaluation est en cours de complétion
Mathématiques
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Nombres et Calculs
Mémoriser la suite des nombres jusqu'à 20.
Objectif travaillé et acquis
Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée.
Objectif travaillé et acquis
Associer le nom des nombres avec la quantité équivalente.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer et constituer une petite collection et exprimer oralement sa quantité.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer une collection par comptage organisé et exprimer sa quantité.
Objectif en voie d'acquisition
Comparer, ordonner, intercaler les nombres entiers inférieurs à 1000.
Objectif en voie d'acquisition
Additionner et soustraire.
Objectif en voie d'acquisition
Découvrir la multiplication.
Sujet non abordé
Utiliser des procédures de calcul réfléchi pour effectuer une addition ou une soustraction.
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.
Sujet non abordé
Maîtriser le répertoire additif mémorisé de 0+0 à 9+9.
Objectif en voie d'acquisition
Espace, grandeurs et mesures
Se situer dans l'espace et situer des objets par rapport à soi ou à d'autres objets (devant, derrière, sur, sous, à côté, entre, à l'intérieur, à l'extérieur).
Objectif en voie d'acquisition
Manipuler, observer, reconnaître des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître, nommer et décrire des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les côtés, les angles et les sommets dans une figure géométrique.
Sujet non abordé
Reconnaître quelques propriétés géométriques : alignement, angle droit, côtés, égalité de longueur, axe de symétrie.
Sujet non abordé
Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle.
Sujet non abordé
Comparer plusieurs objets selon une mesure (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Sujet non abordé
Estimer des mesures (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Sujet non abordé
Organiser un mesurage (unités conventionnelles ou non).
Sujet non abordé
Utiliser un instrument de mesure.
Sujet non abordé
Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.
Sujet non abordé
Nombres et Calculs
Mémoriser la suite des nombres jusqu'à 20.
Objectif travaillé et acquis
Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée.
Objectif travaillé et acquis
Associer le nom des nombres avec la quantité équivalente.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer et constituer une petite collection et exprimer oralement sa quantité.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer une collection par comptage organisé et exprimer sa quantité.
Objectif en voie d'acquisition
Comparer, ordonner, intercaler les nombres entiers inférieurs à 1000.
Objectif en voie d'acquisition
Additionner et soustraire.
Objectif en voie d'acquisition
Découvrir la multiplication.
Sujet non abordé
Utiliser des procédures de calcul réfléchi pour effectuer une addition ou une soustraction.
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.
Sujet non abordé
Maîtriser le répertoire additif mémorisé de 0+0 à 9+9.
Objectif en voie d'acquisition
Espace, grandeurs et mesures
Se situer dans l'espace et situer des objets par rapport à soi ou à d'autres objets (devant, derrière, sur, sous, à côté, entre, à l'intérieur, à l'extérieur).
Objectif en voie d'acquisition
Manipuler, observer, reconnaître des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître, nommer et décrire des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les côtés, les angles et les sommets dans une figure géométrique.
Sujet non abordé
Reconnaître quelques propriétés géométriques : alignement, angle droit, côtés, égalité de longueur, axe de symétrie.
Sujet non abordé
Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle.
Sujet non abordé
Comparer plusieurs objets selon une mesure (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Sujet non abordé
Estimer des mesures (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Sujet non abordé
Organiser un mesurage (unités conventionnelles ou non).
Sujet non abordé
Utiliser un instrument de mesure.
Sujet non abordé
Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.
Sujet non abordé
L'évaluation est en cours de complétion
L'évaluation est en cours de complétion
Allemand
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Ecouter
Écouter, reconnaître les sonorités spécifiques de la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Repérer une affirmation, une question, une exclamation selon l'intonation.
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre une consigne simple comme lève-toi ou chantons.
Objectif travaillé et acquis
Savoir identifier des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Objectif travaillé et acquis
Lire
Reconnaître des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Lire à voix haute des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Parler
Reproduire des sons et des mots.
Objectif travaillé et acquis
Participer à de brefs échanges rituels.
Objectif en voie d'acquisition
Participer à des jeux simples, des comptines et des chants avec des gestes.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à l'aide d'un mot à des questions simples.
Objectif travaillé et acquis
Chanter des chants et comptines.
Objectif travaillé et acquis
Ecrire
Recopier des mots simples.
Sujet non abordé
Ecouter
Écouter, reconnaître les sonorités spécifiques de la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Repérer une affirmation, une question, une exclamation selon l'intonation.
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre une consigne simple comme lève-toi ou chantons.
Objectif travaillé et acquis
Savoir identifier des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Objectif travaillé et acquis
Lire
Reconnaître des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Lire à voix haute des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Parler
Reproduire des sons et des mots.
Objectif travaillé et acquis
Participer à de brefs échanges rituels.
Objectif en voie d'acquisition
Participer à des jeux simples, des comptines et des chants avec des gestes.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à l'aide d'un mot à des questions simples.
