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Pendant les leçons collectives, Chloé Chanez se montre le plus souvent...
Intéressée
Participative
Agitée
Remarques :
-
Chloé Chanez s'exprime...
Clairement
Volontiers
Remarques :
-
Chloé Chanez dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Chloé Chanez se met au travail...
Assez rapidement
Remarques :
-
Chloé Chanez travaille selon un rythme..
Variable
Remarques :
Chloé a terminé son plan de la période 5 avant la fin du semestre, ce qui lui permet de revoir les notions qui ont été abordées plus rapidement cette année.
Chloé Chanez fournit un effort...
Régulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Chloé Chanez...
Fait le plus souvent appel à l'enseignant
Se mobilise
Remarques :
-
Chloé Chanez se concentre...
Avec le soutien de l’enseignant
Par intervalles
En utilisant les moyens à disposition
Remarques :
-
Chloé Chanez effectue son travail...
En demandant de l'aide
En consultant son voisin
Avec implication
Remarques :
-
Chloé Chanez présente un travail...
Irrégulier
Remarques :
-
En travail autonome, Chloé Chanez...
Se fixe des objectifs
Fait preuve d’initiative
Fait preuve de créativité
Remarques :
-
Face à une erreur, Chloé Chanez...
Se décourage
Se dévalorise
Cherche à comprendre
La considère et adapte sa démarche
Remarques :
-
Chloé Chanez s’auto-évalue...
Avec du soutien
Avec intérêt
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Chloé Chanez...
A besoin d’être rassurée
Remarques :
-
Chloé Chanez a rencontré...
Des difficultés d'apprentissage
Remarques :
Chloé bénéficie d'un temps d'appui pour progresser dans ses apprentissages. Elle est suivie par une logopédiste qui l'accompagne dans ses défis de lecture et d'écriture. Un programme personnalisé lui a été attribué pour l'aider au mieux dans ses apprentissages.
Pendant les leçons collectives, Chloé Chanez se montre le plus souvent...
Intéressée
Participative
Agitée
Remarques :
-
Chloé Chanez s'exprime...
Clairement
Volontiers
Remarques :
-
Chloé Chanez dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Chloé Chanez se met au travail...
Assez rapidement
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-
Chloé Chanez travaille selon un rythme..
Variable
Remarques :
Chloé a terminé son plan de la période 5 avant la fin du semestre, ce qui lui permet de revoir les notions qui ont été abordées plus rapidement cette année.
Chloé Chanez fournit un effort...
Régulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Chloé Chanez...
Fait le plus souvent appel à l'enseignant
Se mobilise
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-
Chloé Chanez se concentre...
Avec le soutien de l’enseignant
Par intervalles
En utilisant les moyens à disposition
Remarques :
-
Chloé Chanez effectue son travail...
En demandant de l'aide
En consultant son voisin
Avec implication
Remarques :
-
Chloé Chanez présente un travail...
Irrégulier
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En travail autonome, Chloé Chanez...
Se fixe des objectifs
Fait preuve d’initiative
Fait preuve de créativité
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-
Face à une erreur, Chloé Chanez...
Se décourage
Se dévalorise
Cherche à comprendre
La considère et adapte sa démarche
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-
Chloé Chanez s’auto-évalue...
Avec du soutien
Avec intérêt
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-
Face à la nouveauté, Chloé Chanez...
A besoin d’être rassurée
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Chloé Chanez a rencontré...
Des difficultés d'apprentissage
Remarques :
Chloé bénéficie d'un temps d'appui pour progresser dans ses apprentissages. Elle est suivie par une logopédiste qui l'accompagne dans ses défis de lecture et d'écriture. Un programme personnalisé lui a été attribué pour l'aider au mieux dans ses apprentissages.
L'évaluation est en cours de complétion
L'évaluation est en cours de complétion
Commentaires par Matières
Voir les réponses du 1er semestre
Conseil de classe
Debora Villetti
Victor Girod
Attitude au travail
Chloé a progressé tout au long de l'année. Elle semble davantage apaisée face à son travail et prend confiance en elle petit à petit. Nous l'en félicitons!
Socialisation et gestion des différends
Chloé a su s'intégrer dans la classe et établir de belles relations d'amitié. Elle reste assez sensible et a tendance à se comparer à ses camarades, ce qui peut lui mettre une certaine pression. Je l'encourage à ne pas se comparer et à accueillir les compliments qu'elle reçoit de la part de ses enseignants.
Français
Debora Villetti
Chloé est suivie par une logopédiste qui l'accompagne dans ses défis d'écriture et de lecture. Elle a encore des notions à consolider en grammaire et conjugaison pour progresser. Son attitude face au travail est plus apaisée, ce qui lui permet de se concentrer davantage et de produire un travail de meilleure qualité.
Mathématiques
Victor Girod
J’ai remarqué le bel investissement de Chloé. Elle a gagné en autonomie et en responsabilité. Bravo Chloé !
Elle a également réalisé de nombreux progrès en mathématiques. Pour la suite, il est important qu’elle comprenne et conscientise chacun de ses apprentissages, sans s’appuyer uniquement sur le drill ou l’apprentissage par cœur.
Dans cette perspective, elle doit continuer à consolider certaines notions de base, comme la reconnaissance des nombres ainsi que la réalisation de calculs réfléchis et de calculs posés.
Allemand
Julia Pölitz
Chloé travaille avec beaucoup de motivation en cours d’allemand. Elle fait preuve d’une attitude très positive face au travail et d’une grande envie d’apprendre. Elle a encore des difficultés avec l’orthographe correcte des mots. C’est pourquoi nous avons actuellement réduit le nombre de mots de vocabulaire à apprendre pour les tests. Malgré ces difficultés, Chloé progresse régulièrement et montre une évolution encourageante dans ses apprentissages. Bravo, Chloé, continue ainsi !
Anglais
Oxana Roulet
Chloé a fourni de beaux efforts au cours du deuxième semestre, ce qui lui a permis d’obtenir régulièrement de bons résultats aux tests de vocabulaire. Elle se met au travail de manière autonome avec l’aide de l’enseignante et de façon sérieuse, cependant elle se laisse parfois facilement distraire par ses camarades. Il reste encore des progrès à faire en production et en expression orale, mais je suis très contente de ses résultats. Bravo, Chloé!
Ecole à la Ferme
Caroline Richardet Thubert
Annabelle Jouvet
Jardin et ateliers intergénérationnels
Eve Crelier
Manu Monnier
Bastien Duchi
Chloé a découvert cette année les responsabilités liées à son âge dans sa petite famille durant les activités au jardin. C'est nouveau pour elle, et elle est arrivée sans avoir vécu la gradation des responsabilités depuis le début. C'est exigeant et cela semble parfois lui peser mais j'aimerais t'encourager Chloé : par ton caractère, ton empathie et ta joie de vivre, tu es un exemple pour les plus jeunes et tu es quelqu'un avec qui il fait bon être. Tu peux déjà te préparer pour l'année prochaine, tu seras responsable d'équipe et tu as déjà démontré que tu fais cela très bien !
Musique et rythmique
Anouk Careil
Histoire
Debora Villetti
Chloé a présenté un exposé sur le Moyen-Âge avec aisance, bravo à elle!
Module Sciences
Annabelle Jouvet
Jonathan Chapuis
Module Géographie
Annabelle Jouvet
Module Physique
Annabelle Jouvet
Jonathan Chapuis
Chloé a bien participé aux ateliers de physique, elle était attentive.
Education physique et sport en allemand
Régis Roulet
Chloé cherche encore beaucoup la validation lors des exercices techniques alors qu'en fait, elle est plutôt douée. Elle apprend vite et bien. Elle met rapidement en pratique les conseils qui lui sont fournis et aime s'impliquer au sein de son équipe pour la faire gagner.
Histoire Biblique
Annabelle Jouvet
Chloé participe aux échanges et apporte volontiers ses connaissances au groupe. Elle s'investit dans les activités.
Journées Arts et Culture
Debora Villetti
Victor Girod
Chloé semble apprécier toutes ces journées MAC et les différentes activités proposées.
Arts Plastiques
Virginie Diaz
Chloé est une élève qui a de belles idées créatives. Elle doute souvent d'elle et de ses réalisations alors qu'elle est originale dans ses œuvres, s'essaie à différentes choses ce qui est un super atout. Continue comme ça Chloé, tu peux vraiment croire en toi!
Projet
Debora Villetti
Victor Girod
Virginie Diaz
Chloé s'est beaucoup investie dans la réalisation de son jeu avec son camarade de projet, bon travail de groupe!
Petit mot du tuteur / de la tutrice
Sara Paris
Virginie Diaz
Jocelyne Zingre
Isabelle Daerendinger
Eve Crelier
Ce deuxième semestre, je constate que Chloé s’est apaisée dans sa relation au travail qu’elle doit fournir, tant à l’école qu’à la maison. Elle semble avoir trouvé un rythme qui lui convient.
Nous avons pu échanger sur les événements précis qui la mettent en stress, comme les changements d’organisation de dernière minute, et avons plusieurs fois essayé de trouver des astuces pour que cela ne lui « prenne pas la tête », afin qu’elle puisse être rassurée et avoir l’espace dans la tête pour travailler sereinement.
Edenpark +
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
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Evaluation des Acquis
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Français
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Dire
Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions et manifester si besoin son incompréhension.
Objectif en voie d'acquisition
Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.
Objectif travaillé et acquis
Agir en adéquation avec les consignes.
Objectif en voie d'acquisition
Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.
Objectif en voie d'acquisition
Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.
Objectif travaillé et acquis
Dire de mémoire, de façon expressive, des poèmes et des textes en prose.
Objectif en voie d'acquisition
Lire
Lire avec aisance (à haute voix, silencieusement) un texte.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge.
Objectif travaillé et acquis
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître les différents genres de textes.
Objectif en voie d'acquisition
Repérer dans un texte des informations explicites.
Objectif travaillé et acquis
Inférer des informations nouvelles (implicites).
Sujet non abordé
Mobiliser ses connaissances lexicales, syntaxiques et orthographiques pour comprendre une mot, une phrase ou un texte.
Objectif en voie d'acquisition
Effectuer, seul, des recherches dans des ouvrages documentaires (livres, produits, multimédias).
Objectif en voie d'acquisition
Se repérer dans une bibliothèque, une médiathèque.
Sujet non abordé
Ecrire
Copier sans erreur un texte d’au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, l'améliorer.
Objectif en voie d'acquisition
Répondre à une question par une phrase complète à l’écrit.
Objectif travaillé et acquis
Rédiger un texte de minimum 10 phrases (récit, description, dialogue, texte poétique, compte rendu, résumé) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire et les références.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser les temps à bon escient.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser des relations concernant la forme et le sens des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir utiliser un dictionnaire papier ou numérique.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : grammaire et conjugaison
Identifie les types et les formes de phrases.
Objectif en voie d'acquisition
Identifie, dans des phrases, les fonctions sujet, verbe, complément de phrase, complément de verbe.
Objectif en voie d'acquisition
Identifie, dans des phrases simples, les classes grammaticales nom commun, nom propre, adjectif, verbe, pronoms, adverbe, préposition, conjonction.
Objectif en voie d'acquisition
Conjuguer les verbes aux temps étudiés.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : orthographe
Respecter l'orthographe lexical dont le rapport graphophonologique dans l'écriture des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Orthographie correctement les mots-outils dans ses propres productions et dans les textes dictés sans recours à des références.
Objectif en voie d'acquisition
Effectue les accords dans le groupe nominal dans ses propres productions et dans les textes dictés.
Objectif en voie d'acquisition
Effectue, dans ses productions et dans les textes dictés, l'accord du verbe avec le sujet dans les cas simples, dans le cas où le sujet est inversé et lorsque le sujet est un pronom relatif.
Objectif en voie d'acquisition
Accorde le participe passé employé avec ou sans auxiliaire.
Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions et manifester si besoin son incompréhension.
Objectif en voie d'acquisition
Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.
Objectif travaillé et acquis
Agir en adéquation avec les consignes.
Objectif en voie d'acquisition
Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.
Objectif en voie d'acquisition
Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.
Objectif travaillé et acquis
Dire de mémoire, de façon expressive, des poèmes et des textes en prose.
Objectif en voie d'acquisition
Lire
Lire avec aisance (à haute voix, silencieusement) un texte.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge.
Objectif travaillé et acquis
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître les différents genres de textes.
Objectif en voie d'acquisition
Repérer dans un texte des informations explicites.
Objectif travaillé et acquis
Inférer des informations nouvelles (implicites).
Sujet non abordé
Mobiliser ses connaissances lexicales, syntaxiques et orthographiques pour comprendre une mot, une phrase ou un texte.
Objectif en voie d'acquisition
Effectuer, seul, des recherches dans des ouvrages documentaires (livres, produits, multimédias).
Objectif en voie d'acquisition
Se repérer dans une bibliothèque, une médiathèque.
Sujet non abordé
Ecrire
Copier sans erreur un texte d’au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, l'améliorer.
Objectif en voie d'acquisition
Répondre à une question par une phrase complète à l’écrit.
Objectif travaillé et acquis
Rédiger un texte de minimum 10 phrases (récit, description, dialogue, texte poétique, compte rendu, résumé) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire et les références.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser les temps à bon escient.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser des relations concernant la forme et le sens des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir utiliser un dictionnaire papier ou numérique.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : grammaire et conjugaison
Identifie les types et les formes de phrases.
Objectif en voie d'acquisition
Identifie, dans des phrases, les fonctions sujet, verbe, complément de phrase, complément de verbe.
Objectif en voie d'acquisition
Identifie, dans des phrases simples, les classes grammaticales nom commun, nom propre, adjectif, verbe, pronoms, adverbe, préposition, conjonction.
Objectif en voie d'acquisition
Conjuguer les verbes aux temps étudiés.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : orthographe
Respecter l'orthographe lexical dont le rapport graphophonologique dans l'écriture des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Orthographie correctement les mots-outils dans ses propres productions et dans les textes dictés sans recours à des références.
Objectif en voie d'acquisition
Effectue les accords dans le groupe nominal dans ses propres productions et dans les textes dictés.
Objectif en voie d'acquisition
Effectue, dans ses productions et dans les textes dictés, l'accord du verbe avec le sujet dans les cas simples, dans le cas où le sujet est inversé et lorsque le sujet est un pronom relatif.
Objectif en voie d'acquisition
Accorde le participe passé employé avec ou sans auxiliaire.
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Nombres et calculs
Comprendre et appliquer les règles de la numération aux grands nombres (jusqu’à 12 chiffres).
Objectif en voie d'acquisition
Comparer, ordonner, intercaler, encadrer des grands nombres entiers, les repérer et les placer sur une demi-droite graduée adaptée.
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre et utiliser la notion de fractions simples (écritures fractionnaires, diverses désignations des fractions orales, écrites et décompositions).
Objectif en voie d'acquisition
Comparer, ordonner, intercaler, encadrer des fractions.
Objectif en voie d'acquisition
Établir des égalités entre des fractions simples.
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre et utiliser la notion de nombre décimal.
Objectif en voie d'acquisition
Associer diverses désignations d’un nombre décimal (fractions décimales, écritures à virgule et décompositions).
Objectif en voie d'acquisition
Comparer, ordonner, intercaler, encadrer des nombres décimaux.
Objectif en voie d'acquisition
Mémoriser des régularités numériques et des procédures élémentaires de calcul.
Objectif en voie d'acquisition
Élaborer ou choisir des stratégies de calcul à l’oral et à l’écrit.
Objectif en voie d'acquisition
Vérifier la vraisemblance d’un résultat, notamment en estimant son ordre de grandeur.
Objectif en voie d'acquisition
Calcul mental : calculer mentalement pour obtenir un résultat exact ou évaluer un ordre de grandeur.
Objectif en voie d'acquisition
Calcul en ligne : utiliser des parenthèses dans des situations très simples.
Objectif en voie d'acquisition
Calcul posé : mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour l’addition, la soustraction, la multiplication, la division.
Objectif en voie d'acquisition
Calcul instrumenté : utiliser une calculatrice pour trouver ou vérifier un résultat.
Objectif travaillé et acquis
Résoudre des problèmes mettant en jeu les quatre opérations.
Objectif en voie d'acquisition
Prélever des données numériques à partir de supports variés. Produire des tableaux, diagrammes et graphiques organisant des données numériques.
Objectif en voie d'acquisition
Exploiter et communiquer des résultats en utilisant la bonne unité de mesure.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et résoudre des problèmes relevant de la proportionnalité en utilisant une procédure adaptée.
Objectif en voie d'acquisition
Grandeurs, mesures, espace et géométrie
Mesurer, comparer et calculer des périmètres.
Objectif travaillé et acquis
Différencier aire et périmètre d’une surface.
Objectif travaillé et acquis
Déterminer la mesure de l’aire d’une surface à partir d’un pavage simple ou en utilisant une formule.
Sujet non abordé
Relier les unités de volume et de contenance.
Objectif en voie d'acquisition
Déterminer le volume d’un pavé droit en se rapportant à un dénombrement d’unités ou en utilisant une formule.
Sujet non abordé
Mesurer, comparer des angles dans une figure géométrique.
Objectif en voie d'acquisition
Reproduire et construire un angle donné.
Sujet non abordé
Estimer et vérifier qu’un angle est droit, aigu ou obtus.
Objectif travaillé et acquis
Résoudre des problèmes dont la résolution mobilise simultanément des unités différentes de mesure et/ou des conversions.
Objectif en voie d'acquisition
Calculer des volumes, en mobilisant ou non, selon les cas, des formules.
Sujet non abordé
Calculer la durée écoulée entre deux instants donnés.
Objectif en voie d'acquisition
Déterminer un instant à partir de la connaissance d’un instant et d’une durée.
Objectif en voie d'acquisition
Se repérer, décrire ou exécuter des déplacements, sur un plan ou sur une carte.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître, nommer, comparer, décrire des figures simples ou complexes (assemblages de figures simples) et des solides simples ou des assemblages de solides simples à partir de certaines de leurs propriétés.
Objectif en voie d'acquisition
Reproduire, représenter, construire des figures simples ou complexes (assemblages de figures simples) et des solides simples ou des assemblages de solides simples sous forme de maquettes ou de dessins ou à partir d’un patron.
Objectif en voie d'acquisition
Réaliser, compléter et rédiger un programme de construction.
Objectif en voie d'acquisition
Effectuer des tracés correspondant à des relations de perpendicularité ou de parallélisme de droites et de segments.
Objectif en voie d'acquisition
Repérer et placer des axes de symétrie d'une figure plane.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître, décrire, dénommer des isométries (translation, symétrie axiale, rotation).
Objectif en voie d'acquisition
Construire ou reproduire une figure par isométrie.
Objectif en voie d'acquisition
Plan et espace
Utiliser de manière appropriée les instruments de géométrie (règle, équerre, compas, rapporteur)
Objectif en voie d'acquisition
Dessiner des droites particulières (parallèles, perpendicualires, médiatrices)
Objectif en voie d'acquisition
Nommer et construire des polygones (triangles, quadrilatères particuliers, polygones réguliers) et des cercles
Objectif en voie d'acquisition
Nommer et construire les droites particulières du triangle (hauteur, médiatrice, bissectrice, médiane)
Objectif en voie d'acquisition
Nommer et construire le cercle inscrit, le cercle circonscrit, le centre de gravité et l’orthocentre d’un triangle
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaitre des solides (cube, parallélépipède rectangle, prisme droit)
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et construire le développement d’un solide (cube, parallélépipède rectangle, prisme droit)
Sujet non abordé
Maîtriser les calculs d’angles (dans des polygones)
Objectif en voie d'acquisition
Nombres et calculs
Comprendre et appliquer les règles de la numération aux grands nombres (jusqu’à 12 chiffres).
Objectif en voie d'acquisition
Comparer, ordonner, intercaler, encadrer des grands nombres entiers, les repérer et les placer sur une demi-droite graduée adaptée.
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre et utiliser la notion de fractions simples (écritures fractionnaires, diverses désignations des fractions orales, écrites et décompositions).
Objectif en voie d'acquisition
Comparer, ordonner, intercaler, encadrer des fractions.
Objectif en voie d'acquisition
Établir des égalités entre des fractions simples.
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre et utiliser la notion de nombre décimal.
Objectif en voie d'acquisition
Associer diverses désignations d’un nombre décimal (fractions décimales, écritures à virgule et décompositions).
Objectif en voie d'acquisition
Comparer, ordonner, intercaler, encadrer des nombres décimaux.
Objectif en voie d'acquisition
Mémoriser des régularités numériques et des procédures élémentaires de calcul.
Objectif en voie d'acquisition
Élaborer ou choisir des stratégies de calcul à l’oral et à l’écrit.
Objectif en voie d'acquisition
Vérifier la vraisemblance d’un résultat, notamment en estimant son ordre de grandeur.
Objectif en voie d'acquisition
Calcul mental : calculer mentalement pour obtenir un résultat exact ou évaluer un ordre de grandeur.
Objectif en voie d'acquisition
Calcul en ligne : utiliser des parenthèses dans des situations très simples.
Objectif en voie d'acquisition
Calcul posé : mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour l’addition, la soustraction, la multiplication, la division.
Objectif en voie d'acquisition
Calcul instrumenté : utiliser une calculatrice pour trouver ou vérifier un résultat.
Objectif travaillé et acquis
Résoudre des problèmes mettant en jeu les quatre opérations.
Objectif en voie d'acquisition
Prélever des données numériques à partir de supports variés. Produire des tableaux, diagrammes et graphiques organisant des données numériques.
Objectif en voie d'acquisition
Exploiter et communiquer des résultats en utilisant la bonne unité de mesure.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et résoudre des problèmes relevant de la proportionnalité en utilisant une procédure adaptée.
Objectif en voie d'acquisition
Grandeurs, mesures, espace et géométrie
Mesurer, comparer et calculer des périmètres.
Objectif travaillé et acquis
Différencier aire et périmètre d’une surface.
Objectif travaillé et acquis
Déterminer la mesure de l’aire d’une surface à partir d’un pavage simple ou en utilisant une formule.
Sujet non abordé
Relier les unités de volume et de contenance.
Objectif en voie d'acquisition
Déterminer le volume d’un pavé droit en se rapportant à un dénombrement d’unités ou en utilisant une formule.
Sujet non abordé
Mesurer, comparer des angles dans une figure géométrique.
Objectif en voie d'acquisition
Reproduire et construire un angle donné.
Sujet non abordé
Estimer et vérifier qu’un angle est droit, aigu ou obtus.
Objectif travaillé et acquis
Résoudre des problèmes dont la résolution mobilise simultanément des unités différentes de mesure et/ou des conversions.
Objectif en voie d'acquisition
Calculer des volumes, en mobilisant ou non, selon les cas, des formules.
Sujet non abordé
Calculer la durée écoulée entre deux instants donnés.
Objectif en voie d'acquisition
Déterminer un instant à partir de la connaissance d’un instant et d’une durée.
Objectif en voie d'acquisition
Se repérer, décrire ou exécuter des déplacements, sur un plan ou sur une carte.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître, nommer, comparer, décrire des figures simples ou complexes (assemblages de figures simples) et des solides simples ou des assemblages de solides simples à partir de certaines de leurs propriétés.
Objectif en voie d'acquisition
Reproduire, représenter, construire des figures simples ou complexes (assemblages de figures simples) et des solides simples ou des assemblages de solides simples sous forme de maquettes ou de dessins ou à partir d’un patron.
Objectif en voie d'acquisition
Réaliser, compléter et rédiger un programme de construction.
Objectif en voie d'acquisition
Effectuer des tracés correspondant à des relations de perpendicularité ou de parallélisme de droites et de segments.
Objectif en voie d'acquisition
Repérer et placer des axes de symétrie d'une figure plane.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître, décrire, dénommer des isométries (translation, symétrie axiale, rotation).
Objectif en voie d'acquisition
Construire ou reproduire une figure par isométrie.
Objectif en voie d'acquisition
Plan et espace
Utiliser de manière appropriée les instruments de géométrie (règle, équerre, compas, rapporteur)
Objectif en voie d'acquisition
Dessiner des droites particulières (parallèles, perpendicualires, médiatrices)
Objectif en voie d'acquisition
Nommer et construire des polygones (triangles, quadrilatères particuliers, polygones réguliers) et des cercles
Objectif en voie d'acquisition
Nommer et construire les droites particulières du triangle (hauteur, médiatrice, bissectrice, médiane)
Objectif en voie d'acquisition
Nommer et construire le cercle inscrit, le cercle circonscrit, le centre de gravité et l’orthocentre d’un triangle
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaitre des solides (cube, parallélépipède rectangle, prisme droit)
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et construire le développement d’un solide (cube, parallélépipède rectangle, prisme droit)
Sujet non abordé
Maîtriser les calculs d’angles (dans des polygones)
Objectif en voie d'acquisition
L'évaluation est en cours de complétion
L'évaluation est en cours de complétion
Allemand
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Dire
Reconnaître des mots et des expressions simples de la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre une consigne simple liée au quotidien scolaire.
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre lorsque quelqu'un parle de lui-même et de sa famille, lentement, à l'aide de mots simples.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des situations familières de communication (p.ex. faire des achats, se rendre quelque part).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier la situation de communication.
Objectif en voie d'acquisition
Lire
Repérer dans un texte des mots isolés ou des petites phrases connues à l'aide d'images ou à l'aide du contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre des textes simples comportant essentiellement des mots connus.
Objectif travaillé et acquis
Lire et comprendre des textes simples et courts (dialogue, chant, petite histoire, email, ...).
Objectif en voie d'acquisition
Lire, repérer les points principaux et comprendre de manière globale des textes plus longs sur des sujets familiers (lettre, article de journal, ...).
Sujet non abordé
Parler
Employer une intonation et une prononciation spécifique à la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Employer des expressions liées au quotidien scolaire (salutations, demandes).
Objectif en voie d'acquisition
Se présenter à l'aide de phrases courtes et simples (nom, prénom, âge).
Se présenter ou présenter un camarade à l'aide de phrases simples (goûts, hobbys, intérêts).
Donner une information à l'aide de nombres (âge, numéro de téléphone).
Objectif en voie d'acquisition
Compter de 1 à 100 et dire la date et l'heure.
Objectif en voie d'acquisition
Répondre à l'aide d'une phrase à des questions.
Objectif travaillé et acquis
Ecrire
Se présenter à l'aide de phrases courtes et simples (nom, prénom, âge).
Objectif travaillé et acquis
Se présenter à l'aide de phrases courtes et simples (nom, prénom, âge).
Se présenter ou présenter un camarade à l'aide de phrases simples (goûts, hobbys, intérêts).
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire des textes simples propres à des situations familières de communication (email, invitation, carte postale).
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue
Mémoriser et retranscrire un vocabulaire lié au thème travaillé en tenant compte de l’orthographe et des spécificités de la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Objectif en voie d'acquisition
Consulter les documents de référence (dictionnaire, manuels, etc.).
Objectif en voie d'acquisition
Savoir conjuguer au présent des verbes réguliers et quelques verbes irréguliers fréquents.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir utiliser l’impératif dans des expressions liées au quotidien scolaire.
Sujet non abordé
Organiser les mots correctement dans la phrase (place du verbe, de l’adjectif, etc.).
Objectif en voie d'acquisition
Dire
Reconnaître des mots et des expressions simples de la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre une consigne simple liée au quotidien scolaire.
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre lorsque quelqu'un parle de lui-même et de sa famille, lentement, à l'aide de mots simples.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des situations familières de communication (p.ex. faire des achats, se rendre quelque part).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier la situation de communication.
Objectif en voie d'acquisition
Lire
Repérer dans un texte des mots isolés ou des petites phrases connues à l'aide d'images ou à l'aide du contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre des textes simples comportant essentiellement des mots connus.
Objectif travaillé et acquis
Lire et comprendre des textes simples et courts (dialogue, chant, petite histoire, email, ...).
Objectif en voie d'acquisition
Lire, repérer les points principaux et comprendre de manière globale des textes plus longs sur des sujets familiers (lettre, article de journal, ...).
Sujet non abordé
Parler
Employer une intonation et une prononciation spécifique à la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Employer des expressions liées au quotidien scolaire (salutations, demandes).
Objectif en voie d'acquisition
Se présenter à l'aide de phrases courtes et simples (nom, prénom, âge).
Se présenter ou présenter un camarade à l'aide de phrases simples (goûts, hobbys, intérêts).
Donner une information à l'aide de nombres (âge, numéro de téléphone).
Objectif en voie d'acquisition
Compter de 1 à 100 et dire la date et l'heure.
Objectif en voie d'acquisition
Répondre à l'aide d'une phrase à des questions.
Objectif travaillé et acquis
Ecrire
Se présenter à l'aide de phrases courtes et simples (nom, prénom, âge).
Objectif travaillé et acquis
Se présenter à l'aide de phrases courtes et simples (nom, prénom, âge).
Se présenter ou présenter un camarade à l'aide de phrases simples (goûts, hobbys, intérêts).
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire des textes simples propres à des situations familières de communication (email, invitation, carte postale).
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue
Mémoriser et retranscrire un vocabulaire lié au thème travaillé en tenant compte de l’orthographe et des spécificités de la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Objectif en voie d'acquisition
Consulter les documents de référence (dictionnaire, manuels, etc.).
Objectif en voie d'acquisition
Savoir conjuguer au présent des verbes réguliers et quelques verbes irréguliers fréquents.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir utiliser l’impératif dans des expressions liées au quotidien scolaire.
Sujet non abordé
Organiser les mots correctement dans la phrase (place du verbe, de l’adjectif, etc.).
Objectif en voie d'acquisition
L'évaluation est en cours de complétion
L'évaluation est en cours de complétion
Anglais
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Ecouter
Écouter, reconnaître les sonorités spécifiques de la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Repérer une affirmation, une question, une exclamation selon l'intonation.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre une consigne simple comme lève-toi ou chantons.
Objectif travaillé et acquis
Savoir identifier des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître des mots et des expressions simples dans la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre une consigne simple et liée au quotidien scolaire.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre lorsque quelqu'un parle de lui-même et de sa famille, lentement, à l'aide de mots simples.
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre des situations familières de communication (p.ex. faire des achats, se rendre quelque part).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier la situation de communication.
Objectif en voie d'acquisition
Lire
Reconnaître des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Objectif travaillé et acquis
Lire à voix haute des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Repérer dans un texte des mots isolés ou des petites phrases connues à l'aide d'images ou à l'aide du contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre des textes simples comportant essentiellement des mots connus.
Objectif en voie d'acquisition
Lire et comprendre des textes simples et courts (dialogue, chant, petite histoire, email, ...).
Objectif en voie d'acquisition
Lire, repérer les points principaux et comprendre de manière globale des textes plus longs sur des sujets familiers (lettre, article de journal, ...).
Objectif en voie d'acquisition
Parler
Reproduire des sons et des mots.
Objectif travaillé et acquis
Participer à de brefs échanges rituels.
Objectif en voie d'acquisition
Participer à des jeux simples, des comptines et des chants avec des gestes.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à l'aide d'un mot à des questions simples.
Objectif en voie d'acquisition
Chanter des chants et comptines.
Objectif travaillé et acquis
Employer une intonation et une prononciation spécifique à la langue.
Sujet non abordé
Employer des expressions liées au quotidien scolaire (salutations, demandes).
Objectif travaillé et acquis
Se présenter à l'aide de phrases courtes et simples (nom, prénom, âge).
Objectif en voie d'acquisition
Se présenter ou présenter un camarade à l'aide de phrases simples (goûts, hobbys, intérêts).
Objectif en voie d'acquisition
Donner une information à l'aide de nombres (âge, numéro de téléphone).
Objectif en voie d'acquisition
Compter de 1 à 100 et dire la date et l'heure.
Objectif en voie d'acquisition
Répondre à l'aide d'une phrase à des questions.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Recopier des mots simples.
Objectif travaillé et acquis
Se présenter à l'aide de phrases courtes et simples (nom, prénom, âge).
Objectif en voie d'acquisition
Se présenter, présenter un camarade à l'aide de phrases simples (goûts, hobbys, intérêts).
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire des textes simples propres à des situations familières de communication (email, invitation, carte postale).
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue
Mémoriser et retranscrire un vocabulaire lié au thème travaillé en tenant compte de l’orthographe et des spécificités de la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Consulter les documents de référence ( dictionnaire, manuels, etc..) .
Objectif en voie d'acquisition
Savoir conjuguer au présent des verbes réguliers et quelques verbes irréguliers fréquents.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir utiliser l’impératif dans des expressions liées au quotidien scolaire .
Objectif en voie d'acquisition
Organiser les mots correctement dans la phrase (place du verbe, de l’adjectif).
Objectif en voie d'acquisition
Ecouter
Écouter, reconnaître les sonorités spécifiques de la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Repérer une affirmation, une question, une exclamation selon l'intonation.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre une consigne simple comme lève-toi ou chantons.
Objectif travaillé et acquis
Savoir identifier des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître des mots et des expressions simples dans la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre une consigne simple et liée au quotidien scolaire.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre lorsque quelqu'un parle de lui-même et de sa famille, lentement, à l'aide de mots simples.
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre des situations familières de communication (p.ex. faire des achats, se rendre quelque part).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier la situation de communication.
Objectif en voie d'acquisition
Lire
Reconnaître des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Objectif travaillé et acquis
Lire à voix haute des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Repérer dans un texte des mots isolés ou des petites phrases connues à l'aide d'images ou à l'aide du contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre des textes simples comportant essentiellement des mots connus.
Objectif en voie d'acquisition
Lire et comprendre des textes simples et courts (dialogue, chant, petite histoire, email, ...).
Objectif en voie d'acquisition
Lire, repérer les points principaux et comprendre de manière globale des textes plus longs sur des sujets familiers (lettre, article de journal, ...).
Objectif en voie d'acquisition
Parler
Reproduire des sons et des mots.
Objectif travaillé et acquis
Participer à de brefs échanges rituels.
Objectif en voie d'acquisition
Participer à des jeux simples, des comptines et des chants avec des gestes.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à l'aide d'un mot à des questions simples.
Objectif en voie d'acquisition
Chanter des chants et comptines.
Objectif travaillé et acquis
Employer une intonation et une prononciation spécifique à la langue.
Sujet non abordé
Employer des expressions liées au quotidien scolaire (salutations, demandes).
Objectif travaillé et acquis
Se présenter à l'aide de phrases courtes et simples (nom, prénom, âge).
Objectif en voie d'acquisition
Se présenter ou présenter un camarade à l'aide de phrases simples (goûts, hobbys, intérêts).
Objectif en voie d'acquisition
Donner une information à l'aide de nombres (âge, numéro de téléphone).
Objectif en voie d'acquisition
Compter de 1 à 100 et dire la date et l'heure.
Objectif en voie d'acquisition
Répondre à l'aide d'une phrase à des questions.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Recopier des mots simples.
Objectif travaillé et acquis
Se présenter à l'aide de phrases courtes et simples (nom, prénom, âge).
Objectif en voie d'acquisition
Se présenter, présenter un camarade à l'aide de phrases simples (goûts, hobbys, intérêts).
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire des textes simples propres à des situations familières de communication (email, invitation, carte postale).
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue
Mémoriser et retranscrire un vocabulaire lié au thème travaillé en tenant compte de l’orthographe et des spécificités de la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Consulter les documents de référence ( dictionnaire, manuels, etc..) .
Objectif en voie d'acquisition
Savoir conjuguer au présent des verbes réguliers et quelques verbes irréguliers fréquents.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir utiliser l’impératif dans des expressions liées au quotidien scolaire .
Objectif en voie d'acquisition
Organiser les mots correctement dans la phrase (place du verbe, de l’adjectif).
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L'évaluation d'anglais est reportée au prochain semestre
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