Alexine Loanne Chevalley

Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions et manifester si besoin son incompréhension.

Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.

Agir en adéquation avec les consignes.

Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.

Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.

Dire de mémoire, de façon expressive, des poèmes et des textes en prose.

Lire avec aisance (à haute voix, silencieusement) un texte.

Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge.

Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne.

Reconnaître les différents genres de textes.

Repérer dans un texte des informations explicites.

Inférer des informations nouvelles (implicites).

Mobiliser ses connaissances lexicales, syntaxiques et orthographiques pour comprendre une mot, une phrase ou un texte.

Effectuer, seul, des recherches dans des ouvrages documentaires (livres, produits, multimédias).

Se repérer dans une bibliothèque, une médiathèque.

Copier sans erreur un texte d’au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée.

Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, l'améliorer.

Répondre à une question par une phrase complète à l’écrit.

Rédiger un texte de minimum 10 phrases (récit, description, dialogue, texte poétique, compte rendu, résumé) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire et les références.

Utiliser les temps à bon escient.

Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient.

Maîtriser des relations concernant la forme et le sens des mots.

Savoir utiliser un dictionnaire papier ou numérique.

Identifie les types et les formes de phrases.

Identifie, dans des phrases, les fonctions sujet, verbe, complément de phrase, complément de verbe.

Identifie, dans des phrases simples, les classes grammaticales nom commun, nom propre, adjectif, verbe, pronoms, adverbe, préposition, conjonction.

Conjuguer les verbes aux temps étudiés.

Respecter l'orthographe lexical dont le rapport graphophonologique dans l'écriture des mots.

Orthographie correctement les mots-outils dans ses propres productions et dans les textes dictés sans recours à des références.

Effectue les accords dans le groupe nominal dans ses propres productions et dans les textes dictés.

Effectue, dans ses productions et dans les textes dictés, l'accord du verbe avec le sujet dans les cas simples, dans le cas où le sujet est inversé et lorsque le sujet est un pronom relatif.

Accorde le participe passé employé avec ou sans auxiliaire.

Orthographie les homophones grammaticaux a/à, et/est, on/ont, son/sont, ces/ses, ce/se, ou/où, mes/mais, la/là/l'a, on/on'n.

Comprendre et appliquer les règles de la numération aux grands nombres (jusqu’à 12 chiffres).

Comparer, ordonner, intercaler, encadrer des grands nombres entiers, les repérer et les placer sur une demi-droite graduée adaptée.

Comprendre et utiliser la notion de fractions simples (écritures fractionnaires, diverses désignations des fractions orales, écrites et décompositions).

Comparer, ordonner, intercaler, encadrer des fractions.

Établir des égalités entre des fractions simples.

Comprendre et utiliser la notion de nombre décimal.

Associer diverses désignations d’un nombre décimal (fractions décimales, écritures à virgule et décompositions).

Comparer, ordonner, intercaler, encadrer des nombres décimaux.

Mémoriser des régularités numériques et des procédures élémentaires de calcul.

Élaborer ou choisir des stratégies de calcul à l’oral et à l’écrit.

Vérifier la vraisemblance d’un résultat, notamment en estimant son ordre de grandeur.

Calcul mental : calculer mentalement pour obtenir un résultat exact ou évaluer un ordre de grandeur.

Calcul en ligne : utiliser des parenthèses dans des situations très simples.

Calcul posé : mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour l’addition, la soustraction, la multiplication, la division.

Calcul instrumenté : utiliser une calculatrice pour trouver ou vérifier un résultat.

Résoudre des problèmes mettant en jeu les quatre opérations.

Prélever des données numériques à partir de supports variés. Produire des tableaux, diagrammes et graphiques organisant des données numériques.

Exploiter et communiquer des résultats en utilisant la bonne unité de mesure.

Reconnaître et résoudre des problèmes relevant de la proportionnalité en utilisant une procédure adaptée.

Mesurer, comparer et calculer des périmètres.

Différencier aire et périmètre d’une surface.

Déterminer la mesure de l’aire d’une surface à partir d’un pavage simple ou en utilisant une formule.

Relier les unités de volume et de contenance.

Déterminer le volume d’un pavé droit en se rapportant à un dénombrement d’unités ou en utilisant une formule.

Mesurer, comparer des angles dans une figure géométrique.

Reproduire et construire un angle donné.

Estimer et vérifier qu’un angle est droit, aigu ou obtus.

Résoudre des problèmes dont la résolution mobilise simultanément des unités différentes de mesure et/ou des conversions.

Calculer des volumes, en mobilisant ou non, selon les cas, des formules.

Calculer la durée écoulée entre deux instants donnés.

Déterminer un instant à partir de la connaissance d’un instant et d’une durée.

Se repérer, décrire ou exécuter des déplacements, sur un plan ou sur une carte.

Reconnaître, nommer, comparer, décrire des figures simples ou complexes (assemblages de figures simples) et des solides simples ou des assemblages de solides simples à partir de certaines de leurs propriétés.

Reproduire, représenter, construire des figures simples ou complexes (assemblages de figures simples) et des solides simples ou des assemblages de solides simples sous forme de maquettes ou de dessins ou à partir d’un patron.

Réaliser, compléter et rédiger un programme de construction.

Effectuer des tracés correspondant à des relations de perpendicularité ou de parallélisme de droites et de segments.

Repérer et placer des axes de symétrie d'une figure plane.

Reconnaître, décrire, dénommer des isométries (translation, symétrie axiale, rotation).

Construire ou reproduire une figure par isométrie.

Utiliser de manière appropriée les instruments de géométrie (règle, équerre, compas, rapporteur)

Dessiner des droites particulières (parallèles, perpendicualires, médiatrices)

Nommer et construire des polygones (triangles, quadrilatères particuliers, polygones réguliers) et des cercles

Nommer et construire les droites particulières du triangle (hauteur, médiatrice, bissectrice, médiane)

Nommer et construire le cercle inscrit, le cercle circonscrit, le centre de gravité et l’orthocentre d’un triangle

Reconnaitre des solides (cube, parallélépipède rectangle, prisme droit)

Reconnaître et construire le développement d’un solide (cube, parallélépipède rectangle, prisme droit)

Maîtriser les calculs d’angles (dans des polygones)

Reconnaître des mots et des expressions simples de la vie quotidienne.

Comprendre une consigne simple liée au quotidien scolaire.

Comprendre lorsque quelqu'un parle de lui-même et de sa famille, lentement, à l'aide de mots simples.

Comprendre des situations familières de communication (p.ex. faire des achats, se rendre quelque part).

Identifier la situation de communication.

Repérer dans un texte des mots isolés ou des petites phrases connues à l'aide d'images ou à l'aide du contexte.

Comprendre des textes simples comportant essentiellement des mots connus.

Lire et comprendre des textes simples et courts (dialogue, chant, petite histoire, email, ...).

Lire, repérer les points principaux et comprendre de manière globale des textes plus longs sur des sujets familiers (lettre, article de journal, ...).

Employer une intonation et une prononciation spécifique à la langue.

Employer des expressions liées au quotidien scolaire (salutations, demandes).

Se présenter à l'aide de phrases courtes et simples (nom, prénom, âge).

Se présenter ou présenter un camarade à l'aide de phrases simples (goûts, hobbys, intérêts).

Donner une information à l'aide de nombres (âge, numéro de téléphone).

Compter de 1 à 100 et dire la date et l'heure.

Répondre à l'aide d'une phrase à des questions.

Se présenter à l'aide de phrases courtes et simples (nom, prénom, âge).

Se présenter ou présenter un camarade à l'aide de phrases simples (goûts, hobbys, intérêts).

Ecrire des textes simples propres à des situations familières de communication (email, invitation, carte postale).

Mémoriser et retranscrire un vocabulaire lié au thème travaillé en tenant compte de l’orthographe et des spécificités de la langue.

Consulter les documents de référence (dictionnaire, manuels, etc.).

Savoir conjuguer au présent des verbes réguliers et quelques verbes irréguliers fréquents.

Savoir utiliser l’impératif dans des expressions liées au quotidien scolaire.

Organiser les mots correctement dans la phrase (place du verbe, de l’adjectif, etc.).

Écouter, reconnaître les sonorités spécifiques de la langue.

Repérer une affirmation, une question, une exclamation selon l'intonation.

Comprendre une consigne simple comme lève-toi ou chantons.

Savoir identifier des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.

Reconnaître des mots et des expressions simples dans la vie quotidienne.

Comprendre une consigne simple et liée au quotidien scolaire.

Comprendre lorsque quelqu'un parle de lui-même et de sa famille, lentement, à l'aide de mots simples.

Comprendre des situations familières de communication (p.ex. faire des achats, se rendre quelque part).

Identifier la situation de communication.

Reconnaître des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.

Lire à voix haute des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.

Repérer dans un texte des mots isolés ou des petites phrases connues à l'aide d'images ou à l'aide du contexte.

Comprendre des textes simples comportant essentiellement des mots connus.

Lire et comprendre des textes simples et courts (dialogue, chant, petite histoire, email, ...).

Lire, repérer les points principaux et comprendre de manière globale des textes plus longs sur des sujets familiers (lettre, article de journal, ...).

Reproduire des sons et des mots.

Participer à de brefs échanges rituels.

Participer à des jeux simples, des comptines et des chants avec des gestes.

Répondre à l'aide d'un mot à des questions simples.

Chanter des chants et comptines.

Employer une intonation et une prononciation spécifique à la langue.

Employer des expressions liées au quotidien scolaire (salutations, demandes).

Se présenter à l'aide de phrases courtes et simples (nom, prénom, âge).

Se présenter ou présenter un camarade à l'aide de phrases simples (goûts, hobbys, intérêts).

Donner une information à l'aide de nombres (âge, numéro de téléphone).

Compter de 1 à 100 et dire la date et l'heure.

Répondre à l'aide d'une phrase à des questions.

Recopier des mots simples.

Se présenter à l'aide de phrases courtes et simples (nom, prénom, âge).

Se présenter, présenter un camarade à l'aide de phrases simples (goûts, hobbys, intérêts).

Ecrire des textes simples propres à des situations familières de communication (email, invitation, carte postale).

Mémoriser et retranscrire un vocabulaire lié au thème travaillé en tenant compte de l’orthographe et des spécificités de la langue.

Consulter les documents de référence ( dictionnaire, manuels, etc..) .

Savoir conjuguer au présent des verbes réguliers et quelques verbes irréguliers fréquents.

Savoir utiliser l’impératif dans des expressions liées au quotidien scolaire .

Organiser les mots correctement dans la phrase (place du verbe, de l’adjectif).