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Pendant les leçons collectives, Tamara Zoé Chevalley se montre le plus souvent...
Participative
Calme
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley s'exprime...
Clairement
Si on le lui demande
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley se met au travail...
Spontanément
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley travaille selon un rythme..
Variable
Remarques :
Nous avons pu remarquer depuis ce deuxième semestre que Tamara travaille parfois rapidement et parfois le rythme devient plus lent. Notamment durant les évaluations de fin d'année.
Tamara Zoé Chevalley fournit un effort...
Régulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Tamara Zoé Chevalley...
Fait le plus souvent appel à l'enseignant
Utilise les ressources à sa disposition
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley se concentre...
Du début à la fin
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley effectue son travail...
Consciencieusement
Avec implication
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley présente un travail...
Soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Tamara Zoé Chevalley...
Sait s’organiser
Gère son temps
Remarques :
-
Face à une erreur, Tamara Zoé Chevalley...
Cherche à comprendre
La considère et adapte sa démarche
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley s’auto-évalue...
Avec objectivité et franchise
Avec du soutien
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Tamara Zoé Chevalley...
Est enthousiaste
A besoin d’être rassurée
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley a rencontré...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
Nous avons perçu le challenge des trois semaines à Bienne pour Tamara et surtout pour la dernière semaine. Afin qu'elle n'ait pas à revivre cela, nous serons à ses côtés également l'année prochaine pour mieux comprendre comment l'aider dans ses défis précis. Une suggestion a été faite aux parents d'un bilan psychologique ce qui permettrait à l'équipe enseignante de mieux anticiper les défis de l'année prochaine et de faire des aménagements si nécessaires.
Pendant les leçons collectives, Tamara Zoé Chevalley se montre le plus souvent...
Participative
Calme
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley s'exprime...
Clairement
Si on le lui demande
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley se met au travail...
Spontanément
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley travaille selon un rythme..
Variable
Remarques :
Nous avons pu remarquer depuis ce deuxième semestre que Tamara travaille parfois rapidement et parfois le rythme devient plus lent. Notamment durant les évaluations de fin d'année.
Tamara Zoé Chevalley fournit un effort...
Régulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Tamara Zoé Chevalley...
Fait le plus souvent appel à l'enseignant
Utilise les ressources à sa disposition
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley se concentre...
Du début à la fin
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley effectue son travail...
Consciencieusement
Avec implication
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley présente un travail...
Soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Tamara Zoé Chevalley...
Sait s’organiser
Gère son temps
Remarques :
-
Face à une erreur, Tamara Zoé Chevalley...
Cherche à comprendre
La considère et adapte sa démarche
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley s’auto-évalue...
Avec objectivité et franchise
Avec du soutien
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Tamara Zoé Chevalley...
Est enthousiaste
A besoin d’être rassurée
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley a rencontré...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
Nous avons perçu le challenge des trois semaines à Bienne pour Tamara et surtout pour la dernière semaine. Afin qu'elle n'ait pas à revivre cela, nous serons à ses côtés également l'année prochaine pour mieux comprendre comment l'aider dans ses défis précis. Une suggestion a été faite aux parents d'un bilan psychologique ce qui permettrait à l'équipe enseignante de mieux anticiper les défis de l'année prochaine et de faire des aménagements si nécessaires.
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Commentaires par Matières
Voir les réponses du 1er semestre
Conseil de classe
Oxana Roulet
Tamara est une élève douce et sérieuse qui travaille avec régularité. Ses forces sont clairement dans son travail scolaire. Tamara sait travailler et ses résultats sont à la hauteur de son implication. Son calme permet d'apporter de la paix dans le groupe classe également. Ses défis se trouvent dans la manière d'exprimer ce qu'elle ressent afin de pouvoir prendre pleinement sa juste place et donner son avis même s'il doit être contraire à ses camarades. C'est un apprentissage, et nous encourageons tous Tamara dans ce sens là. Bravo pour ton année de 10ème! Ton amitié et ta fidélité envers tes camarades sont des pépites.
Semaine spéciale "Gemeinsam stärker" : Tamara a tout de suite pris les rênes du groupe. Dès le début de l’aventure, elle a été celle qui initiait les réflexions et les décisions à prendre. Elle proposait souvent des options qui lui étaient familières, mais qui restaient incertaines. Elle a veillé sur le temps, les horaires, et même, à plusieurs reprises, sur les directions physiques à suivre. Elle n’a pas hésité à prendre la parole pour s’adresser aux gens en allemand, toujours accompagnée d’une ou deux autres filles. Elle a semblé très à l’aise durant cette semaine, elle a même a joué un rôle primordial dans son bon déroulement. (Sara Paris)
Français
Debora Villetti
Tamara a progressé tout au long de l'année. Son sérieux et son implication lui permettent de conserver une régularité remarquable dans ses résultats, très satisfaisants.
Mathématiques
Jonathan Chapuis
Tamara travaille et progresse avec régularité. Elle met du soin et du coeur à faire un travail de qualité. Et même si parfois elle a besoin de temps, les résultats sont là en particulier visibles dans ses évaluations de fin d'année. Encore bravo. Elle participe aussi par son calme et ses remarques à la bonne atmosphère d'apprentissage.
Allemand
Julia Pölitz
Tamara est une excellente élève en cours d’allemand. Elle est toujours préparée et accomplit l’ensemble des tâches demandées immédiatement et avec soin. Elle adopte en permanence une attitude de travail positive et contribue ainsi à un climat d’apprentissage dynamique. Un grand bravo pour ta performance et ton engagement !
Anglais
Oxana Roulet
Tamara a maintenu de très bons résultats tout au long de l’année. Son sens des responsabilités et son attitude bienveillante envers ses camarades constituent un exemple positif pour le groupe. Elle s’exprime avec aisance en anglais et contribue à créer un bon climat de travail en classe. Well done, Tamara!
Sport en allemand
Regis Roulet
Tamara ne fait pas beaucoup de bruit, mais elle se donne de la peine : elle est la première à faire et refaire un exercice dans le but de maîtriser le mouvement enseigné. Ses capacités physiques et motrices se sont développées de manière plutôt marquée au cours du semestre.
Option Spécifique
Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Créativité
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Virginie Diaz
Très bon travail en italien. Tamara participe avec intérêt aux activités proposées.
Les compétences orales et écrites sont solides les progrès sont constants. Le vocabulaire est bien maîtrisé et les consignes sont comprises rapidement.
Continue ainsi, bravo pour ton engagement et tes efforts réguliers!
Entraînement stratégique
Marcel Paris
Informatique
Timothée Gerber
Projet
Virginie Diaz
Annabelle Jouvet
Eve Crelier
Tamara a avancé à son rythme sur son projet "crochet". Elle pu réaliser plusieurs travaux, deux conséquents (fourre de coussin et amigurumi) et deux petits (pot à crayon et marque page). Tamara est une élève sérieuse, qui a tenu avec soin son journal de bord. Il a fallu néanmoins adapter les délais pour que ce soit plus confortable pour elle. Ses travaux de crochets sont réalisés avec soin et régularité. Bravo pour cela!
Travail au Lernbüro
Oxana Roulet
Tamara travaille consciencieusement et met le Lernbüro à profit. Elle a bien compris sa liberté d'y faire ce qui est important pour elle, y compris crocheter pour avancer dans son projet. Le suivi du Lernbüro dans son Logbuch et satisfaisant.
Petit mot du tuteur / de la tutrice
Eve Crelier
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
Virginie Diaz
Jonathan Chapuis
Tamara me dit souvent que tout va bien et n'arrive pas encore à prendre tout ce que le tutorat aurait à lui offrir. C'est important de pouvoir trouver un moyen d'aider Tamara à pouvoir s'exprimer sur ses émotions, afin qu'elle n'ait pas à revivre le dernier départ à Bienne. Je veillerai sur elle durant sa dernière année pour l'aider à surmonter ses défis et accueillir ses joies.
Edenpark +
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
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Evaluation des Acquis
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Français
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Compréhension de l'écrit
Savoir identifier les genres de textes.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte narratif
Etre capable de comprendre le sens global ( thème et idée principale) d’un texte narratif, nommer les personnages principaux. Ecrire à l’aide d’outils de référence une ou plusieurs partie d’un texte qui raconte en produisant des phrases syntaxiquement correctes. Repérer les éléments de la situation d’énonciation.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte documentaire
Progression en lecture et compréhension de texte pour atteindre une certaine autonomie.
Objectif travaillé et acquis
Savoir résumer et relever les éléments essentiels d’un texte pour synthétiser.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte argumentatif
Se positionner face à un texte argumentatif et partager son propre avis à l’aide d’arguments explicites.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte poétique
Relever ce qui permet d’identifier un texte poétique.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte théâtral
Dégager les éléments essentiels d’un texte théâtral (lieu, époque, auteur, schéma actanciel).
Objectif en voie d'acquisition
Production de l'écrit
Rédiger des textes de genre différent en s’assurant d’une cohérence des idées et les procédés de cohésion.
Objectif travaillé et acquis
Vérifier et améliorer l'utilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale.
Objectif travaillé et acquis
1
Ecouter et comprendre le contenu d'un texte oral et les visées explicites de l'émetteur.
Sujet non abordé
Faire appel, le cas échéant, à une aide extérieure pour comprendre les intentions implicites d'un texte oral.
Sujet non abordé
Production de l'oral
Tenir compte des contraintes de l'oralité (intonation, volume de la voix, diction, rythme, gestuelle, formules et gestes récurrents).
Objectif en voie d'acquisition
Restituer fidèlement et lire un texte (extrait, poème, sketch, saynète, chanson,…) de façon fluide, intelligible et expressive.
Objectif en voie d'acquisition
Interagir et argumenter au cours d'un débat (écoute et évalue, concède et réfute les arguments de l’autre).
Objectif en voie d'acquisition
Accès à la littérature
Identifier le caractère littéraire d'un texte en fonction d'au moins un des critères suivants : monde fictionnel, visée esthétique, expérience humaine, valeurs véhiculées.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser plusieurs critères pour élaborer et défendre une interprétation personnelle d'une œuvre littéraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : grammaire
Nommer et repérer les constituants de la phrase, analyser les groupes, les constituants, identifier les classes grammaticales, les fonctions, utiliser et repérer la pronominalisation, identifier une phrase complexe, les types et formes des phrases.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : orthographe
Respecter l'orthographe des textes dictés ou produits en orthographiant correctement les mots, en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé), en distinguant les homophones lexicaux et grammaticaux, en recourant aux ressources à disposition.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Elargir son champ lexical, découper un mot selon les éléments morphologiques qui le constituent, la polysémie, utilisation et repérage des figures de style.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : conjugaison
Vérifier l’accord sujet-verbe, accord dans le groupe nominal, accord du participe passé, distinction des homophones grammaticaux.
Objectif travaillé et acquis
Identifier le mode et le temps des verbes les plus fréquents, construire et orthographier correctement les verbes les plus fréquents aux modes et aux temps étudiés, verbes irréguliers, temps composés.
Objectif en voie d'acquisition
Compréhension de l'écrit
Savoir identifier les genres de textes.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte narratif
Etre capable de comprendre le sens global ( thème et idée principale) d’un texte narratif, nommer les personnages principaux. Ecrire à l’aide d’outils de référence une ou plusieurs partie d’un texte qui raconte en produisant des phrases syntaxiquement correctes. Repérer les éléments de la situation d’énonciation.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte documentaire
Progression en lecture et compréhension de texte pour atteindre une certaine autonomie.
Objectif travaillé et acquis
Savoir résumer et relever les éléments essentiels d’un texte pour synthétiser.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte argumentatif
Se positionner face à un texte argumentatif et partager son propre avis à l’aide d’arguments explicites.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte poétique
Relever ce qui permet d’identifier un texte poétique.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte théâtral
Dégager les éléments essentiels d’un texte théâtral (lieu, époque, auteur, schéma actanciel).
Objectif en voie d'acquisition
Production de l'écrit
Rédiger des textes de genre différent en s’assurant d’une cohérence des idées et les procédés de cohésion.
Objectif travaillé et acquis
Vérifier et améliorer l'utilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale.
Objectif travaillé et acquis
1
Ecouter et comprendre le contenu d'un texte oral et les visées explicites de l'émetteur.
Sujet non abordé
Faire appel, le cas échéant, à une aide extérieure pour comprendre les intentions implicites d'un texte oral.
Sujet non abordé
Production de l'oral
Tenir compte des contraintes de l'oralité (intonation, volume de la voix, diction, rythme, gestuelle, formules et gestes récurrents).
Objectif en voie d'acquisition
Restituer fidèlement et lire un texte (extrait, poème, sketch, saynète, chanson,…) de façon fluide, intelligible et expressive.
Objectif en voie d'acquisition
Interagir et argumenter au cours d'un débat (écoute et évalue, concède et réfute les arguments de l’autre).
Objectif en voie d'acquisition
Accès à la littérature
Identifier le caractère littéraire d'un texte en fonction d'au moins un des critères suivants : monde fictionnel, visée esthétique, expérience humaine, valeurs véhiculées.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser plusieurs critères pour élaborer et défendre une interprétation personnelle d'une œuvre littéraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : grammaire
Nommer et repérer les constituants de la phrase, analyser les groupes, les constituants, identifier les classes grammaticales, les fonctions, utiliser et repérer la pronominalisation, identifier une phrase complexe, les types et formes des phrases.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : orthographe
Respecter l'orthographe des textes dictés ou produits en orthographiant correctement les mots, en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé), en distinguant les homophones lexicaux et grammaticaux, en recourant aux ressources à disposition.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Elargir son champ lexical, découper un mot selon les éléments morphologiques qui le constituent, la polysémie, utilisation et repérage des figures de style.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : conjugaison
Vérifier l’accord sujet-verbe, accord dans le groupe nominal, accord du participe passé, distinction des homophones grammaticaux.
Objectif travaillé et acquis
Identifier le mode et le temps des verbes les plus fréquents, construire et orthographier correctement les verbes les plus fréquents aux modes et aux temps étudiés, verbes irréguliers, temps composés.
Objectif en voie d'acquisition
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Mathématiques
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Plan et espace (MSN 31)
Connaître le vocabulaire de base des figures planes (polygones et cercles), reconnaître les polygones particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaîre le vocabulaire de base des solides, reconnaître les solides particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaître le vocabulaire des angles, reconnaître les angles particuliers
Objectif travaillé et acquis
Utiliser de manière appropriée les instruments de géométrie (règle, équerre, compas, rapporteur)
Objectif travaillé et acquis
Construire une figure d'après une marche à suivre, un corquis ou un dessin à l'échelle
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une marche à suivre, dessiner un croquis ou un dessin à l'échelle d'une figure plane
Objectif en voie d'acquisition
Construire une droite particulière (parallèle, perpendiculaire, médiatrice, bissectrice, hauteur, médiane // axe de symétrie // tangente)
Objectif travaillé et acquis
Construire un triangle, un quadrilatère particulier, un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Construire le cercle inscrit et le cercle circonscrit d'un triangle
Objectif travaillé et acquis
Construire le développement d'un solide (cube, parallélépipède rectangle // prisme droit // cylindre, cône et pyramide)
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et construire une isométrie // une homothétie // identifier des figures semblables
Objectif travaillé et acquis
Connaître la valeur des angles d'un triangle, d'un quatrilatère // d'un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Connaître les angles isométriques, ainsi que les angles inscrits et au centre d'un cercle
Objectif travaillé et acquis
Résoudre des problèmes complexes faisant intervenir des calculs d'angles
Objectif travaillé et acquis
Nombres et opérations (MSN 32)
Utiliser la calculatrice.
Objectif travaillé et acquis
Les quatre opérations avec des nombres décimaux (nombres à virgule).
Objectif travaillé et acquis
Critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9, 10, 25, 100.
Objectif travaillé et acquis
PPMC et PGDC de plusieurs nombres.
Objectif travaillé et acquis
Décomposer un nombre en produit de facteurs premiers.
Objectif travaillé et acquis
Différentes écritures d’un même nombre : décimale, fractionnaire, pourcentage.
Fractions : multiplier, diviser, élever à une puissance.
Objectif travaillé et acquis
Les quatres opérations avec des nombres plus petits que zéro.
Objectif travaillé et acquis
Notions de probabilités (situations aléatoires).
Sujet non abordé
Fonctions et algèbre (MSN 33)
Les différentes représentations d’une fonction : graphique, tableau de valeur, expression mathématique.
Objectif travaillé et acquis
Pente, ordonnée à l’origine et zéros d’une fonction affine.
Objectif travaillé et acquis
Dessiner et différencier les fonctions : affine, constante et linéaire.
Objectif travaillé et acquis
Dessiner et reconnaître des fonctions quadratiques, homographiques et exponentielles.
Objectif en voie d'acquisition
Problèmes de proportionnalité (pourcentage, échelle, pente, vitesse, masse volumique...).
Objectif en voie d'acquisition
Interpréter des diagrammes et représenter des situations à l’aide d’un diagramme.
Objectif travaillé et acquis
Utiliser l’écriture algébrique pour exprimer un problème.
Objectif en voie d'acquisition
Calcul littéral (polynômes).
Objectif travaillé et acquis
Identités remarquables de degré 2.
Objectif en voie d'acquisition
Factorisation de polynômes.
Objectif travaillé et acquis
Equation du premier degré à une inconnue.
Objectif travaillé et acquis
Equation du deuxième degré à une inconnue.
Objectif en voie d'acquisition
Système d’équations du premier degré à deux inconnues.
Sujet non abordé
Problèmes nécessitant le recours à l’algèbre.
Objectif en voie d'acquisition
Grandeurs et mesures (MSN 34)
Maîtriser les unités de longueur, d’aire, de volume, de capacité et de masse.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités de temps.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités composées (vitesse, masse volumique, débit...).
Objectif en voie d'acquisition
Périmètre et aire des triangles et quadrilataires (carré, rectangle, losange, parallélogramme, trapèze).
Objectif travaillé et acquis
Périmètre et aire des disques, secteurs et arcs.
Objectif en voie d'acquisition
Périmètre et aire de figures composées.
Objectif travaillé et acquis
Volume et aire totale des prismes droits et des cylindres.
Objectif travaillé et acquis
Volume des pyramides et des cônes.
Objectif en voie d'acquisition
Volumes et aire des sphères.
Sujet non abordé
Théorème de Pythagore.
Objectif travaillé et acquis
Théorème de Thalès.
Sujet non abordé
Trigonométrie dans le triangle rectangle.
Sujet non abordé
Problèmes complexes.
Objectif en voie d'acquisition
L'évaluation est en cours de complétion
L'évaluation est en cours de complétion
Allemand
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Ecouter
Comprendre des textes oraux en langue standard, si le thème est familier (p.ex. messages téléphoniques, annonces, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre les points principaux et les détails essentiels de dialogues, conversations et commentaires (p.ex. récits, chansons, annonces, bulletins d'informations, émissions de télévision, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre en général des discussions, débats et commentaires d'une certaine longueur (p.ex. interview, émissions de radio, TV, reportages sportifs, chansons, clips, karaoké, ...).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, bruitage, position de l'auteur).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le type de message (narratif, informatif, descriptif, argumentatif, ...).
Sujet non abordé
Identifier le thème du message dans des situations familières de communication (p.ex. école, famille, animaux, loisirs, invitation).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations plus larges (p.ex. orientation dans l'espace, sport, mode, habitudes alimentaires, argent de poche, émotions, souhaits, médias, fêtes).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le thèmes du message dans des situations spécifiques (p.ex. météo, voyages, environnement, consommation, professions, informatique).
Sujet non abordé
Lire
Comprendre des textes variés, courts et simples (affiches, publicités, règlements, consignes, annonces, lettres personnelles...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels et informatifs (lettres, interviews, reportages...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels, informatifs et argumentatifs (p.ex. reportages avec une argumentation sur un sujet controversé).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, intention, illustrations, hypothèses, position de l'auteur).
Décrire l'organisation d'un texte (titre, sous-titres, paragraphes, illustrations...).
Objectif travaillé et acquis
Repérer et reformuler les idées principales du texte.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre de nouveaux mots à l'aide du contexte ou de documents de référence.
Objectif travaillé et acquis
Parler
Produire des textes oraux courts, descriptifs au présent ou au passé concernant la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes oraux exprimant une opinion personnelle sur des thèmes variés.
Objectif travaillé et acquis
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes oraux avec des phrases reliées entre elles par des connecteurs et subordonnants simples.
Objectif en voie d'acquisition
Sait prendre part à un dialogue sur des thèmes variés.
Sujet non abordé
Ecrire
Produire des textes courts et simples, descriptifs au présent ou au passé concernant un sujet de la vie quotidienne.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes descriptifs ou narratifs sur des thèmes familiers variés.
Sujet non abordé
Produire des textes exprimant une opinion personnelle dont les éléments sont connectés entre-eux.
Sujet non abordé
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un texte et employer des marqueurs temporels et des connecteurs.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue
Connaître le vocabulaire (phonologie, orthographe, minuscule/majuscule).
Objectif travaillé et acquis
Employer les documents de référence de manière appropriée (lexiques, dictionnaire...).
Objectif travaillé et acquis
Conjuguer au présent, passé, futur et à l'impératif des verbes courants réguliers, irréguliers et à particule séparable.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser les éléments dans la phrase (place du verbe, inversions, compléments...).
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser des prépositions et des adjectifs et employer les règles de cas (Nominatif, Accusatif et Datif).
Objectif en voie d'acquisition
Employer une ponctuation appropriée (virgule des phrases subordonnées).
Objectif en voie d'acquisition
Ecouter
Comprendre des textes oraux en langue standard, si le thème est familier (p.ex. messages téléphoniques, annonces, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre les points principaux et les détails essentiels de dialogues, conversations et commentaires (p.ex. récits, chansons, annonces, bulletins d'informations, émissions de télévision, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre en général des discussions, débats et commentaires d'une certaine longueur (p.ex. interview, émissions de radio, TV, reportages sportifs, chansons, clips, karaoké, ...).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, bruitage, position de l'auteur).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le type de message (narratif, informatif, descriptif, argumentatif, ...).
Sujet non abordé
Identifier le thème du message dans des situations familières de communication (p.ex. école, famille, animaux, loisirs, invitation).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations plus larges (p.ex. orientation dans l'espace, sport, mode, habitudes alimentaires, argent de poche, émotions, souhaits, médias, fêtes).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le thèmes du message dans des situations spécifiques (p.ex. météo, voyages, environnement, consommation, professions, informatique).
Sujet non abordé
Lire
Comprendre des textes variés, courts et simples (affiches, publicités, règlements, consignes, annonces, lettres personnelles...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels et informatifs (lettres, interviews, reportages...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels, informatifs et argumentatifs (p.ex. reportages avec une argumentation sur un sujet controversé).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, intention, illustrations, hypothèses, position de l'auteur).
Décrire l'organisation d'un texte (titre, sous-titres, paragraphes, illustrations...).
Objectif travaillé et acquis
Repérer et reformuler les idées principales du texte.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre de nouveaux mots à l'aide du contexte ou de documents de référence.
Objectif travaillé et acquis
Parler
Produire des textes oraux courts, descriptifs au présent ou au passé concernant la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes oraux exprimant une opinion personnelle sur des thèmes variés.
Objectif travaillé et acquis
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes oraux avec des phrases reliées entre elles par des connecteurs et subordonnants simples.
Objectif en voie d'acquisition
Sait prendre part à un dialogue sur des thèmes variés.
Sujet non abordé
Ecrire
Produire des textes courts et simples, descriptifs au présent ou au passé concernant un sujet de la vie quotidienne.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes descriptifs ou narratifs sur des thèmes familiers variés.
Sujet non abordé
Produire des textes exprimant une opinion personnelle dont les éléments sont connectés entre-eux.
Sujet non abordé
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un texte et employer des marqueurs temporels et des connecteurs.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue
Connaître le vocabulaire (phonologie, orthographe, minuscule/majuscule).
Objectif travaillé et acquis
Employer les documents de référence de manière appropriée (lexiques, dictionnaire...).
Objectif travaillé et acquis
Conjuguer au présent, passé, futur et à l'impératif des verbes courants réguliers, irréguliers et à particule séparable.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser les éléments dans la phrase (place du verbe, inversions, compléments...).
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser des prépositions et des adjectifs et employer les règles de cas (Nominatif, Accusatif et Datif).
Objectif en voie d'acquisition
Employer une ponctuation appropriée (virgule des phrases subordonnées).
Objectif en voie d'acquisition
L'évaluation est en cours de complétion
L'évaluation est en cours de complétion
Anglais
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Ecouter
Comprendre les consignes usuelles orales données par l’enseignant.
Objectif travaillé et acquis
Savoir identifier des mots faisant partie d’un même champ lexical, liés aux thèmes étudiés en classe.
Objectif travaillé et acquis
Distinguer le temps du verbe utilisé dans une situation donnée et comprendre sa raison d’être (temps étudiés).
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre des situations familières de communication (selon les thèmes abordés).
Objectif travaillé et acquis
Suivre la lecture des paroles d’une chanson dans le rythme imposée par celle-ci et identifier les mots manquants.
Sujet non abordé
Lire
Comprendre les consignes écrites des exercices de la méthode (EIM).
Objectif travaillé et acquis
Lire à voix haute les consignes avec une prononciation adéquate.
Objectif en voie d'acquisition
Etre familiarisé avec les divers phonèmes de la langue anglaise et repérer leur différence de prononciation d’un mot à l’autre.
Objectif en voie d'acquisition
Lire, repérer les points principaux et comprendre de manière globale des textes plus longs sur des sujets étudiées en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Lire et comprendre le sens global d'un livre de niveau adapté.
Objectif en voie d'acquisition
Parler
Employer une intonation et une prononciation spécifique à la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir répondre par une réponse courte (short answers).
Objectif travaillé et acquis
Effectuer un dialogue sur un thème étudié en classe.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à l'aide d'une phrase entière à des questions liées à un thème connu en respectant l’ordre des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Employer des expressions liées au quotidien scolaire (salutations, demandes).
Objectif travaillé et acquis
Savoir différencier les temps du passé et les utiliser au moment approprié.
Objectif en voie d'acquisition
Parler des choses que l’on sait et ne sait pas faire (can/can’t), aime ou n'aime pas faire (like/don't like).
Objectif travaillé et acquis
Donner une information à l'aide de chiffres/nombres (numéro de tél, adresse, âge..). Compter de 1 à 1000, dire la date et l'heure, utiliser les prépositions de temps adaptés.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Répondre à des questions liées à un texte étudié en classe, par une phrase entière et en respectant l’ordre des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire la date sur une lettre officielle.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire les chiffres cardinaux de 1 à 1000 et ordinaux de 1 à 100 (1er et 2ème etc..)
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire un texte sur un thème donné.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire le résumé d'un texte plus long.
Objectif en voie d'acquisition
Vocabulaire, grammaire et orthographe
Mémoriser et retranscrire un vocabulaire appris et lié au thème travaillé en classe.
Objectif travaillé et acquis
Connaître les 6 pronoms interrogatifs.
Objectif travaillé et acquis
Connaîtres les pronoms sujets, les pronoms objets et les déternimants possessifs.
Objectif en voie d'acquisition
Distinguer les mots dénombrables des indénombrables et utliser correctement les déterminants appropriés.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître la formation des adjectifs dans une situation de comparasion ou avec un superlatif.
Objectif travaillé et acquis
Etre familiarisé avec les différences de vocabulaire entre l’Angleterre et les Etats-Unis.
Sujet non abordé
Conjugaison
Connaître et restituer les verbes irréguliers selon le tableau reçu.
Objectif travaillé et acquis
Connaître 6 adverbes de fréquences du + au – fréquent et les utiliser avec le bon temps verbal.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present simpleet les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present continuous et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes réguliers et irréguliers à la forme positive, négative et interrogative du past simple et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present perfect et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser les 3 temps du futur (will + verb / going to + verb / present continuous) et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître le past continuous et son utilisation.
Sujet non abordé
Connaître le past perfect et son utilisation.
Sujet non abordé
Connaître et savoir utiliser les verbes « modaux » vus en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître le first & le second conditional avec if et when.
Objectif en voie d'acquisition
Ecouter
Comprendre les consignes usuelles orales données par l’enseignant.
Objectif travaillé et acquis
Savoir identifier des mots faisant partie d’un même champ lexical, liés aux thèmes étudiés en classe.
Objectif travaillé et acquis
Distinguer le temps du verbe utilisé dans une situation donnée et comprendre sa raison d’être (temps étudiés).
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre des situations familières de communication (selon les thèmes abordés).
Objectif travaillé et acquis
Suivre la lecture des paroles d’une chanson dans le rythme imposée par celle-ci et identifier les mots manquants.
Sujet non abordé
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Comprendre les consignes écrites des exercices de la méthode (EIM).
Objectif travaillé et acquis
Lire à voix haute les consignes avec une prononciation adéquate.
Objectif en voie d'acquisition
Etre familiarisé avec les divers phonèmes de la langue anglaise et repérer leur différence de prononciation d’un mot à l’autre.
Objectif en voie d'acquisition
Lire, repérer les points principaux et comprendre de manière globale des textes plus longs sur des sujets étudiées en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Lire et comprendre le sens global d'un livre de niveau adapté.
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Parler
Employer une intonation et une prononciation spécifique à la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir répondre par une réponse courte (short answers).
Objectif travaillé et acquis
Effectuer un dialogue sur un thème étudié en classe.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à l'aide d'une phrase entière à des questions liées à un thème connu en respectant l’ordre des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Employer des expressions liées au quotidien scolaire (salutations, demandes).
Objectif travaillé et acquis
Savoir différencier les temps du passé et les utiliser au moment approprié.
Objectif en voie d'acquisition
Parler des choses que l’on sait et ne sait pas faire (can/can’t), aime ou n'aime pas faire (like/don't like).
Objectif travaillé et acquis
Donner une information à l'aide de chiffres/nombres (numéro de tél, adresse, âge..). Compter de 1 à 1000, dire la date et l'heure, utiliser les prépositions de temps adaptés.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Répondre à des questions liées à un texte étudié en classe, par une phrase entière et en respectant l’ordre des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire la date sur une lettre officielle.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire les chiffres cardinaux de 1 à 1000 et ordinaux de 1 à 100 (1er et 2ème etc..)
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire un texte sur un thème donné.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire le résumé d'un texte plus long.
Objectif en voie d'acquisition
Vocabulaire, grammaire et orthographe
Mémoriser et retranscrire un vocabulaire appris et lié au thème travaillé en classe.
Objectif travaillé et acquis
Connaître les 6 pronoms interrogatifs.
Objectif travaillé et acquis
Connaîtres les pronoms sujets, les pronoms objets et les déternimants possessifs.
Objectif en voie d'acquisition
Distinguer les mots dénombrables des indénombrables et utliser correctement les déterminants appropriés.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître la formation des adjectifs dans une situation de comparasion ou avec un superlatif.
Objectif travaillé et acquis
Etre familiarisé avec les différences de vocabulaire entre l’Angleterre et les Etats-Unis.
Sujet non abordé
Conjugaison
Connaître et restituer les verbes irréguliers selon le tableau reçu.
Objectif travaillé et acquis
Connaître 6 adverbes de fréquences du + au – fréquent et les utiliser avec le bon temps verbal.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present simpleet les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present continuous et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes réguliers et irréguliers à la forme positive, négative et interrogative du past simple et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present perfect et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser les 3 temps du futur (will + verb / going to + verb / present continuous) et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître le past continuous et son utilisation.
Sujet non abordé
Connaître le past perfect et son utilisation.
Sujet non abordé
Connaître et savoir utiliser les verbes « modaux » vus en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître le first & le second conditional avec if et when.
Objectif en voie d'acquisition
L'évaluation d'anglais est reportée au semestre prochain
L'évaluation d'anglais est reportée au semestre prochain
Option Spécifique
Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Arts Visuels
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Ecouter
Comprendre les consignes usuelles orales données par l’enseignant.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des expressions fréquentes.
Objectif travaillé et acquis
Pouvoir saisir l'essentiel dans des annonces et des messages simples.
Objectif travaillé et acquis
Distinguer le temps du verbe utilisé dans une situation donnée et comprendre sa raison d’être (temps étudiés).
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre l'essentiel d’émissions de radio ou de télévision sur l'actualité ou sur des sujets si l’on parle d'une façon relativement lente et distincte.
Sujet non abordé
Lire
Comprendre des textes simples et courts.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de trouver une information particulière prévisible dans des documents courants comme les publicités, les prospectus, les menus et les horaires.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes rédigés essentiellement dans une langue courante.
Objectif travaillé et acquis
Lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particulière ou un certain point de vue.
Sujet non abordé
Comprendre un texte littéraire contemporain en prose.
Sujet non abordé
2
Être capable de communiquer de façon simple.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de communiquer en utilisant correctement les fonctions grammaticales étudiées.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable de formuler des hypothèses et des souhaits en utilisant le futur simple.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable de décrire une situation ou une expérience en utilisant les temps de verbe appropriés.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d'exprimer ses goûts et ses préférences.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de donner les raisons d’une opinion et d’expliquer un projet.
Sujet non abordé
Être capable de prendre sans préparation à une conversation sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel ou qui concernent la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de raconter une histoire ou l'intrigue d'un livre ou d'un film et exprimer ses réactions.
Sujet non abordé
Ecrire
Être capable d’écrire une carte postale
Sujet non abordé
Être capable d’écrire des détails personnels dans un questionnaire (nom, prénom nationalité et adresse).
Objectif travaillé et acquis
Être capable d’écrire un texte simple en utilisant correctement les fonctions grammaticales étudiées.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d’écrire des lettres personnelles pour décrire expériences et impressions.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d'écrire un texte exprimant ses goûts et donnant des conseils.
Objectif en voie d'acquisition
Ecouter
Comprendre les consignes usuelles orales données par l’enseignant.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des expressions fréquentes.
Objectif travaillé et acquis
Pouvoir saisir l'essentiel dans des annonces et des messages simples.
Objectif travaillé et acquis
Distinguer le temps du verbe utilisé dans une situation donnée et comprendre sa raison d’être (temps étudiés).
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre l'essentiel d’émissions de radio ou de télévision sur l'actualité ou sur des sujets si l’on parle d'une façon relativement lente et distincte.
Sujet non abordé
Lire
Comprendre des textes simples et courts.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de trouver une information particulière prévisible dans des documents courants comme les publicités, les prospectus, les menus et les horaires.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes rédigés essentiellement dans une langue courante.
Objectif travaillé et acquis
Lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particulière ou un certain point de vue.
Sujet non abordé
Comprendre un texte littéraire contemporain en prose.
Sujet non abordé
2
Être capable de communiquer de façon simple.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de communiquer en utilisant correctement les fonctions grammaticales étudiées.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable de formuler des hypothèses et des souhaits en utilisant le futur simple.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable de décrire une situation ou une expérience en utilisant les temps de verbe appropriés.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d'exprimer ses goûts et ses préférences.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de donner les raisons d’une opinion et d’expliquer un projet.
Sujet non abordé
Être capable de prendre sans préparation à une conversation sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel ou qui concernent la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de raconter une histoire ou l'intrigue d'un livre ou d'un film et exprimer ses réactions.
Sujet non abordé
Ecrire
Être capable d’écrire une carte postale
Sujet non abordé
Être capable d’écrire des détails personnels dans un questionnaire (nom, prénom nationalité et adresse).
Objectif travaillé et acquis
Être capable d’écrire un texte simple en utilisant correctement les fonctions grammaticales étudiées.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d’écrire des lettres personnelles pour décrire expériences et impressions.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d'écrire un texte exprimant ses goûts et donnant des conseils.
Objectif en voie d'acquisition
L'évaluation est en cours de complétion
L'évaluation est en cours de complétion
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Être capable de trouver une information particulière prévisible dans des documents courants comme les publicités, les prospectus, les menus et les horaires.
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Lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particulière ou un certain point de vue.
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Être capable de communiquer de façon simple.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de communiquer en utilisant correctement les fonctions grammaticales étudiées.
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Être capable de formuler des hypothèses et des souhaits en utilisant le futur simple.
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Être capable de raconter une histoire ou l'intrigue d'un livre ou d'un film et exprimer ses réactions.
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Ecrire
Être capable d’écrire une carte postale
Sujet non abordé
Être capable d’écrire des détails personnels dans un questionnaire (nom, prénom nationalité et adresse).
Objectif travaillé et acquis
Être capable d’écrire un texte simple en utilisant correctement les fonctions grammaticales étudiées.
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Être capable d’écrire des lettres personnelles pour décrire expériences et impressions.
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Objectif travaillé et acquis
Comprendre des expressions fréquentes.
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Distinguer le temps du verbe utilisé dans une situation donnée et comprendre sa raison d’être (temps étudiés).
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Comprendre l'essentiel d’émissions de radio ou de télévision sur l'actualité ou sur des sujets si l’on parle d'une façon relativement lente et distincte.
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Comprendre des textes simples et courts.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de trouver une information particulière prévisible dans des documents courants comme les publicités, les prospectus, les menus et les horaires.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes rédigés essentiellement dans une langue courante.
Objectif travaillé et acquis
Lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particulière ou un certain point de vue.
Sujet non abordé
Comprendre un texte littéraire contemporain en prose.
Sujet non abordé
2
Être capable de communiquer de façon simple.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de communiquer en utilisant correctement les fonctions grammaticales étudiées.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable de formuler des hypothèses et des souhaits en utilisant le futur simple.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable de décrire une situation ou une expérience en utilisant les temps de verbe appropriés.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d'exprimer ses goûts et ses préférences.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de donner les raisons d’une opinion et d’expliquer un projet.
Sujet non abordé
Être capable de prendre sans préparation à une conversation sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel ou qui concernent la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de raconter une histoire ou l'intrigue d'un livre ou d'un film et exprimer ses réactions.
Sujet non abordé
Ecrire
Être capable d’écrire une carte postale
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Être capable d’écrire des détails personnels dans un questionnaire (nom, prénom nationalité et adresse).
Objectif travaillé et acquis
Être capable d’écrire un texte simple en utilisant correctement les fonctions grammaticales étudiées.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d’écrire des lettres personnelles pour décrire expériences et impressions.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d'écrire un texte exprimant ses goûts et donnant des conseils.
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Distinguer le temps du verbe utilisé dans une situation donnée et comprendre sa raison d’être (temps étudiés).
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre l'essentiel d’émissions de radio ou de télévision sur l'actualité ou sur des sujets si l’on parle d'une façon relativement lente et distincte.
Sujet non abordé
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Comprendre des textes simples et courts.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de trouver une information particulière prévisible dans des documents courants comme les publicités, les prospectus, les menus et les horaires.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes rédigés essentiellement dans une langue courante.
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Lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particulière ou un certain point de vue.
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Être capable de communiquer de façon simple.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de communiquer en utilisant correctement les fonctions grammaticales étudiées.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable de formuler des hypothèses et des souhaits en utilisant le futur simple.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable de décrire une situation ou une expérience en utilisant les temps de verbe appropriés.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d'exprimer ses goûts et ses préférences.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de donner les raisons d’une opinion et d’expliquer un projet.
Sujet non abordé
Être capable de prendre sans préparation à une conversation sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel ou qui concernent la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de raconter une histoire ou l'intrigue d'un livre ou d'un film et exprimer ses réactions.
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Être capable d’écrire une carte postale
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Être capable d’écrire des détails personnels dans un questionnaire (nom, prénom nationalité et adresse).
Objectif travaillé et acquis
Être capable d’écrire un texte simple en utilisant correctement les fonctions grammaticales étudiées.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d’écrire des lettres personnelles pour décrire expériences et impressions.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d'écrire un texte exprimant ses goûts et donnant des conseils.
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Objectif travaillé et acquis
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Distinguer le temps du verbe utilisé dans une situation donnée et comprendre sa raison d’être (temps étudiés).
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Être capable de communiquer de façon simple.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de communiquer en utilisant correctement les fonctions grammaticales étudiées.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable de formuler des hypothèses et des souhaits en utilisant le futur simple.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable de décrire une situation ou une expérience en utilisant les temps de verbe appropriés.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d'exprimer ses goûts et ses préférences.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de donner les raisons d’une opinion et d’expliquer un projet.
Sujet non abordé
Être capable de prendre sans préparation à une conversation sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel ou qui concernent la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de raconter une histoire ou l'intrigue d'un livre ou d'un film et exprimer ses réactions.
Sujet non abordé
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Être capable d’écrire une carte postale
Sujet non abordé
Être capable d’écrire des détails personnels dans un questionnaire (nom, prénom nationalité et adresse).
Objectif travaillé et acquis
Être capable d’écrire un texte simple en utilisant correctement les fonctions grammaticales étudiées.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d’écrire des lettres personnelles pour décrire expériences et impressions.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d'écrire un texte exprimant ses goûts et donnant des conseils.