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Pendant les leçons collectives, Lenka Paris se montre le plus souvent...
Intéressée
Participative
Bavarde
Vive
Remarques :
-
Lenka Paris s'exprime...
Clairement
Volontiers
Remarques :
-
Lenka Paris dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Lenka Paris se met au travail...
Assez rapidement
Sous le regard de l’enseignant
Remarques :
-
Lenka Paris travaille selon un rythme..
Rapide
Régulier
Adapté
Remarques :
-
Lenka Paris fournit un effort...
Régulier
Sous surveillance de l'enseignant
Remarques :
-
Devant une difficulté, Lenka Paris...
Fait le plus souvent appel à l'enseignant
Demande de l’aide
Remarques :
-
Lenka Paris se concentre...
Selon les sujets
Remarques :
-
Lenka Paris effectue son travail...
D'une façon autonome
En demandant de l'aide
Remarques :
-
Lenka Paris présente un travail...
Irrégulier
Remarques :
-
En travail autonome, Lenka Paris...
Sait s’organiser
Se fixe des objectifs
Gère son temps
Est responsable
Remarques :
-
Face à une erreur, Lenka Paris...
Se décourage
Fait preuve de créativité
Remarques :
-
Lenka Paris s’auto-évalue...
Avec du soutien
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Lenka Paris...
Fait preuve de créativité
Remarques :
-
Lenka Paris a rencontré...
Des difficultés d'apprentissage
Remarques :
Lenka bénéficie d'aménagements recommandés par la logopédiste (temps supplémentaire, etc).
Pendant les leçons collectives, Lenka Paris se montre le plus souvent...
Intéressée
Participative
Bavarde
Vive
Remarques :
-
Lenka Paris s'exprime...
Clairement
Volontiers
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-
Lenka Paris dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Lenka Paris se met au travail...
Assez rapidement
Sous le regard de l’enseignant
Remarques :
-
Lenka Paris travaille selon un rythme..
Rapide
Régulier
Adapté
Remarques :
-
Lenka Paris fournit un effort...
Régulier
Sous surveillance de l'enseignant
Remarques :
-
Devant une difficulté, Lenka Paris...
Fait le plus souvent appel à l'enseignant
Demande de l’aide
Remarques :
-
Lenka Paris se concentre...
Selon les sujets
Remarques :
-
Lenka Paris effectue son travail...
D'une façon autonome
En demandant de l'aide
Remarques :
-
Lenka Paris présente un travail...
Irrégulier
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-
En travail autonome, Lenka Paris...
Sait s’organiser
Se fixe des objectifs
Gère son temps
Est responsable
Remarques :
-
Face à une erreur, Lenka Paris...
Se décourage
Fait preuve de créativité
Remarques :
-
Lenka Paris s’auto-évalue...
Avec du soutien
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-
Face à la nouveauté, Lenka Paris...
Fait preuve de créativité
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Lenka Paris a rencontré...
Des difficultés d'apprentissage
Remarques :
Lenka bénéficie d'aménagements recommandés par la logopédiste (temps supplémentaire, etc).
L'évaluation est en cours de complétion
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Commentaires par Matières
Conseil de classe
Oxana Roulet
Lenka poursuit son développement avec les qualités que nous lui connaissons. Elle dispose d'une belle marge de progression dans la gestion de ses efforts, du soin apporté et de l'implication. Motivée et énergique, Lenka est une élève agréable et une camarade qui apporte une belle énergie à la classe.
Français
Debora Villetti
Lenka s'investit pour progresser en français et utilise les outils à sa disposition pour rédiger ses travaux. Cependant, elle pourrait encore s'améliorer dans la relecture de ses copies afin d'éviter de répéter plusieurs fois le même test à cause de fautes non corrigées. Elle travaille à un rythme régulier et s'efforce d'atteindre tous les objectifs de son plan de travail dans les délais impartis. Attention toutefois à ne pas trop se précipiter car certaines notions nécessitent plus de temps pour être assimilées sur du long terme. Avec un équilibre entre rapidité et soin, elle pourra continuer à faire des avancées significatives. Bravo à elle pour tous ses efforts.
Mathématiques
Jonathan Chapuis
Lenka progresse bien et possède de belles capacités en mathématiques qui sont mises en œuvre avec une intensité parfois variable en fonction de sa motivation. Elle participe énergiquement aux discussions et apporte une belle contribution à l’excellente ambiance de la classe. Bravo pour ton travail et n’oublie pas de faire le pas de plus qui va t’apporter des résultats que tu ne vois peut-être pas encore.
Allemand
Julia Pölitz
Lenka a un très bon niveau en allemand et apporte beaucoup au cours. Elle soutient ses camarades de manière admirable, ce qui est très apprécié. Bravo Lenka ! Continue comme ça !
Anglais
Oxana Roulet
En raison de l’absence prolongée de l’enseignante d’anglais, il n’a pas été possible de procéder à l’évaluation de cette matière. Toutefois, compte tenu de l’activité de la remplaçante, l’enseignement s’est poursuivi de manière ininterrompue. Dans tous les cas, l’évaluation sera effectuée au 2ème semestre.
Sport en allemand
Regis Roulet
Lenka participe volontiers et activement à tout ce qui est proposé, mais pourrait être plus attentive durant les explications. Elle a un esprit compétitif développé, parfois au détriment du fair-play, où elle a tendance à contester les règles et les résultats. Son assurance en ses capacités peut lui jouer des tours, notamment au niveau de la sécurité, comme traverser la route sans regarder. Globalement, Lenka a de la facilité tant physiquement qu'au niveau de la motricité générale.
Option Spécifique
Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Créativité
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Virginie Diaz
Lenka a réalisé un jeu très complexe autour du "Seigneur des Anneaux", et cela a vraiment profité à la classe. Car nous l'avons testé et chacun a pu amener des idées pour rendre le jeu plus fluide. Très bon exercice de créativité! Elle a déjà dû à plusieurs reprises refaire des cartes et ne se décourage pas.
Elle participe activement durant les jeux de créativité et de brainstorming! J'aime collaborer avec Lenka.
Entraînement stratégique
Marcel Paris
Lenka a pris la mesure du cours et joue un rôle moteur grâce à son intérêt pour les questions soulevées et ses grandes compétences linguistiques. Bravo pour sa détermination et le soutien apporté aux camarades. Je l'encourage à creuser les sujets et apporter tout cela sur un plan encore plus personnel et intellectuel.
Informatique
Timothée Gerber
Lenka a eu du plaisir à créer son dessin animé et notamment là découvrir effets spéciaux. Lorsque la logique de programmation s’est complexifiée avec le défi de créer un jeu vidéo, elle a poursuivi ses efforts malgré les difficultés. Elle a également su aider ses camarades lorsqu’ils rencontraient les mêmes obstacles qu’elle.
Projet
Virginie Diaz
Annabelle Jouvet
Eve Crelier
Lenka est engagée est assidue dans son projet, elle est régulière dans ses rencontres hebdomadaires. Elle s'applique et progresse en tricot.
Travail au Lernbüro
Oxana Roulet
Lenka est assidue au Lernbüro. Son emploi du Logbuch est correcte et régulière. Bravo.
Petit mot du tuteur / de la tutrice
Eve Crelier
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
Virginie Diaz
Jonathan Chapuis
Lenka parle facilement au tutorat et c'est une chance de pouvoir accueillir sa fraîcheur, ses questionnements, ses joies et ses défis! Merci pour ce beau cadeau que tu me fais. Je vois Lenka avoir des pics de motivation et parfois des pics de lassitude. Mais tout va bien. Elle en parle très ouvertement et comme je le lui répète souvent, se remettre et remettre en question les choses, c'est une belle force! Bravo pour ça!
Edenpark +
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
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Evaluation des Acquis
Français
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Compréhension de l'écrit
Savoir identifier les genres de textes.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte narratif
Etre capable de comprendre le sens global ( thème et idée principale) d’un texte narratif, nommer les personnages principaux. Ecrire à l’aide d’outils de référence une ou plusieurs partie d’un texte qui raconte en produisant des phrases syntaxiquement correctes. Repérer les éléments de la situation d’énonciation.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte documentaire
Progression en lecture et compréhension de texte pour atteindre une certaine autonomie.
Objectif travaillé et acquis
Savoir résumer et relever les éléments essentiels d’un texte pour synthétiser.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte argumentatif
Se positionner face à un texte argumentatif et partager son propre avis à l’aide d’arguments explicites.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte poétique
Relever ce qui permet d’identifier un texte poétique.
Sujet non abordé
Compréhension de l'écrit : le texte théâtral
Dégager les éléments essentiels d’un texte théâtral (lieu, époque, auteur, schéma actanciel).
Objectif en voie d'acquisition
Production de l'écrit
Rédiger des textes de genre différent en s’assurant d’une cohérence des idées et les procédés de cohésion.
Objectif en voie d'acquisition
Vérifier et améliorer l'utilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale.
Objectif en voie d'acquisition
1
Ecouter et comprendre le contenu d'un texte oral et les visées explicites de l'émetteur.
Objectif en voie d'acquisition
Faire appel, le cas échéant, à une aide extérieure pour comprendre les intentions implicites d'un texte oral.
Sujet non abordé
Production de l'oral
Tenir compte des contraintes de l'oralité (intonation, volume de la voix, diction, rythme, gestuelle, formules et gestes récurrents).
Objectif travaillé et acquis
Restituer fidèlement et lit un texte (extrait, poème, sketch, saynète, chanson,…) de façon fluide, intelligible et expressive.
Objectif en voie d'acquisition
Interagir et argumenter au cours d'un débat (écoute et évalue, concède et réfute les arguments de l’autre).
Objectif travaillé et acquis
Accès à la littérature
Identifier le caractère littéraire d'un texte en fonction d'au moins un des critères suivants : monde fictionnel, visée esthétique, expérience humaine, valeurs véhiculées.
Sujet non abordé
Utiliser plusieurs critères pour élaborer et défendre une interprétation personnelle d'une œuvre littéraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : grammaire
Nommer et repérer les constituants de la phrase, analyser les groupes, les constituants, identifier les classes grammaticales, les fonctions, utiliser et repérer la pronominalisation, identifier une phrase complexe, les types et formes des phrases.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : orthographe
Respecter l'orthographe des textes dictés ou produits en orthographiant correctement les mots, en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé), en distinguant les homophones lexicaux et grammaticaux, en recourant aux ressources à disposition.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Elargir son champ lexical, découper un mot selon les éléments morphologiques qui le constituent, la polysémie, utilisation et repérage des figures de style.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : conjugaison
Vérifier l’accord sujet-verbe, accord dans le groupe nominal, accord du participe passé, distinction des homophones grammaticaux.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le mode et le temps des verbes les plus fréquents, construire et orthographier correctement les verbes les plus fréquents aux modes et aux temps étudiés, verbes irréguliers, temps composés.
Objectif en voie d'acquisition
Compréhension de l'écrit
Savoir identifier les genres de textes.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte narratif
Etre capable de comprendre le sens global ( thème et idée principale) d’un texte narratif, nommer les personnages principaux. Ecrire à l’aide d’outils de référence une ou plusieurs partie d’un texte qui raconte en produisant des phrases syntaxiquement correctes. Repérer les éléments de la situation d’énonciation.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte documentaire
Progression en lecture et compréhension de texte pour atteindre une certaine autonomie.
Objectif travaillé et acquis
Savoir résumer et relever les éléments essentiels d’un texte pour synthétiser.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte argumentatif
Se positionner face à un texte argumentatif et partager son propre avis à l’aide d’arguments explicites.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte poétique
Relever ce qui permet d’identifier un texte poétique.
Sujet non abordé
Compréhension de l'écrit : le texte théâtral
Dégager les éléments essentiels d’un texte théâtral (lieu, époque, auteur, schéma actanciel).
Objectif en voie d'acquisition
Production de l'écrit
Rédiger des textes de genre différent en s’assurant d’une cohérence des idées et les procédés de cohésion.
Objectif en voie d'acquisition
Vérifier et améliorer l'utilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale.
Objectif en voie d'acquisition
1
Ecouter et comprendre le contenu d'un texte oral et les visées explicites de l'émetteur.
Objectif en voie d'acquisition
Faire appel, le cas échéant, à une aide extérieure pour comprendre les intentions implicites d'un texte oral.
Sujet non abordé
Production de l'oral
Tenir compte des contraintes de l'oralité (intonation, volume de la voix, diction, rythme, gestuelle, formules et gestes récurrents).
Objectif travaillé et acquis
Restituer fidèlement et lit un texte (extrait, poème, sketch, saynète, chanson,…) de façon fluide, intelligible et expressive.
Objectif en voie d'acquisition
Interagir et argumenter au cours d'un débat (écoute et évalue, concède et réfute les arguments de l’autre).
Objectif travaillé et acquis
Accès à la littérature
Identifier le caractère littéraire d'un texte en fonction d'au moins un des critères suivants : monde fictionnel, visée esthétique, expérience humaine, valeurs véhiculées.
Sujet non abordé
Utiliser plusieurs critères pour élaborer et défendre une interprétation personnelle d'une œuvre littéraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : grammaire
Nommer et repérer les constituants de la phrase, analyser les groupes, les constituants, identifier les classes grammaticales, les fonctions, utiliser et repérer la pronominalisation, identifier une phrase complexe, les types et formes des phrases.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : orthographe
Respecter l'orthographe des textes dictés ou produits en orthographiant correctement les mots, en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé), en distinguant les homophones lexicaux et grammaticaux, en recourant aux ressources à disposition.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Elargir son champ lexical, découper un mot selon les éléments morphologiques qui le constituent, la polysémie, utilisation et repérage des figures de style.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : conjugaison
Vérifier l’accord sujet-verbe, accord dans le groupe nominal, accord du participe passé, distinction des homophones grammaticaux.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le mode et le temps des verbes les plus fréquents, construire et orthographier correctement les verbes les plus fréquents aux modes et aux temps étudiés, verbes irréguliers, temps composés.
Objectif en voie d'acquisition
L'évaluation est en cours de complétion
L'évaluation est en cours de complétion
Mathématiques
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Plan et espace (MSN 31)
Connaître le vocabulaire de base des figures planes (polygones et cercles), reconnaître les polygones particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaîre le vocabulaire de base des solides, reconnaître les solides particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaître le vocabulaire des angles, reconnaître les angles particuliers
Objectif travaillé et acquis
Utiliser de manière appropriée les instruments de géométrie (règle, équerre, compas, rapporteur)
Objectif travaillé et acquis
Construire une figure d'après une marche à suivre, un corquis ou un dessin à l'échelle
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une marche à suivre, dessiner un croquis ou un dessin à l'échelle d'une figure plane
Objectif en voie d'acquisition
Construire une droite particulière (parallèle, perpendiculaire, médiatrice, bissectrice, hauteur, médiane // axe de symétrie // tangente)
Objectif travaillé et acquis
Construire un triangle, un quadrilatère particulier, un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Construire le cercle inscrit et le cercle circonscrit d'un triangle
Objectif travaillé et acquis
Construire le développement d'un solide (cube, parallélépipède rectangle // prisme droit // cylindre, cône et pyramide)
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et construire une isométrie // une homothétie // identifier des figures semblables
Objectif en voie d'acquisition
Connaître la valeur des angles d'un triangle, d'un quatrilatère // d'un polygone régulier
Objectif en voie d'acquisition
Connaître les angles isométriques, ainsi que les angles inscrits et au centre d'un cercle
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes complexes faisant intervenir des calculs d'angles
Objectif en voie d'acquisition
Nombres et opérations (MSN 32)
Utiliser la calculatrice.
Objectif travaillé et acquis
Les quatre opérations avec des nombres décimaux (nombres à virgule).
Objectif travaillé et acquis
Critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9, 10, 25, 100.
Objectif en voie d'acquisition
PPMC et PGDC de plusieurs nombres.
Objectif travaillé et acquis
Décomposer un nombre en produit de facteurs premiers.
Objectif travaillé et acquis
Différentes écritures d’un même nombre : décimale, fractionnaire, pourcentage.
Fractions : multiplier, diviser, élever à une puissance.
Objectif en voie d'acquisition
Les quatres opérations avec des nombres plus petits que zéro.
Objectif en voie d'acquisition
Notions de probabilités (situations aléatoires).
Sujet non abordé
Fonctions et algèbre (MSN 33)
Les différentes représentations d’une fonction : graphique, tableau de valeur, expression mathématique.
Objectif en voie d'acquisition
Pente, ordonnée à l’origine et zéros d’une fonction affine.
Objectif en voie d'acquisition
Dessiner et différencier les fonctions : affine, constante et linéaire.
Objectif en voie d'acquisition
Dessiner et reconnaître des fonctions quadratiques, homographiques et exponentielles.
Sujet non abordé
Problèmes de proportionnalité (pourcentage, échelle, pente, vitesse, masse volumique...).
Objectif en voie d'acquisition
Interpréter des diagrammes et représenter des situations à l’aide d’un diagramme.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser l’écriture algébrique pour exprimer un problème.
Objectif en voie d'acquisition
Calcul littéral (polynômes).
Objectif en voie d'acquisition
Identités remarquables de degré 2.
Sujet non abordé
Factorisation de polynômes.
Sujet non abordé
Equation du premier degré à une inconnue.
Sujet non abordé
Equation du deuxième degré à une inconnue.
Sujet non abordé
Système d’équations du premier degré à deux inconnues.
Sujet non abordé
Problèmes nécessitant le recours à l’algèbre.
Sujet non abordé
Grandeurs et mesures (MSN 34)
Maîtriser les unités de longueur, d’aire, de volume, de capacité et de masse.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités de temps.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités composées (vitesse, masse volumique, débit...).
Objectif en voie d'acquisition
Périmètre et aire des triangles et quadrilataires (carré, rectangle, losange, parallélogramme, trapèze).
Objectif travaillé et acquis
Périmètre et aire des disques, secteurs et arcs.
Objectif en voie d'acquisition
Périmètre et aire de figures composées.
Objectif en voie d'acquisition
Volume et aire totale des prismes droits et des cylindres.
Sujet non abordé
Volume des pyramides et des cônes.
Sujet non abordé
Volumes et aire des sphères.
Sujet non abordé
Théorème de Pythagore.
Objectif travaillé et acquis
Théorème de Thalès.
Sujet non abordé
Trigonométrie dans le triangle rectangle.
Sujet non abordé
Problèmes complexes.
Sujet non abordé
L'évaluation est en cours de complétion
L'évaluation est en cours de complétion
Allemand
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Ecouter
Comprendre des textes oraux en langue standard, si le thème est familier (p.ex. messages téléphoniques, annonces, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre les points principaux et les détails essentiels de dialogues, conversations et commentaires (p.ex. récits, chansons, annonces, bulletins d'informations, émissions de télévision, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre en général des discussions, débats et commentaires d'une certaine longueur (p.ex. interview, émissions de radio, TV, reportages sportifs, chansons, clips, karaoké, ...).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, bruitage, position de l'auteur).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le type de message (narratif, informatif, descriptif, argumentatif, ...).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations familières de communication (p.ex. école, famille, animaux, loisirs, invitation).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations plus larges (p.ex. orientation dans l'espace, sport, mode, habitudes alimentaires, argent de poche, émotions, souhaits, médias, fêtes).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thèmes du message dans des situations spécifiques (p.ex. météo, voyages, environnement, consommation, professions, informatique).
Objectif travaillé et acquis
Lire
Comprendre des textes variés, courts et simples (affiches, publicités, règlements, consignes, annonces, lettres personnelles...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels et informatifs (lettres, interviews, reportages...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels, informatifs et argumentatifs (p.ex. reportages avec une argumentation sur un sujet controversé).
Objectif travaillé et acquis
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, intention, illustrations, hypothèses, position de l'auteur).
Décrire l'organisation d'un texte (titre, sous-titres, paragraphes, illustrations...).
Objectif travaillé et acquis
Repérer et reformuler les idées principales du texte.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre de nouveaux mots à l'aide du contexte ou de documents de référence.
Objectif travaillé et acquis
Parler
Produire des textes oraux courts, descriptifs au présent ou au passé concernant la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes oraux exprimant une opinion personnelle sur des thèmes variés.
Objectif travaillé et acquis
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes oraux avec des phrases reliées entre elles par des connecteurs et subordonnants simples.
Objectif en voie d'acquisition
Sait prendre part à un dialogue sur des thèmes variés.
Objectif travaillé et acquis
Ecrire
Produire des textes courts et simples, descriptifs au présent ou au passé concernant un sujet de la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes descriptifs ou narratifs sur des thèmes familiers variés.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes exprimant une opinion personnelle dont les éléments sont connectés entre-eux.
Objectif travaillé et acquis
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un texte et employer des marqueurs temporels et des connecteurs.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue
Connaître le vocabulaire (phonologie, orthographe, minuscule/majuscule).
Objectif travaillé et acquis
Employer les documents de référence de manière appropriée (lexiques, dictionnaire...).
Objectif travaillé et acquis
Conjuguer au présent, passé, futur et à l'impératif des verbes courants réguliers, irréguliers et à particule séparable.
Sujet non abordé
Organiser les éléments dans la phrase (place du verbe, inversions, compléments...).
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser des prépositions et des adjectifs et employer les règles de cas (Nominatif, Accusatif et Datif).
Sujet non abordé
Employer une ponctuation appropriée (virgule des phrases subordonnées).
Objectif en voie d'acquisition
Ecouter
Comprendre des textes oraux en langue standard, si le thème est familier (p.ex. messages téléphoniques, annonces, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre les points principaux et les détails essentiels de dialogues, conversations et commentaires (p.ex. récits, chansons, annonces, bulletins d'informations, émissions de télévision, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre en général des discussions, débats et commentaires d'une certaine longueur (p.ex. interview, émissions de radio, TV, reportages sportifs, chansons, clips, karaoké, ...).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, bruitage, position de l'auteur).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le type de message (narratif, informatif, descriptif, argumentatif, ...).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations familières de communication (p.ex. école, famille, animaux, loisirs, invitation).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations plus larges (p.ex. orientation dans l'espace, sport, mode, habitudes alimentaires, argent de poche, émotions, souhaits, médias, fêtes).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thèmes du message dans des situations spécifiques (p.ex. météo, voyages, environnement, consommation, professions, informatique).
Objectif travaillé et acquis
Lire
Comprendre des textes variés, courts et simples (affiches, publicités, règlements, consignes, annonces, lettres personnelles...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels et informatifs (lettres, interviews, reportages...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels, informatifs et argumentatifs (p.ex. reportages avec une argumentation sur un sujet controversé).
Objectif travaillé et acquis
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, intention, illustrations, hypothèses, position de l'auteur).
Décrire l'organisation d'un texte (titre, sous-titres, paragraphes, illustrations...).
Objectif travaillé et acquis
Repérer et reformuler les idées principales du texte.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre de nouveaux mots à l'aide du contexte ou de documents de référence.
Objectif travaillé et acquis
Parler
Produire des textes oraux courts, descriptifs au présent ou au passé concernant la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes oraux exprimant une opinion personnelle sur des thèmes variés.
Objectif travaillé et acquis
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes oraux avec des phrases reliées entre elles par des connecteurs et subordonnants simples.
Objectif en voie d'acquisition
Sait prendre part à un dialogue sur des thèmes variés.
Objectif travaillé et acquis
Ecrire
Produire des textes courts et simples, descriptifs au présent ou au passé concernant un sujet de la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes descriptifs ou narratifs sur des thèmes familiers variés.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes exprimant une opinion personnelle dont les éléments sont connectés entre-eux.
Objectif travaillé et acquis
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un texte et employer des marqueurs temporels et des connecteurs.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue
Connaître le vocabulaire (phonologie, orthographe, minuscule/majuscule).
Objectif travaillé et acquis
Employer les documents de référence de manière appropriée (lexiques, dictionnaire...).
Objectif travaillé et acquis
Conjuguer au présent, passé, futur et à l'impératif des verbes courants réguliers, irréguliers et à particule séparable.
Sujet non abordé
Organiser les éléments dans la phrase (place du verbe, inversions, compléments...).
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser des prépositions et des adjectifs et employer les règles de cas (Nominatif, Accusatif et Datif).
Sujet non abordé
Employer une ponctuation appropriée (virgule des phrases subordonnées).
Objectif en voie d'acquisition
L'évaluation est en cours de complétion
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Anglais
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L'évaluation d'anglais est reportée au semestre prochain
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Option Spécifique
Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Arts Visuels
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