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Ecole et Fondation Edenpark - Yverdon-les-Bains
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Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Emma Jordane Kayaleh

Version PDF de l'évaluation
10H
Cycle 3
Année Scolaire 25/26
Second semestre
Publié
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
42
Joker : # de Joker utilisé
0
/6
📇  EVALUATION EN COURS DE COMPLÉTION PAR LES ENSEIGNANTS
📑  EVALUATION COMPLÉTÉE PAR LES ENSEIGNANTS
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Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Emma Jordane Kayaleh se montre le plus souvent...
Emma Jordane Kayaleh s'exprime...
Emma Jordane Kayaleh dispose d'un vocabulaire...
Emma Jordane Kayaleh se met au travail...
Emma Jordane Kayaleh travaille selon un rythme...
Emma Jordane Kayaleh fournit un effort...
Devant une difficulté, Emma Jordane Kayaleh...
Emma Jordane Kayaleh se concentre...
Emma Jordane Kayaleh effectue son travail...
Emma Jordane Kayaleh présente un travail...
En travail autonome, Emma Jordane Kayaleh...
Face à une erreur, Emma Jordane Kayaleh...
Emma Jordane Kayaleh s’auto-évalue...
Face à la nouveauté, Emma Jordane Kayaleh...
Emma Jordane Kayaleh a rencontré...
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Pendant les leçons collectives, Emma Jordane Kayaleh se montre le plus souvent...
Intéressée
Participative
Remarques :
-
Emma Jordane Kayaleh s'exprime...
Très clairement
Remarques :
-
Emma Jordane Kayaleh dispose d'un vocabulaire...
Étendu et précis
Remarques :
-
Emma Jordane Kayaleh se met au travail...
Assez rapidement
Remarques :
-
Emma Jordane Kayaleh travaille selon un rythme..
Rapide
Variable
Remarques :
-
Emma Jordane Kayaleh fournit un effort...
Soutenu
Régulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Emma Jordane Kayaleh...
Fait le plus souvent appel à l'enseignant
Utilise les ressources à sa disposition
Remarques :
-
Emma Jordane Kayaleh se concentre...
Du début à la fin
Remarques :
-
Emma Jordane Kayaleh effectue son travail...
Consciencieusement
D'une façon autonome
Avec implication
Remarques :
-
Emma Jordane Kayaleh présente un travail...
Très soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Emma Jordane Kayaleh...
Sait s’organiser
Gère son temps
Est responsable
Remarques :
-
Face à une erreur, Emma Jordane Kayaleh...
Fait preuve de créativité
La considère et adapte sa démarche
Remarques :
-
Emma Jordane Kayaleh s’auto-évalue...
Avec objectivité et franchise
Avec intérêt
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Emma Jordane Kayaleh...
Est enthousiaste
Fait preuve de courage
Remarques :
-
Emma Jordane Kayaleh a rencontré...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
-
Pendant les leçons collectives, Emma Jordane Kayaleh se montre le plus souvent...
Emma Jordane Kayaleh s'exprime...
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Emma Jordane Kayaleh travaille selon un rythme...
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Intéressée
Participative
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Emma Jordane Kayaleh s'exprime...
Très clairement
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Emma Jordane Kayaleh dispose d'un vocabulaire...
Étendu et précis
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-
Emma Jordane Kayaleh se met au travail...
Assez rapidement
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Emma Jordane Kayaleh travaille selon un rythme..
Rapide
Variable
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Emma Jordane Kayaleh fournit un effort...
Soutenu
Régulier
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Devant une difficulté, Emma Jordane Kayaleh...
Fait le plus souvent appel à l'enseignant
Utilise les ressources à sa disposition
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Emma Jordane Kayaleh se concentre...
Du début à la fin
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-
Emma Jordane Kayaleh effectue son travail...
Consciencieusement
D'une façon autonome
Avec implication
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Emma Jordane Kayaleh présente un travail...
Très soigné
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En travail autonome, Emma Jordane Kayaleh...
Sait s’organiser
Gère son temps
Est responsable
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Face à une erreur, Emma Jordane Kayaleh...
Fait preuve de créativité
La considère et adapte sa démarche
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-
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Avec objectivité et franchise
Avec intérêt
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Face à la nouveauté, Emma Jordane Kayaleh...
Est enthousiaste
Fait preuve de courage
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Ni difficultés ni troubles
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Intéressée
Participative
Remarques :
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Emma Jordane Kayaleh s'exprime...
Très clairement
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-
Emma Jordane Kayaleh dispose d'un vocabulaire...
Étendu et précis
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-
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Assez rapidement
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Rapide
Variable
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-
Emma Jordane Kayaleh fournit un effort...
Soutenu
Régulier
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-
Devant une difficulté, Emma Jordane Kayaleh...
Fait le plus souvent appel à l'enseignant
Utilise les ressources à sa disposition
Remarques :
-
Emma Jordane Kayaleh se concentre...
Du début à la fin
Remarques :
-
Emma Jordane Kayaleh effectue son travail...
Consciencieusement
D'une façon autonome
Avec implication
Remarques :
-
Emma Jordane Kayaleh présente un travail...
Très soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Emma Jordane Kayaleh...
Sait s’organiser
Gère son temps
Est responsable
Remarques :
-
Face à une erreur, Emma Jordane Kayaleh...
Fait preuve de créativité
La considère et adapte sa démarche
Remarques :
-
Emma Jordane Kayaleh s’auto-évalue...
Avec objectivité et franchise
Avec intérêt
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Emma Jordane Kayaleh...
Est enthousiaste
Fait preuve de courage
Remarques :
-
Emma Jordane Kayaleh a rencontré...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
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Commentaires par Matières

Conseil de classe

Oxana Roulet
Emma a maintenu un très bon rythme de travail et une capacité d’organisation constante tout au long de l’année. Il a été très agréable de la voir adopter une attitude empathique envers ses camarades, ainsi qu’une régularité dans son travail et un bon état d’esprit. Bravo Emma pour tes bons résultats! Semaine spéciale "Gemeinsam stärker" : Emma a tout de suite donné le ton de cette semaine en se lançant à «voix perdue» dans une prestation de rue, chantant spontanément et seule pour gagner quelques sous. Je pense que cela a donné un coup de boost aux autres filles, et surtout que l’expérience a été très bénéfique. Je salue sa spontanéité, son enthousiasme et son courage. Je pense qu’elle a vraiment influencé positivement le déroulement de la semaine avec son audace. Elle a aussi été très endurante et courageuse, car elle portait le sac le plus lourd de nous tous. Merci Emma pour ton bel état d’esprit. (Sara Paris)

Français

Debora Villetti
Emma Jordane a fait des progrès tout au long de l’année. Je tiens à la féliciter tout particulièrement pour ses efforts en matière de relecture et d’auto-correction. Grâce à son travail assidu, ses rédactions sont désormais bien soignées et plus structurées. Bravo aussi pour ses résultats aux tests et à l'évaluation de fin d'année!

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Emma travaille avec énergie les mathématiques et participe joyeusement en classe. Elle progresse avec régularité même si ses résultats à l'évaluation de fin d'année n'ont pas été à la hauteur de ses capacités. Les fruits de son travail ne manqueront pas de se manifester dans le futur.

Allemand

Julia Pölitz
Emma a fourni beaucoup d’efforts en cours d’allemand tout au long de l’année et travaille avec sérieux et engagement. Ses progrès sont visibles. Un grand bravo pour ton implication et tes efforts ! Continue ainsi !

Anglais

Oxana Roulet
Emma a su démontrer de solides compétences en anglais. Son sens de l’organisation et sa gestion du temps lui ont permis de maintenir de bons résultats tout au long de l’année, notamment dans les tests de vocabulaire ainsi que lors de l’évaluation de fin d’année. Bravo pour son travail régulier et ses progrès!

Sport en allemand

Regis Roulet
Emma a beaucoup apprécié les leçons sur glace et ça s'est vu ! Elle a même animé une partie d'une session en proposant quelques exercices au reste de la classe. Elle participe généralement activement aux cours et se donne la peine d'apprendre et d'exercer les bases des nouvelles disciplines proposées.

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Créativité
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Virginie Diaz
Emma Jordane a bien progressé dans l'apprentissage des nouvelles notions grammaticales et dans l'exercice complexe de la traduction; bon travail régulier pour l'apprentissage du vocabulaire également. Je souligne son attitude toujours positive et la félicite pour son sérieux au moment où il a fallu fournir plus de travail, en fin d'année.

Entraînement stratégique

Marcel Paris
Emma Jordane a relevé le défi de lire le livre et y est parvenue. Immense progression. Bravo à elle. Son travail écrit est régulier et ses réflexions sont pertinentes. A l'oral, elle va encore bien progresser. On sent que les thématiques abordées la travaillent. C'est un bel indice de son ouverture d'esprit et de coeur.

Informatique

Timothée Gerber

Projet

Virginie Diaz
Annabelle Jouvet
Eve Crelier
Pour le deuxième semestre, le rythme d'Emma Jordane a pris une autre allure. Elle a su mener son projet à bien en s'entourant des bonnes personnes pour son clip. Elle a su motiver l'équipe de danseurs et j'ai l'impression que tout le monde a eu de plaisir durant le tournage! Avec l'aide de son coach externe, Jean-Léonard, elle a pu s'appuyer sur de belles compétences et conseils pour rendre un travail pertinent et soigné.

Travail au Lernbüro

Oxana Roulet
Emma Jordane utilise le Lenrbüro avec autonomie et efficacité et sait mettre a profit ce temps pour avancer dans ses différents objectifs.

Petit mot du tuteur / de la tutrice

Eve Crelier
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
Virginie Diaz
Jonathan Chapuis
Emma Jordane s'ouvre facilement au tutorat et est assez à l'aise dans notre lien pour rire et/ou pleurer si besoin. Elle a pu me faire part de sa grande sensibilité qui parfois l'empêche d'avancer de manière légère. Cette part de toi Emma Jordane est aussi un beau cadeau pour réaliser plein de choses mais je sais à quel point c'est important d'apprendre à la dompter pour moins avoir le sentiment de la subir. Mais tout ton côté "soleil" t'aidera à cela. Merci pour ta confiance et ton humour.

Edenpark +

Patrick Lubukayi Nkinga Kupa

Conseil de classe

Emma a maintenu un très bon rythme de travail et une capacité d’organisation constante tout au long de l’année. Il a été très agréable de la voir adopter une attitude empathique envers ses camarades, ainsi qu’une régularité dans son travail et un bon état d’esprit. Bravo Emma pour tes bons résultats! Semaine spéciale "Gemeinsam stärker" : Emma a tout de suite donné le ton de cette semaine en se lançant à «voix perdue» dans une prestation de rue, chantant spontanément et seule pour gagner quelques sous. Je pense que cela a donné un coup de boost aux autres filles, et surtout que l’expérience a été très bénéfique. Je salue sa spontanéité, son enthousiasme et son courage. Je pense qu’elle a vraiment influencé positivement le déroulement de la semaine avec son audace. Elle a aussi été très endurante et courageuse, car elle portait le sac le plus lourd de nous tous. Merci Emma pour ton bel état d’esprit. (Sara Paris)

Conseil de classe

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Conseil de classe

Français

Debora Villetti
Emma Jordane a fait des progrès tout au long de l’année. Je tiens à la féliciter tout particulièrement pour ses efforts en matière de relecture et d’auto-correction. Grâce à son travail assidu, ses rédactions sont désormais bien soignées et plus structurées. Bravo aussi pour ses résultats aux tests et à l'évaluation de fin d'année!

Français

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Français

Debora Villetti

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Emma travaille avec énergie les mathématiques et participe joyeusement en classe. Elle progresse avec régularité même si ses résultats à l'évaluation de fin d'année n'ont pas été à la hauteur de ses capacités. Les fruits de son travail ne manqueront pas de se manifester dans le futur.

Mathématiques

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Mathématiques

Jonathan Chapuis

Allemand

Julia Pölitz
Emma a fourni beaucoup d’efforts en cours d’allemand tout au long de l’année et travaille avec sérieux et engagement. Ses progrès sont visibles. Un grand bravo pour ton implication et tes efforts ! Continue ainsi !

Allemand

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Allemand

Julia Pölitz

Anglais

Sofia Parra
Emma a su démontrer de solides compétences en anglais. Son sens de l’organisation et sa gestion du temps lui ont permis de maintenir de bons résultats tout au long de l’année, notamment dans les tests de vocabulaire ainsi que lors de l’évaluation de fin d’année. Bravo pour son travail régulier et ses progrès!

Anglais

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Anglais

Sofia Parra

Sport en allemand

Regis Roulet
Emma a beaucoup apprécié les leçons sur glace et ça s'est vu ! Elle a même animé une partie d'une session en proposant quelques exercices au reste de la classe. Elle participe généralement activement aux cours et se donne la peine d'apprendre et d'exercer les bases des nouvelles disciplines proposées.

Sport en allemand

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Sport en allemand

Regis Roulet

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Arts Visuels
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Virginie Diaz
Emma Jordane a bien progressé dans l'apprentissage des nouvelles notions grammaticales et dans l'exercice complexe de la traduction; bon travail régulier pour l'apprentissage du vocabulaire également. Je souligne son attitude toujours positive et la félicite pour son sérieux au moment où il a fallu fournir plus de travail, en fin d'année.

Option Spécifique

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Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Créativité
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Virginie Diaz

Entraînement stratégique

Marcel Paris
Emma Jordane a relevé le défi de lire le livre et y est parvenue. Immense progression. Bravo à elle. Son travail écrit est régulier et ses réflexions sont pertinentes. A l'oral, elle va encore bien progresser. On sent que les thématiques abordées la travaillent. C'est un bel indice de son ouverture d'esprit et de coeur.

Entraînement stratégique

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Entraînement stratégique

Marcel Paris

Informatique

Timothée Gerber

Informatique

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Informatique

Timothée Gerber

Projet

Virginie Diaz
Pour le deuxième semestre, le rythme d'Emma Jordane a pris une autre allure. Elle a su mener son projet à bien en s'entourant des bonnes personnes pour son clip. Elle a su motiver l'équipe de danseurs et j'ai l'impression que tout le monde a eu de plaisir durant le tournage! Avec l'aide de son coach externe, Jean-Léonard, elle a pu s'appuyer sur de belles compétences et conseils pour rendre un travail pertinent et soigné.

Projet

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Projet

Virginie Diaz
Annabelle Jouvet
Eve Crelier

Travail au Lernbüro

Annabelle Jouvet
Marcel Paris
Jonathan Chapuis
Emma Jordane utilise le Lenrbüro avec autonomie et efficacité et sait mettre a profit ce temps pour avancer dans ses différents objectifs.

Travail au Lernbüro

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Travail au Lernbüro

Annabelle Jouvet
Marcel Paris
Jonathan Chapuis

Petit mot du tuteur / de la tutrice

Virginie Diaz
Emma Jordane s'ouvre facilement au tutorat et est assez à l'aise dans notre lien pour rire et/ou pleurer si besoin. Elle a pu me faire part de sa grande sensibilité qui parfois l'empêche d'avancer de manière légère. Cette part de toi Emma Jordane est aussi un beau cadeau pour réaliser plein de choses mais je sais à quel point c'est important d'apprendre à la dompter pour moins avoir le sentiment de la subir. Mais tout ton côté "soleil" t'aidera à cela. Merci pour ta confiance et ton humour.

Petit mot du tuteur / de la tutrice

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Petit mot du tuteur / de la tutrice

Eve Crelier
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
Virginie Diaz
Jonathan Chapuis

Edenpark +

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Evaluation des Acquis

Compréhension de l'écrit
Savoir identifier les genres de textes.
Compréhension de l'écrit : le texte narratif
Etre capable de comprendre le sens global ( thème et idée principale) d’un texte narratif, nommer les personnages principaux. Ecrire à l’aide d’outils de référence une ou plusieurs partie d’un texte qui raconte en produisant des phrases syntaxiquement correctes. Repérer les éléments de la situation d’énonciation.
Compréhension de l'écrit : le texte documentaire
Progression en lecture et compréhension de texte pour atteindre une certaine autonomie.
Savoir résumer et relever les éléments essentiels d’un texte pour synthétiser.
Compréhension de l'écrit : le texte argumentatif
Se positionner face à un texte argumentatif et partager son propre avis à l’aide d’arguments explicites.
Compréhension de l'écrit : le texte poétique
Relever ce qui permet d’identifier un texte poétique.
Compréhension de l'écrit : le texte théâtral
Dégager les éléments essentiels d’un texte théâtral (lieu, époque, auteur, schéma actanciel).
Production de l'écrit
Rédiger des textes de genre différent en s’assurant d’une cohérence des idées et les procédés de cohésion.
Vérifier et améliorer l'utilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale.
1
Ecouter et comprendre le contenu d'un texte oral et les visées explicites de l'émetteur.
Faire appel, le cas échéant, à une aide extérieure pour comprendre les intentions implicites d'un texte oral.
Production de l'oral
Tenir compte des contraintes de l'oralité (intonation, volume de la voix, diction, rythme, gestuelle, formules et gestes récurrents).
Restituer fidèlement et lire un texte (extrait, poème, sketch, saynète, chanson,…) de façon fluide, intelligible et expressive.
Interagir et argumenter au cours d'un débat (écoute et évalue, concède et réfute les arguments de l’autre).
Accès à la littérature
Identifier le caractère littéraire d'un texte en fonction d'au moins un des critères suivants : monde fictionnel, visée esthétique, expérience humaine, valeurs véhiculées.
Utiliser plusieurs critères pour élaborer et défendre une interprétation personnelle d'une œuvre littéraire.
Fonctionnement de la langue : grammaire
Nommer et repérer les constituants de la phrase, analyser les groupes, les constituants, identifier les classes grammaticales, les fonctions, utiliser et repérer la pronominalisation, identifier une phrase complexe, les types et formes des phrases.
Fonctionnement de la langue : orthographe
Respecter l'orthographe des textes dictés ou produits en orthographiant correctement les mots, en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé), en distinguant les homophones lexicaux et grammaticaux, en recourant aux ressources à disposition.
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Elargir son champ lexical, découper un mot selon les éléments morphologiques qui le constituent, la polysémie, utilisation et repérage des figures de style.
Fonctionnement de la langue : conjugaison
Vérifier l’accord sujet-verbe, accord dans le groupe nominal, accord du participe passé, distinction des homophones grammaticaux.
Identifier le mode et le temps des verbes les plus fréquents, construire et orthographier correctement les verbes les plus fréquents aux modes et aux temps étudiés, verbes irréguliers, temps composés.
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Compréhension de l'écrit
Savoir identifier les genres de textes.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte narratif
Etre capable de comprendre le sens global ( thème et idée principale) d’un texte narratif, nommer les personnages principaux. Ecrire à l’aide d’outils de référence une ou plusieurs partie d’un texte qui raconte en produisant des phrases syntaxiquement correctes. Repérer les éléments de la situation d’énonciation.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte documentaire
Progression en lecture et compréhension de texte pour atteindre une certaine autonomie.
Objectif travaillé et acquis
Savoir résumer et relever les éléments essentiels d’un texte pour synthétiser.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte argumentatif
Se positionner face à un texte argumentatif et partager son propre avis à l’aide d’arguments explicites.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte poétique
Relever ce qui permet d’identifier un texte poétique.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte théâtral
Dégager les éléments essentiels d’un texte théâtral (lieu, époque, auteur, schéma actanciel).
Objectif en voie d'acquisition
Production de l'écrit
Rédiger des textes de genre différent en s’assurant d’une cohérence des idées et les procédés de cohésion.
Objectif travaillé et acquis
Vérifier et améliorer l'utilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale.
Objectif travaillé et acquis
1
Ecouter et comprendre le contenu d'un texte oral et les visées explicites de l'émetteur.
Sujet non abordé
Faire appel, le cas échéant, à une aide extérieure pour comprendre les intentions implicites d'un texte oral.
Sujet non abordé
Production de l'oral
Tenir compte des contraintes de l'oralité (intonation, volume de la voix, diction, rythme, gestuelle, formules et gestes récurrents).
Objectif travaillé et acquis
Restituer fidèlement et lire un texte (extrait, poème, sketch, saynète, chanson,…) de façon fluide, intelligible et expressive.
Objectif travaillé et acquis
Interagir et argumenter au cours d'un débat (écoute et évalue, concède et réfute les arguments de l’autre).
Objectif en voie d'acquisition
Accès à la littérature
Identifier le caractère littéraire d'un texte en fonction d'au moins un des critères suivants : monde fictionnel, visée esthétique, expérience humaine, valeurs véhiculées.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser plusieurs critères pour élaborer et défendre une interprétation personnelle d'une œuvre littéraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : grammaire
Nommer et repérer les constituants de la phrase, analyser les groupes, les constituants, identifier les classes grammaticales, les fonctions, utiliser et repérer la pronominalisation, identifier une phrase complexe, les types et formes des phrases.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : orthographe
Respecter l'orthographe des textes dictés ou produits en orthographiant correctement les mots, en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé), en distinguant les homophones lexicaux et grammaticaux, en recourant aux ressources à disposition.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Elargir son champ lexical, découper un mot selon les éléments morphologiques qui le constituent, la polysémie, utilisation et repérage des figures de style.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : conjugaison
Vérifier l’accord sujet-verbe, accord dans le groupe nominal, accord du participe passé, distinction des homophones grammaticaux.
Objectif travaillé et acquis
Identifier le mode et le temps des verbes les plus fréquents, construire et orthographier correctement les verbes les plus fréquents aux modes et aux temps étudiés, verbes irréguliers, temps composés.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir identifier les genres de textes.
Etre capable de comprendre le sens global ( thème et idée principale) d’un texte narratif, nommer les personnages principaux. Ecrire à l’aide d’outils de référence une ou plusieurs partie d’un texte qui raconte en produisant des phrases syntaxiquement correctes. Repérer les éléments de la situation d’énonciation.
Progression en lecture et compréhension de texte pour atteindre une certaine autonomie.
Savoir résumer et relever les éléments essentiels d’un texte pour synthétiser.
Se positionner face à un texte argumentatif et partager son propre avis à l’aide d’arguments explicites.
Relever ce qui permet d’identifier un texte poétique.
Dégager les éléments essentiels d’un texte théâtral (lieu, époque, auteur, schéma actanciel).
Rédiger des textes de genre différent en s’assurant d’une cohérence des idées et les procédés de cohésion.
Vérifier et améliorer l'utilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale.
Ecouter et comprendre le contenu d'un texte oral et les visées explicites de l'émetteur.
Faire appel, le cas échéant, à une aide extérieure pour comprendre les intentions implicites d'un texte oral.
Tenir compte des contraintes de l'oralité (intonation, volume de la voix, diction, rythme, gestuelle, formules et gestes récurrents).
Restituer fidèlement et lire un texte (extrait, poème, sketch, saynète, chanson,…) de façon fluide, intelligible et expressive.
Interagir et argumenter au cours d'un débat (écoute et évalue, concède et réfute les arguments de l’autre).
Identifier le caractère littéraire d'un texte en fonction d'au moins un des critères suivants : monde fictionnel, visée esthétique, expérience humaine, valeurs véhiculées.
Utiliser plusieurs critères pour élaborer et défendre une interprétation personnelle d'une œuvre littéraire.
Nommer et repérer les constituants de la phrase, analyser les groupes, les constituants, identifier les classes grammaticales, les fonctions, utiliser et repérer la pronominalisation, identifier une phrase complexe, les types et formes des phrases.
Respecter l'orthographe des textes dictés ou produits en orthographiant correctement les mots, en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé), en distinguant les homophones lexicaux et grammaticaux, en recourant aux ressources à disposition.
Elargir son champ lexical, découper un mot selon les éléments morphologiques qui le constituent, la polysémie, utilisation et repérage des figures de style.
Vérifier l’accord sujet-verbe, accord dans le groupe nominal, accord du participe passé, distinction des homophones grammaticaux.
Identifier le mode et le temps des verbes les plus fréquents, construire et orthographier correctement les verbes les plus fréquents aux modes et aux temps étudiés, verbes irréguliers, temps composés.
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Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte narratif
Etre capable de comprendre le sens global ( thème et idée principale) d’un texte narratif, nommer les personnages principaux. Ecrire à l’aide d’outils de référence une ou plusieurs partie d’un texte qui raconte en produisant des phrases syntaxiquement correctes. Repérer les éléments de la situation d’énonciation.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte documentaire
Progression en lecture et compréhension de texte pour atteindre une certaine autonomie.
Objectif travaillé et acquis
Savoir résumer et relever les éléments essentiels d’un texte pour synthétiser.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte argumentatif
Se positionner face à un texte argumentatif et partager son propre avis à l’aide d’arguments explicites.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte poétique
Relever ce qui permet d’identifier un texte poétique.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte théâtral
Dégager les éléments essentiels d’un texte théâtral (lieu, époque, auteur, schéma actanciel).
Objectif en voie d'acquisition
Production de l'écrit
Rédiger des textes de genre différent en s’assurant d’une cohérence des idées et les procédés de cohésion.
Objectif travaillé et acquis
Vérifier et améliorer l'utilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale.
Objectif travaillé et acquis
1
Ecouter et comprendre le contenu d'un texte oral et les visées explicites de l'émetteur.
Sujet non abordé
Faire appel, le cas échéant, à une aide extérieure pour comprendre les intentions implicites d'un texte oral.
Sujet non abordé
Production de l'oral
Tenir compte des contraintes de l'oralité (intonation, volume de la voix, diction, rythme, gestuelle, formules et gestes récurrents).
Objectif travaillé et acquis
Restituer fidèlement et lire un texte (extrait, poème, sketch, saynète, chanson,…) de façon fluide, intelligible et expressive.
Objectif travaillé et acquis
Interagir et argumenter au cours d'un débat (écoute et évalue, concède et réfute les arguments de l’autre).
Objectif en voie d'acquisition
Accès à la littérature
Identifier le caractère littéraire d'un texte en fonction d'au moins un des critères suivants : monde fictionnel, visée esthétique, expérience humaine, valeurs véhiculées.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser plusieurs critères pour élaborer et défendre une interprétation personnelle d'une œuvre littéraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : grammaire
Nommer et repérer les constituants de la phrase, analyser les groupes, les constituants, identifier les classes grammaticales, les fonctions, utiliser et repérer la pronominalisation, identifier une phrase complexe, les types et formes des phrases.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : orthographe
Respecter l'orthographe des textes dictés ou produits en orthographiant correctement les mots, en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé), en distinguant les homophones lexicaux et grammaticaux, en recourant aux ressources à disposition.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Elargir son champ lexical, découper un mot selon les éléments morphologiques qui le constituent, la polysémie, utilisation et repérage des figures de style.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : conjugaison
Vérifier l’accord sujet-verbe, accord dans le groupe nominal, accord du participe passé, distinction des homophones grammaticaux.
Objectif travaillé et acquis
Identifier le mode et le temps des verbes les plus fréquents, construire et orthographier correctement les verbes les plus fréquents aux modes et aux temps étudiés, verbes irréguliers, temps composés.
Objectif en voie d'acquisition
Compréhension de l'écrit
Savoir identifier les genres de textes.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte narratif
Etre capable de comprendre le sens global ( thème et idée principale) d’un texte narratif, nommer les personnages principaux. Ecrire à l’aide d’outils de référence une ou plusieurs partie d’un texte qui raconte en produisant des phrases syntaxiquement correctes. Repérer les éléments de la situation d’énonciation.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte documentaire
Progression en lecture et compréhension de texte pour atteindre une certaine autonomie.
Objectif travaillé et acquis
Savoir résumer et relever les éléments essentiels d’un texte pour synthétiser.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte argumentatif
Se positionner face à un texte argumentatif et partager son propre avis à l’aide d’arguments explicites.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte poétique
Relever ce qui permet d’identifier un texte poétique.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte théâtral
Dégager les éléments essentiels d’un texte théâtral (lieu, époque, auteur, schéma actanciel).
Objectif en voie d'acquisition
Production de l'écrit
Rédiger des textes de genre différent en s’assurant d’une cohérence des idées et les procédés de cohésion.
Objectif travaillé et acquis
Vérifier et améliorer l'utilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale.
Objectif travaillé et acquis
1
Ecouter et comprendre le contenu d'un texte oral et les visées explicites de l'émetteur.
Sujet non abordé
Faire appel, le cas échéant, à une aide extérieure pour comprendre les intentions implicites d'un texte oral.
Sujet non abordé
Production de l'oral
Tenir compte des contraintes de l'oralité (intonation, volume de la voix, diction, rythme, gestuelle, formules et gestes récurrents).
Objectif travaillé et acquis
Restituer fidèlement et lire un texte (extrait, poème, sketch, saynète, chanson,…) de façon fluide, intelligible et expressive.
Objectif travaillé et acquis
Interagir et argumenter au cours d'un débat (écoute et évalue, concède et réfute les arguments de l’autre).
Objectif en voie d'acquisition
Accès à la littérature
Identifier le caractère littéraire d'un texte en fonction d'au moins un des critères suivants : monde fictionnel, visée esthétique, expérience humaine, valeurs véhiculées.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser plusieurs critères pour élaborer et défendre une interprétation personnelle d'une œuvre littéraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : grammaire
Nommer et repérer les constituants de la phrase, analyser les groupes, les constituants, identifier les classes grammaticales, les fonctions, utiliser et repérer la pronominalisation, identifier une phrase complexe, les types et formes des phrases.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : orthographe
Respecter l'orthographe des textes dictés ou produits en orthographiant correctement les mots, en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé), en distinguant les homophones lexicaux et grammaticaux, en recourant aux ressources à disposition.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Elargir son champ lexical, découper un mot selon les éléments morphologiques qui le constituent, la polysémie, utilisation et repérage des figures de style.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : conjugaison
Vérifier l’accord sujet-verbe, accord dans le groupe nominal, accord du participe passé, distinction des homophones grammaticaux.
Objectif travaillé et acquis
Identifier le mode et le temps des verbes les plus fréquents, construire et orthographier correctement les verbes les plus fréquents aux modes et aux temps étudiés, verbes irréguliers, temps composés.
Objectif en voie d'acquisition
L'évaluation est en cours de complétion
L'évaluation est en cours de complétion
Plan et espace (MSN 31)
Connaître le vocabulaire de base des figures planes (polygones et cercles), reconnaître les polygones particuliers
Connaîre le vocabulaire de base des solides, reconnaître les solides particuliers
Connaître le vocabulaire des angles, reconnaître les angles particuliers
Utiliser de manière appropriée les instruments de géométrie (règle, équerre, compas, rapporteur)
Construire une figure d'après une marche à suivre, un corquis ou un dessin à l'échelle
Ecrire une marche à suivre, dessiner un croquis ou un dessin à l'échelle d'une figure plane
Construire une droite particulière (parallèle, perpendiculaire, médiatrice, bissectrice, hauteur, médiane // axe de symétrie // tangente)
Construire un triangle, un quadrilatère particulier, un polygone régulier
Construire le cercle inscrit et le cercle circonscrit d'un triangle
Construire le développement d'un solide (cube, parallélépipède rectangle // prisme droit // cylindre, cône et pyramide)
Reconnaître et construire une isométrie // une homothétie // identifier des figures semblables
Connaître la valeur des angles d'un triangle, d'un quatrilatère // d'un polygone régulier
Connaître les angles isométriques, ainsi que les angles inscrits et au centre d'un cercle
Résoudre des problèmes complexes faisant intervenir des calculs d'angles
Nombres et opérations (MSN 32)
Utiliser la calculatrice.
Les quatre opérations avec des nombres décimaux (nombres à virgule).
Critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9, 10, 25, 100.
PPMC et PGDC de plusieurs nombres.
Décomposer un nombre en produit de facteurs premiers.
Différentes écritures d’un même nombre : décimale, fractionnaire, pourcentage.
Puissances et racines.
Notation scientifique.
Fractions : amplifier, simplifier, rendre irréductible.
Fractions : additionner et soustraire.
Fractions : multiplier, diviser, élever à une puissance.
Les quatres opérations avec des nombres plus petits que zéro.
Notions de probabilités (situations aléatoires).
Nombres et opérations (MSN 33)
Les différentes représentations d’une fonction : graphique, tableau de valeur, expression mathématique.
Pente, ordonnée à l’origine et zéros d’une fonction affine.
Dessiner et différencier les fonctions : affine, constante et linéaire.
Dessiner et reconnaître des fonctions quadratiques, homographiques et exponentielles.
Problèmes de proportionnalité (pourcentage, échelle, pente, vitesse, masse volumique...).
Interpréter des diagrammes et représenter des situations à l’aide d’un diagramme.
Utiliser l’écriture algébrique pour exprimer un problème.
Calcul littéral (polynômes).
Identités remarquables de degré 2.
Factorisation de polynômes.
Equation du premier degré à une inconnue.
Equation du deuxième degré à une inconnue.
Système d’équations du premier degré à deux inconnues.
Problèmes nécessitant le recours à l’algèbre.
Grandeurs et mesures (MSN 34)
Maîtriser les unités de longueur, d’aire, de volume, de capacité et de masse.
Maîtriser les unités de temps.
Maîtriser les unités composées (vitesse, masse volumique, débit...).
Périmètre et aire des triangles et quadrilataires (carré, rectangle, losange, parallélogramme, trapèze).
Périmètre et aire des disques, secteurs et arcs.
Périmètre et aire de figures composées.
Volume et aire totale des prismes droits et des cylindres.
Volume des pyramides et des cônes.
Volumes et aire des sphères.
Théorème de Pythagore.
Théorème de Thalès.
Trigonométrie dans le triangle rectangle.
Problèmes complexes.
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Plan et espace (MSN 31)
Connaître le vocabulaire de base des figures planes (polygones et cercles), reconnaître les polygones particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaîre le vocabulaire de base des solides, reconnaître les solides particuliers
Objectif en voie d'acquisition
Connaître le vocabulaire des angles, reconnaître les angles particuliers
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser de manière appropriée les instruments de géométrie (règle, équerre, compas, rapporteur)
Objectif travaillé et acquis
Construire une figure d'après une marche à suivre, un corquis ou un dessin à l'échelle
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une marche à suivre, dessiner un croquis ou un dessin à l'échelle d'une figure plane
Objectif en voie d'acquisition
Construire une droite particulière (parallèle, perpendiculaire, médiatrice, bissectrice, hauteur, médiane // axe de symétrie // tangente)
Objectif travaillé et acquis
Construire un triangle, un quadrilatère particulier, un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Construire le cercle inscrit et le cercle circonscrit d'un triangle
Objectif travaillé et acquis
Construire le développement d'un solide (cube, parallélépipède rectangle // prisme droit // cylindre, cône et pyramide)
Objectif travaillé et acquis
Reconnaître et construire une isométrie // une homothétie // identifier des figures semblables
Objectif travaillé et acquis
Connaître la valeur des angles d'un triangle, d'un quatrilatère // d'un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Connaître les angles isométriques, ainsi que les angles inscrits et au centre d'un cercle
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes complexes faisant intervenir des calculs d'angles
Objectif en voie d'acquisition
Nombres et opérations (MSN 32)
Utiliser la calculatrice.
Objectif travaillé et acquis
Les quatre opérations avec des nombres décimaux (nombres à virgule).
Objectif travaillé et acquis
Critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9, 10, 25, 100.
Objectif travaillé et acquis
PPMC et PGDC de plusieurs nombres.
Objectif travaillé et acquis
Décomposer un nombre en produit de facteurs premiers.
Objectif travaillé et acquis
Différentes écritures d’un même nombre : décimale, fractionnaire, pourcentage.
Objectif travaillé et acquis
Puissances et racines.
Objectif travaillé et acquis
Notation scientifique.
Objectif en voie d'acquisition
Fractions : amplifier, simplifier, rendre irréductible.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : additionner et soustraire.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : multiplier, diviser, élever à une puissance.
Objectif travaillé et acquis
Les quatres opérations avec des nombres plus petits que zéro.
Objectif travaillé et acquis
Notions de probabilités (situations aléatoires).
Sujet non abordé
Fonctions et algèbre (MSN 33)
Les différentes représentations d’une fonction : graphique, tableau de valeur, expression mathématique.
Objectif travaillé et acquis
Pente, ordonnée à l’origine et zéros d’une fonction affine.
Objectif en voie d'acquisition
Dessiner et différencier les fonctions : affine, constante et linéaire.
Objectif travaillé et acquis
Dessiner et reconnaître des fonctions quadratiques, homographiques et exponentielles.
Objectif en voie d'acquisition
Problèmes de proportionnalité (pourcentage, échelle, pente, vitesse, masse volumique...).
Objectif en voie d'acquisition
Interpréter des diagrammes et représenter des situations à l’aide d’un diagramme.
Objectif travaillé et acquis
Utiliser l’écriture algébrique pour exprimer un problème.
Objectif en voie d'acquisition
Calcul littéral (polynômes).
Objectif travaillé et acquis
Identités remarquables de degré 2.
Objectif en voie d'acquisition
Factorisation de polynômes.
Objectif en voie d'acquisition
Equation du premier degré à une inconnue.
Objectif en voie d'acquisition
Equation du deuxième degré à une inconnue.
Objectif en voie d'acquisition
Système d’équations du premier degré à deux inconnues.
Sujet non abordé
Problèmes nécessitant le recours à l’algèbre.
Objectif en voie d'acquisition
Grandeurs et mesures (MSN 34)
Maîtriser les unités de longueur, d’aire, de volume, de capacité et de masse.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités de temps.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités composées (vitesse, masse volumique, débit...).
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Périmètre et aire des triangles et quadrilataires (carré, rectangle, losange, parallélogramme, trapèze).
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Périmètre et aire des disques, secteurs et arcs.
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Volume des pyramides et des cônes.
Objectif en voie d'acquisition
Volumes et aire des sphères.
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Théorème de Pythagore.
Objectif travaillé et acquis
Théorème de Thalès.
Sujet non abordé
Trigonométrie dans le triangle rectangle.
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Problèmes complexes.
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Connaître le vocabulaire de base des figures planes (polygones et cercles), reconnaître les polygones particuliers
Connaîre le vocabulaire de base des solides, reconnaître les solides particuliers
Connaître le vocabulaire des angles, reconnaître les angles particuliers
Utiliser de manière appropriée les instruments de géométrie (règle, équerre, compas, rapporteur)
Construire une figure d'après une marche à suivre, un corquis ou un dessin à l'échelle
Ecrire une marche à suivre, dessiner un croquis ou un dessin à l'échelle d'une figure plane
Construire une droite particulière (parallèle, perpendiculaire, médiatrice, bissectrice, hauteur, médiane // axe de symétrie // tangente)
Construire un triangle, un quadrilatère particulier, un polygone régulier
Construire le cercle inscrit et le cercle circonscrit d'un triangle
Construire le développement d'un solide (cube, parallélépipède rectangle // prisme droit // cylindre, cône et pyramide)
Reconnaître et construire une isométrie // une homothétie // identifier des figures semblables
Connaître la valeur des angles d'un triangle, d'un quatrilatère // d'un polygone régulier
Connaître les angles isométriques, ainsi que les angles inscrits et au centre d'un cercle
Résoudre des problèmes complexes faisant intervenir des calculs d'angles
Nombres et opérations (MSN 32)
Utiliser la calculatrice.
Les quatre opérations avec des nombres décimaux (nombres à virgule).
Critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9, 10, 25, 100.
PPMC et PGDC de plusieurs nombres.
Décomposer un nombre en produit de facteurs premiers.
Différentes écritures d’un même nombre : décimale, fractionnaire, pourcentage.
Puissances et racines.
Notation scientifique.
Fractions : amplifier, simplifier, rendre irréductible.
Fractions : additionner et soustraire.
Fractions : multiplier, diviser, élever à une puissance.
Les quatres opérations avec des nombres plus petits que zéro.
Notions de probabilités (situations aléatoires).
Nombres et opérations (MSN 32)
Les différentes représentations d’une fonction : graphique, tableau de valeur, expression mathématique.
Pente, ordonnée à l’origine et zéros d’une fonction affine.
Dessiner et différencier les fonctions : affine, constante et linéaire.
Dessiner et reconnaître des fonctions quadratiques, homographiques et exponentielles.
Problèmes de proportionnalité (pourcentage, échelle, pente, vitesse, masse volumique...).
Interpréter des diagrammes et représenter des situations à l’aide d’un diagramme.
Utiliser l’écriture algébrique pour exprimer un problème.
Calcul littéral (polynômes).
Identités remarquables de degré 2.
Factorisation de polynômes.
Equation du premier degré à une inconnue.
Equation du deuxième degré à une inconnue.
Système d’équations du premier degré à deux inconnues.
Problèmes nécessitant le recours à l’algèbre.
Grandeurs et mesures (MSN 34)
Maîtriser les unités de longueur, d’aire, de volume, de capacité et de masse.
Maîtriser les unités de temps.
Maîtriser les unités composées (vitesse, masse volumique, débit...).
Périmètre et aire des triangles et quadrilataires (carré, rectangle, losange, parallélogramme, trapèze).
Périmètre et aire des disques, secteurs et arcs.
Périmètre et aire de figures composées.
Volume et aire totale des prismes droits et des cylindres.
Volume des pyramides et des cônes.
Volumes et aire des sphères.
Théorème de Pythagore.
Théorème de Thalès.
Trigonométrie dans le triangle rectangle.
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Plan et espace (MSN 31)
Connaître le vocabulaire de base des figures planes (polygones et cercles), reconnaître les polygones particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaîre le vocabulaire de base des solides, reconnaître les solides particuliers
Objectif en voie d'acquisition
Connaître le vocabulaire des angles, reconnaître les angles particuliers
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser de manière appropriée les instruments de géométrie (règle, équerre, compas, rapporteur)
Objectif travaillé et acquis
Construire une figure d'après une marche à suivre, un corquis ou un dessin à l'échelle
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une marche à suivre, dessiner un croquis ou un dessin à l'échelle d'une figure plane
Objectif en voie d'acquisition
Construire une droite particulière (parallèle, perpendiculaire, médiatrice, bissectrice, hauteur, médiane // axe de symétrie // tangente)
Objectif travaillé et acquis
Construire un triangle, un quadrilatère particulier, un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Construire le cercle inscrit et le cercle circonscrit d'un triangle
Objectif travaillé et acquis
Construire le développement d'un solide (cube, parallélépipède rectangle // prisme droit // cylindre, cône et pyramide)
Objectif travaillé et acquis
Reconnaître et construire une isométrie // une homothétie // identifier des figures semblables
Objectif travaillé et acquis
Connaître la valeur des angles d'un triangle, d'un quatrilatère // d'un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Connaître les angles isométriques, ainsi que les angles inscrits et au centre d'un cercle
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes complexes faisant intervenir des calculs d'angles
Objectif en voie d'acquisition
Nombres et opérations (MSN 32)
Utiliser la calculatrice.
Objectif travaillé et acquis
Les quatre opérations avec des nombres décimaux (nombres à virgule).
Objectif travaillé et acquis
Critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9, 10, 25, 100.
Objectif travaillé et acquis
PPMC et PGDC de plusieurs nombres.
Objectif travaillé et acquis
Décomposer un nombre en produit de facteurs premiers.
Objectif travaillé et acquis
Différentes écritures d’un même nombre : décimale, fractionnaire, pourcentage.
Objectif travaillé et acquis
Puissances et racines.
Objectif travaillé et acquis
Notation scientifique.
Objectif en voie d'acquisition
Fractions : amplifier, simplifier, rendre irréductible.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : additionner et soustraire.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : multiplier, diviser, élever à une puissance.
Objectif travaillé et acquis
Les quatres opérations avec des nombres plus petits que zéro.
Objectif travaillé et acquis
Notions de probabilités (situations aléatoires).
Sujet non abordé
Fonctions et algèbre (MSN 33)
Les différentes représentations d’une fonction : graphique, tableau de valeur, expression mathématique.
Objectif travaillé et acquis
Pente, ordonnée à l’origine et zéros d’une fonction affine.
Objectif en voie d'acquisition
Dessiner et différencier les fonctions : affine, constante et linéaire.
Objectif travaillé et acquis
Dessiner et reconnaître des fonctions quadratiques, homographiques et exponentielles.
Objectif en voie d'acquisition
Problèmes de proportionnalité (pourcentage, échelle, pente, vitesse, masse volumique...).
Objectif en voie d'acquisition
Interpréter des diagrammes et représenter des situations à l’aide d’un diagramme.
Objectif travaillé et acquis
Utiliser l’écriture algébrique pour exprimer un problème.
Objectif en voie d'acquisition
Calcul littéral (polynômes).
Objectif travaillé et acquis
Identités remarquables de degré 2.
Objectif en voie d'acquisition
Factorisation de polynômes.
Objectif en voie d'acquisition
Equation du premier degré à une inconnue.
Objectif en voie d'acquisition
Equation du deuxième degré à une inconnue.
Objectif en voie d'acquisition
Système d’équations du premier degré à deux inconnues.
Sujet non abordé
Problèmes nécessitant le recours à l’algèbre.
Objectif en voie d'acquisition
Grandeurs et mesures (MSN 34)
Maîtriser les unités de longueur, d’aire, de volume, de capacité et de masse.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités de temps.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités composées (vitesse, masse volumique, débit...).
Objectif travaillé et acquis
Périmètre et aire des triangles et quadrilataires (carré, rectangle, losange, parallélogramme, trapèze).
Objectif travaillé et acquis
Périmètre et aire des disques, secteurs et arcs.
Objectif en voie d'acquisition
Volume des pyramides et des cônes.
Objectif en voie d'acquisition
Volumes et aire des sphères.
Sujet non abordé
Théorème de Pythagore.
Objectif travaillé et acquis
Théorème de Thalès.
Sujet non abordé
Trigonométrie dans le triangle rectangle.
Objectif travaillé et acquis
Problèmes complexes.
Sujet non abordé
Plan et espace (MSN 31)
Connaître le vocabulaire de base des figures planes (polygones et cercles), reconnaître les polygones particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaîre le vocabulaire de base des solides, reconnaître les solides particuliers
Objectif en voie d'acquisition
Connaître le vocabulaire des angles, reconnaître les angles particuliers
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser de manière appropriée les instruments de géométrie (règle, équerre, compas, rapporteur)
Objectif travaillé et acquis
Construire une figure d'après une marche à suivre, un corquis ou un dessin à l'échelle
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une marche à suivre, dessiner un croquis ou un dessin à l'échelle d'une figure plane
Objectif en voie d'acquisition
Construire une droite particulière (parallèle, perpendiculaire, médiatrice, bissectrice, hauteur, médiane // axe de symétrie // tangente)
Objectif travaillé et acquis
Construire un triangle, un quadrilatère particulier, un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Construire le cercle inscrit et le cercle circonscrit d'un triangle
Objectif travaillé et acquis
Construire le développement d'un solide (cube, parallélépipède rectangle // prisme droit // cylindre, cône et pyramide)
Objectif travaillé et acquis
Reconnaître et construire une isométrie // une homothétie // identifier des figures semblables
Objectif travaillé et acquis
Connaître la valeur des angles d'un triangle, d'un quatrilatère // d'un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Connaître les angles isométriques, ainsi que les angles inscrits et au centre d'un cercle
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes complexes faisant intervenir des calculs d'angles
Objectif en voie d'acquisition
Nombres et opérations (MSN 32)
Utiliser la calculatrice.
Objectif travaillé et acquis
Les quatre opérations avec des nombres décimaux (nombres à virgule).
Objectif travaillé et acquis
Critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9, 10, 25, 100.
Objectif travaillé et acquis
PPMC et PGDC de plusieurs nombres.
Objectif travaillé et acquis
Décomposer un nombre en produit de facteurs premiers.
Objectif travaillé et acquis
Différentes écritures d’un même nombre : décimale, fractionnaire, pourcentage.
Objectif travaillé et acquis
Puissances et racines.
Objectif travaillé et acquis
Notation scientifique.
Objectif en voie d'acquisition
Fractions : amplifier, simplifier, rendre irréductible.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : additionner et soustraire.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : multiplier, diviser, élever à une puissance.
Objectif travaillé et acquis
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Objectif en voie d'acquisition
Equation du deuxième degré à une inconnue.
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Problèmes nécessitant le recours à l’algèbre.
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Grandeurs et mesures (MSN 34)
Maîtriser les unités de longueur, d’aire, de volume, de capacité et de masse.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités de temps.
Objectif travaillé et acquis
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Périmètre et aire des triangles et quadrilataires (carré, rectangle, losange, parallélogramme, trapèze).
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Périmètre et aire des disques, secteurs et arcs.
Objectif en voie d'acquisition
Volume des pyramides et des cônes.
Objectif en voie d'acquisition
Volumes et aire des sphères.
Sujet non abordé
Théorème de Pythagore.
Objectif travaillé et acquis
Théorème de Thalès.
Sujet non abordé
Trigonométrie dans le triangle rectangle.
Objectif travaillé et acquis
Problèmes complexes.
Sujet non abordé
L'évaluation est en cours de complétion
L'évaluation est en cours de complétion
Ecouter
Comprendre des textes oraux en langue standard, si le thème est familier (p.ex. messages téléphoniques, annonces, dialogues, ...).
Comprendre les points principaux et les détails essentiels de dialogues, conversations et commentaires (p.ex. récits, chansons, annonces, bulletins d'informations, émissions de télévision, dialogues, ...).
Comprendre en général des discussions, débats et commentaires d'une certaine longueur (p.ex. interview, émissions de radio, TV, reportages sportifs, chansons, clips, karaoké, ...).
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, bruitage, position de l'auteur).
Identifier le type de message (narratif, informatif, descriptif, argumentatif, ...).
Identifier le thème du message dans des situations familières de communication (p.ex. école, famille, animaux, loisirs, invitation).
Identifier le thème du message dans des situations plus larges (p.ex. orientation dans l'espace, sport, mode, habitudes alimentaires, argent de poche, émotions, souhaits, médias, fêtes).
Identifier le thèmes du message dans des situations spécifiques (p.ex. météo, voyages, environnement, consommation, professions, informatique).
Lire
Comprendre des textes variés, courts et simples (affiches, publicités, règlements, consignes, annonces, lettres personnelles...).
Comprendre des textes personnels et informatifs (lettres, interviews, reportages...).
Comprendre des textes personnels, informatifs et argumentatifs (p.ex. reportages avec une argumentation sur un sujet controversé).
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, intention, illustrations, hypothèses, position de l'auteur).
Identifier divers genres textuels (affiches, consignes, annonces, lettres, courriels, recettes, ...).
Identifier le thème.
Décrire l'organisation d'un texte (titre, sous-titres, paragraphes, illustrations...).
Repérer et reformuler les idées principales du texte.
Comprendre de nouveaux mots à l'aide du contexte ou de documents de référence.
Parler
Produire des textes oraux courts, descriptifs au présent ou au passé concernant la vie quotidienne.
Produire des textes oraux exprimant une opinion personnelle sur des thèmes variés.
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Produire des textes oraux avec des phrases reliées entre elles par des connecteurs et subordonnants simples.
Sait prendre part à un dialogue sur des thèmes variés.
Ecrire
Produire des textes courts et simples, descriptifs au présent ou au passé concernant un sujet de la vie quotidienne.
Produire des textes descriptifs ou narratifs sur des thèmes familiers variés.
Produire des textes exprimant une opinion personnelle dont les éléments sont connectés entre-eux.
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Organiser un texte et employer des marqueurs temporels et des connecteurs.
Fonctionnement de la langue
Connaître le vocabulaire (phonologie, orthographe, minuscule/majuscule).
Employer les documents de référence de manière appropriée (lexiques, dictionnaire...).
Conjuguer au présent, passé, futur et à l'impératif des verbes courants réguliers, irréguliers et à particule séparable.
Organiser les éléments dans la phrase (place du verbe, inversions, compléments...).
Utiliser des prépositions et des adjectifs et employer les règles de cas (Nominatif, Accusatif et Datif).
Employer une ponctuation appropriée (virgule des phrases subordonnées).
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Ecouter
Comprendre des textes oraux en langue standard, si le thème est familier (p.ex. messages téléphoniques, annonces, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre les points principaux et les détails essentiels de dialogues, conversations et commentaires (p.ex. récits, chansons, annonces, bulletins d'informations, émissions de télévision, dialogues, ...).
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre en général des discussions, débats et commentaires d'une certaine longueur (p.ex. interview, émissions de radio, TV, reportages sportifs, chansons, clips, karaoké, ...).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, bruitage, position de l'auteur).
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Identifier le type de message (narratif, informatif, descriptif, argumentatif, ...).
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L'évaluation est en cours de complétion
L'évaluation est en cours de complétion
Ecouter
Comprendre les consignes usuelles orales données par l’enseignant.
Savoir identifier des mots faisant partie d’un même champ lexical, liés aux thèmes étudiés en classe.
Distinguer le temps du verbe utilisé dans une situation donnée et comprendre sa raison d’être (temps étudiés).
Comprendre des situations familières de communication (selon les thèmes abordés).
Suivre la lecture des paroles d’une chanson dans le rythme imposée par celle-ci et identifier les mots manquants.
Lire
Comprendre les consignes écrites des exercices de la méthode (EIM).
Lire à voix haute les consignes avec une prononciation adéquate.
Etre familiarisé avec les divers phonèmes de la langue anglaise et repérer leur différence de prononciation d’un mot à l’autre.
Lire, repérer les points principaux et comprendre de manière globale des textes plus longs sur des sujets étudiées en classe.
Lire et comprendre le sens global d'un livre de niveau adapté.
Parler
Employer une intonation et une prononciation spécifique à la langue.
Savoir répondre par une réponse courte (short answers).
Effectuer un dialogue sur un thème étudié en classe.
Répondre à l'aide d'une phrase entière à des questions liées à un thème connu en respectant l’ordre des mots.
Employer des expressions liées au quotidien scolaire (salutations, demandes).
Savoir différencier les temps du passé et les utiliser au moment approprié.
Parler des choses que l’on sait et ne sait pas faire (can/can’t), aime ou n'aime pas faire (like/don't like).
Donner une information à l'aide de chiffres/nombres (numéro de tél, adresse, âge..). Compter de 1 à 1000, dire la date et l'heure, utiliser les prépositions de temps adaptés.
Ecrire
Répondre à des questions liées à un texte étudié en classe, par une phrase entière et en respectant l’ordre des mots.
Savoir écrire la date sur une lettre officielle.
Savoir écrire les chiffres cardinaux de 1 à 1000 et ordinaux de 1 à 100 (1er et 2ème etc..)
Savoir écrire un texte sur un thème donné.
Savoir écrire le résumé d'un texte plus long.
Vocabulaire, grammaire et orthographe
Mémoriser et retranscrire un vocabulaire appris et lié au thème travaillé en classe.
Connaître les 6 pronoms interrogatifs.
Connaîtres les pronoms sujets, les pronoms objets et les déternimants possessifs.
Distinguer les mots dénombrables des indénombrables et utliser correctement les déterminants appropriés.
Connaître la formation des adjectifs dans une situation de comparasion ou avec un superlatif.
Etre familiarisé avec les différences de vocabulaire entre l’Angleterre et les Etats-Unis.
Conjugaison
Connaître et restituer les verbes irréguliers selon le tableau reçu.
Connaître 6 adverbes de fréquences du + au – fréquent et les utiliser avec le bon temps verbal.
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present simpleet les utiliser dans le bon contexte.
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present continuous et les utiliser dans le bon contexte.
Maîtriser la construction des verbes réguliers et irréguliers à la forme positive, négative et interrogative du past simple et les utiliser dans le bon contexte.
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present perfect et les utiliser dans le bon contexte.
Maîtriser les 3 temps du futur (will + verb / going to + verb / present continuous) et les utiliser dans le bon contexte.
Connaître le past continuous et son utilisation.
Connaître le past perfect et son utilisation.
Connaître et savoir utiliser les verbes « modaux » vus en classe.
Connaître le first & le second conditional avec if et when.
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Sujet non abordé
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Répondre à l'aide d'une phrase entière à des questions liées à un thème connu en respectant l’ordre des mots.
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Savoir écrire un texte sur un thème donné.
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Vocabulaire, grammaire et orthographe
Mémoriser et retranscrire un vocabulaire appris et lié au thème travaillé en classe.
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Connaître les 6 pronoms interrogatifs.
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Connaîtres les pronoms sujets, les pronoms objets et les déternimants possessifs.
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Objectif en voie d'acquisition
Connaître la formation des adjectifs dans une situation de comparasion ou avec un superlatif.
Objectif travaillé et acquis
Etre familiarisé avec les différences de vocabulaire entre l’Angleterre et les Etats-Unis.
Sujet non abordé
Conjugaison
Connaître et restituer les verbes irréguliers selon le tableau reçu.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître 6 adverbes de fréquences du + au – fréquent et les utiliser avec le bon temps verbal.
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Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present continuous et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes réguliers et irréguliers à la forme positive, négative et interrogative du past simple et les utiliser dans le bon contexte.
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Comprendre les consignes écrites des exercices de la méthode (EIM).
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Parler des choses que l’on sait et ne sait pas faire (can/can’t), aime ou n'aime pas faire (like/don't like).
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Connaître 6 adverbes de fréquences du + au – fréquent et les utiliser avec le bon temps verbal.
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Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present continuous et les utiliser dans le bon contexte.
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Maîtriser les 3 temps du futur (will + verb / going to + verb / present continuous) et les utiliser dans le bon contexte.
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Connaître et savoir utiliser les verbes « modaux » vus en classe.
Connaître le first & le second conditional avec if et when.
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Ecouter
Comprendre les consignes usuelles orales données par l’enseignant.
Objectif travaillé et acquis
Savoir identifier des mots faisant partie d’un même champ lexical, liés aux thèmes étudiés en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Distinguer le temps du verbe utilisé dans une situation donnée et comprendre sa raison d’être (temps étudiés).
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre des situations familières de communication (selon les thèmes abordés).
Objectif en voie d'acquisition
Suivre la lecture des paroles d’une chanson dans le rythme imposée par celle-ci et identifier les mots manquants.
Sujet non abordé
Lire
Comprendre les consignes écrites des exercices de la méthode (EIM).
Objectif travaillé et acquis
Lire à voix haute les consignes avec une prononciation adéquate.
Sujet non abordé
Etre familiarisé avec les divers phonèmes de la langue anglaise et repérer leur différence de prononciation d’un mot à l’autre.
Sujet non abordé
Lire, repérer les points principaux et comprendre de manière globale des textes plus longs sur des sujets étudiées en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Lire et comprendre le sens global d'un livre de niveau adapté.
Objectif en voie d'acquisition
Parler
Employer une intonation et une prononciation spécifique à la langue.
Sujet non abordé
Savoir répondre par une réponse courte (short answers).
Objectif travaillé et acquis
Effectuer un dialogue sur un thème étudié en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Répondre à l'aide d'une phrase entière à des questions liées à un thème connu en respectant l’ordre des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Employer des expressions liées au quotidien scolaire (salutations, demandes).
Objectif travaillé et acquis
Savoir différencier les temps du passé et les utiliser au moment approprié.
Objectif travaillé et acquis
Parler des choses que l’on sait et ne sait pas faire (can/can’t), aime ou n'aime pas faire (like/don't like).
Objectif travaillé et acquis
Donner une information à l'aide de chiffres/nombres (numéro de tél, adresse, âge..). Compter de 1 à 1000, dire la date et l'heure, utiliser les prépositions de temps adaptés.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Répondre à des questions liées à un texte étudié en classe, par une phrase entière et en respectant l’ordre des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire la date sur une lettre officielle.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire les chiffres cardinaux de 1 à 1000 et ordinaux de 1 à 100 (1er et 2ème etc..)
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire un texte sur un thème donné.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire le résumé d'un texte plus long.
Objectif en voie d'acquisition
Vocabulaire, grammaire et orthographe
Mémoriser et retranscrire un vocabulaire appris et lié au thème travaillé en classe.
Objectif travaillé et acquis
Connaître les 6 pronoms interrogatifs.
Objectif en voie d'acquisition
Connaîtres les pronoms sujets, les pronoms objets et les déternimants possessifs.
Objectif en voie d'acquisition
Distinguer les mots dénombrables des indénombrables et utliser correctement les déterminants appropriés.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître la formation des adjectifs dans une situation de comparasion ou avec un superlatif.
Objectif travaillé et acquis
Etre familiarisé avec les différences de vocabulaire entre l’Angleterre et les Etats-Unis.
Sujet non abordé
Conjugaison
Connaître et restituer les verbes irréguliers selon le tableau reçu.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître 6 adverbes de fréquences du + au – fréquent et les utiliser avec le bon temps verbal.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present simpleet les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present continuous et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes réguliers et irréguliers à la forme positive, négative et interrogative du past simple et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present perfect et les utiliser dans le bon contexte.
Sujet non abordé
Maîtriser les 3 temps du futur (will + verb / going to + verb / present continuous) et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître le past continuous et son utilisation.
Sujet non abordé
Connaître le past perfect et son utilisation.
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Objectif en voie d'acquisition
L'évaluation d'anglais est reportée au semestre prochain
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Linguistique Latine : vocabulaire (lexicologie, sémantique et morphologie)
Connaître un vocabulaire de base en latin.
Être capable d'élargir son champ lexical en utilisant les ressources idoines, tant pour le latin que pour le français.
Comprendre le principe de la dérivation d'un lemme en fonction de sa désinence ou flexion.
Comprendre le principe de l'affixation (modification d'un mot racine au moyen d'un affixe).
Utiliser des moyens de référence en vocabulaire (Gaffiot, Lexique Latin de la DGEO).
Comprendre le principe de la modification sémantique lorsqu'un mot français issu du latin n'a pas le même sens.
Savoir faire intervenir le bon sens d'un mot en fonction du contexte.
Linguistique Latine : grammaire et conjugaison
Maîtriser les 5 déclinaisons nominales, les 2 classes d'adjectifs, les déterminants et des pronoms (personnels, relatifs, interrogatifs).
Savoir accorder un adjectif avec un nom en fonction du cas, du genre et du nombre.
Reconnaître et traduire les degrés de l'adjectif (positif, comparatif, superlatif).
Savoir décrire et expliquer la nature des six cas latin (nominatif, vocatif, accusatif, génitif, datif, ablatif).
Reconnaître et traduire les subordonnées à l'indicatif.
Reconnaître et traduire les propositions infinitives.
Maîtriser les conjugaisons (indicatif infectum et perfectum actifs) des verbes réguliers et de esse.
Maîtriser les conjugaisons (indicatif passif) des verbes réguliers.
Reconnaître et traduire une phrase à la voix passive.
Reconnaître et traduire le passif impersonnel.
Reconnaître et traduire l'impératif.
Reconnaître et traduire quelques verbes irréguliers en fonction de ce qui aura été vu en classe.
Reconnaître et traduire les adverbes.
A la fin des 3 années, l'élève est en mesure de traduire une phrase complexe au moyen des outils d'analyse vus en classe.
Linguistique Latine : linguistique générale, historique et diatopique
Être capable de faire les liens adéquats entre le latin et le français, en fonction de la matière apprise.
Être en mesure de faire des liens de nature étymologique avec d'autres langues indo-européennes (anglais, allemand, russe,…).
Être capable d'avancer des hypothèses cohérentes en ce qui concerne l'évolution en français des mots appris en latin.
Être en mesure de comprendre la nature et l'origine de l'orthographe en français.
Faire des liens avec l'expression littéraire française, en particulier en termes de structuration du texte argumentatif (utilisation de conjonctions).
Traduction et traductologie : traduire un texte narratif adapté à ses connaissances linguistiques et lexicales, en prêtant attention aux détails nécessaires à savoir...
... En respectant la cohérence des personnages et des événements
... En respectant la concordance des modes et des temps français
... En faisant les choix lexicaux idoines en fonction du contexte (niveau de langue, mot approprié, déterminants corrects)
... En offrant une traduction plus fluide qu'une traduction littérale
... En prêtant attention à l'orthographe, à la ponctuation ainsi qu'à la mise en page
Restituer le sens précis du texte
Culture et Histoire romaine et latine
Présenter en français un discours construit, raisonné et argumenté des éléments de la culture latine de base.
Maîtriser la chronologie des principaux événements de l'histoire légendaire et annalistique de Rome.
Culture et Histoire romaine et latine : être capable d'interpréter à bon escient des textes historiques, avec l'aide nécessaire, et de les remettre en contexte en particulier
Les maximes et expressions latines
Les inscriptions monumentales ou sur support historique (papyrus ou manuscrit)
Identifier des éléments de base de la culture latine et romaine, au niveau architecturel, social, cultuel, religieux, politique ou autre.
Avoir des notions en ce qui concerne la mythologie latine de base.
Être en mesure d'expliquer ce qu'est le cursus honorum.
Être en mesure de décrire quelques uns des principaux éléments de la culture romaine de base.
Faire des liens avec le patrimoine historique local directement hérité de la colonisation du territoire helvète et/ou celte par les romains.
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Maîtriser les 5 déclinaisons nominales, les 2 classes d'adjectifs, les déterminants et des pronoms (personnels, relatifs, interrogatifs).
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Linguistique Latine : linguistique générale, historique et diatopique
Être capable de faire les liens adéquats entre le latin et le français, en fonction de la matière apprise.
Objectif en voie d'acquisition
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Être capable d'avancer des hypothèses cohérentes en ce qui concerne l'évolution en français des mots appris en latin.
Sujet non abordé
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Objectif en voie d'acquisition
Faire des liens avec l'expression littéraire française, en particulier en termes de structuration du texte argumentatif (utilisation de conjonctions).
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Traduction et traductologie : traduire un texte narratif adapté à ses connaissances linguistiques et lexicales, en prêtant attention aux détails nécessaires à savoir...
... En respectant la cohérence des personnages et des événements
Objectif en voie d'acquisition
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Culture et Histoire romaine et latine
Présenter en français un discours construit, raisonné et argumenté des éléments de la culture latine de base.
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Les maximes et expressions latines
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Identifier des éléments de base de la culture latine et romaine, au niveau architecturel, social, cultuel, religieux, politique ou autre.
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Maîtriser les 5 déclinaisons nominales, les 2 classes d'adjectifs, les déterminants et des pronoms (personnels, relatifs, interrogatifs).
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Être capable de faire les liens adéquats entre le latin et le français, en fonction de la matière apprise.
Être en mesure de faire des liens de nature étymologique avec d'autres langues indo-européennes (anglais, allemand, russe,…).
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Être en mesure de comprendre la nature et l'origine de l'orthographe en français.
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... En faisant les choix lexicaux idoines en fonction du contexte (niveau de langue, mot approprié, déterminants corrects)
... En offrant une traduction plus fluide qu'une traduction littérale
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Présenter en français un discours construit, raisonné et argumenté des éléments de la culture latine de base.
Maîtriser la chronologie des principaux événements de l'histoire légendaire et annalistique de Rome.
Les maximes et expressions latines
Les inscriptions monumentales ou sur support historique (papyrus ou manuscrit)
Identifier des éléments de base de la culture latine et romaine, au niveau architecturel, social, cultuel, religieux, politique ou autre.
Avoir des notions en ce qui concerne la mythologie latine de base.
Être en mesure d'expliquer ce qu'est le cursus honorum.
Être en mesure de décrire quelques uns des principaux éléments de la culture romaine de base.
Faire des liens avec le patrimoine historique local directement hérité de la colonisation du territoire helvète et/ou celte par les romains.
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Connaître un vocabulaire de base en latin.
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Maîtriser les 5 déclinaisons nominales, les 2 classes d'adjectifs, les déterminants et des pronoms (personnels, relatifs, interrogatifs).
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Connaître un vocabulaire de base en latin.
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Reconnaître et traduire l'impératif.
Objectif travaillé et acquis
Reconnaître et traduire quelques verbes irréguliers en fonction de ce qui aura été vu en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et traduire les adverbes.
Objectif travaillé et acquis
A la fin des 3 années, l'élève est en mesure de traduire une phrase complexe au moyen des outils d'analyse vus en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Linguistique Latine : linguistique générale, historique et diatopique
Être capable de faire les liens adéquats entre le latin et le français, en fonction de la matière apprise.
Objectif en voie d'acquisition
Être en mesure de faire des liens de nature étymologique avec d'autres langues indo-européennes (anglais, allemand, russe,…).
Sujet non abordé
Être capable d'avancer des hypothèses cohérentes en ce qui concerne l'évolution en français des mots appris en latin.
Sujet non abordé
Être en mesure de comprendre la nature et l'origine de l'orthographe en français.
Objectif en voie d'acquisition
Faire des liens avec l'expression littéraire française, en particulier en termes de structuration du texte argumentatif (utilisation de conjonctions).
Sujet non abordé
Traduction et traductologie : traduire un texte narratif adapté à ses connaissances linguistiques et lexicales, en prêtant attention aux détails nécessaires à savoir...
... En respectant la cohérence des personnages et des événements
Objectif en voie d'acquisition
... En respectant la concordance des modes et des temps français
Objectif en voie d'acquisition
... En faisant les choix lexicaux idoines en fonction du contexte (niveau de langue, mot approprié, déterminants corrects)
Objectif en voie d'acquisition
... En offrant une traduction plus fluide qu'une traduction littérale
Objectif en voie d'acquisition
... En prêtant attention à l'orthographe, à la ponctuation ainsi qu'à la mise en page
Objectif travaillé et acquis
Restituer le sens précis du texte
Objectif en voie d'acquisition
Culture et Histoire romaine et latine
Présenter en français un discours construit, raisonné et argumenté des éléments de la culture latine de base.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la chronologie des principaux événements de l'histoire légendaire et annalistique de Rome.
Objectif en voie d'acquisition
Culture et Histoire romaine et latine : être capable d'interpréter à bon escient des textes historiques, avec l'aide nécessaire, et de les remettre en contexte en particulier
Les maximes et expressions latines
Objectif en voie d'acquisition
Les inscriptions monumentales ou sur support historique (papyrus ou manuscrit)
Sujet non abordé
Identifier des éléments de base de la culture latine et romaine, au niveau architecturel, social, cultuel, religieux, politique ou autre.
Objectif en voie d'acquisition
Avoir des notions en ce qui concerne la mythologie latine de base.
Objectif en voie d'acquisition
Être en mesure d'expliquer ce qu'est le cursus honorum.
Objectif travaillé et acquis
Être en mesure de décrire quelques uns des principaux éléments de la culture romaine de base.
Objectif en voie d'acquisition
Faire des liens avec le patrimoine historique local directement hérité de la colonisation du territoire helvète et/ou celte par les romains.
Sujet non abordé
L'évaluation est en cours de complétion
L'évaluation est en cours de complétion
Ecouter
Comprendre les consignes usuelles orales données par l’enseignant.
Comprendre des expressions fréquentes.
Pouvoir saisir l'essentiel dans des annonces et des messages simples.
Distinguer le temps du verbe utilisé dans une situation donnée et comprendre sa raison d’être (temps étudiés).
Comprendre l'essentiel d’émissions de radio ou de télévision sur l'actualité ou sur des sujets si l’on parle d'une façon relativement lente et distincte.
Lire
Comprendre des textes simples et courts.
Être capable de trouver une information particulière prévisible dans des documents courants comme les publicités, les prospectus, les menus et les horaires.
Comprendre des textes rédigés essentiellement dans une langue courante.
Lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particulière ou un certain point de vue.
Comprendre un texte littéraire contemporain en prose.
2
Être capable de communiquer de façon simple.
Être capable de communiquer en utilisant correctement les fonctions grammaticales étudiées.
Être capable de formuler des hypothèses et des souhaits en utilisant le futur simple.
Être capable de décrire une situation ou une expérience en utilisant les temps de verbe appropriés.
Être capable d'exprimer ses goûts et ses préférences.
Être capable de donner les raisons d’une opinion et d’expliquer un projet.
Être capable de prendre sans préparation à une conversation sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel ou qui concernent la vie quotidienne.
Être capable de raconter une histoire ou l'intrigue d'un livre ou d'un film et exprimer ses réactions.
Ecrire
Être capable d’écrire une carte postale
Être capable d’écrire des détails personnels dans un questionnaire (nom, prénom nationalité et adresse).
Être capable d’écrire un texte simple en utilisant correctement les fonctions grammaticales étudiées.
Être capable d’écrire des lettres personnelles pour décrire expériences et impressions.
Être capable d'écrire un texte exprimant ses goûts et donnant des conseils.
Succès - Icône - Blanc
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Linguistique Latine : vocabulaire (lexicologie, sémantique et morphologie)
Connaître un vocabulaire de base en latin.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d'élargir son champ lexical en utilisant les ressources idoines, tant pour le latin que pour le français.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre le principe de la dérivation d'un lemme en fonction de sa désinence ou flexion.
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre le principe de l'affixation (modification d'un mot racine au moyen d'un affixe).
Objectif travaillé et acquis
Utiliser des moyens de référence en vocabulaire (Gaffiot, Lexique Latin de la DGEO).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre le principe de la modification sémantique lorsqu'un mot français issu du latin n'a pas le même sens.
Objectif travaillé et acquis
Savoir faire intervenir le bon sens d'un mot en fonction du contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Linguistique Latine : grammaire et conjugaison
Maîtriser les 5 déclinaisons nominales, les 2 classes d'adjectifs, les déterminants et des pronoms (personnels, relatifs, interrogatifs).
Objectif en voie d'acquisition
Savoir accorder un adjectif avec un nom en fonction du cas, du genre et du nombre.
Objectif travaillé et acquis
Reconnaître et traduire les degrés de l'adjectif (positif, comparatif, superlatif).
Objectif travaillé et acquis
Savoir décrire et expliquer la nature des six cas latin (nominatif, vocatif, accusatif, génitif, datif, ablatif).
Objectif travaillé et acquis
Reconnaître et traduire les subordonnées à l'indicatif.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et traduire les propositions infinitives.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les conjugaisons (indicatif infectum et perfectum actifs) des verbes réguliers et de esse.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser les conjugaisons (indicatif passif) des verbes réguliers.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et traduire une phrase à la voix passive.
Objectif en voie d'acquisition
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A la fin des 3 années, l'élève est en mesure de traduire une phrase complexe au moyen des outils d'analyse vus en classe.
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Linguistique Latine : linguistique générale, historique et diatopique
Être capable de faire les liens adéquats entre le latin et le français, en fonction de la matière apprise.
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Être capable d'avancer des hypothèses cohérentes en ce qui concerne l'évolution en français des mots appris en latin.
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Culture et Histoire romaine et latine : être capable d'interpréter à bon escient des textes historiques, avec l'aide nécessaire, et de les remettre en contexte en particulier
Les maximes et expressions latines
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Les inscriptions monumentales ou sur support historique (papyrus ou manuscrit)
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Être capable de formuler des hypothèses et des souhaits en utilisant le futur simple.
Être capable de décrire une situation ou une expérience en utilisant les temps de verbe appropriés.
Être capable d'exprimer ses goûts et ses préférences.
Être capable de donner les raisons d’une opinion et d’expliquer un projet.
Être capable de prendre sans préparation à une conversation sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel ou qui concernent la vie quotidienne.
Être capable de raconter une histoire ou l'intrigue d'un livre ou d'un film et exprimer ses réactions.
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Être capable de faire les liens adéquats entre le latin et le français, en fonction de la matière apprise.
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Traduction et traductologie : traduire un texte narratif adapté à ses connaissances linguistiques et lexicales, en prêtant attention aux détails nécessaires à savoir...
... En respectant la cohérence des personnages et des événements
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Culture et Histoire romaine et latine
Présenter en français un discours construit, raisonné et argumenté des éléments de la culture latine de base.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la chronologie des principaux événements de l'histoire légendaire et annalistique de Rome.
Objectif en voie d'acquisition
Culture et Histoire romaine et latine : être capable d'interpréter à bon escient des textes historiques, avec l'aide nécessaire, et de les remettre en contexte en particulier
Les maximes et expressions latines
Objectif en voie d'acquisition
Les inscriptions monumentales ou sur support historique (papyrus ou manuscrit)
Sujet non abordé
Identifier des éléments de base de la culture latine et romaine, au niveau architecturel, social, cultuel, religieux, politique ou autre.
Objectif en voie d'acquisition
Avoir des notions en ce qui concerne la mythologie latine de base.
Objectif en voie d'acquisition
Être en mesure d'expliquer ce qu'est le cursus honorum.
Objectif travaillé et acquis
Être en mesure de décrire quelques uns des principaux éléments de la culture romaine de base.
Objectif en voie d'acquisition
Faire des liens avec le patrimoine historique local directement hérité de la colonisation du territoire helvète et/ou celte par les romains.
Sujet non abordé
Linguistique Latine : vocabulaire (lexicologie, sémantique et morphologie)
Connaître un vocabulaire de base en latin.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d'élargir son champ lexical en utilisant les ressources idoines, tant pour le latin que pour le français.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre le principe de la dérivation d'un lemme en fonction de sa désinence ou flexion.
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre le principe de l'affixation (modification d'un mot racine au moyen d'un affixe).
Objectif travaillé et acquis
Utiliser des moyens de référence en vocabulaire (Gaffiot, Lexique Latin de la DGEO).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre le principe de la modification sémantique lorsqu'un mot français issu du latin n'a pas le même sens.
Objectif travaillé et acquis
Savoir faire intervenir le bon sens d'un mot en fonction du contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Linguistique Latine : grammaire et conjugaison
Maîtriser les 5 déclinaisons nominales, les 2 classes d'adjectifs, les déterminants et des pronoms (personnels, relatifs, interrogatifs).
Objectif en voie d'acquisition
Savoir accorder un adjectif avec un nom en fonction du cas, du genre et du nombre.
Objectif travaillé et acquis
Reconnaître et traduire les degrés de l'adjectif (positif, comparatif, superlatif).
Objectif travaillé et acquis
Savoir décrire et expliquer la nature des six cas latin (nominatif, vocatif, accusatif, génitif, datif, ablatif).
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Reconnaître et traduire les propositions infinitives.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les conjugaisons (indicatif infectum et perfectum actifs) des verbes réguliers et de esse.
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Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et traduire une phrase à la voix passive.
Objectif en voie d'acquisition
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Objectif travaillé et acquis
Reconnaître et traduire quelques verbes irréguliers en fonction de ce qui aura été vu en classe.
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Objectif travaillé et acquis
A la fin des 3 années, l'élève est en mesure de traduire une phrase complexe au moyen des outils d'analyse vus en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Linguistique Latine : linguistique générale, historique et diatopique
Être capable de faire les liens adéquats entre le latin et le français, en fonction de la matière apprise.
Objectif en voie d'acquisition
Être en mesure de faire des liens de nature étymologique avec d'autres langues indo-européennes (anglais, allemand, russe,…).
Sujet non abordé
Être capable d'avancer des hypothèses cohérentes en ce qui concerne l'évolution en français des mots appris en latin.
Sujet non abordé
Être en mesure de comprendre la nature et l'origine de l'orthographe en français.
Objectif en voie d'acquisition
Faire des liens avec l'expression littéraire française, en particulier en termes de structuration du texte argumentatif (utilisation de conjonctions).
Sujet non abordé
Traduction et traductologie : traduire un texte narratif adapté à ses connaissances linguistiques et lexicales, en prêtant attention aux détails nécessaires à savoir...
... En respectant la cohérence des personnages et des événements
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Objectif travaillé et acquis
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Objectif en voie d'acquisition
Culture et Histoire romaine et latine
Présenter en français un discours construit, raisonné et argumenté des éléments de la culture latine de base.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la chronologie des principaux événements de l'histoire légendaire et annalistique de Rome.
Objectif en voie d'acquisition
Culture et Histoire romaine et latine : être capable d'interpréter à bon escient des textes historiques, avec l'aide nécessaire, et de les remettre en contexte en particulier
Les maximes et expressions latines
Objectif en voie d'acquisition
Les inscriptions monumentales ou sur support historique (papyrus ou manuscrit)
Sujet non abordé
Identifier des éléments de base de la culture latine et romaine, au niveau architecturel, social, cultuel, religieux, politique ou autre.
Objectif en voie d'acquisition
Avoir des notions en ce qui concerne la mythologie latine de base.
Objectif en voie d'acquisition
Être en mesure d'expliquer ce qu'est le cursus honorum.
Objectif travaillé et acquis
Être en mesure de décrire quelques uns des principaux éléments de la culture romaine de base.
Objectif en voie d'acquisition
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Astronomie - Physique appliquée : prérequis (pré-niveau 1)
Organisation atomique de la matière ; compréhension de la structure de la matière (ses états, échelle atomique, molécules) en particulier étude de la structure cristallisée des métaux.
Manipulation des nombres scientifiques (infiniment petit).
Etre en mesure de lire les classification des éléments périodiques établie par M. Mendeleïev (class. appliquée à la planète terre).
Connaître le fonctionnement des couches atomiques.
Découvrir la méthode scientifique par expérimentation à parti de l'expérience historique de Lavoisier.
Calculer simplement le pourcentage d'oxygène dans l'air (niveau 1).
Notion d'électrons (niveau 1).
Astronomie - Physique appliquée : apprentissages
Découvrir le mécanisme de propagation de la lumière dans l'espace (niveau 1).
Manipuler les notations scientifiques en particulier les unités astronomqiues (infiniment grand) (niveau 1).
Reconnaître les planètes du système solaire et utiliser la carte de la voûte céleste (les premières constellations) (niveau 1).
Prendre des notes lors d'une vidéo scientifique.
Comprendre le mouvement de la planète terre (jours/nuit, saisons) (niveau 1).
Résoudre un problème scientifique qui intègre la notion d'écriture scientifique, les règles de proportionnalités et la structure de la matière (niveau 2).
Connaître quelques noms de physiciens historiques du XXè siècle
Lire des données complexes sur la planète Terre (niveau 3)
Optique et lentilles - Physique : prérequis (niveau 1)
Acquérir des prérequis en optique : utiliser les unités (année lumière, UA), connaître les principes de sources et de récepteurs de la lumière, de transparences des corps, de propagation de la lumière et avoir des notions sur les ombres.
Astres et lumière : jours et nuit, mouvements et phases de la lune, éclipses.
Photographie : principes de la chambre noire.
Notion d'homothétie.
Optique et lentilles - Physique : apprentissages (niveau 2)
Etude des lentilles convergentes, divergentes.
Déterminer graphiquement la position et la taille d'une image.
Premières lois sur les lentilles.
Etude des défauts de l'œil.
Expérimentation (niveau 3).
Découvrir l'optique dans le monde professionnel (niveau 3).
Codes - Mathématiques appliquées : prérequis
Cryptographie élémentaire (par substitution alphabétique et algébrique) (niveaux 1 et 2).
Maîtrise des opérations dans R (bases mathématiques).
Codes - Mathématiques appliquées : apprentissages
Cryptographie pour initiés : code et grille (niveau 3).
Cryptographie informatisée (niveau 3).
Calcul littéral : prérequis
Calculs mentaux de niveau 2.
Calcul littéral : apprentissages
Résoudre des équations du premier degré.
Résoudre un système d'équation du premier degré à deux inconnues.
Transformer des énoncés de problèmes en équations mathématiques.
Nombres
Les ensemble de nombres (N, Z, D, Q et R).
Notations scientifiques (niveau 2).
Nombres remarquables (niveau 3).
Logique et stratégie : prérequis
Jeux déductifs (niveau 1).
Logique et stratégie : apprentissages
Problèmes déductifs (niveau 2).
Activité de recherche en groupe (niveau 3).
Rédaction d'un compte rendu de recherche (niveau 3).
Fonctions : prérequis
Notion de fonctions : dans la représentation de données, annotation, pentes, couples de coordonnées et fonctions, déduction algébrique de fonctions.
Fonctions : apprentissages
Représenter les fonctions linéaires, affines, quadratiques, homographiques, trigonométriques.
Traduire et résoudre des problèmes scientifiques de toutes natures (niveau 2 et 3).
Utiliser à bon escient la calculatrice et l'outil informatique.
Traduire et résoudre des problèmes scientifiques de toutes natures (niveau 2 et 3).
Utiliser à bon escient la calculatrice et l'outil informatique.
Adopter une démarche mathématiques mettant en évidence les étapes de réflexion (corrélation, expérimentation, analyse, interprétation, hypothèse, problématique ).
Mécanique : prérequis
Définir la mécanique (rapport avec la dynamique, la statique et la cinématique)
Mécanique : apprentissages
Définir et représenter le vecteur de vitesse et l'accélération (niveau 2)
Etudier la chute libre (niveau 2)
Additionner des forces (niveau 2)
Comprendre les trois lois de Newton (niveau 1 et 2)
Etudier des cas d'équilibre - statique (niveau 2)
Comprendre la force de la pesanteur (niveau 3) et la force d'Archimède
Energie : prérequis
Définir le transfert d'énergie - travail et puissance (niveau 2)
Energie : apprentissages
Etude de l'énergie mécanique (niveau 2)
Comprendre la conservation de l'énergie mécanique (niveau 2)
Polygones
Développer sa vision en 3D par des représentations et des calculs (niveaux 1 et 2)
La démarche géométrique : rédiger un compte rendu structuré (niveau 2)
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Être en mesure de faire des liens de nature étymologique avec d'autres langues indo-européennes (anglais, allemand, russe,…).
Sujet non abordé
Être capable d'avancer des hypothèses cohérentes en ce qui concerne l'évolution en français des mots appris en latin.
Sujet non abordé
Être en mesure de comprendre la nature et l'origine de l'orthographe en français.
Objectif en voie d'acquisition
Faire des liens avec l'expression littéraire française, en particulier en termes de structuration du texte argumentatif (utilisation de conjonctions).
Sujet non abordé
Traduction et traductologie : traduire un texte narratif adapté à ses connaissances linguistiques et lexicales, en prêtant attention aux détails nécessaires à savoir...
... En respectant la cohérence des personnages et des événements
Objectif en voie d'acquisition
... En respectant la concordance des modes et des temps français
Objectif en voie d'acquisition
... En faisant les choix lexicaux idoines en fonction du contexte (niveau de langue, mot approprié, déterminants corrects)
Objectif en voie d'acquisition
... En offrant une traduction plus fluide qu'une traduction littérale
Objectif en voie d'acquisition
... En prêtant attention à l'orthographe, à la ponctuation ainsi qu'à la mise en page
Objectif travaillé et acquis
Restituer le sens précis du texte
Objectif en voie d'acquisition
Culture et Histoire romaine et latine
Présenter en français un discours construit, raisonné et argumenté des éléments de la culture latine de base.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la chronologie des principaux événements de l'histoire légendaire et annalistique de Rome.
Objectif en voie d'acquisition
Culture et Histoire romaine et latine : être capable d'interpréter à bon escient des textes historiques, avec l'aide nécessaire, et de les remettre en contexte en particulier
Les maximes et expressions latines
Objectif en voie d'acquisition
Les inscriptions monumentales ou sur support historique (papyrus ou manuscrit)
Sujet non abordé
Identifier des éléments de base de la culture latine et romaine, au niveau architecturel, social, cultuel, religieux, politique ou autre.
Objectif en voie d'acquisition
Avoir des notions en ce qui concerne la mythologie latine de base.
Objectif en voie d'acquisition
Être en mesure d'expliquer ce qu'est le cursus honorum.
Objectif travaillé et acquis
Être en mesure de décrire quelques uns des principaux éléments de la culture romaine de base.
Objectif en voie d'acquisition
Faire des liens avec le patrimoine historique local directement hérité de la colonisation du territoire helvète et/ou celte par les romains.
Sujet non abordé
Organisation atomique de la matière ; compréhension de la structure de la matière (ses états, échelle atomique, molécules) en particulier étude de la structure cristallisée des métaux.
Manipulation des nombres scientifiques (infiniment petit).
Etre en mesure de lire les classification des éléments périodiques établie par M. Mendeleïev (class. appliquée à la planète terre).
Connaître le fonctionnement des couches atomiques.
Découvrir la méthode scientifique par expérimentation à parti de l'expérience historique de Lavoisier.
Calculer simplement le pourcentage d'oxygène dans l'air (niveau 1).
Notion d'électrons (niveau 1).
Découvrir le mécanisme de propagation de la lumière dans l'espace (niveau 1).
Manipuler les notations scientifiques en particulier les unités astronomqiues (infiniment grand) (niveau 1).
Reconnaître les planètes du système solaire et utiliser la carte de la voûte céleste (les premières constellations) (niveau 1).
Prendre des notes lors d'une vidéo scientifique.
Comprendre le mouvement de la planète terre (jours/nuit, saisons) (niveau 1).
Résoudre un problème scientifique qui intègre la notion d'écriture scientifique, les règles de proportionnalités et la structure de la matière (niveau 2).
Connaître quelques noms de physiciens historiques du XXè siècle
Lire des données complexes sur la planète Terre (niveau 3)
Acquérir des prérequis en optique : utiliser les unités (année lumière, UA), connaître les principes de sources et de récepteurs de la lumière, de transparences des corps, de propagation de la lumière et avoir des notions sur les ombres.
Astres et lumière : jours et nuit, mouvements et phases de la lune, éclipses.
Photographie : principes de la chambre noire.
Notion d'homothétie.
Etude des lentilles convergentes, divergentes.
Déterminer graphiquement la position et la taille d'une image.
Premières lois sur les lentilles.
Etude des défauts de l'œil.
Expérimentation (niveau 3).
Découvrir l'optique dans le monde professionnel (niveau 3).
Cryptographie élémentaire (par substitution alphabétique et algébrique) (niveaux 1 et 2).
Maîtrise des opérations dans R (bases mathématiques).
Cryptographie pour initiés : code et grille (niveau 3).
Cryptographie informatisée (niveau 3).
Calculs mentaux de niveau 2.
Résoudre des équations du premier degré.
Résoudre un système d'équation du premier degré à deux inconnues.
Transformer des énoncés de problèmes en équations mathématiques.
Les ensemble de nombres (N, Z, D, Q et R).
Notations scientifiques (niveau 2).
Nombres remarquables (niveau 3).
Jeux déductifs (niveau 1).
Problèmes déductifs (niveau 2).
Activité de recherche en groupe (niveau 3).
Rédaction d'un compte rendu de recherche (niveau 3).
Notion de fonctions : dans la représentation de données, annotation, pentes, couples de coordonnées et fonctions, déduction algébrique de fonctions.
Représenter les fonctions linéaires, affines, quadratiques, homographiques, trigonométriques.
Traduire et résoudre des problèmes scientifiques de toutes natures (niveau 2 et 3).
Utiliser à bon escient la calculatrice et l'outil informatique.
Adopter une démarche mathématiques mettant en évidence les étapes de réflexion (corrélation, expérimentation, analyse, interprétation, hypothèse, problématique ).
Définir la mécanique (rapport avec la dynamique, la statique et la cinématique)
Définir et représenter le vecteur de vitesse et l'accélération (niveau 2)
Etudier la chute libre (niveau 2)
Additionner des forces (niveau 2)
Comprendre les trois lois de Newton (niveau 1 et 2)
Etudier des cas d'équilibre - statique (niveau 2)
Comprendre la force de la pesanteur (niveau 3) et la force d'Archimède
Définir le transfert d'énergie - travail et puissance (niveau 2)
Etude de l'énergie mécanique (niveau 2)
Comprendre la conservation de l'énergie mécanique (niveau 2)
Développer sa vision en 3D par des représentations et des calculs (niveaux 1 et 2)
La démarche géométrique : rédiger un compte rendu structuré (niveau 2)
Succès - Icône - Blanc
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Linguistique Latine : vocabulaire (lexicologie, sémantique et morphologie)
Connaître un vocabulaire de base en latin.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d'élargir son champ lexical en utilisant les ressources idoines, tant pour le latin que pour le français.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre le principe de la dérivation d'un lemme en fonction de sa désinence ou flexion.
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre le principe de l'affixation (modification d'un mot racine au moyen d'un affixe).
Objectif travaillé et acquis
Utiliser des moyens de référence en vocabulaire (Gaffiot, Lexique Latin de la DGEO).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre le principe de la modification sémantique lorsqu'un mot français issu du latin n'a pas le même sens.
Objectif travaillé et acquis
Savoir faire intervenir le bon sens d'un mot en fonction du contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Linguistique Latine : grammaire et conjugaison
Maîtriser les 5 déclinaisons nominales, les 2 classes d'adjectifs, les déterminants et des pronoms (personnels, relatifs, interrogatifs).
Objectif en voie d'acquisition
Savoir accorder un adjectif avec un nom en fonction du cas, du genre et du nombre.
Objectif travaillé et acquis
Reconnaître et traduire les degrés de l'adjectif (positif, comparatif, superlatif).
Objectif travaillé et acquis
Savoir décrire et expliquer la nature des six cas latin (nominatif, vocatif, accusatif, génitif, datif, ablatif).
Objectif travaillé et acquis
Reconnaître et traduire les subordonnées à l'indicatif.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et traduire les propositions infinitives.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les conjugaisons (indicatif infectum et perfectum actifs) des verbes réguliers et de esse.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser les conjugaisons (indicatif passif) des verbes réguliers.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et traduire une phrase à la voix passive.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et traduire l'impératif.
Objectif travaillé et acquis
Reconnaître et traduire quelques verbes irréguliers en fonction de ce qui aura été vu en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et traduire les adverbes.
Objectif travaillé et acquis
A la fin des 3 années, l'élève est en mesure de traduire une phrase complexe au moyen des outils d'analyse vus en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Linguistique Latine : linguistique générale, historique et diatopique
Être capable de faire les liens adéquats entre le latin et le français, en fonction de la matière apprise.
Objectif en voie d'acquisition
Être en mesure de faire des liens de nature étymologique avec d'autres langues indo-européennes (anglais, allemand, russe,…).
Sujet non abordé
Être capable d'avancer des hypothèses cohérentes en ce qui concerne l'évolution en français des mots appris en latin.
Sujet non abordé
Être en mesure de comprendre la nature et l'origine de l'orthographe en français.
Objectif en voie d'acquisition
Faire des liens avec l'expression littéraire française, en particulier en termes de structuration du texte argumentatif (utilisation de conjonctions).
Sujet non abordé
Traduction et traductologie : traduire un texte narratif adapté à ses connaissances linguistiques et lexicales, en prêtant attention aux détails nécessaires à savoir...
... En respectant la cohérence des personnages et des événements
Objectif en voie d'acquisition
... En respectant la concordance des modes et des temps français
Objectif en voie d'acquisition
... En faisant les choix lexicaux idoines en fonction du contexte (niveau de langue, mot approprié, déterminants corrects)
Objectif en voie d'acquisition
... En offrant une traduction plus fluide qu'une traduction littérale
Objectif en voie d'acquisition
... En prêtant attention à l'orthographe, à la ponctuation ainsi qu'à la mise en page
Objectif travaillé et acquis
Restituer le sens précis du texte
Objectif en voie d'acquisition
Culture et Histoire romaine et latine
Présenter en français un discours construit, raisonné et argumenté des éléments de la culture latine de base.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la chronologie des principaux événements de l'histoire légendaire et annalistique de Rome.
Objectif en voie d'acquisition
Culture et Histoire romaine et latine : être capable d'interpréter à bon escient des textes historiques, avec l'aide nécessaire, et de les remettre en contexte en particulier
Les maximes et expressions latines
Objectif en voie d'acquisition
Les inscriptions monumentales ou sur support historique (papyrus ou manuscrit)
Sujet non abordé
Identifier des éléments de base de la culture latine et romaine, au niveau architecturel, social, cultuel, religieux, politique ou autre.
Objectif en voie d'acquisition
Avoir des notions en ce qui concerne la mythologie latine de base.
Objectif en voie d'acquisition
Être en mesure d'expliquer ce qu'est le cursus honorum.
Objectif travaillé et acquis
Être en mesure de décrire quelques uns des principaux éléments de la culture romaine de base.
Objectif en voie d'acquisition
Faire des liens avec le patrimoine historique local directement hérité de la colonisation du territoire helvète et/ou celte par les romains.
Sujet non abordé
Linguistique Latine : vocabulaire (lexicologie, sémantique et morphologie)
Connaître un vocabulaire de base en latin.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d'élargir son champ lexical en utilisant les ressources idoines, tant pour le latin que pour le français.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre le principe de la dérivation d'un lemme en fonction de sa désinence ou flexion.
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre le principe de l'affixation (modification d'un mot racine au moyen d'un affixe).
Objectif travaillé et acquis
Utiliser des moyens de référence en vocabulaire (Gaffiot, Lexique Latin de la DGEO).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre le principe de la modification sémantique lorsqu'un mot français issu du latin n'a pas le même sens.
Objectif travaillé et acquis
Savoir faire intervenir le bon sens d'un mot en fonction du contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Linguistique Latine : grammaire et conjugaison
Maîtriser les 5 déclinaisons nominales, les 2 classes d'adjectifs, les déterminants et des pronoms (personnels, relatifs, interrogatifs).
Objectif en voie d'acquisition
Savoir accorder un adjectif avec un nom en fonction du cas, du genre et du nombre.
Objectif travaillé et acquis
Reconnaître et traduire les degrés de l'adjectif (positif, comparatif, superlatif).
Objectif travaillé et acquis
Savoir décrire et expliquer la nature des six cas latin (nominatif, vocatif, accusatif, génitif, datif, ablatif).
Objectif travaillé et acquis
Reconnaître et traduire les subordonnées à l'indicatif.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et traduire les propositions infinitives.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les conjugaisons (indicatif infectum et perfectum actifs) des verbes réguliers et de esse.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser les conjugaisons (indicatif passif) des verbes réguliers.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et traduire une phrase à la voix passive.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et traduire l'impératif.
Objectif travaillé et acquis
Reconnaître et traduire quelques verbes irréguliers en fonction de ce qui aura été vu en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et traduire les adverbes.
Objectif travaillé et acquis
A la fin des 3 années, l'élève est en mesure de traduire une phrase complexe au moyen des outils d'analyse vus en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Linguistique Latine : linguistique générale, historique et diatopique
Être capable de faire les liens adéquats entre le latin et le français, en fonction de la matière apprise.
Objectif en voie d'acquisition
Être en mesure de faire des liens de nature étymologique avec d'autres langues indo-européennes (anglais, allemand, russe,…).
Sujet non abordé
Être capable d'avancer des hypothèses cohérentes en ce qui concerne l'évolution en français des mots appris en latin.
Sujet non abordé
Être en mesure de comprendre la nature et l'origine de l'orthographe en français.
Objectif en voie d'acquisition
Faire des liens avec l'expression littéraire française, en particulier en termes de structuration du texte argumentatif (utilisation de conjonctions).
Sujet non abordé
Traduction et traductologie : traduire un texte narratif adapté à ses connaissances linguistiques et lexicales, en prêtant attention aux détails nécessaires à savoir...
... En respectant la cohérence des personnages et des événements
Objectif en voie d'acquisition
... En respectant la concordance des modes et des temps français
Objectif en voie d'acquisition
... En faisant les choix lexicaux idoines en fonction du contexte (niveau de langue, mot approprié, déterminants corrects)
Objectif en voie d'acquisition
... En offrant une traduction plus fluide qu'une traduction littérale
Objectif en voie d'acquisition
... En prêtant attention à l'orthographe, à la ponctuation ainsi qu'à la mise en page
Objectif travaillé et acquis
Restituer le sens précis du texte
Objectif en voie d'acquisition
Culture et Histoire romaine et latine
Présenter en français un discours construit, raisonné et argumenté des éléments de la culture latine de base.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la chronologie des principaux événements de l'histoire légendaire et annalistique de Rome.
Objectif en voie d'acquisition
Culture et Histoire romaine et latine : être capable d'interpréter à bon escient des textes historiques, avec l'aide nécessaire, et de les remettre en contexte en particulier
Les maximes et expressions latines
Objectif en voie d'acquisition
Les inscriptions monumentales ou sur support historique (papyrus ou manuscrit)
Sujet non abordé
Identifier des éléments de base de la culture latine et romaine, au niveau architecturel, social, cultuel, religieux, politique ou autre.
Objectif en voie d'acquisition
Avoir des notions en ce qui concerne la mythologie latine de base.
Objectif en voie d'acquisition
Être en mesure d'expliquer ce qu'est le cursus honorum.
Objectif travaillé et acquis
Être en mesure de décrire quelques uns des principaux éléments de la culture romaine de base.
Objectif en voie d'acquisition
Faire des liens avec le patrimoine historique local directement hérité de la colonisation du territoire helvète et/ou celte par les romains.
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