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Pendant les leçons collectives, Justine Daerendinger se montre le plus souvent...
Participative
Calme
Remarques :
-
Justine Daerendinger s'exprime...
Clairement
Remarques :
-
Justine Daerendinger dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Justine Daerendinger se met au travail...
Assez rapidement
Remarques :
-
Justine Daerendinger travaille selon un rythme..
Régulier
Adapté
Remarques :
-
Justine Daerendinger fournit un effort...
Régulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Justine Daerendinger...
Utilise les ressources à sa disposition
Demande de l’aide
Remarques :
-
Justine Daerendinger se concentre...
Du début à la fin
Remarques :
-
Justine Daerendinger effectue son travail...
Consciencieusement
D'une façon autonome
Avec implication
Remarques :
-
Justine Daerendinger présente un travail...
Soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Justine Daerendinger...
Sait s’organiser
Se fixe des objectifs
Gère son temps
Fait preuve d’initiative
Gère son matériel
Remarques :
-
Face à une erreur, Justine Daerendinger...
Cherche à comprendre
La considère et adapte sa démarche
Remarques :
-
Justine Daerendinger s’auto-évalue...
En utilisant le matériel à sa disposition
Avec du soutien
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Justine Daerendinger...
Est enthousiaste
Reste impassible
Remarques :
-
Justine Daerendinger a rencontré...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
-
Pendant les leçons collectives, Justine Daerendinger se montre le plus souvent...
Participative
Calme
Remarques :
-
Justine Daerendinger s'exprime...
Clairement
Remarques :
-
Justine Daerendinger dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Justine Daerendinger se met au travail...
Assez rapidement
Remarques :
-
Justine Daerendinger travaille selon un rythme..
Régulier
Adapté
Remarques :
-
Justine Daerendinger fournit un effort...
Régulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Justine Daerendinger...
Utilise les ressources à sa disposition
Demande de l’aide
Remarques :
-
Justine Daerendinger se concentre...
Du début à la fin
Remarques :
-
Justine Daerendinger effectue son travail...
Consciencieusement
D'une façon autonome
Avec implication
Remarques :
-
Justine Daerendinger présente un travail...
Soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Justine Daerendinger...
Sait s’organiser
Se fixe des objectifs
Gère son temps
Fait preuve d’initiative
Gère son matériel
Remarques :
-
Face à une erreur, Justine Daerendinger...
Cherche à comprendre
La considère et adapte sa démarche
Remarques :
-
Justine Daerendinger s’auto-évalue...
En utilisant le matériel à sa disposition
Avec du soutien
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Justine Daerendinger...
Est enthousiaste
Reste impassible
Remarques :
-
Justine Daerendinger a rencontré...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
-
L'évaluation est en cours de complétion
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Commentaires par Matières
Conseil de classe
Oxana Roulet
Justine a bien démarré cette année scolaire et a réussi son passage au secondaire. Son attitude au travail est bonne. Son implication lui permettra de développer de nombreuses compétences et de disposer d'un solide bagage. C'est une camarade très agréable et qui favorise le bon climat de classe.
Français
Debora Villetti
Justine travaille avec sérieux et de manière régulière en français. Ses copies sont soignées et relues, et elle consacre vraiment du temps à ses devoirs, ce qui montre son engagement. Son plan de travail est à jour, et elle possède des bases solides en grammaire et en conjugaison. L'acquisition de nouvelles notions ne lui pose pas de difficulté. Un grand bravo à elle ! Je l’encourage à poursuivre ses efforts, car elle est sur la bonne voie !
Mathématiques
Jonathan Chapuis
Justine travaille avec soin et progresse avec régularité et rapidité en mathématique. Elle possède un bon sens de l’analyse et acquiert les nouvelles notions avec aisance. Elle participe agréablement par son calme et la pertinence des ses apports à la bonne ambiance de la classe.
Allemand
Julia Pölitz
Justine est une élève très aimable, intelligente et consciencieuse. C’est une personnalité impressionnante, qui fait preuve de belles capacités et d’une attitude positive en classe. Son travail est généralement sérieux et réfléchi. Il lui arrive parfois de se laisser distraire.
Anglais
Oxana Roulet
En raison de l’absence prolongée de l’enseignante d’anglais, il n’a pas été possible de procéder à l’évaluation de cette matière. Toutefois, compte tenu de l’activité de la remplaçante, l’enseignement s’est poursuivi de manière ininterrompue. Dans tous les cas, l’évaluation sera effectuée au 2ème semestre.
Sport en allemand
Regis Roulet
Justine aime bouger et ça se ressent. Elle participe volontiers dans tous les domaines proposés. Elle a des capacités certaines et une influence grandissante qu'elle doit apprendre à gérer de manière positive. Pourquoi pas utiliser cela pour tirer les autres vers le haut !
Option Spécifique
Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Créativité
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Virginie Diaz
Justine intègre l'option créativité cette année. Elle a tout de suite trouvé sa place. A l'aise avec la créativité pour la réalisation de son jeu de société, Justine reste encore un peu en retrait et dans l'observation dans les activités de groupe. Sa force tranquille est bien présente en même temps que son sens de la compétition. C'est un plaisir de l'accueillir dans cette option.
Entraînement stratégique
Marcel Paris
Justine a relevé avec bravoure le défi de travailler de manière aussi autonome. Elle est encore retenue par la langue pour participer davantage, mais son niveau d'attention montre quelle est en train d'apprendre. Cela va porter ses fruits. Les interactions sont encore rares, mais cela viendra sans aucun doute. La meilleure manière de le faire est de préparer de temps en temps une question personnelle soulevée par la matière du cours.
Informatique
Timothée Gerber
Justine s’est montrée curieuse et a pris beaucoup de plaisir à découvrir comment on crée un jeu vidéo. Malgré les difficultés rencontrées pour comprendre la logique et le fonctionnement de la programmation, elle a persévéré jusqu’au bout, en particulier lors de la synchronisation des événements dans son petit dessin animé.
Projet
Virginie Diaz
Annabelle Jouvet
Eve Crelier
Justine est très impliquée dans son projet et fait preuve d'autonomie et d'organisation: elle se fixe des objectifs, les atteint, elle sait s'entourer des personnes compétentes et travaille à la création de son spectacle.
Travail au Lernbüro
Oxana Roulet
Justine est appliquée au Lernbüro. En un semestre, elle a déjà bien assimilé l'utilité du Logbuch. Son emploi est toutefois encore perfectible. C'est un bel outil pour quelqu'un de déterminé et de rigoureux comme elle.
Petit mot du tuteur / de la tutrice
Eve Crelier
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
Virginie Diaz
Jonathan Chapuis
Justine s'est bien intégrée en 9ème. Elle a su faire sa place et semble être heureuse de ce changement. Elle se livre facilement au tutorat et n'hésite pas à parler de ses défis et de ses joies. Je suis toujours très heureuse de te suivre!
Edenpark +
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
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Evaluation des Acquis
Français
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Compréhension de l'écrit
Savoir identifier les genres de textes.
Objectif en voie d'acquisition
Compréhension de l'écrit : le texte narratif
Etre capable de comprendre le sens global ( thème et idée principale) d’un texte narratif, nommer les personnages principaux. Ecrire à l’aide d’outils de référence une ou plusieurs partie d’un texte qui raconte en produisant des phrases syntaxiquement correctes. Repérer les éléments de la situation d’énonciation.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte documentaire
Progression en lecture et compréhension de texte pour atteindre une certaine autonomie.
Objectif travaillé et acquis
Savoir résumer et relever les éléments essentiels d’un texte pour synthétiser.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte argumentatif
Se positionner face à un texte argumentatif et partager son propre avis à l’aide d’arguments explicites.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte poétique
Relever ce qui permet d’identifier un texte poétique.
Sujet non abordé
Compréhension de l'écrit : le texte théâtral
Dégager les éléments essentiels d’un texte théâtral (lieu, époque, auteur, schéma actanciel).
Objectif en voie d'acquisition
Production de l'écrit
Rédiger des textes de genre différent en s’assurant d’une cohérence des idées et les procédés de cohésion.
Objectif en voie d'acquisition
Vérifier et améliorer l'utilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale.
Objectif travaillé et acquis
1
Ecouter et comprendre le contenu d'un texte oral et les visées explicites de l'émetteur.
Objectif en voie d'acquisition
Faire appel, le cas échéant, à une aide extérieure pour comprendre les intentions implicites d'un texte oral.
Sujet non abordé
Production de l'oral
Tenir compte des contraintes de l'oralité (intonation, volume de la voix, diction, rythme, gestuelle, formules et gestes récurrents).
Objectif travaillé et acquis
Restituer fidèlement et lit un texte (extrait, poème, sketch, saynète, chanson,…) de façon fluide, intelligible et expressive.
Objectif travaillé et acquis
Interagir et argumenter au cours d'un débat (écoute et évalue, concède et réfute les arguments de l’autre).
Objectif travaillé et acquis
Accès à la littérature
Identifier le caractère littéraire d'un texte en fonction d'au moins un des critères suivants : monde fictionnel, visée esthétique, expérience humaine, valeurs véhiculées.
Sujet non abordé
Utiliser plusieurs critères pour élaborer et défendre une interprétation personnelle d'une œuvre littéraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : grammaire
Nommer et repérer les constituants de la phrase, analyser les groupes, les constituants, identifier les classes grammaticales, les fonctions, utiliser et repérer la pronominalisation, identifier une phrase complexe, les types et formes des phrases.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : orthographe
Respecter l'orthographe des textes dictés ou produits en orthographiant correctement les mots, en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé), en distinguant les homophones lexicaux et grammaticaux, en recourant aux ressources à disposition.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Elargir son champ lexical, découper un mot selon les éléments morphologiques qui le constituent, la polysémie, utilisation et repérage des figures de style.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : conjugaison
Vérifier l’accord sujet-verbe, accord dans le groupe nominal, accord du participe passé, distinction des homophones grammaticaux.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le mode et le temps des verbes les plus fréquents, construire et orthographier correctement les verbes les plus fréquents aux modes et aux temps étudiés, verbes irréguliers, temps composés.
Objectif en voie d'acquisition
Compréhension de l'écrit
Savoir identifier les genres de textes.
Objectif en voie d'acquisition
Compréhension de l'écrit : le texte narratif
Etre capable de comprendre le sens global ( thème et idée principale) d’un texte narratif, nommer les personnages principaux. Ecrire à l’aide d’outils de référence une ou plusieurs partie d’un texte qui raconte en produisant des phrases syntaxiquement correctes. Repérer les éléments de la situation d’énonciation.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte documentaire
Progression en lecture et compréhension de texte pour atteindre une certaine autonomie.
Objectif travaillé et acquis
Savoir résumer et relever les éléments essentiels d’un texte pour synthétiser.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte argumentatif
Se positionner face à un texte argumentatif et partager son propre avis à l’aide d’arguments explicites.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte poétique
Relever ce qui permet d’identifier un texte poétique.
Sujet non abordé
Compréhension de l'écrit : le texte théâtral
Dégager les éléments essentiels d’un texte théâtral (lieu, époque, auteur, schéma actanciel).
Objectif en voie d'acquisition
Production de l'écrit
Rédiger des textes de genre différent en s’assurant d’une cohérence des idées et les procédés de cohésion.
Objectif en voie d'acquisition
Vérifier et améliorer l'utilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale.
Objectif travaillé et acquis
1
Ecouter et comprendre le contenu d'un texte oral et les visées explicites de l'émetteur.
Objectif en voie d'acquisition
Faire appel, le cas échéant, à une aide extérieure pour comprendre les intentions implicites d'un texte oral.
Sujet non abordé
Production de l'oral
Tenir compte des contraintes de l'oralité (intonation, volume de la voix, diction, rythme, gestuelle, formules et gestes récurrents).
Objectif travaillé et acquis
Restituer fidèlement et lit un texte (extrait, poème, sketch, saynète, chanson,…) de façon fluide, intelligible et expressive.
Objectif travaillé et acquis
Interagir et argumenter au cours d'un débat (écoute et évalue, concède et réfute les arguments de l’autre).
Objectif travaillé et acquis
Accès à la littérature
Identifier le caractère littéraire d'un texte en fonction d'au moins un des critères suivants : monde fictionnel, visée esthétique, expérience humaine, valeurs véhiculées.
Sujet non abordé
Utiliser plusieurs critères pour élaborer et défendre une interprétation personnelle d'une œuvre littéraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : grammaire
Nommer et repérer les constituants de la phrase, analyser les groupes, les constituants, identifier les classes grammaticales, les fonctions, utiliser et repérer la pronominalisation, identifier une phrase complexe, les types et formes des phrases.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : orthographe
Respecter l'orthographe des textes dictés ou produits en orthographiant correctement les mots, en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé), en distinguant les homophones lexicaux et grammaticaux, en recourant aux ressources à disposition.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Elargir son champ lexical, découper un mot selon les éléments morphologiques qui le constituent, la polysémie, utilisation et repérage des figures de style.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : conjugaison
Vérifier l’accord sujet-verbe, accord dans le groupe nominal, accord du participe passé, distinction des homophones grammaticaux.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le mode et le temps des verbes les plus fréquents, construire et orthographier correctement les verbes les plus fréquents aux modes et aux temps étudiés, verbes irréguliers, temps composés.
Objectif en voie d'acquisition
L'évaluation est en cours de complétion
L'évaluation est en cours de complétion
Mathématiques
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Plan et espace (MSN 31)
Connaître le vocabulaire de base des figures planes (polygones et cercles), reconnaître les polygones particuliers
Objectif en voie d'acquisition
Connaîre le vocabulaire de base des solides, reconnaître les solides particuliers
Objectif en voie d'acquisition
Connaître le vocabulaire des angles, reconnaître les angles particuliers
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser de manière appropriée les instruments de géométrie (règle, équerre, compas, rapporteur)
Objectif en voie d'acquisition
Construire une figure d'après une marche à suivre, un corquis ou un dessin à l'échelle
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une marche à suivre, dessiner un croquis ou un dessin à l'échelle d'une figure plane
Objectif en voie d'acquisition
Construire une droite particulière (parallèle, perpendiculaire, médiatrice, bissectrice, hauteur, médiane // axe de symétrie // tangente)
Objectif en voie d'acquisition
Construire un triangle, un quadrilatère particulier, un polygone régulier
Objectif en voie d'acquisition
Construire le cercle inscrit et le cercle circonscrit d'un triangle
Objectif en voie d'acquisition
Construire le développement d'un solide (cube, parallélépipède rectangle // prisme droit // cylindre, cône et pyramide)
Sujet non abordé
Reconnaître et construire une isométrie // une homothétie // identifier des figures semblables
Objectif en voie d'acquisition
Connaître la valeur des angles d'un triangle, d'un quatrilatère // d'un polygone régulier
Sujet non abordé
Connaître les angles isométriques, ainsi que les angles inscrits et au centre d'un cercle
Sujet non abordé
Résoudre des problèmes complexes faisant intervenir des calculs d'angles
Sujet non abordé
Nombres et opérations (MSN 32)
Utiliser la calculatrice.
Objectif travaillé et acquis
Les quatre opérations avec des nombres décimaux (nombres à virgule).
Objectif travaillé et acquis
Critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9, 10, 25, 100.
Objectif travaillé et acquis
PPMC et PGDC de plusieurs nombres.
Objectif travaillé et acquis
Décomposer un nombre en produit de facteurs premiers.
Objectif travaillé et acquis
Différentes écritures d’un même nombre : décimale, fractionnaire, pourcentage.
Fractions : multiplier, diviser, élever à une puissance.
Objectif en voie d'acquisition
Les quatres opérations avec des nombres plus petits que zéro.
Objectif en voie d'acquisition
Notions de probabilités (situations aléatoires).
Sujet non abordé
Fonctions et algèbre (MSN 33)
Les différentes représentations d’une fonction : graphique, tableau de valeur, expression mathématique.
Sujet non abordé
Pente, ordonnée à l’origine et zéros d’une fonction affine.
Sujet non abordé
Dessiner et différencier les fonctions : affine, constante et linéaire.
Sujet non abordé
Dessiner et reconnaître des fonctions quadratiques, homographiques et exponentielles.
Sujet non abordé
Problèmes de proportionnalité (pourcentage, échelle, pente, vitesse, masse volumique...).
Sujet non abordé
Interpréter des diagrammes et représenter des situations à l’aide d’un diagramme.
Sujet non abordé
Utiliser l’écriture algébrique pour exprimer un problème.
Sujet non abordé
Calcul littéral (polynômes).
Sujet non abordé
Identités remarquables de degré 2.
Sujet non abordé
Factorisation de polynômes.
Sujet non abordé
Equation du premier degré à une inconnue.
Sujet non abordé
Equation du deuxième degré à une inconnue.
Sujet non abordé
Système d’équations du premier degré à deux inconnues.
Sujet non abordé
Problèmes nécessitant le recours à l’algèbre.
Sujet non abordé
Grandeurs et mesures (MSN 34)
Maîtriser les unités de longueur, d’aire, de volume, de capacité et de masse.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser les unités de temps.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser les unités composées (vitesse, masse volumique, débit...).
Sujet non abordé
Périmètre et aire des triangles et quadrilataires (carré, rectangle, losange, parallélogramme, trapèze).
Objectif en voie d'acquisition
Périmètre et aire des disques, secteurs et arcs.
Objectif en voie d'acquisition
Volume des pyramides et des cônes.
Objectif en voie d'acquisition
Volumes et aire des sphères.
Sujet non abordé
Théorème de Pythagore.
Sujet non abordé
Théorème de Thalès.
Sujet non abordé
Trigonométrie dans le triangle rectangle.
Objectif en voie d'acquisition
Problèmes complexes.
Sujet non abordé
L'évaluation est en cours de complétion
L'évaluation est en cours de complétion
Allemand
Les informations ont bien été mises à jour.
Important : ‼️⚠️ La page va se rafraichir d'ici 10 secondes. Mais suivant le navigateur et sa version, il est possible qu'il soit nécessaire de rafraichir quelques fois la page manuellement pour que les données mises à jour soient visibles ⚠️‼️
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Important : ‼️⚠️ La page va se rafraichir d'ici 10 secondes. Mais suivant le navigateur et sa version, il est possible qu'il soit nécessaire de rafraichir quelques fois la page manuellement pour que les données mises à jour soient visibles ⚠️‼️
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Ecouter
Comprendre des textes oraux en langue standard, si le thème est familier (p.ex. messages téléphoniques, annonces, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre les points principaux et les détails essentiels de dialogues, conversations et commentaires (p.ex. récits, chansons, annonces, bulletins d'informations, émissions de télévision, dialogues, ...).
Sujet non abordé
Comprendre en général des discussions, débats et commentaires d'une certaine longueur (p.ex. interview, émissions de radio, TV, reportages sportifs, chansons, clips, karaoké, ...).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, bruitage, position de l'auteur).
Sujet non abordé
Identifier le type de message (narratif, informatif, descriptif, argumentatif, ...).
Sujet non abordé
Identifier le thème du message dans des situations familières de communication (p.ex. école, famille, animaux, loisirs, invitation).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations plus larges (p.ex. orientation dans l'espace, sport, mode, habitudes alimentaires, argent de poche, émotions, souhaits, médias, fêtes).
Sujet non abordé
Identifier le thèmes du message dans des situations spécifiques (p.ex. météo, voyages, environnement, consommation, professions, informatique).
Objectif en voie d'acquisition
Lire
Comprendre des textes variés, courts et simples (affiches, publicités, règlements, consignes, annonces, lettres personnelles...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels et informatifs (lettres, interviews, reportages...).
Sujet non abordé
Comprendre des textes personnels, informatifs et argumentatifs (p.ex. reportages avec une argumentation sur un sujet controversé).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, intention, illustrations, hypothèses, position de l'auteur).
Décrire l'organisation d'un texte (titre, sous-titres, paragraphes, illustrations...).
Sujet non abordé
Repérer et reformuler les idées principales du texte.
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre de nouveaux mots à l'aide du contexte ou de documents de référence.
Objectif en voie d'acquisition
Parler
Produire des textes oraux courts, descriptifs au présent ou au passé concernant la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes oraux exprimant une opinion personnelle sur des thèmes variés.
Sujet non abordé
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes oraux avec des phrases reliées entre elles par des connecteurs et subordonnants simples.
Sujet non abordé
Sait prendre part à un dialogue sur des thèmes variés.
Objectif travaillé et acquis
Ecrire
Produire des textes courts et simples, descriptifs au présent ou au passé concernant un sujet de la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes descriptifs ou narratifs sur des thèmes familiers variés.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes exprimant une opinion personnelle dont les éléments sont connectés entre-eux.
Sujet non abordé
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif travaillé et acquis
Organiser un texte et employer des marqueurs temporels et des connecteurs.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue
Connaître le vocabulaire (phonologie, orthographe, minuscule/majuscule).
Objectif travaillé et acquis
Employer les documents de référence de manière appropriée (lexiques, dictionnaire...).
Objectif travaillé et acquis
Conjuguer au présent, passé, futur et à l'impératif des verbes courants réguliers, irréguliers et à particule séparable.
Sujet non abordé
Organiser les éléments dans la phrase (place du verbe, inversions, compléments...).
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser des prépositions et des adjectifs et employer les règles de cas (Nominatif, Accusatif et Datif).
Sujet non abordé
Employer une ponctuation appropriée (virgule des phrases subordonnées).
Sujet non abordé
Ecouter
Comprendre des textes oraux en langue standard, si le thème est familier (p.ex. messages téléphoniques, annonces, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre les points principaux et les détails essentiels de dialogues, conversations et commentaires (p.ex. récits, chansons, annonces, bulletins d'informations, émissions de télévision, dialogues, ...).
Sujet non abordé
Comprendre en général des discussions, débats et commentaires d'une certaine longueur (p.ex. interview, émissions de radio, TV, reportages sportifs, chansons, clips, karaoké, ...).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, bruitage, position de l'auteur).
Sujet non abordé
Identifier le type de message (narratif, informatif, descriptif, argumentatif, ...).
Sujet non abordé
Identifier le thème du message dans des situations familières de communication (p.ex. école, famille, animaux, loisirs, invitation).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations plus larges (p.ex. orientation dans l'espace, sport, mode, habitudes alimentaires, argent de poche, émotions, souhaits, médias, fêtes).
Sujet non abordé
Identifier le thèmes du message dans des situations spécifiques (p.ex. météo, voyages, environnement, consommation, professions, informatique).
Objectif en voie d'acquisition
Lire
Comprendre des textes variés, courts et simples (affiches, publicités, règlements, consignes, annonces, lettres personnelles...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels et informatifs (lettres, interviews, reportages...).
Sujet non abordé
Comprendre des textes personnels, informatifs et argumentatifs (p.ex. reportages avec une argumentation sur un sujet controversé).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, intention, illustrations, hypothèses, position de l'auteur).
Décrire l'organisation d'un texte (titre, sous-titres, paragraphes, illustrations...).
Sujet non abordé
Repérer et reformuler les idées principales du texte.
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre de nouveaux mots à l'aide du contexte ou de documents de référence.
Objectif en voie d'acquisition
Parler
Produire des textes oraux courts, descriptifs au présent ou au passé concernant la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes oraux exprimant une opinion personnelle sur des thèmes variés.
Sujet non abordé
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes oraux avec des phrases reliées entre elles par des connecteurs et subordonnants simples.
Sujet non abordé
Sait prendre part à un dialogue sur des thèmes variés.
Objectif travaillé et acquis
Ecrire
Produire des textes courts et simples, descriptifs au présent ou au passé concernant un sujet de la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes descriptifs ou narratifs sur des thèmes familiers variés.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes exprimant une opinion personnelle dont les éléments sont connectés entre-eux.
Sujet non abordé
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif travaillé et acquis
Organiser un texte et employer des marqueurs temporels et des connecteurs.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue
Connaître le vocabulaire (phonologie, orthographe, minuscule/majuscule).
Objectif travaillé et acquis
Employer les documents de référence de manière appropriée (lexiques, dictionnaire...).
Objectif travaillé et acquis
Conjuguer au présent, passé, futur et à l'impératif des verbes courants réguliers, irréguliers et à particule séparable.
Sujet non abordé
Organiser les éléments dans la phrase (place du verbe, inversions, compléments...).
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser des prépositions et des adjectifs et employer les règles de cas (Nominatif, Accusatif et Datif).
Sujet non abordé
Employer une ponctuation appropriée (virgule des phrases subordonnées).
Sujet non abordé
L'évaluation est en cours de complétion
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Anglais
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L'évaluation d'anglais est reportée au semestre prochain
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Option Spécifique
Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Arts Visuels
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