Edenpark Yverdon

Commentaires par Matières

Conseil de classe

Sandra Locatelli

Bastien Duchi

Attitude au travail

Yoni va bénéficier d'une année supplémentaire en 4H afin de disposer du temps nécessaire pour s'adapter pleinement à notre école et à ses exigences. Au terme de cette première année, cette décision porte déjà ses fruits. Il a réalisé d'importants progrès en lecture et en écriture et gagne progressivement en assurance dans ses apprentissages. Ses acquis sont désormais suffisamment solides pour lui permettre d'aborder sereinement de nouvelles notions, notamment en conjugaison et en grammaire. Nous l'encourageons à poursuivre ses efforts avec la même motivation. Bravo pour ton adaptation et ta progression exponentielle en lecture.

Socialisation et gestion des différends

Yoni est un garçon gentil et attachant, qui entretient de bonnes relations avec ses camarades. Il doit cependant poursuivre ses efforts pour respecter certaines règles essentielles à la sécurité physique et émotionnelle de chacun. En apprenant à mieux prendre en compte les limites , il contribuera davantage à un climat de classe serein et sécurisant.

Jardin et ateliers intergénérationnels

Eve Crelier

Manu Monnier

Bastien Duchi

Yoni fait preuve de bonne volonté au jardin, bien qu'il rencontre des difficultés à maintenir sa motivation sur la durée. Il privilégie certaines tâches spécifiques, assez peu fréquentes, qu'il réalise toutefois avec soin et application.

Musique et rythmique

Anouk Careil

Allemand

Eve Crelier

Yoni sait se présenter parfaitement en allemand avec quatre phrases. Il a pu me dire environ 40 mots sortis de sa Wörterbox ou lorsqu’il a « fait ses courses » en allemand. Il a une mémoire incroyable et a pu chanter trois chansons seul par cœur. Bravo Yoni !

Arts plastiques

Virginie Diaz

Eveil à la foi - Programme Patacell’

Annabelle Jouvet

Yoni participe avec pertinence dans les échanges du programme Patacell'. Il peut parfois être distrait par les interactions avec ses copains.

Ecole en forêt

Sandra Locatelli

Bastien Duchi

Yoni a montré une très belle évolution lors des activités en école en forêt. Il a participé avec enthousiasme aux activités, a gagné en autonomie et s'est investit pleinement dans les projets proposés. Son aisance dans cet environnement naturel s'est renforcée tout au long de l'année.

Ecole à la Ferme

Caroline Richardet Thubert

Annabelle Jouvet

Yoni continue d'apprécier les matinées d'école à la ferme. Il aime bien prendre soin des animaux et participer de façon active aux différentes activités de découverte.

Projets

Sandra Locatelli

Bastien Duchi

Yoni est investi dans son projet jeu Uno Echec. Il apprend à travailler en groupe et à écouter les conseils des plus grands, très bel apprentissage de cohésion de groupe.

Petit mot du tuteur / de la tutrice

Sylvia Brocard

Martine Guignard

Jocelyne Zingre

Isabelle Daerendinger

Sara Paris

Le tutorat est un exercice encore défiant pour Yoni. Il lui faut beaucoup de temps pour réfléchir aux différents points à discuter et malgré mes questions pour l’aider à y répondre, cela ne marche pas toujours. Je vois tout de même une légère amélioration depuis le début de l’année. Cela m’aiderait beaucoup si Yoni pouvait prendre le temps de remplir sa feuille à l’avance à la maison. La feuille est toujours mise dans l’agenda lors du tutorat pour le prochain (2 semaines plus tard) avec la date pour laquelle il faut la remplir.

Edenpark +

Patrick Lubukayi Nkinga Kupa

Conseil de classe

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Conseil de classe

Sandra Locatelli

Bastien Duchi

Attitude au travail

Socialisation et gestion des différends

Conseil de classe

Sandra Locatelli

Bastien Duchi

Attitude au travail

Socialisation et gestion des différends

Jardin et ateliers intergénérationnels

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Jardin et ateliers intergénérationnels

Eve Crelier

Manu Monnier

Bastien Duchi

Jardin et ateliers intergénérationnels

Eve Crelier

Manu Monnier

Bastien Duchi

Musique et rythmique

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Musique et rythmique

Anouk Careil

Musique et rythmique

Anouk Careil

Allemand

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Allemand

Eve Crelier

Allemand

Eve Crelier

Arts plastiques

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Arts plastiques

Virginie Diaz

Arts plastiques

Virginie Diaz

Eveil à la foi - Programme Patacell’

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Eveil à la foi - Programme Patacell’

Annabelle Jouvet

Yoni participe avec pertinence dans les échanges du programme Patacell'. Il peut parfois être distrait par les interactions avec ses copains.

Eveil à la foi - Programme Patacell’

Annabelle Jouvet

Ecole en forêt

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Ecole en forêt

Sandra Locatelli

Bastien Duchi

Ecole en forêt

Sandra Locatelli

Bastien Duchi

Ecole à la Ferme

L'évaluation est en cours de complétion

Ecole à la Ferme

Caroline Richardet Thubert

Annabelle Jouvet

Yoni continue d'apprécier les matinées d'école à la ferme. Il aime bien prendre soin des animaux et participer de façon active aux différentes activités de découverte.

Ecole à la Ferme

Caroline Richardet Thubert

Annabelle Jouvet

Projets

L'évaluation est en cours de complétion

Projet

Thème du Jeu

Sandra Locatelli

Bastien Duchi

Yoni est investi dans son projet jeu Uno Echec. Il apprend à travailler en groupe et à écouter les conseils des plus grands, très bel apprentissage de cohésion de groupe.

Projet

Thème du Jeu

Sandra Locatelli

Bastien Duchi

Petit mot du tuteur / de la tutrice

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Petit mot du tuteur / de la tutrice

Sylvia Brocard

Martine Guignard

Jocelyne Zingre

Isabelle Daerendinger

Sara Paris

Petit mot du tuteur / de la tutrice

Sylvia Brocard

Martine Guignard

Jocelyne Zingre

Isabelle Daerendinger

Sara Paris

Edenpark +

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Edenpark +

Patrick Lubukayi Nkinga Kupa

Edenpark +

Patrick Lubukayi Nkinga Kupa

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Evaluation des Acquis

Français

Compréhension et Production de l'Oral

S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.

Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.

Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.

Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.

Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.

Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.

Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.

Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.

Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.

Lire

Repérer et reconnaître des sons à l'oral.

Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).

Lire des mots simples ou d’usage courant.

Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.

Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.

Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.

Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.

Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.

Ecrire

Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.

Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.

Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.

Utiliser la majuscule et le point à bon escient.

Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.

Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.

Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.

Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.

Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.

Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.

Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.

Fonctionnement de la langue : vocabulaire

Utiliser des mots précis pour s'exprimer.

Donner des synonymes.

Trouver un mot de sens opposé.

Regrouper des mots par famille.

Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.

Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.

Fonctionnement de la langue : grammaire

Identifier la phrase.

Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.

Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.

Identifier le verbe, le pronom.

Identifier l'adjectif.

Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.

Distinguer le présent, du futur, du passé.

Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.

Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.

Les informations ont bien été mises à jour.

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Compréhension et Production de l'Oral

S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.

Objectif travaillé et acquis

Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.

Objectif travaillé et acquis

Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.

Objectif travaillé et acquis

Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.

Objectif en voie d'acquisition

Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.

Objectif travaillé et acquis

Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.

Objectif en voie d'acquisition

Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.

Objectif travaillé et acquis

Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.

Sujet non abordé

Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.

Sujet non abordé

Lire

Repérer et reconnaître des sons à l'oral.

Objectif travaillé et acquis

Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).

Objectif travaillé et acquis

Lire des mots simples ou d’usage courant.

Objectif travaillé et acquis

Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.

Objectif travaillé et acquis

Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.

Objectif travaillé et acquis

Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.

Objectif en voie d'acquisition

Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.

Objectif en voie d'acquisition

Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.

Sujet non abordé

Ecrire

Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.

Objectif en voie d'acquisition

Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.

Objectif travaillé et acquis

Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.

Objectif en voie d'acquisition

Utiliser la majuscule et le point à bon escient.

Objectif en voie d'acquisition

Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.

Objectif en voie d'acquisition

Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.

Objectif en voie d'acquisition

Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.

Objectif en voie d'acquisition

Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.

Sujet non abordé

Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.

Sujet non abordé

Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.

Sujet non abordé

Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.

Sujet non abordé

Fonctionnement de la langue : vocabulaire

Utiliser des mots précis pour s'exprimer.

Objectif en voie d'acquisition

Donner des synonymes.

Objectif en voie d'acquisition

Trouver un mot de sens opposé.

Objectif en voie d'acquisition

Regrouper des mots par famille.

Objectif en voie d'acquisition

Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.

Objectif en voie d'acquisition

Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.

Objectif en voie d'acquisition

Fonctionnement de la langue : grammaire

Identifier la phrase.

Objectif en voie d'acquisition

Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.

Objectif en voie d'acquisition

Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.

Sujet non abordé

Identifier le verbe, le pronom.

Sujet non abordé

Identifier l'adjectif.

Sujet non abordé

Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.

Sujet non abordé

Distinguer le présent, du futur, du passé.

Sujet non abordé

Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.

Sujet non abordé

Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.

Sujet non abordé

S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.

Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.

Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.

Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.

Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.

Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.

Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.

Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.

Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.

Repérer et reconnaître des sons à l'oral.

Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).

Lire des mots simples ou d’usage courant.

Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.

Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.

Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.

Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.

Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.

Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.

Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.

Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.

Utiliser la majuscule et le point à bon escient.

Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.

Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.

Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.

Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.

Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.

Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.

Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.

Utiliser des mots précis pour s'exprimer.

Donner des synonymes.

Trouver un mot de sens opposé.

Regrouper des mots par famille.

Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.

Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.

Identifier la phrase.

Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.

Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.

Identifier le verbe, le pronom.

Identifier l'adjectif.

Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.

Distinguer le présent, du futur, du passé.

Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.

Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.

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Compréhension et Production de l'Oral

S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.

Objectif travaillé et acquis

Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.

Objectif travaillé et acquis

Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.

Objectif travaillé et acquis

Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.

Objectif en voie d'acquisition

Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.

Objectif travaillé et acquis

Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.

Objectif en voie d'acquisition

Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.

Objectif travaillé et acquis

Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.

Sujet non abordé

Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.

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Lire

Repérer et reconnaître des sons à l'oral.

Objectif travaillé et acquis

Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).

Objectif travaillé et acquis

Lire des mots simples ou d’usage courant.

Objectif travaillé et acquis

Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.

Objectif travaillé et acquis

Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.

Objectif travaillé et acquis

Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.

Objectif en voie d'acquisition

Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.

Objectif en voie d'acquisition

Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.

Sujet non abordé

Ecrire

Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.

Objectif en voie d'acquisition

Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.

Objectif travaillé et acquis

Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.

Objectif en voie d'acquisition

Utiliser la majuscule et le point à bon escient.

Objectif en voie d'acquisition

Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.

Objectif en voie d'acquisition

Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.

Objectif en voie d'acquisition

Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.

Objectif en voie d'acquisition

Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.

Sujet non abordé

Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.

Sujet non abordé

Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.

Sujet non abordé

Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.

Sujet non abordé

Fonctionnement de la langue : vocabulaire

Utiliser des mots précis pour s'exprimer.

Objectif en voie d'acquisition

Donner des synonymes.

Objectif en voie d'acquisition

Trouver un mot de sens opposé.

Objectif en voie d'acquisition

Regrouper des mots par famille.

Objectif en voie d'acquisition

Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.

Objectif en voie d'acquisition

Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.

Objectif en voie d'acquisition

Fonctionnement de la langue : grammaire

Identifier la phrase.

Objectif en voie d'acquisition

Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.

Objectif en voie d'acquisition

Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.

Sujet non abordé

Identifier le verbe, le pronom.

Sujet non abordé

Identifier l'adjectif.

Sujet non abordé

Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.

Sujet non abordé

Distinguer le présent, du futur, du passé.

Sujet non abordé

Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.

Sujet non abordé

Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.

Sujet non abordé

Compréhension et Production de l'Oral

S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.

Objectif travaillé et acquis

Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.

Objectif travaillé et acquis

Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.

Objectif travaillé et acquis

Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.

Objectif en voie d'acquisition

Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.

Objectif travaillé et acquis

Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.

Objectif en voie d'acquisition

Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.

Objectif travaillé et acquis

Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.

Sujet non abordé

Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.

Sujet non abordé

Lire

Repérer et reconnaître des sons à l'oral.

Objectif travaillé et acquis

Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).

Objectif travaillé et acquis

Lire des mots simples ou d’usage courant.

Objectif travaillé et acquis

Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.

Objectif travaillé et acquis

Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.

Objectif travaillé et acquis

Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.

Objectif en voie d'acquisition

Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.

Objectif en voie d'acquisition

Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.

Sujet non abordé

Ecrire

Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.

Objectif en voie d'acquisition

Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.

Objectif travaillé et acquis

Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.

Objectif en voie d'acquisition

Utiliser la majuscule et le point à bon escient.

Objectif en voie d'acquisition

Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.

Objectif en voie d'acquisition

Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.

Objectif en voie d'acquisition

Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.

Objectif en voie d'acquisition

Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.

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Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.

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Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.

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Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.

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Fonctionnement de la langue : vocabulaire

Utiliser des mots précis pour s'exprimer.

Objectif en voie d'acquisition

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Objectif en voie d'acquisition

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Regrouper des mots par famille.

Objectif en voie d'acquisition

Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.

Objectif en voie d'acquisition

Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.

Objectif en voie d'acquisition

Fonctionnement de la langue : grammaire

Identifier la phrase.

Objectif en voie d'acquisition

Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.

Objectif en voie d'acquisition

Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.

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Identifier le verbe, le pronom.

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Identifier l'adjectif.

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Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.

Sujet non abordé

Distinguer le présent, du futur, du passé.

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Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.

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Mathématiques

Nombres et Calculs

Mémoriser la suite des nombres jusqu'à 20.

Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée.

Associer le nom des nombres avec la quantité équivalente.

Dénombrer et constituer une petite collection et exprimer oralement sa quantité.

Dénombrer une collection par comptage organisé et exprimer sa quantité.

Comparer, ordonner, intercaler les nombres entiers inférieurs à 1000.

Additionner et soustraire.

Découvrir la multiplication.

Utiliser des procédures de calcul réfléchi pour effectuer une addition ou une soustraction.

Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.

Maîtriser le répertoire additif mémorisé de 0+0 à 9+9.

Espace, grandeurs et mesures

Se situer dans l'espace et situer des objets par rapport à soi ou à d'autres objets (devant, derrière, sur, sous, à côté, entre, à l'intérieur, à l'extérieur).

Manipuler, observer, reconnaître des formes géométriques simples : solides et formes planes.

Reconnaître, nommer et décrire des formes géométriques simples : solides et formes planes.

Identifier les côtés, les angles et les sommets dans une figure géométrique.

Reconnaître quelques propriétés géométriques : alignement, angle droit, côtés, égalité de longueur, axe de symétrie.

Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle.

Comparer plusieurs objets selon une mesure (longueur, contenance, masse, durée, volume).

Estimer des mesures (longueur, contenance, masse, durée, volume).

Organiser un mesurage (unités conventionnelles ou non).

Utiliser un instrument de mesure.

Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.