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Pendant les leçons collectives, Tamara Zoé Chevalley se montre le plus souvent...
Participative
Calme
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley s'exprime...
Clairement
Si on le lui demande
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley se met au travail...
Spontanément
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley travaille selon un rythme..
Rapide
Adapté
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley fournit un effort...
Régulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Tamara Zoé Chevalley...
Fait le plus souvent appel à l'enseignant
Utilise les ressources à sa disposition
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley se concentre...
Du début à la fin
En utilisant les moyens à disposition
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley effectue son travail...
Consciencieusement
Avec implication
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley présente un travail...
Soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Tamara Zoé Chevalley...
Sait s’organiser
Gère son temps
Remarques :
-
Face à une erreur, Tamara Zoé Chevalley...
Cherche à comprendre
La considère et adapte sa démarche
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley s’auto-évalue...
Avec objectivité et franchise
Avec du soutien
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Tamara Zoé Chevalley...
Est enthousiaste
A besoin d’être rassurée
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley a rencontré...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
-
Pendant les leçons collectives, Tamara Zoé Chevalley se montre le plus souvent...
Participative
Calme
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley s'exprime...
Clairement
Si on le lui demande
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley se met au travail...
Spontanément
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley travaille selon un rythme..
Rapide
Adapté
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley fournit un effort...
Régulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Tamara Zoé Chevalley...
Fait le plus souvent appel à l'enseignant
Utilise les ressources à sa disposition
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley se concentre...
Du début à la fin
En utilisant les moyens à disposition
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley effectue son travail...
Consciencieusement
Avec implication
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley présente un travail...
Soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Tamara Zoé Chevalley...
Sait s’organiser
Gère son temps
Remarques :
-
Face à une erreur, Tamara Zoé Chevalley...
Cherche à comprendre
La considère et adapte sa démarche
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley s’auto-évalue...
Avec objectivité et franchise
Avec du soutien
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Tamara Zoé Chevalley...
Est enthousiaste
A besoin d’être rassurée
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley a rencontré...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
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Commentaires par Matières
Conseil de classe
Oxana Roulet
Tamara est une excellente élève et contribue magnifiquement à l'équilibre de la classe. Progressivement, elle relève des défis en dehors de sa zone de confort, notamment avec les séjours biennois. On ne saurait assez l'encourager sur ce chemin qui lui ouvrira de beaux horizons pour la vie.
Français
Debora Villetti
Tamara travaille de manière remarquable en français. Elle se soucie d'apporter le soin et les efforts nécessaires pour rendre des copies relues et correctes. Ses résultats sont très satisfaisants et son plan de travail régulièrement à jour. Je l'encourage à poursuivre ainsi, bravo à elle!
Mathématiques
Jonathan Chapuis
Tamara travaille avec assiduité et régularité. Ses progrès en mathématiques sont constants et sa capacité à aborder des problèmes avec confiance en croissance. Elle contribue à l’ambiance de la classe par son attitude positive et ses remarques pleines de sagesse. Bravo pour ton travail continue comme cela.
Allemand
Julia Pölitz
Tamara est une excellente élève. Elle est toujours préparée et accomplit toutes les tâches avec brio. De plus, elle soutient ses camarades de manière admirable, ce qui est une qualité précieuse et contribue à un bon climat de classe.
Bravo Tamara ! Continue comme ça!
Anglais
Oxana Roulet
En raison de l’absence prolongée de l’enseignante d’anglais, il n’a pas été possible de procéder à l’évaluation de cette matière. Toutefois, compte tenu de l’activité de la remplaçante, l’enseignement s’est poursuivi de manière ininterrompue. Dans tous les cas, l’évaluation sera effectuée au 2ème semestre.
Sport en allemand
Regis Roulet
Tamara n'est peut-être pas l'élève la plus athlétique, mais elle compense largement par une excellente attitude en toute circonstance. Elle fait des efforts pour essayer, et réussir ! Elle comprend les règles de jeu et de fair-play. Elle s'investit pour l'équipe en proposant des solutions. Elève agréable.
Option Spécifique
Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Créativité
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Virginie Diaz
Très bon trimestre pour Tamara. Bon niveau en italien, tant à l'oral qu'à l'écrit. Travail sérieux , régulier et soigné. Participation active en classe et objectifs atteints.
Entraînement stratégique
Marcel Paris
Elève appliquée et consciencieuse, Tamara est attentive et ose relever le défi de préparer des questions et donc de s'exprimer davantage en allemand. Elle a de l'humour et sa participation est très appréciée.
Informatique
Timothée Gerber
Tamara a été admirable d'autonomie. Elle a aimé découvrir Scratch par elle-même et a tenu à avoir le moins possible d'aide de l'enseignant. Malgré les échecs, qui sont inhérents à l'apprentissage par l'erreur, elle n'a jamais été découragée et a pris le temps de trouver pourquoi son code ne fonctionnait pas, comme une véritable professionnelle du débogage.
Projet
Virginie Diaz
Annabelle Jouvet
Eve Crelier
Tamara a choisi de faire un projet autonome autour du crochet. Etant sa coach interne et externe, je peux voir toute l'évolution des travaux. Tamara avance à son rythme. Nous avons dû adapter les dead-line car nous avions peut-être vu trop rapidement la fin de la fourre de coussin. Tamara tient bien son journal de bord et a encore besoin d'être bien guidée pour se sentir à l'aise. Son travail en crochet est réalisé avec soin et finesse. Bravo!
Travail au Lernbüro
Oxana Roulet
Le travail de Tamara au Lernbüro est bon et régulier. Son emploi du Logbuch est judicieux. Elle pourrait essayer d'élargir les champ de ses objectifs hebdomadaires (Wochenziel) à des domaines défiants pour elle.
Petit mot du tuteur / de la tutrice
Eve Crelier
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
Virginie Diaz
Jonathan Chapuis
Tamara commence très gentiment à s'ouvrir au tutorat. Nous passons des bons moments et j'apprécie beaucoup nos échanges. Merci pour cela.
Edenpark +
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
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Evaluation des Acquis
Français
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Compréhension de l'écrit
Savoir identifier les genres de textes.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte narratif
Etre capable de comprendre le sens global ( thème et idée principale) d’un texte narratif, nommer les personnages principaux. Ecrire à l’aide d’outils de référence une ou plusieurs partie d’un texte qui raconte en produisant des phrases syntaxiquement correctes. Repérer les éléments de la situation d’énonciation.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte documentaire
Progression en lecture et compréhension de texte pour atteindre une certaine autonomie.
Objectif travaillé et acquis
Savoir résumer et relever les éléments essentiels d’un texte pour synthétiser.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte argumentatif
Se positionner face à un texte argumentatif et partager son propre avis à l’aide d’arguments explicites.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte poétique
Relever ce qui permet d’identifier un texte poétique.
Sujet non abordé
Compréhension de l'écrit : le texte théâtral
Dégager les éléments essentiels d’un texte théâtral (lieu, époque, auteur, schéma actanciel).
Objectif en voie d'acquisition
Production de l'écrit
Rédiger des textes de genre différent en s’assurant d’une cohérence des idées et les procédés de cohésion.
Objectif travaillé et acquis
Vérifier et améliorer l'utilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale.
Objectif travaillé et acquis
1
Ecouter et comprendre le contenu d'un texte oral et les visées explicites de l'émetteur.
Objectif en voie d'acquisition
Faire appel, le cas échéant, à une aide extérieure pour comprendre les intentions implicites d'un texte oral.
Sujet non abordé
Production de l'oral
Tenir compte des contraintes de l'oralité (intonation, volume de la voix, diction, rythme, gestuelle, formules et gestes récurrents).
Objectif en voie d'acquisition
Restituer fidèlement et lit un texte (extrait, poème, sketch, saynète, chanson,…) de façon fluide, intelligible et expressive.
Objectif en voie d'acquisition
Interagir et argumenter au cours d'un débat (écoute et évalue, concède et réfute les arguments de l’autre).
Objectif travaillé et acquis
Accès à la littérature
Identifier le caractère littéraire d'un texte en fonction d'au moins un des critères suivants : monde fictionnel, visée esthétique, expérience humaine, valeurs véhiculées.
Sujet non abordé
Utiliser plusieurs critères pour élaborer et défendre une interprétation personnelle d'une œuvre littéraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : grammaire
Nommer et repérer les constituants de la phrase, analyser les groupes, les constituants, identifier les classes grammaticales, les fonctions, utiliser et repérer la pronominalisation, identifier une phrase complexe, les types et formes des phrases.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : orthographe
Respecter l'orthographe des textes dictés ou produits en orthographiant correctement les mots, en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé), en distinguant les homophones lexicaux et grammaticaux, en recourant aux ressources à disposition.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Elargir son champ lexical, découper un mot selon les éléments morphologiques qui le constituent, la polysémie, utilisation et repérage des figures de style.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : conjugaison
Vérifier l’accord sujet-verbe, accord dans le groupe nominal, accord du participe passé, distinction des homophones grammaticaux.
Objectif travaillé et acquis
Identifier le mode et le temps des verbes les plus fréquents, construire et orthographier correctement les verbes les plus fréquents aux modes et aux temps étudiés, verbes irréguliers, temps composés.
Objectif en voie d'acquisition
Compréhension de l'écrit
Savoir identifier les genres de textes.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte narratif
Etre capable de comprendre le sens global ( thème et idée principale) d’un texte narratif, nommer les personnages principaux. Ecrire à l’aide d’outils de référence une ou plusieurs partie d’un texte qui raconte en produisant des phrases syntaxiquement correctes. Repérer les éléments de la situation d’énonciation.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte documentaire
Progression en lecture et compréhension de texte pour atteindre une certaine autonomie.
Objectif travaillé et acquis
Savoir résumer et relever les éléments essentiels d’un texte pour synthétiser.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte argumentatif
Se positionner face à un texte argumentatif et partager son propre avis à l’aide d’arguments explicites.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte poétique
Relever ce qui permet d’identifier un texte poétique.
Sujet non abordé
Compréhension de l'écrit : le texte théâtral
Dégager les éléments essentiels d’un texte théâtral (lieu, époque, auteur, schéma actanciel).
Objectif en voie d'acquisition
Production de l'écrit
Rédiger des textes de genre différent en s’assurant d’une cohérence des idées et les procédés de cohésion.
Objectif travaillé et acquis
Vérifier et améliorer l'utilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale.
Objectif travaillé et acquis
1
Ecouter et comprendre le contenu d'un texte oral et les visées explicites de l'émetteur.
Objectif en voie d'acquisition
Faire appel, le cas échéant, à une aide extérieure pour comprendre les intentions implicites d'un texte oral.
Sujet non abordé
Production de l'oral
Tenir compte des contraintes de l'oralité (intonation, volume de la voix, diction, rythme, gestuelle, formules et gestes récurrents).
Objectif en voie d'acquisition
Restituer fidèlement et lit un texte (extrait, poème, sketch, saynète, chanson,…) de façon fluide, intelligible et expressive.
Objectif en voie d'acquisition
Interagir et argumenter au cours d'un débat (écoute et évalue, concède et réfute les arguments de l’autre).
Objectif travaillé et acquis
Accès à la littérature
Identifier le caractère littéraire d'un texte en fonction d'au moins un des critères suivants : monde fictionnel, visée esthétique, expérience humaine, valeurs véhiculées.
Sujet non abordé
Utiliser plusieurs critères pour élaborer et défendre une interprétation personnelle d'une œuvre littéraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : grammaire
Nommer et repérer les constituants de la phrase, analyser les groupes, les constituants, identifier les classes grammaticales, les fonctions, utiliser et repérer la pronominalisation, identifier une phrase complexe, les types et formes des phrases.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : orthographe
Respecter l'orthographe des textes dictés ou produits en orthographiant correctement les mots, en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé), en distinguant les homophones lexicaux et grammaticaux, en recourant aux ressources à disposition.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Elargir son champ lexical, découper un mot selon les éléments morphologiques qui le constituent, la polysémie, utilisation et repérage des figures de style.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : conjugaison
Vérifier l’accord sujet-verbe, accord dans le groupe nominal, accord du participe passé, distinction des homophones grammaticaux.
Objectif travaillé et acquis
Identifier le mode et le temps des verbes les plus fréquents, construire et orthographier correctement les verbes les plus fréquents aux modes et aux temps étudiés, verbes irréguliers, temps composés.
Objectif en voie d'acquisition
L'évaluation est en cours de complétion
L'évaluation est en cours de complétion
Mathématiques
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Plan et espace (MSN 31)
Connaître le vocabulaire de base des figures planes (polygones et cercles), reconnaître les polygones particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaîre le vocabulaire de base des solides, reconnaître les solides particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaître le vocabulaire des angles, reconnaître les angles particuliers
Objectif travaillé et acquis
Utiliser de manière appropriée les instruments de géométrie (règle, équerre, compas, rapporteur)
Objectif travaillé et acquis
Construire une figure d'après une marche à suivre, un corquis ou un dessin à l'échelle
Objectif travaillé et acquis
Ecrire une marche à suivre, dessiner un croquis ou un dessin à l'échelle d'une figure plane
Objectif travaillé et acquis
Construire une droite particulière (parallèle, perpendiculaire, médiatrice, bissectrice, hauteur, médiane // axe de symétrie // tangente)
Objectif travaillé et acquis
Construire un triangle, un quadrilatère particulier, un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Construire le cercle inscrit et le cercle circonscrit d'un triangle
Objectif en voie d'acquisition
Construire le développement d'un solide (cube, parallélépipède rectangle // prisme droit // cylindre, cône et pyramide)
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et construire une isométrie // une homothétie // identifier des figures semblables
Objectif en voie d'acquisition
Connaître la valeur des angles d'un triangle, d'un quatrilatère // d'un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Connaître les angles isométriques, ainsi que les angles inscrits et au centre d'un cercle
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes complexes faisant intervenir des calculs d'angles
Objectif en voie d'acquisition
Nombres et opérations (MSN 32)
Utiliser la calculatrice.
Objectif travaillé et acquis
Les quatre opérations avec des nombres décimaux (nombres à virgule).
Objectif travaillé et acquis
Critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9, 10, 25, 100.
Objectif travaillé et acquis
PPMC et PGDC de plusieurs nombres.
Objectif travaillé et acquis
Décomposer un nombre en produit de facteurs premiers.
Objectif travaillé et acquis
Différentes écritures d’un même nombre : décimale, fractionnaire, pourcentage.
Fractions : multiplier, diviser, élever à une puissance.
Objectif en voie d'acquisition
Les quatres opérations avec des nombres plus petits que zéro.
Objectif en voie d'acquisition
Notions de probabilités (situations aléatoires).
Sujet non abordé
Fonctions et algèbre (MSN 33)
Les différentes représentations d’une fonction : graphique, tableau de valeur, expression mathématique.
Objectif en voie d'acquisition
Pente, ordonnée à l’origine et zéros d’une fonction affine.
Objectif en voie d'acquisition
Dessiner et différencier les fonctions : affine, constante et linéaire.
Objectif en voie d'acquisition
Dessiner et reconnaître des fonctions quadratiques, homographiques et exponentielles.
Objectif en voie d'acquisition
Problèmes de proportionnalité (pourcentage, échelle, pente, vitesse, masse volumique...).
Objectif en voie d'acquisition
Interpréter des diagrammes et représenter des situations à l’aide d’un diagramme.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser l’écriture algébrique pour exprimer un problème.
Objectif en voie d'acquisition
Calcul littéral (polynômes).
Objectif en voie d'acquisition
Identités remarquables de degré 2.
Sujet non abordé
Factorisation de polynômes.
Sujet non abordé
Equation du premier degré à une inconnue.
Sujet non abordé
Equation du deuxième degré à une inconnue.
Sujet non abordé
Système d’équations du premier degré à deux inconnues.
Sujet non abordé
Problèmes nécessitant le recours à l’algèbre.
Sujet non abordé
Grandeurs et mesures (MSN 34)
Maîtriser les unités de longueur, d’aire, de volume, de capacité et de masse.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités de temps.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités composées (vitesse, masse volumique, débit...).
Objectif en voie d'acquisition
Périmètre et aire des triangles et quadrilataires (carré, rectangle, losange, parallélogramme, trapèze).
Objectif travaillé et acquis
Périmètre et aire des disques, secteurs et arcs.
Objectif en voie d'acquisition
Volume des pyramides et des cônes.
Objectif travaillé et acquis
Volumes et aire des sphères.
Objectif en voie d'acquisition
Théorème de Pythagore.
Objectif en voie d'acquisition
Théorème de Thalès.
Sujet non abordé
Trigonométrie dans le triangle rectangle.
Objectif travaillé et acquis
Problèmes complexes.
Sujet non abordé
L'évaluation est en cours de complétion
L'évaluation est en cours de complétion
Allemand
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Ecouter
Comprendre des textes oraux en langue standard, si le thème est familier (p.ex. messages téléphoniques, annonces, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre les points principaux et les détails essentiels de dialogues, conversations et commentaires (p.ex. récits, chansons, annonces, bulletins d'informations, émissions de télévision, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre en général des discussions, débats et commentaires d'une certaine longueur (p.ex. interview, émissions de radio, TV, reportages sportifs, chansons, clips, karaoké, ...).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, bruitage, position de l'auteur).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le type de message (narratif, informatif, descriptif, argumentatif, ...).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations familières de communication (p.ex. école, famille, animaux, loisirs, invitation).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations plus larges (p.ex. orientation dans l'espace, sport, mode, habitudes alimentaires, argent de poche, émotions, souhaits, médias, fêtes).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thèmes du message dans des situations spécifiques (p.ex. météo, voyages, environnement, consommation, professions, informatique).
Objectif travaillé et acquis
Lire
Comprendre des textes variés, courts et simples (affiches, publicités, règlements, consignes, annonces, lettres personnelles...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels et informatifs (lettres, interviews, reportages...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels, informatifs et argumentatifs (p.ex. reportages avec une argumentation sur un sujet controversé).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, intention, illustrations, hypothèses, position de l'auteur).
Décrire l'organisation d'un texte (titre, sous-titres, paragraphes, illustrations...).
Sujet non abordé
Repérer et reformuler les idées principales du texte.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre de nouveaux mots à l'aide du contexte ou de documents de référence.
Objectif en voie d'acquisition
Parler
Produire des textes oraux courts, descriptifs au présent ou au passé concernant la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes oraux exprimant une opinion personnelle sur des thèmes variés.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes oraux avec des phrases reliées entre elles par des connecteurs et subordonnants simples.
Objectif en voie d'acquisition
Sait prendre part à un dialogue sur des thèmes variés.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Produire des textes courts et simples, descriptifs au présent ou au passé concernant un sujet de la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes descriptifs ou narratifs sur des thèmes familiers variés.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes exprimant une opinion personnelle dont les éléments sont connectés entre-eux.
Sujet non abordé
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un texte et employer des marqueurs temporels et des connecteurs.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue
Connaître le vocabulaire (phonologie, orthographe, minuscule/majuscule).
Objectif travaillé et acquis
Employer les documents de référence de manière appropriée (lexiques, dictionnaire...).
Objectif travaillé et acquis
Conjuguer au présent, passé, futur et à l'impératif des verbes courants réguliers, irréguliers et à particule séparable.
Sujet non abordé
Organiser les éléments dans la phrase (place du verbe, inversions, compléments...).
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser des prépositions et des adjectifs et employer les règles de cas (Nominatif, Accusatif et Datif).
Objectif en voie d'acquisition
Employer une ponctuation appropriée (virgule des phrases subordonnées).
Objectif en voie d'acquisition
Ecouter
Comprendre des textes oraux en langue standard, si le thème est familier (p.ex. messages téléphoniques, annonces, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre les points principaux et les détails essentiels de dialogues, conversations et commentaires (p.ex. récits, chansons, annonces, bulletins d'informations, émissions de télévision, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre en général des discussions, débats et commentaires d'une certaine longueur (p.ex. interview, émissions de radio, TV, reportages sportifs, chansons, clips, karaoké, ...).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, bruitage, position de l'auteur).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le type de message (narratif, informatif, descriptif, argumentatif, ...).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations familières de communication (p.ex. école, famille, animaux, loisirs, invitation).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations plus larges (p.ex. orientation dans l'espace, sport, mode, habitudes alimentaires, argent de poche, émotions, souhaits, médias, fêtes).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thèmes du message dans des situations spécifiques (p.ex. météo, voyages, environnement, consommation, professions, informatique).
Objectif travaillé et acquis
Lire
Comprendre des textes variés, courts et simples (affiches, publicités, règlements, consignes, annonces, lettres personnelles...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels et informatifs (lettres, interviews, reportages...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels, informatifs et argumentatifs (p.ex. reportages avec une argumentation sur un sujet controversé).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, intention, illustrations, hypothèses, position de l'auteur).
Décrire l'organisation d'un texte (titre, sous-titres, paragraphes, illustrations...).
Sujet non abordé
Repérer et reformuler les idées principales du texte.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre de nouveaux mots à l'aide du contexte ou de documents de référence.
Objectif en voie d'acquisition
Parler
Produire des textes oraux courts, descriptifs au présent ou au passé concernant la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes oraux exprimant une opinion personnelle sur des thèmes variés.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes oraux avec des phrases reliées entre elles par des connecteurs et subordonnants simples.
Objectif en voie d'acquisition
Sait prendre part à un dialogue sur des thèmes variés.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Produire des textes courts et simples, descriptifs au présent ou au passé concernant un sujet de la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes descriptifs ou narratifs sur des thèmes familiers variés.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes exprimant une opinion personnelle dont les éléments sont connectés entre-eux.
Sujet non abordé
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un texte et employer des marqueurs temporels et des connecteurs.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue
Connaître le vocabulaire (phonologie, orthographe, minuscule/majuscule).
Objectif travaillé et acquis
Employer les documents de référence de manière appropriée (lexiques, dictionnaire...).
Objectif travaillé et acquis
Conjuguer au présent, passé, futur et à l'impératif des verbes courants réguliers, irréguliers et à particule séparable.
Sujet non abordé
Organiser les éléments dans la phrase (place du verbe, inversions, compléments...).
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser des prépositions et des adjectifs et employer les règles de cas (Nominatif, Accusatif et Datif).
Objectif en voie d'acquisition
Employer une ponctuation appropriée (virgule des phrases subordonnées).
Objectif en voie d'acquisition
L'évaluation est en cours de complétion
L'évaluation est en cours de complétion
Anglais
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L'évaluation d'anglais est reportée au semestre prochain
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Option Spécifique
Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Arts Visuels
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Ecouter
Comprendre les consignes usuelles orales données par l’enseignant.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des expressions fréquentes.
Objectif travaillé et acquis
Pouvoir saisir l'essentiel dans des annonces et des messages simples.
Objectif travaillé et acquis
Distinguer le temps du verbe utilisé dans une situation donnée et comprendre sa raison d’être (temps étudiés).
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre l'essentiel d’émissions de radio ou de télévision sur l'actualité ou sur des sujets si l’on parle d'une façon relativement lente et distincte.
Objectif en voie d'acquisition
Lire
Comprendre des textes simples et courts.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de trouver une information particulière prévisible dans des documents courants comme les publicités, les prospectus, les menus et les horaires.
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre des textes rédigés essentiellement dans une langue courante.
Objectif en voie d'acquisition
Lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particulière ou un certain point de vue.
Sujet non abordé
Comprendre un texte littéraire contemporain en prose.
Sujet non abordé
2
Être capable de communiquer de façon simple.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de communiquer en utilisant correctement les fonctions grammaticales étudiées.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de formuler des hypothèses et des souhaits en utilisant le futur simple.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable de décrire une situation ou une expérience en utilisant les temps de verbe appropriés.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d'exprimer ses goûts et ses préférences.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de donner les raisons d’une opinion et d’expliquer un projet.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable de prendre sans préparation à une conversation sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel ou qui concernent la vie quotidienne.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable de raconter une histoire ou l'intrigue d'un livre ou d'un film et exprimer ses réactions.
Sujet non abordé
Ecrire
Être capable d’écrire une carte postale
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d’écrire des détails personnels dans un questionnaire (nom, prénom nationalité et adresse).
Objectif travaillé et acquis
Être capable d’écrire un texte simple en utilisant correctement les fonctions grammaticales étudiées.
Objectif travaillé et acquis
Être capable d’écrire des lettres personnelles pour décrire expériences et impressions.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d'écrire un texte exprimant ses goûts et donnant des conseils.
Objectif en voie d'acquisition
Ecouter
Comprendre les consignes usuelles orales données par l’enseignant.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des expressions fréquentes.
Objectif travaillé et acquis
Pouvoir saisir l'essentiel dans des annonces et des messages simples.
Objectif travaillé et acquis
Distinguer le temps du verbe utilisé dans une situation donnée et comprendre sa raison d’être (temps étudiés).
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre l'essentiel d’émissions de radio ou de télévision sur l'actualité ou sur des sujets si l’on parle d'une façon relativement lente et distincte.
Objectif en voie d'acquisition
Lire
Comprendre des textes simples et courts.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de trouver une information particulière prévisible dans des documents courants comme les publicités, les prospectus, les menus et les horaires.
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre des textes rédigés essentiellement dans une langue courante.
Objectif en voie d'acquisition
Lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particulière ou un certain point de vue.
Sujet non abordé
Comprendre un texte littéraire contemporain en prose.
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Être capable de communiquer de façon simple.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de communiquer en utilisant correctement les fonctions grammaticales étudiées.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de formuler des hypothèses et des souhaits en utilisant le futur simple.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable de décrire une situation ou une expérience en utilisant les temps de verbe appropriés.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d'exprimer ses goûts et ses préférences.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de donner les raisons d’une opinion et d’expliquer un projet.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable de prendre sans préparation à une conversation sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel ou qui concernent la vie quotidienne.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable de raconter une histoire ou l'intrigue d'un livre ou d'un film et exprimer ses réactions.
Sujet non abordé
Ecrire
Être capable d’écrire une carte postale
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Être capable d’écrire des détails personnels dans un questionnaire (nom, prénom nationalité et adresse).
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Être capable d’écrire un texte simple en utilisant correctement les fonctions grammaticales étudiées.
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Être capable d’écrire des lettres personnelles pour décrire expériences et impressions.
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Être capable de communiquer de façon simple.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de communiquer en utilisant correctement les fonctions grammaticales étudiées.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de formuler des hypothèses et des souhaits en utilisant le futur simple.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable de décrire une situation ou une expérience en utilisant les temps de verbe appropriés.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d'exprimer ses goûts et ses préférences.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de donner les raisons d’une opinion et d’expliquer un projet.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable de prendre sans préparation à une conversation sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel ou qui concernent la vie quotidienne.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable de raconter une histoire ou l'intrigue d'un livre ou d'un film et exprimer ses réactions.
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Être capable d’écrire des détails personnels dans un questionnaire (nom, prénom nationalité et adresse).
Objectif travaillé et acquis
Être capable d’écrire un texte simple en utilisant correctement les fonctions grammaticales étudiées.
Objectif travaillé et acquis
Être capable d’écrire des lettres personnelles pour décrire expériences et impressions.
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Être capable de communiquer de façon simple.
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Pouvoir saisir l'essentiel dans des annonces et des messages simples.
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Distinguer le temps du verbe utilisé dans une situation donnée et comprendre sa raison d’être (temps étudiés).
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Comprendre l'essentiel d’émissions de radio ou de télévision sur l'actualité ou sur des sujets si l’on parle d'une façon relativement lente et distincte.
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Objectif travaillé et acquis
Être capable de trouver une information particulière prévisible dans des documents courants comme les publicités, les prospectus, les menus et les horaires.
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Comprendre des textes rédigés essentiellement dans une langue courante.
Objectif en voie d'acquisition
Lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particulière ou un certain point de vue.
Sujet non abordé
Comprendre un texte littéraire contemporain en prose.
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Être capable de communiquer de façon simple.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de communiquer en utilisant correctement les fonctions grammaticales étudiées.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de formuler des hypothèses et des souhaits en utilisant le futur simple.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable de décrire une situation ou une expérience en utilisant les temps de verbe appropriés.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d'exprimer ses goûts et ses préférences.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de donner les raisons d’une opinion et d’expliquer un projet.
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Être capable de prendre sans préparation à une conversation sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel ou qui concernent la vie quotidienne.
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