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Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Siloa Chapuis

11H
Cycle 3
Année Scolaire 25/26
Second semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
0
Joker : # de Joker utilisé
0
/6

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Siloa Chapuis se montre le plus souvent...
Intéressée
Remarques :
-
Siloa Chapuis s'exprime...
Clairement
Remarques :
-
Siloa Chapuis dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Siloa Chapuis se met au travail...
Sous le regard de l’enseignant
Remarques :
-
Siloa Chapuis travaille selon un rythme..
Variable
Remarques :
-
Siloa Chapuis fournit un effort...
Sous surveillance de l'enseignant
Irrégulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Siloa Chapuis...
Fait le plus souvent appel à l'enseignant
Remarques :
-
Siloa Chapuis se concentre...
Par intervalles
Difficilement
Remarques :
-
Siloa Chapuis effectue son travail...
D'une façon autonome
Remarques :
-
Siloa Chapuis présente un travail...
Soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Siloa Chapuis...
Est passive
Remarques :
- Le travail en autonomie est resté un défi pour Siloa et elle n'a pas toujours su tirer un maximum de profit du temps de travail autonome en classe.
Face à une erreur, Siloa Chapuis...
Cherche à comprendre
Remarques :
-
Siloa Chapuis s’auto-évalue...
Avec du soutien
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Siloa Chapuis...
Fait preuve de courage
Remarques :
-
Siloa Chapuis a rencontré...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
-

Commentaires par matière

Conseil de classe

Oxana Roulet
Siloa est une élève calme et agréable, bien intégrée au sein de la classe. Lors des activités orales, elle se montre plutôt discrète et réservée. Au cours de cette année scolaire, son travail en classe a été variable et inconstant et elle a eu besoin du regard de l'enseignant pour persévérer dans ses tâches. Dans certains matières, nous avons senti une évolution à l'approche des examens. Nous lui souhaitons une bonne continuation pour ses futurs projets.

Français

Debora Villetti
Siloa possède de solides compétences en français et a progressé tout au long de l'année. Cependant, sa tendance à se disperser en bavardages répétés a probablement entravé son engagement et sa capacité de concentration. Je lui souhaite le meilleur pour la suite.

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Siloa a travaillé avec régularité.

Allemand

Julia Pölitz
Siloa s’est beaucoup investie en cours d’allemand, surtout au cours de ce deuxième semestre. Ses progrès en expression orale et en lecture sont devenus particulièrement visibles. J’aurais volontiers continué à travailler avec toi. Un grand bravo pour tes efforts !

Anglais

Oxana Roulet
Siloa s’est beaucoup investie dans la préparation de ses examens finaux, ainsi que dans le maintien de bons résultats dans ses travaux et évaluations. Elle a fait preuve de sérieux, de responsabilité et d’engagement, ce qui a été très apprécié. Je l’encourage à oser davantage s’exprimer en anglais en classe. Je lui souhaite le meilleur pour la suite. We will miss you, Siloa!

Sport en allemand

Regis Roulet
Siloa passe les cours de gym en compagnie de ses copines, souvent à l'écart. Pas toujours impliquée, il faut régulièrement la rappeler à l'ordre pour qu'elle fasse les exercices et même les jeux proposés. Si elle a ses préférences, Siloa démontre néanmoins d'excellentes aptitudes physiques et techniques dans quasiment tous les domaines. Elle m'a dit avoir commencé le basket en club. Je ne peux que l'encourager dans ce domaine.

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Créativité
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Virginie Diaz
Siloa a montré sa motivation et de la régularité dans son travail en mathématiques/physique. Elle a acquis de solides compétences qui n'attendent que de pouvoir s'exprimer. Elle a encore besoin d'un peu d'entraînement pour s'adapter à la variété des problèmes rencontrés. Elle participe toujours volontiers par ses réponses ou ses questions. Bravo pour ton travail et continue comme ça.

Entraînement stratégique

Marcel Paris
Siloa est arrivée au terme de sa deuxième année d'entraînement en ayant bien progressé. Sa participation a été constante. C'est une élève agréable. On sent qu'elle en a encore "sous le pied". Je me réjouis qu'elle découvre un environnement propice pour continuer d'explorer toute la richesse de sa personnalité.

Informatique

Timothée Gerber

Projet

Virginie Diaz
Annabelle Jouvet
Eve Crelier

Travail au Lernbüro

Oxana Roulet
Siloa est une élève discrète et appliquée. Elle a investi le Lernbüro comme il se doit par moments mais pas toujours de manière assidue et régulière. Elle aurait pu tirer un plus grand profit du Logbuch en se fixant des objectifs plus détaillés et des feedbacks plus réguliers.

Petit mot du tuteur / de la tutrice

Eve Crelier
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
Virginie Diaz
Jonathan Chapuis
Merci Siloa pour ces partages que nous avons eus cette année. Tu as rallié la fin de l'année scolaire avec courage et j'admire ta volonté de faire les choses bien. Je souhaite que tu trouves, pour la suite de ton parcours scolaire, l'école ou le lieu de formation qui comblera tes attentes et tes désirs, et que tu puisses totalement t'épanouir dans la voie que tu choisiras. Bonne route !

Edenpark +

Patrick Lubukayi Nkinga Kupa

Evaluation des Acquis

Français

Debora Villetti
Compréhension de l'écrit
Savoir identifier les genres de textes.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte narratif
Etre capable de comprendre le sens global ( thème et idée principale) d’un texte narratif, nommer les personnages principaux. Ecrire à l’aide d’outils de référence une ou plusieurs partie d’un texte qui raconte en produisant des phrases syntaxiquement correctes. Repérer les éléments de la situation d’énonciation.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte documentaire
Progression en lecture et compréhension de texte pour atteindre une certaine autonomie.
Objectif travaillé et acquis
Savoir résumer et relever les éléments essentiels d’un texte pour synthétiser.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte argumentatif
Se positionner face à un texte argumentatif et partager son propre avis à l’aide d’arguments explicites.
Objectif en voie d'acquisition
Compréhension de l'écrit : le texte poétique
Relever ce qui permet d’identifier un texte poétique.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte théâtral
Dégager les éléments essentiels d’un texte théâtral (lieu, époque, auteur, schéma actanciel).
Objectif en voie d'acquisition
Production de l'écrit
Rédiger des textes de genre différent en s’assurant d’une cohérence des idées et les procédés de cohésion.
Objectif en voie d'acquisition
Vérifier et améliorer l'utilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale.
Objectif en voie d'acquisition
1
Ecouter et comprendre le contenu d'un texte oral et les visées explicites de l'émetteur.
Objectif en voie d'acquisition
Faire appel, le cas échéant, à une aide extérieure pour comprendre les intentions implicites d'un texte oral.
Sujet non abordé
Production de l'oral
Tenir compte des contraintes de l'oralité (intonation, volume de la voix, diction, rythme, gestuelle, formules et gestes récurrents).
Objectif en voie d'acquisition
Restituer fidèlement et lire un texte (extrait, poème, sketch, saynète, chanson,…) de façon fluide, intelligible et expressive.
Objectif travaillé et acquis
Interagir et argumenter au cours d'un débat (écoute et évalue, concède et réfute les arguments de l’autre).
Objectif travaillé et acquis
Accès à la littérature
Identifier le caractère littéraire d'un texte en fonction d'au moins un des critères suivants : monde fictionnel, visée esthétique, expérience humaine, valeurs véhiculées.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser plusieurs critères pour élaborer et défendre une interprétation personnelle d'une œuvre littéraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : grammaire
Nommer et repérer les constituants de la phrase, analyser les groupes, les constituants, identifier les classes grammaticales, les fonctions, utiliser et repérer la pronominalisation, identifier une phrase complexe, les types et formes des phrases.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : orthographe
Respecter l'orthographe des textes dictés ou produits en orthographiant correctement les mots, en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé), en distinguant les homophones lexicaux et grammaticaux, en recourant aux ressources à disposition.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Elargir son champ lexical, découper un mot selon les éléments morphologiques qui le constituent, la polysémie, utilisation et repérage des figures de style.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : conjugaison
Vérifier l’accord sujet-verbe, accord dans le groupe nominal, accord du participe passé, distinction des homophones grammaticaux.
Objectif travaillé et acquis
Identifier le mode et le temps des verbes les plus fréquents, construire et orthographier correctement les verbes les plus fréquents aux modes et aux temps étudiés, verbes irréguliers, temps composés.
Objectif en voie d'acquisition

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Plan et espace (MSN 31)
Connaître le vocabulaire de base des figures planes (polygones et cercles), reconnaître les polygones particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaîre le vocabulaire de base des solides, reconnaître les solides particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaître le vocabulaire des angles, reconnaître les angles particuliers
Objectif travaillé et acquis
Utiliser de manière appropriée les instruments de géométrie (règle, équerre, compas, rapporteur)
Objectif travaillé et acquis
Construire une figure d'après une marche à suivre, un corquis ou un dessin à l'échelle
Objectif travaillé et acquis
Ecrire une marche à suivre, dessiner un croquis ou un dessin à l'échelle d'une figure plane
Objectif travaillé et acquis
Construire une droite particulière (parallèle, perpendiculaire, médiatrice, bissectrice, hauteur, médiane // axe de symétrie // tangente)
Objectif travaillé et acquis
Construire un triangle, un quadrilatère particulier, un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Construire le cercle inscrit et le cercle circonscrit d'un triangle
Objectif travaillé et acquis
Construire le développement d'un solide (cube, parallélépipède rectangle // prisme droit // cylindre, cône et pyramide)
Objectif travaillé et acquis
Reconnaître et construire une isométrie // une homothétie // identifier des figures semblables
Objectif travaillé et acquis
Connaître la valeur des angles d'un triangle, d'un quatrilatère // d'un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Connaître les angles isométriques, ainsi que les angles inscrits et au centre d'un cercle
Objectif travaillé et acquis
Résoudre des problèmes complexes faisant intervenir des calculs d'angles
Objectif travaillé et acquis
Nombres et opérations (MSN 32)
Utiliser la calculatrice.
Objectif travaillé et acquis
Les quatre opérations avec des nombres décimaux (nombres à virgule).
Objectif travaillé et acquis
Critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9, 10, 25, 100.
Objectif travaillé et acquis
PPMC et PGDC de plusieurs nombres.
Objectif travaillé et acquis
Décomposer un nombre en produit de facteurs premiers.
Objectif travaillé et acquis
Différentes écritures d’un même nombre : décimale, fractionnaire, pourcentage.
Objectif travaillé et acquis
Puissances et racines.
Objectif travaillé et acquis
Notation scientifique.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : amplifier, simplifier, rendre irréductible.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : additionner et soustraire.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : multiplier, diviser, élever à une puissance.
Objectif travaillé et acquis
Les quatres opérations avec des nombres plus petits que zéro.
Objectif travaillé et acquis
Notions de probabilités (situations aléatoires).
Sujet non abordé
Fonctions et algèbre (MSN 33)
Les différentes représentations d’une fonction : graphique, tableau de valeur, expression mathématique.
Objectif travaillé et acquis
Pente, ordonnée à l’origine et zéros d’une fonction affine.
Objectif travaillé et acquis
Dessiner et différencier les fonctions : affine, constante et linéaire.
Objectif travaillé et acquis
Dessiner et reconnaître des fonctions quadratiques, homographiques et exponentielles.
Objectif travaillé et acquis
Problèmes de proportionnalité (pourcentage, échelle, pente, vitesse, masse volumique...).
Objectif travaillé et acquis
Interpréter des diagrammes et représenter des situations à l’aide d’un diagramme.
Objectif travaillé et acquis
Utiliser l’écriture algébrique pour exprimer un problème.
Objectif travaillé et acquis
Calcul littéral (polynômes).
Objectif travaillé et acquis
Identités remarquables de degré 2.
Objectif travaillé et acquis
Factorisation de polynômes.
Objectif travaillé et acquis
Equation du premier degré à une inconnue.
Objectif travaillé et acquis
Equation du deuxième degré à une inconnue.
Objectif travaillé et acquis
Système d’équations du premier degré à deux inconnues.
Objectif travaillé et acquis
Problèmes nécessitant le recours à l’algèbre.
Objectif travaillé et acquis
Grandeurs et mesures (MSN 34)
Maîtriser les unités de longueur, d’aire, de volume, de capacité et de masse.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités de temps.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités composées (vitesse, masse volumique, débit...).
Objectif travaillé et acquis
Périmètre et aire des triangles et quadrilataires (carré, rectangle, losange, parallélogramme, trapèze).
Objectif travaillé et acquis
Périmètre et aire des disques, secteurs et arcs.
Objectif travaillé et acquis
Périmètre et aire de figures composées.
Objectif travaillé et acquis
Volume et aire totale des prismes droits et des cylindres.
Objectif travaillé et acquis
Volume des pyramides et des cônes.
Objectif travaillé et acquis
Volumes et aire des sphères.
Objectif travaillé et acquis
Théorème de Pythagore.
Objectif travaillé et acquis
Théorème de Thalès.
Objectif travaillé et acquis
Trigonométrie dans le triangle rectangle.
Objectif travaillé et acquis
Problèmes complexes.
Objectif travaillé et acquis

Allemand

Julia Pölitz
Ecouter
Comprendre des textes oraux en langue standard, si le thème est familier (p.ex. messages téléphoniques, annonces, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre les points principaux et les détails essentiels de dialogues, conversations et commentaires (p.ex. récits, chansons, annonces, bulletins d'informations, émissions de télévision, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre en général des discussions, débats et commentaires d'une certaine longueur (p.ex. interview, émissions de radio, TV, reportages sportifs, chansons, clips, karaoké, ...).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, bruitage, position de l'auteur).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le type de message (narratif, informatif, descriptif, argumentatif, ...).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le thème du message dans des situations familières de communication (p.ex. école, famille, animaux, loisirs, invitation).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations plus larges (p.ex. orientation dans l'espace, sport, mode, habitudes alimentaires, argent de poche, émotions, souhaits, médias, fêtes).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le thèmes du message dans des situations spécifiques (p.ex. météo, voyages, environnement, consommation, professions, informatique).
Objectif en voie d'acquisition
Lire
Comprendre des textes variés, courts et simples (affiches, publicités, règlements, consignes, annonces, lettres personnelles...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels et informatifs (lettres, interviews, reportages...).
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre des textes personnels, informatifs et argumentatifs (p.ex. reportages avec une argumentation sur un sujet controversé).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, intention, illustrations, hypothèses, position de l'auteur).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier divers genres textuels (affiches, consignes, annonces, lettres, courriels, recettes, ...).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème.
Objectif en voie d'acquisition
Décrire l'organisation d'un texte (titre, sous-titres, paragraphes, illustrations...).
Objectif travaillé et acquis
Repérer et reformuler les idées principales du texte.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre de nouveaux mots à l'aide du contexte ou de documents de référence.
Objectif en voie d'acquisition
Parler
Produire des textes oraux courts, descriptifs au présent ou au passé concernant la vie quotidienne.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes oraux exprimant une opinion personnelle sur des thèmes variés.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes oraux avec des phrases reliées entre elles par des connecteurs et subordonnants simples.
Objectif en voie d'acquisition
Sait prendre part à un dialogue sur des thèmes variés.
Sujet non abordé
Ecrire
Produire des textes courts et simples, descriptifs au présent ou au passé concernant un sujet de la vie quotidienne.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes descriptifs ou narratifs sur des thèmes familiers variés.
Sujet non abordé
Produire des textes exprimant une opinion personnelle dont les éléments sont connectés entre-eux.
Sujet non abordé
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un texte et employer des marqueurs temporels et des connecteurs.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue
Connaître le vocabulaire (phonologie, orthographe, minuscule/majuscule).
Objectif en voie d'acquisition
Employer les documents de référence de manière appropriée (lexiques, dictionnaire...).
Objectif travaillé et acquis
Conjuguer au présent, passé, futur et à l'impératif des verbes courants réguliers, irréguliers et à particule séparable.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser les éléments dans la phrase (place du verbe, inversions, compléments...).
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser des prépositions et des adjectifs et employer les règles de cas (Nominatif, Accusatif et Datif).
Objectif en voie d'acquisition
Employer une ponctuation appropriée (virgule des phrases subordonnées).
Objectif en voie d'acquisition

Anglais

Oxana Roulet
Ecouter
Comprendre les consignes usuelles orales données par l’enseignant.
Objectif travaillé et acquis
Savoir identifier des mots faisant partie d’un même champ lexical, liés aux thèmes étudiés en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Distinguer le temps du verbe utilisé dans une situation donnée et comprendre sa raison d’être (temps étudiés).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des situations familières de communication (selon les thèmes abordés).
Objectif en voie d'acquisition
Suivre la lecture des paroles d’une chanson dans le rythme imposée par celle-ci et identifier les mots manquants.
Sujet non abordé
Lire
Comprendre les consignes écrites des exercices de la méthode (EIM).
Objectif travaillé et acquis
Lire à voix haute les consignes avec une prononciation adéquate.
Objectif en voie d'acquisition
Etre familiarisé avec les divers phonèmes de la langue anglaise et repérer leur différence de prononciation d’un mot à l’autre.
Objectif en voie d'acquisition
Lire, repérer les points principaux et comprendre de manière globale des textes plus longs sur des sujets étudiées en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Lire et comprendre le sens global d'un livre de niveau adapté.
Objectif travaillé et acquis
Parler
Employer une intonation et une prononciation spécifique à la langue.
Sujet non abordé
Savoir répondre par une réponse courte (short answers).
Objectif travaillé et acquis
Effectuer un dialogue sur un thème étudié en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Répondre à l'aide d'une phrase entière à des questions liées à un thème connu en respectant l’ordre des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Employer des expressions liées au quotidien scolaire (salutations, demandes).
Objectif travaillé et acquis
Savoir différencier les temps du passé et les utiliser au moment approprié.
Objectif en voie d'acquisition
Parler des choses que l’on sait et ne sait pas faire (can/can’t), aime ou n'aime pas faire (like/don't like).
Objectif travaillé et acquis
Donner une information à l'aide de chiffres/nombres (numéro de tél, adresse, âge..). Compter de 1 à 1000, dire la date et l'heure, utiliser les prépositions de temps adaptés.
Objectif travaillé et acquis
Ecrire
Répondre à des questions liées à un texte étudié en classe, par une phrase entière et en respectant l’ordre des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire la date sur une lettre officielle.
Objectif travaillé et acquis
Savoir écrire les chiffres cardinaux de 1 à 1000 et ordinaux de 1 à 100 (1er et 2ème etc..)
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire un texte sur un thème donné.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire le résumé d'un texte plus long.
Objectif en voie d'acquisition
Vocabulaire, grammaire et orthographe
Mémoriser et retranscrire un vocabulaire appris et lié au thème travaillé en classe.
Objectif travaillé et acquis
Connaître les 6 pronoms interrogatifs.
Objectif en voie d'acquisition
Connaîtres les pronoms sujets, les pronoms objets et les déternimants possessifs.
Objectif en voie d'acquisition
Distinguer les mots dénombrables des indénombrables et utliser correctement les déterminants appropriés.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître la formation des adjectifs dans une situation de comparasion ou avec un superlatif.
Objectif en voie d'acquisition
Etre familiarisé avec les différences de vocabulaire entre l’Angleterre et les Etats-Unis.
Sujet non abordé
Conjugaison
Connaître et restituer les verbes irréguliers selon le tableau reçu.
Objectif travaillé et acquis
Connaître 6 adverbes de fréquences du + au – fréquent et les utiliser avec le bon temps verbal.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present simpleet les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present continuous et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes réguliers et irréguliers à la forme positive, négative et interrogative du past simple et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present perfect et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser les 3 temps du futur (will + verb / going to + verb / present continuous) et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître le past continuous et son utilisation.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître le past perfect et son utilisation.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître et savoir utiliser les verbes « modaux » vus en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître le first & le second conditional avec if et when.
Objectif en voie d'acquisition

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Astronomie - Physique appliquée : prérequis (pré-niveau 1)
Organisation atomique de la matière ; compréhension de la structure de la matière (ses états, échelle atomique, molécules) en particulier étude de la structure cristallisée des métaux.
Manipulation des nombres scientifiques (infiniment petit).
Etre en mesure de lire les classification des éléments périodiques établie par M. Mendeleïev (class. appliquée à la planète terre).
Connaître le fonctionnement des couches atomiques.
Découvrir la méthode scientifique par expérimentation à parti de l'expérience historique de Lavoisier.
Calculer simplement le pourcentage d'oxygène dans l'air (niveau 1).
Notion d'électrons (niveau 1).
Astronomie - Physique appliquée : apprentissages
Découvrir le mécanisme de propagation de la lumière dans l'espace (niveau 1).
Objectif travaillé et acquis
Manipuler les notations scientifiques en particulier les unités astronomqiues (infiniment grand) (niveau 1).
Objectif travaillé et acquis
Reconnaître les planètes du système solaire et utiliser la carte de la voûte céleste (les premières constellations) (niveau 1).
Objectif travaillé et acquis
Prendre des notes lors d'une vidéo scientifique.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre le mouvement de la planète terre (jours/nuit, saisons) (niveau 1).
Objectif travaillé et acquis
Résoudre un problème scientifique qui intègre la notion d'écriture scientifique, les règles de proportionnalités et la structure de la matière (niveau 2).
Objectif en voie d'acquisition
Connaître quelques noms de physiciens historiques du XXè siècle
Objectif en voie d'acquisition
Lire des données complexes sur la planète Terre (niveau 3)
Objectif en voie d'acquisition
Optique et lentilles - Physique : prérequis (niveau 1)
Acquérir des prérequis en optique : utiliser les unités (année lumière, UA), connaître les principes de sources et de récepteurs de la lumière, de transparences des corps, de propagation de la lumière et avoir des notions sur les ombres.
Objectif travaillé et acquis
Astres et lumière : jours et nuit, mouvements et phases de la lune, éclipses.
Objectif travaillé et acquis
Photographie : principes de la chambre noire.
Objectif en voie d'acquisition
Notion d'homothétie.
Objectif travaillé et acquis
Optique et lentilles - Physique : apprentissages (niveau 2)
Etude des lentilles convergentes, divergentes.
Déterminer graphiquement la position et la taille d'une image.
Premières lois sur les lentilles.
Etude des défauts de l'œil.
Expérimentation (niveau 3).
Découvrir l'optique dans le monde professionnel (niveau 3).
Codes - Mathématiques appliquées : prérequis
Cryptographie élémentaire (par substitution alphabétique et algébrique) (niveaux 1 et 2).
Objectif en voie d'acquisition
Maîtrise des opérations dans R (bases mathématiques).
Codes - Mathématiques appliquées : apprentissages
Cryptographie pour initiés : code et grille (niveau 3).
Objectif en voie d'acquisition
Cryptographie informatisée (niveau 3).
Calcul littéral : prérequis
Calculs mentaux de niveau 2.
Objectif en voie d'acquisition
Calcul littéral : apprentissages
Résoudre des équations du premier degré.
Objectif travaillé et acquis
Résoudre un système d'équation du premier degré à deux inconnues.
Objectif travaillé et acquis
Transformer des énoncés de problèmes en équations mathématiques.
Objectif travaillé et acquis
Nombres
Les ensemble de nombres (N, Z, D, Q et R).
Objectif travaillé et acquis
Notations scientifiques (niveau 2).
Objectif travaillé et acquis
Nombres remarquables (niveau 3).
Logique et stratégie : prérequis
Jeux déductifs (niveau 1).
Objectif travaillé et acquis
Logique et stratégie : apprentissages
Problèmes déductifs (niveau 2).
Activité de recherche en groupe (niveau 3).
Rédaction d'un compte rendu de recherche (niveau 3).
Fonctions : prérequis
Notion de fonctions : dans la représentation de données, annotation, pentes, couples de coordonnées et fonctions, déduction algébrique de fonctions.
Objectif travaillé et acquis
Fonctions : apprentissages
Représenter les fonctions linéaires, affines, quadratiques, homographiques, trigonométriques.
Objectif travaillé et acquis
Traduire et résoudre des problèmes scientifiques de toutes natures (niveau 2 et 3).
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser à bon escient la calculatrice et l'outil informatique.
Objectif travaillé et acquis
Traduire et résoudre des problèmes scientifiques de toutes natures (niveau 2 et 3).
Utiliser à bon escient la calculatrice et l'outil informatique.
Objectif travaillé et acquis
Adopter une démarche mathématiques mettant en évidence les étapes de réflexion (corrélation, expérimentation, analyse, interprétation, hypothèse, problématique ).
Mécanique : prérequis
Définir la mécanique (rapport avec la dynamique, la statique et la cinématique)
Objectif en voie d'acquisition
Mécanique : apprentissages
Définir et représenter le vecteur de vitesse et l'accélération (niveau 2)
Objectif en voie d'acquisition
Etudier la chute libre (niveau 2)
Objectif en voie d'acquisition
Additionner des forces (niveau 2)
Objectif travaillé et acquis
Comprendre les trois lois de Newton (niveau 1 et 2)
Objectif travaillé et acquis
Etudier des cas d'équilibre - statique (niveau 2)
Objectif travaillé et acquis
Comprendre la force de la pesanteur (niveau 3) et la force d'Archimède
Objectif travaillé et acquis
Energie : prérequis
Définir le transfert d'énergie - travail et puissance (niveau 2)
Energie : apprentissages
Etude de l'énergie mécanique (niveau 2)
Comprendre la conservation de l'énergie mécanique (niveau 2)
Polygones
Développer sa vision en 3D par des représentations et des calculs (niveaux 1 et 2)
La démarche géométrique : rédiger un compte rendu structuré (niveau 2)
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Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Abigaël Duvoisin

11H
Cycle 3
Année Scolaire 25/26
Second semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
15
Joker : # de Joker utilisé
0
/6

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Abigaël Duvoisin se montre le plus souvent...
Intéressée
Remarques :
-
Abigaël Duvoisin s'exprime...
Clairement
Remarques :
-
Abigaël Duvoisin dispose d'un vocabulaire...
Étendu et précis
Remarques :
-
Abigaël Duvoisin se met au travail...
Assez rapidement
Remarques :
-
Abigaël Duvoisin travaille selon un rythme..
Rapide
Remarques :
-
Abigaël Duvoisin fournit un effort...
Régulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Abigaël Duvoisin...
Demande de l’aide
Remarques :
-
Abigaël Duvoisin se concentre...
Du début à la fin
Remarques :
-
Abigaël Duvoisin effectue son travail...
D'une façon autonome
Remarques :
-
Abigaël Duvoisin présente un travail...
Soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Abigaël Duvoisin...
Sait s’organiser
Remarques :
-
Face à une erreur, Abigaël Duvoisin...
Cherche à comprendre
Remarques :
-
Abigaël Duvoisin s’auto-évalue...
Avec objectivité et franchise
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Abigaël Duvoisin...
Fait preuve de courage
Remarques :
-
Abigaël Duvoisin a rencontré...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
-

Commentaires par matière

Conseil de classe

Oxana Roulet
Abigaël est une élève très responsable et respectueuse. Elle est toujours prête pour le cours et accomplit les tâches demandées. Grâce à son attitude de travail constamment responsable, elle a progressé de manière continue tout au long de l’année et peut se réjouir d’excellents résultats. Un grand compliment pour ton engagement constant et ton sens des responsabilités. Bravo !

Français

Debora Villetti
Abigaël a consacré les efforts nécessaires pour se préparer aux examens de fin d'année et je tiens à la féliciter pour ses résultats, qui reflètent son engagement tout au long de l'année. Je lui souhaite une excellente continuation pour la suite.

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Abigaël a progressé de manière continue et démontre de bonnes capacités d'intuition dans la résolution des problèmes, même si certaines notions ont encore besoin d'être consolidées. Bravo pour ta participation, ton travail et ta persévérance.

Allemand

Julia Pölitz
Abigaël a montré une attitude de travail et d’apprentissage très positive tout au long de l’année scolaire. Elle travaille de manière responsable et très assidue, et obtient d’excellents résultats. Toutes mes félicitations, Abigaël !

Anglais

Oxana Roulet
Abigaël s’est beaucoup investie dans la préparation de ses examens finaux, ainsi que dans le maintien de bons résultats dans ses travaux et évaluations. Elle a fait preuve d’une belle maturité et d’un réel engagement, ce qui a été très apprécié. Elle communique très bien en anglais. Je l’encourage à poursuivre dans cette voie et lui souhaite le meilleur pour la suite. We will miss you, Abigaël!

Sport en allemand

Regis Roulet
Leader incontestée de la classe de sport, Abigaël a montré l'exemple tout au long de l'année. Elle s'implique durant les cours, reprend les camarades qui perturbent la leçon, participe activement à chaque activité. C'est une élève exemplaire avec qui il fait bon travailler.

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Créativité
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Virginie Diaz
Abigaël a acquis une belle maturité durant cette dernière année et a pu en faire profiter le groupe classe. Ses idées posées et pertinentes ont toujours été accueillies avec intérêt. Bravo pour ces trois années dans cette option. Tu vas nous manquer! Je te souhaite une magnifique suite de parcours.

Entraînement stratégique

Marcel Paris
Abigaël a terminé son entraînement en démontrant quelle avait assimilé le coeur du cours. Son implication a été une référence pour ses camarades. Reste à savoir comment elle continuera de nourrir et défier sa réflexion dans les années à venir.

Informatique

Timothée Gerber

Projet

Virginie Diaz
Annabelle Jouvet
Eve Crelier

Travail au Lernbüro

Oxana Roulet
Abigaël est une routinière du Lernbüro, discrète et travailleuse. Des qualités sur lesquelles elle pourra s'appuyer durablement dans la suite de son parcours.

Petit mot du tuteur / de la tutrice

Eve Crelier
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
Virginie Diaz
Jonathan Chapuis
J'ai eu un immense plaisir à suivre Abigaël sur plusieurs années et à la voir évoluer et gagner en maturité. Merci pour tout ce que tu as apporté de beau dans cette école, ta créativité, ton calme, tes dons pour "donner le ton" dans un groupe, tes initiatives et ton courage ! Je te souhaite une magnifique suite de parcours scolaire et que tu trouves la formation dans laquelle tu puisses laisser toutes tes qualités s'exprimer ! Bonne route.

Edenpark +

Patrick Lubukayi Nkinga Kupa

Evaluation des Acquis

Français

Debora Villetti
Compréhension de l'écrit
Savoir identifier les genres de textes.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte narratif
Etre capable de comprendre le sens global ( thème et idée principale) d’un texte narratif, nommer les personnages principaux. Ecrire à l’aide d’outils de référence une ou plusieurs partie d’un texte qui raconte en produisant des phrases syntaxiquement correctes. Repérer les éléments de la situation d’énonciation.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte documentaire
Progression en lecture et compréhension de texte pour atteindre une certaine autonomie.
Objectif travaillé et acquis
Savoir résumer et relever les éléments essentiels d’un texte pour synthétiser.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte argumentatif
Se positionner face à un texte argumentatif et partager son propre avis à l’aide d’arguments explicites.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte poétique
Relever ce qui permet d’identifier un texte poétique.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte théâtral
Dégager les éléments essentiels d’un texte théâtral (lieu, époque, auteur, schéma actanciel).
Objectif travaillé et acquis
Production de l'écrit
Rédiger des textes de genre différent en s’assurant d’une cohérence des idées et les procédés de cohésion.
Objectif travaillé et acquis
Vérifier et améliorer l'utilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale.
Objectif travaillé et acquis
1
Ecouter et comprendre le contenu d'un texte oral et les visées explicites de l'émetteur.
Sujet non abordé
Faire appel, le cas échéant, à une aide extérieure pour comprendre les intentions implicites d'un texte oral.
Sujet non abordé
Production de l'oral
Tenir compte des contraintes de l'oralité (intonation, volume de la voix, diction, rythme, gestuelle, formules et gestes récurrents).
Objectif travaillé et acquis
Restituer fidèlement et lire un texte (extrait, poème, sketch, saynète, chanson,…) de façon fluide, intelligible et expressive.
Objectif travaillé et acquis
Interagir et argumenter au cours d'un débat (écoute et évalue, concède et réfute les arguments de l’autre).
Objectif travaillé et acquis
Accès à la littérature
Identifier le caractère littéraire d'un texte en fonction d'au moins un des critères suivants : monde fictionnel, visée esthétique, expérience humaine, valeurs véhiculées.
Objectif travaillé et acquis
Utiliser plusieurs critères pour élaborer et défendre une interprétation personnelle d'une œuvre littéraire.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : grammaire
Nommer et repérer les constituants de la phrase, analyser les groupes, les constituants, identifier les classes grammaticales, les fonctions, utiliser et repérer la pronominalisation, identifier une phrase complexe, les types et formes des phrases.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : orthographe
Respecter l'orthographe des textes dictés ou produits en orthographiant correctement les mots, en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé), en distinguant les homophones lexicaux et grammaticaux, en recourant aux ressources à disposition.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Elargir son champ lexical, découper un mot selon les éléments morphologiques qui le constituent, la polysémie, utilisation et repérage des figures de style.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : conjugaison
Vérifier l’accord sujet-verbe, accord dans le groupe nominal, accord du participe passé, distinction des homophones grammaticaux.
Objectif travaillé et acquis
Identifier le mode et le temps des verbes les plus fréquents, construire et orthographier correctement les verbes les plus fréquents aux modes et aux temps étudiés, verbes irréguliers, temps composés.
Objectif travaillé et acquis

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Plan et espace (MSN 31)
Connaître le vocabulaire de base des figures planes (polygones et cercles), reconnaître les polygones particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaîre le vocabulaire de base des solides, reconnaître les solides particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaître le vocabulaire des angles, reconnaître les angles particuliers
Objectif travaillé et acquis
Utiliser de manière appropriée les instruments de géométrie (règle, équerre, compas, rapporteur)
Objectif travaillé et acquis
Construire une figure d'après une marche à suivre, un corquis ou un dessin à l'échelle
Objectif travaillé et acquis
Ecrire une marche à suivre, dessiner un croquis ou un dessin à l'échelle d'une figure plane
Objectif travaillé et acquis
Construire une droite particulière (parallèle, perpendiculaire, médiatrice, bissectrice, hauteur, médiane // axe de symétrie // tangente)
Objectif travaillé et acquis
Construire un triangle, un quadrilatère particulier, un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Construire le cercle inscrit et le cercle circonscrit d'un triangle
Objectif travaillé et acquis
Construire le développement d'un solide (cube, parallélépipède rectangle // prisme droit // cylindre, cône et pyramide)
Objectif travaillé et acquis
Reconnaître et construire une isométrie // une homothétie // identifier des figures semblables
Objectif travaillé et acquis
Connaître la valeur des angles d'un triangle, d'un quatrilatère // d'un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Connaître les angles isométriques, ainsi que les angles inscrits et au centre d'un cercle
Objectif travaillé et acquis
Résoudre des problèmes complexes faisant intervenir des calculs d'angles
Objectif travaillé et acquis
Nombres et opérations (MSN 32)
Utiliser la calculatrice.
Objectif travaillé et acquis
Les quatre opérations avec des nombres décimaux (nombres à virgule).
Objectif travaillé et acquis
Critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9, 10, 25, 100.
Objectif travaillé et acquis
PPMC et PGDC de plusieurs nombres.
Objectif travaillé et acquis
Décomposer un nombre en produit de facteurs premiers.
Objectif travaillé et acquis
Différentes écritures d’un même nombre : décimale, fractionnaire, pourcentage.
Objectif travaillé et acquis
Puissances et racines.
Objectif travaillé et acquis
Notation scientifique.
Objectif en voie d'acquisition
Fractions : amplifier, simplifier, rendre irréductible.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : additionner et soustraire.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : multiplier, diviser, élever à une puissance.
Objectif travaillé et acquis
Les quatres opérations avec des nombres plus petits que zéro.
Objectif travaillé et acquis
Notions de probabilités (situations aléatoires).
Sujet non abordé
Fonctions et algèbre (MSN 33)
Les différentes représentations d’une fonction : graphique, tableau de valeur, expression mathématique.
Objectif travaillé et acquis
Pente, ordonnée à l’origine et zéros d’une fonction affine.
Objectif travaillé et acquis
Dessiner et différencier les fonctions : affine, constante et linéaire.
Objectif travaillé et acquis
Dessiner et reconnaître des fonctions quadratiques, homographiques et exponentielles.
Objectif travaillé et acquis
Problèmes de proportionnalité (pourcentage, échelle, pente, vitesse, masse volumique...).
Objectif travaillé et acquis
Interpréter des diagrammes et représenter des situations à l’aide d’un diagramme.
Objectif travaillé et acquis
Utiliser l’écriture algébrique pour exprimer un problème.
Objectif travaillé et acquis
Calcul littéral (polynômes).
Objectif travaillé et acquis
Identités remarquables de degré 2.
Objectif en voie d'acquisition
Factorisation de polynômes.
Objectif en voie d'acquisition
Equation du premier degré à une inconnue.
Objectif travaillé et acquis
Equation du deuxième degré à une inconnue.
Objectif en voie d'acquisition
Système d’équations du premier degré à deux inconnues.
Objectif en voie d'acquisition
Problèmes nécessitant le recours à l’algèbre.
Objectif travaillé et acquis
Grandeurs et mesures (MSN 34)
Maîtriser les unités de longueur, d’aire, de volume, de capacité et de masse.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités de temps.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités composées (vitesse, masse volumique, débit...).
Objectif travaillé et acquis
Périmètre et aire des triangles et quadrilataires (carré, rectangle, losange, parallélogramme, trapèze).
Objectif travaillé et acquis
Périmètre et aire des disques, secteurs et arcs.
Objectif travaillé et acquis
Périmètre et aire de figures composées.
Objectif travaillé et acquis
Volume et aire totale des prismes droits et des cylindres.
Objectif travaillé et acquis
Volume des pyramides et des cônes.
Objectif travaillé et acquis
Volumes et aire des sphères.
Objectif travaillé et acquis
Théorème de Pythagore.
Objectif travaillé et acquis
Théorème de Thalès.
Objectif travaillé et acquis
Trigonométrie dans le triangle rectangle.
Objectif en voie d'acquisition
Problèmes complexes.
Objectif en voie d'acquisition

Allemand

Julia Pölitz
Ecouter
Comprendre des textes oraux en langue standard, si le thème est familier (p.ex. messages téléphoniques, annonces, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre les points principaux et les détails essentiels de dialogues, conversations et commentaires (p.ex. récits, chansons, annonces, bulletins d'informations, émissions de télévision, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre en général des discussions, débats et commentaires d'une certaine longueur (p.ex. interview, émissions de radio, TV, reportages sportifs, chansons, clips, karaoké, ...).
Objectif travaillé et acquis
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, bruitage, position de l'auteur).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le type de message (narratif, informatif, descriptif, argumentatif, ...).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations familières de communication (p.ex. école, famille, animaux, loisirs, invitation).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations plus larges (p.ex. orientation dans l'espace, sport, mode, habitudes alimentaires, argent de poche, émotions, souhaits, médias, fêtes).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thèmes du message dans des situations spécifiques (p.ex. météo, voyages, environnement, consommation, professions, informatique).
Objectif travaillé et acquis
Lire
Comprendre des textes variés, courts et simples (affiches, publicités, règlements, consignes, annonces, lettres personnelles...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels et informatifs (lettres, interviews, reportages...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels, informatifs et argumentatifs (p.ex. reportages avec une argumentation sur un sujet controversé).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, intention, illustrations, hypothèses, position de l'auteur).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier divers genres textuels (affiches, consignes, annonces, lettres, courriels, recettes, ...).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème.
Objectif en voie d'acquisition
Décrire l'organisation d'un texte (titre, sous-titres, paragraphes, illustrations...).
Objectif travaillé et acquis
Repérer et reformuler les idées principales du texte.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre de nouveaux mots à l'aide du contexte ou de documents de référence.
Objectif travaillé et acquis
Parler
Produire des textes oraux courts, descriptifs au présent ou au passé concernant la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes oraux exprimant une opinion personnelle sur des thèmes variés.
Objectif travaillé et acquis
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes oraux avec des phrases reliées entre elles par des connecteurs et subordonnants simples.
Objectif travaillé et acquis
Sait prendre part à un dialogue sur des thèmes variés.
Objectif travaillé et acquis
Ecrire
Produire des textes courts et simples, descriptifs au présent ou au passé concernant un sujet de la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes descriptifs ou narratifs sur des thèmes familiers variés.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes exprimant une opinion personnelle dont les éléments sont connectés entre-eux.
Sujet non abordé
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif travaillé et acquis
Organiser un texte et employer des marqueurs temporels et des connecteurs.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue
Connaître le vocabulaire (phonologie, orthographe, minuscule/majuscule).
Objectif travaillé et acquis
Employer les documents de référence de manière appropriée (lexiques, dictionnaire...).
Objectif travaillé et acquis
Conjuguer au présent, passé, futur et à l'impératif des verbes courants réguliers, irréguliers et à particule séparable.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser les éléments dans la phrase (place du verbe, inversions, compléments...).
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser des prépositions et des adjectifs et employer les règles de cas (Nominatif, Accusatif et Datif).
Objectif en voie d'acquisition
Employer une ponctuation appropriée (virgule des phrases subordonnées).
Objectif en voie d'acquisition

Anglais

Oxana Roulet
Ecouter
Comprendre les consignes usuelles orales données par l’enseignant.
Objectif travaillé et acquis
Savoir identifier des mots faisant partie d’un même champ lexical, liés aux thèmes étudiés en classe.
Objectif travaillé et acquis
Distinguer le temps du verbe utilisé dans une situation donnée et comprendre sa raison d’être (temps étudiés).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des situations familières de communication (selon les thèmes abordés).
Objectif travaillé et acquis
Suivre la lecture des paroles d’une chanson dans le rythme imposée par celle-ci et identifier les mots manquants.
Sujet non abordé
Lire
Comprendre les consignes écrites des exercices de la méthode (EIM).
Objectif travaillé et acquis
Lire à voix haute les consignes avec une prononciation adéquate.
Objectif travaillé et acquis
Etre familiarisé avec les divers phonèmes de la langue anglaise et repérer leur différence de prononciation d’un mot à l’autre.
Objectif en voie d'acquisition
Lire, repérer les points principaux et comprendre de manière globale des textes plus longs sur des sujets étudiées en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Parler
Employer une intonation et une prononciation spécifique à la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir répondre par une réponse courte (short answers).
Objectif travaillé et acquis
Effectuer un dialogue sur un thème étudié en classe.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à l'aide d'une phrase entière à des questions liées à un thème connu en respectant l’ordre des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Employer des expressions liées au quotidien scolaire (salutations, demandes).
Objectif travaillé et acquis
Savoir différencier les temps du passé et les utiliser au moment approprié.
Objectif en voie d'acquisition
Parler des choses que l’on sait et ne sait pas faire (can/can’t), aime ou n'aime pas faire (like/don't like).
Objectif travaillé et acquis
Donner une information à l'aide de chiffres/nombres (numéro de tél, adresse, âge..). Compter de 1 à 1000, dire la date et l'heure, utiliser les prépositions de temps adaptés.
Objectif travaillé et acquis
Ecrire
Répondre à des questions liées à un texte étudié en classe, par une phrase entière et en respectant l’ordre des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire la date sur une lettre officielle.
Objectif travaillé et acquis
Savoir écrire les chiffres cardinaux de 1 à 1000 et ordinaux de 1 à 100 (1er et 2ème etc..)
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire un texte sur un thème donné.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire le résumé d'un texte plus long.
Objectif en voie d'acquisition
Vocabulaire, grammaire et orthographe
Mémoriser et retranscrire un vocabulaire appris et lié au thème travaillé en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître les 6 pronoms interrogatifs.
Objectif en voie d'acquisition
Connaîtres les pronoms sujets, les pronoms objets et les déternimants possessifs.
Objectif travaillé et acquis
Distinguer les mots dénombrables des indénombrables et utliser correctement les déterminants appropriés.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître la formation des adjectifs dans une situation de comparasion ou avec un superlatif.
Objectif travaillé et acquis
Etre familiarisé avec les différences de vocabulaire entre l’Angleterre et les Etats-Unis.
Sujet non abordé
Conjugaison
Connaître et restituer les verbes irréguliers selon le tableau reçu.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître 6 adverbes de fréquences du + au – fréquent et les utiliser avec le bon temps verbal.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present simpleet les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present continuous et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes réguliers et irréguliers à la forme positive, négative et interrogative du past simple et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present perfect et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser les 3 temps du futur (will + verb / going to + verb / present continuous) et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître le past continuous et son utilisation.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître le past perfect et son utilisation.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître et savoir utiliser les verbes « modaux » vus en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître le first & le second conditional avec if et when.
Objectif en voie d'acquisition

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Logo Edenpark - Yverdon-les-Bains
Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Zélie Esther Diaz

10H
Cycle 3
Année Scolaire 25/26
Second semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
6
Joker : # de Joker utilisé
2
/6
26/02/2026 (Après-midi : 3 périodes)
21/05/2026 (Après-midi : 3 périodes)

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Zélie Esther Diaz se montre le plus souvent...
Intéressée
Participative
Vive
Remarques :
-
Zélie Esther Diaz s'exprime...
Clairement
Très volontiers
Remarques :
-
Zélie Esther Diaz dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Zélie Esther Diaz se met au travail...
Spontanément
Remarques :
-
Zélie Esther Diaz travaille selon un rythme..
Régulier
Adapté
Remarques :
-
Zélie Esther Diaz fournit un effort...
Régulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Zélie Esther Diaz...
Utilise ses propres ressources spontanément
Utilise les ressources à sa disposition
Se mobilise
Demande de l’aide
Remarques :
-
Zélie Esther Diaz se concentre...
Du début à la fin
Avec le soutien de l’enseignant
Remarques :
-
Zélie Esther Diaz effectue son travail...
Consciencieusement
D'une façon autonome
Remarques :
-
Zélie Esther Diaz présente un travail...
Soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Zélie Esther Diaz...
Sait s’organiser
Se fixe des objectifs
Fait preuve d’initiative
Gère son matériel
Est responsable
Fait preuve de créativité
Remarques :
-
Face à une erreur, Zélie Esther Diaz...
Cherche à comprendre
La considère et adapte sa démarche
Remarques :
-
Zélie Esther Diaz s’auto-évalue...
Avec objectivité et franchise
En utilisant le matériel à sa disposition
Avec intérêt
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Zélie Esther Diaz...
Est enthousiaste
Remarques :
-
Zélie Esther Diaz a rencontré...
Des difficultés d'apprentissage
Remarques :
- Zélie rencontre des difficultés de concentration et est au bénéfice d'aménagements tel que du temps supplémentaire pour ses évaluations. 

Commentaires par matière

Conseil de classe

Oxana Roulet
Zélie a connu une progression remarquable cette année, ce qui explique son passage en VP. Elle s’investit pleinement dans chaque matière et obtient généralement d'excellents résultats, même si elle doit parfois veiller à ne pas travailler trop rapidement. Son enthousiasme et sa créativité se distinguent particulièrement à travers son projet « Cour de récré », où elle a démontré de solides compétences en leadership. Son Logbuch, original et bien structuré, reflète son engagement et son esprit créatif. Bravo pour cette belle année !

Français

Debora Villetti
Zélie a montré une très belle progression tout au long de l'année. Son changement d'orientation en VP s'harmonise parfaitement avec l'ensemble des améliorations et des compétences démontrées. Je la félicite aussi pour ses efforts en relecture et auto-correction qui rendent ses rédactions plus soignées et plus structurées.

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Zélie travaille avec énergie et montre une belle progression en mathématiques tout en participant joyeusement en classe. Même si ses résultats aux évaluations de fin d'année n'ont pas été à la hauteur de ses capacités, elle manifeste une persévérance et un enthousiasme dont les fruits ne manqueront pas de se manifester dans le futur.

Allemand

Julia Pölitz
Zélie s’investit beaucoup en cours d’allemand et participe de manière constante. Elle apprend avec sérieux le nouveau vocabulaire et obtient de très bons résultats lors des évaluations. Parfois, elle travaille un peu trop rapidement et peut ainsi négliger certains détails. Un grand bravo pour ton engagement et ta performance !

Anglais

Oxana Roulet
Zélie a su maintenir d’excellents résultats tout au long de l’année. Ses progrès en production écrite sont particulièrement notables, tout comme son sens de l’organisation, son bon état d’esprit et sa bonne disposition en classe. Bravo pour ses efforts constants pour s’exprimer en anglais autant que possible. Félicitations, Zélie!

Sport en allemand

Regis Roulet
Zélie a fait de gros efforts suite à l'intervention de la doyenne et je l'en remercie. On a retrouvé la Zélie qu'on apprécie : de la joie, de l'humour, de la fantaisie. Zélie s'est impliquée et a montré de la bonne volonté tout au long du semestre.

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Créativité
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Virginie Diaz
Zélie amène du mouvement dans la classe et cela fait du bien. Souvent débordante d'idées, elle sait diverger et n'hésite pas à compter sur ses camarades pour converger vers un résultat qui au final est toujours satisfaisant. La créativité est un travail d'équipe! Continue comme ça, cette option te va bien.

Entraînement stratégique

Marcel Paris
Zélie s'entraîne avec application. Le travail rendu est sérieux, appliqué et d'une belle profondeur. Son implication pendant les échanges est réjouissante et pertinente. Je me réjouis de voir ce fruit se développer encore en dernière année.

Informatique

Timothée Gerber

Projet

Virginie Diaz
Annabelle Jouvet
Eve Crelier
Zélie a eu une place de leader pour "tirer" le projet "Cour de récré" et l'amener à son aboutissement. Bravo pour ta maturité dans la collaboration avec ton collègue, pour ta motivation immense et la créativité que tu as apportée au travers de ce projet. Le travail écrit est très bien présenté et documenté, le résultat est là dans la cour, pour la postérité. Je salue le discours d'inauguration en allemand, qui est encore un signe de haute motivation et d'enthousiasme débordant !

Travail au Lernbüro

Oxana Roulet
Zélie travaille avec beaucoup de sérieux. Elle est efficace, appliquée et consciencieuse dans son travail.

Petit mot du tuteur / de la tutrice

Eve Crelier
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
Virginie Diaz
Jonathan Chapuis
Cette avant-dernière année se termine avec toujours autant de plaisir à ces échanges que nous avons au tutorat. Bravo pour ce chemin parcouru et le changement en voie VP, pour ta capacité à te remettre en question rapidement et humblement, pour ton enthousiasme et le rôle moteur que tu as joué pour ton projet. Quelle belle année ! Je relève le plaisir que j'ai à feuilleter le Logbuch de Zélie, qui est une oeuvre d'art différente à chaque Quartal, et surtout dont Zélie sait tirer tout le potentiel d'organisation et de travail.

Edenpark +

Patrick Lubukayi Nkinga Kupa

Evaluation des Acquis

Français

Debora Villetti
Compréhension de l'écrit
Savoir identifier les genres de textes.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte narratif
Etre capable de comprendre le sens global ( thème et idée principale) d’un texte narratif, nommer les personnages principaux. Ecrire à l’aide d’outils de référence une ou plusieurs partie d’un texte qui raconte en produisant des phrases syntaxiquement correctes. Repérer les éléments de la situation d’énonciation.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte documentaire
Progression en lecture et compréhension de texte pour atteindre une certaine autonomie.
Objectif travaillé et acquis
Savoir résumer et relever les éléments essentiels d’un texte pour synthétiser.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte argumentatif
Se positionner face à un texte argumentatif et partager son propre avis à l’aide d’arguments explicites.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte poétique
Relever ce qui permet d’identifier un texte poétique.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte théâtral
Dégager les éléments essentiels d’un texte théâtral (lieu, époque, auteur, schéma actanciel).
Objectif en voie d'acquisition
Production de l'écrit
Rédiger des textes de genre différent en s’assurant d’une cohérence des idées et les procédés de cohésion.
Objectif travaillé et acquis
Vérifier et améliorer l'utilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale.
Objectif travaillé et acquis
1
Ecouter et comprendre le contenu d'un texte oral et les visées explicites de l'émetteur.
Sujet non abordé
Faire appel, le cas échéant, à une aide extérieure pour comprendre les intentions implicites d'un texte oral.
Sujet non abordé
Production de l'oral
Tenir compte des contraintes de l'oralité (intonation, volume de la voix, diction, rythme, gestuelle, formules et gestes récurrents).
Objectif travaillé et acquis
Restituer fidèlement et lire un texte (extrait, poème, sketch, saynète, chanson,…) de façon fluide, intelligible et expressive.
Objectif travaillé et acquis
Interagir et argumenter au cours d'un débat (écoute et évalue, concède et réfute les arguments de l’autre).
Objectif travaillé et acquis
Accès à la littérature
Identifier le caractère littéraire d'un texte en fonction d'au moins un des critères suivants : monde fictionnel, visée esthétique, expérience humaine, valeurs véhiculées.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser plusieurs critères pour élaborer et défendre une interprétation personnelle d'une œuvre littéraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : grammaire
Nommer et repérer les constituants de la phrase, analyser les groupes, les constituants, identifier les classes grammaticales, les fonctions, utiliser et repérer la pronominalisation, identifier une phrase complexe, les types et formes des phrases.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : orthographe
Respecter l'orthographe des textes dictés ou produits en orthographiant correctement les mots, en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé), en distinguant les homophones lexicaux et grammaticaux, en recourant aux ressources à disposition.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Elargir son champ lexical, découper un mot selon les éléments morphologiques qui le constituent, la polysémie, utilisation et repérage des figures de style.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : conjugaison
Vérifier l’accord sujet-verbe, accord dans le groupe nominal, accord du participe passé, distinction des homophones grammaticaux.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le mode et le temps des verbes les plus fréquents, construire et orthographier correctement les verbes les plus fréquents aux modes et aux temps étudiés, verbes irréguliers, temps composés.
Objectif en voie d'acquisition

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Plan et espace (MSN 31)
Connaître le vocabulaire de base des figures planes (polygones et cercles), reconnaître les polygones particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaîre le vocabulaire de base des solides, reconnaître les solides particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaître le vocabulaire des angles, reconnaître les angles particuliers
Objectif travaillé et acquis
Utiliser de manière appropriée les instruments de géométrie (règle, équerre, compas, rapporteur)
Objectif travaillé et acquis
Construire une figure d'après une marche à suivre, un corquis ou un dessin à l'échelle
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une marche à suivre, dessiner un croquis ou un dessin à l'échelle d'une figure plane
Objectif en voie d'acquisition
Construire une droite particulière (parallèle, perpendiculaire, médiatrice, bissectrice, hauteur, médiane // axe de symétrie // tangente)
Objectif travaillé et acquis
Construire un triangle, un quadrilatère particulier, un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Construire le cercle inscrit et le cercle circonscrit d'un triangle
Objectif travaillé et acquis
Construire le développement d'un solide (cube, parallélépipède rectangle // prisme droit // cylindre, cône et pyramide)
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et construire une isométrie // une homothétie // identifier des figures semblables
Objectif travaillé et acquis
Connaître la valeur des angles d'un triangle, d'un quatrilatère // d'un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Connaître les angles isométriques, ainsi que les angles inscrits et au centre d'un cercle
Objectif travaillé et acquis
Résoudre des problèmes complexes faisant intervenir des calculs d'angles
Objectif en voie d'acquisition
Nombres et opérations (MSN 32)
Utiliser la calculatrice.
Objectif travaillé et acquis
Les quatre opérations avec des nombres décimaux (nombres à virgule).
Objectif travaillé et acquis
Critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9, 10, 25, 100.
Objectif travaillé et acquis
PPMC et PGDC de plusieurs nombres.
Objectif travaillé et acquis
Décomposer un nombre en produit de facteurs premiers.
Objectif travaillé et acquis
Différentes écritures d’un même nombre : décimale, fractionnaire, pourcentage.
Objectif travaillé et acquis
Puissances et racines.
Objectif travaillé et acquis
Notation scientifique.
Objectif en voie d'acquisition
Fractions : amplifier, simplifier, rendre irréductible.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : additionner et soustraire.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : multiplier, diviser, élever à une puissance.
Objectif travaillé et acquis
Les quatres opérations avec des nombres plus petits que zéro.
Objectif travaillé et acquis
Notions de probabilités (situations aléatoires).
Sujet non abordé
Fonctions et algèbre (MSN 33)
Les différentes représentations d’une fonction : graphique, tableau de valeur, expression mathématique.
Objectif travaillé et acquis
Pente, ordonnée à l’origine et zéros d’une fonction affine.
Objectif travaillé et acquis
Dessiner et différencier les fonctions : affine, constante et linéaire.
Objectif travaillé et acquis
Dessiner et reconnaître des fonctions quadratiques, homographiques et exponentielles.
Objectif en voie d'acquisition
Problèmes de proportionnalité (pourcentage, échelle, pente, vitesse, masse volumique...).
Objectif en voie d'acquisition
Interpréter des diagrammes et représenter des situations à l’aide d’un diagramme.
Objectif travaillé et acquis
Utiliser l’écriture algébrique pour exprimer un problème.
Objectif en voie d'acquisition
Calcul littéral (polynômes).
Objectif travaillé et acquis
Identités remarquables de degré 2.
Objectif travaillé et acquis
Factorisation de polynômes.
Objectif travaillé et acquis
Equation du premier degré à une inconnue.
Objectif travaillé et acquis
Equation du deuxième degré à une inconnue.
Objectif en voie d'acquisition
Système d’équations du premier degré à deux inconnues.
Sujet non abordé
Problèmes nécessitant le recours à l’algèbre.
Objectif en voie d'acquisition
Grandeurs et mesures (MSN 34)
Maîtriser les unités de longueur, d’aire, de volume, de capacité et de masse.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités de temps.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités composées (vitesse, masse volumique, débit...).
Objectif en voie d'acquisition
Périmètre et aire des triangles et quadrilataires (carré, rectangle, losange, parallélogramme, trapèze).
Objectif travaillé et acquis
Périmètre et aire des disques, secteurs et arcs.
Objectif en voie d'acquisition
Périmètre et aire de figures composées.
Objectif en voie d'acquisition
Volume et aire totale des prismes droits et des cylindres.
Objectif travaillé et acquis
Volume des pyramides et des cônes.
Objectif en voie d'acquisition
Volumes et aire des sphères.
Sujet non abordé
Théorème de Pythagore.
Objectif travaillé et acquis
Théorème de Thalès.
Sujet non abordé
Trigonométrie dans le triangle rectangle.
Sujet non abordé
Problèmes complexes.
Objectif en voie d'acquisition

Allemand

Julia Pölitz
Ecouter
Comprendre des textes oraux en langue standard, si le thème est familier (p.ex. messages téléphoniques, annonces, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre les points principaux et les détails essentiels de dialogues, conversations et commentaires (p.ex. récits, chansons, annonces, bulletins d'informations, émissions de télévision, dialogues, ...).
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre en général des discussions, débats et commentaires d'une certaine longueur (p.ex. interview, émissions de radio, TV, reportages sportifs, chansons, clips, karaoké, ...).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, bruitage, position de l'auteur).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le type de message (narratif, informatif, descriptif, argumentatif, ...).
Sujet non abordé
Identifier le thème du message dans des situations familières de communication (p.ex. école, famille, animaux, loisirs, invitation).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations plus larges (p.ex. orientation dans l'espace, sport, mode, habitudes alimentaires, argent de poche, émotions, souhaits, médias, fêtes).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le thèmes du message dans des situations spécifiques (p.ex. météo, voyages, environnement, consommation, professions, informatique).
Objectif en voie d'acquisition
Lire
Comprendre des textes variés, courts et simples (affiches, publicités, règlements, consignes, annonces, lettres personnelles...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels et informatifs (lettres, interviews, reportages...).
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre des textes personnels, informatifs et argumentatifs (p.ex. reportages avec une argumentation sur un sujet controversé).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, intention, illustrations, hypothèses, position de l'auteur).
Sujet non abordé
Identifier divers genres textuels (affiches, consignes, annonces, lettres, courriels, recettes, ...).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème.
Objectif en voie d'acquisition
Décrire l'organisation d'un texte (titre, sous-titres, paragraphes, illustrations...).
Objectif travaillé et acquis
Repérer et reformuler les idées principales du texte.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre de nouveaux mots à l'aide du contexte ou de documents de référence.
Objectif en voie d'acquisition
Parler
Produire des textes oraux courts, descriptifs au présent ou au passé concernant la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes oraux exprimant une opinion personnelle sur des thèmes variés.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes oraux avec des phrases reliées entre elles par des connecteurs et subordonnants simples.
Objectif en voie d'acquisition
Sait prendre part à un dialogue sur des thèmes variés.
Sujet non abordé
Ecrire
Produire des textes courts et simples, descriptifs au présent ou au passé concernant un sujet de la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes descriptifs ou narratifs sur des thèmes familiers variés.
Sujet non abordé
Produire des textes exprimant une opinion personnelle dont les éléments sont connectés entre-eux.
Sujet non abordé
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un texte et employer des marqueurs temporels et des connecteurs.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue
Connaître le vocabulaire (phonologie, orthographe, minuscule/majuscule).
Objectif travaillé et acquis
Employer les documents de référence de manière appropriée (lexiques, dictionnaire...).
Objectif travaillé et acquis
Conjuguer au présent, passé, futur et à l'impératif des verbes courants réguliers, irréguliers et à particule séparable.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser les éléments dans la phrase (place du verbe, inversions, compléments...).
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser des prépositions et des adjectifs et employer les règles de cas (Nominatif, Accusatif et Datif).
Objectif en voie d'acquisition
Employer une ponctuation appropriée (virgule des phrases subordonnées).
Objectif en voie d'acquisition

Anglais

Oxana Roulet
Ecouter
Comprendre les consignes usuelles orales données par l’enseignant.
Objectif travaillé et acquis
Savoir identifier des mots faisant partie d’un même champ lexical, liés aux thèmes étudiés en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Distinguer le temps du verbe utilisé dans une situation donnée et comprendre sa raison d’être (temps étudiés).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des situations familières de communication (selon les thèmes abordés).
Objectif en voie d'acquisition
Suivre la lecture des paroles d’une chanson dans le rythme imposée par celle-ci et identifier les mots manquants.
Sujet non abordé
Lire
Comprendre les consignes écrites des exercices de la méthode (EIM).
Objectif travaillé et acquis
Lire à voix haute les consignes avec une prononciation adéquate.
Objectif en voie d'acquisition
Etre familiarisé avec les divers phonèmes de la langue anglaise et repérer leur différence de prononciation d’un mot à l’autre.
Objectif en voie d'acquisition
Lire, repérer les points principaux et comprendre de manière globale des textes plus longs sur des sujets étudiées en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Parler
Employer une intonation et une prononciation spécifique à la langue.
Sujet non abordé
Savoir répondre par une réponse courte (short answers).
Objectif travaillé et acquis
Effectuer un dialogue sur un thème étudié en classe.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à l'aide d'une phrase entière à des questions liées à un thème connu en respectant l’ordre des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Employer des expressions liées au quotidien scolaire (salutations, demandes).
Objectif travaillé et acquis
Savoir différencier les temps du passé et les utiliser au moment approprié.
Objectif en voie d'acquisition
Parler des choses que l’on sait et ne sait pas faire (can/can’t), aime ou n'aime pas faire (like/don't like).
Objectif travaillé et acquis
Donner une information à l'aide de chiffres/nombres (numéro de tél, adresse, âge..). Compter de 1 à 1000, dire la date et l'heure, utiliser les prépositions de temps adaptés.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Répondre à des questions liées à un texte étudié en classe, par une phrase entière et en respectant l’ordre des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire la date sur une lettre officielle.
Sujet non abordé
Savoir écrire les chiffres cardinaux de 1 à 1000 et ordinaux de 1 à 100 (1er et 2ème etc..)
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire un texte sur un thème donné.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire le résumé d'un texte plus long.
Objectif en voie d'acquisition
Vocabulaire, grammaire et orthographe
Mémoriser et retranscrire un vocabulaire appris et lié au thème travaillé en classe.
Objectif travaillé et acquis
Connaître les 6 pronoms interrogatifs.
Objectif en voie d'acquisition
Connaîtres les pronoms sujets, les pronoms objets et les déternimants possessifs.
Objectif en voie d'acquisition
Distinguer les mots dénombrables des indénombrables et utliser correctement les déterminants appropriés.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître la formation des adjectifs dans une situation de comparasion ou avec un superlatif.
Objectif en voie d'acquisition
Etre familiarisé avec les différences de vocabulaire entre l’Angleterre et les Etats-Unis.
Sujet non abordé
Conjugaison
Connaître et restituer les verbes irréguliers selon le tableau reçu.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present simpleet les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present continuous et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes réguliers et irréguliers à la forme positive, négative et interrogative du past simple et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present perfect et les utiliser dans le bon contexte.
Sujet non abordé
Maîtriser les 3 temps du futur (will + verb / going to + verb / present continuous) et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître le past continuous et son utilisation.
Sujet non abordé
Connaître le past perfect et son utilisation.
Sujet non abordé
Connaître et savoir utiliser les verbes « modaux » vus en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître le first & le second conditional avec if et when.
Objectif en voie d'acquisition

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Logo Edenpark - Yverdon-les-Bains
Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Tamara Zoé Chevalley

10H
Cycle 3
Année Scolaire 25/26
Second semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
4
Joker : # de Joker utilisé
0
/6

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Tamara Zoé Chevalley se montre le plus souvent...
Participative
Calme
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley s'exprime...
Clairement
Si on le lui demande
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley se met au travail...
Spontanément
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley travaille selon un rythme..
Variable
Remarques :
Nous avons pu remarquer depuis ce deuxième semestre que Tamara travaille parfois rapidement et parfois le rythme devient plus lent. Notamment durant les évaluations de fin d'année.
Tamara Zoé Chevalley fournit un effort...
Régulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Tamara Zoé Chevalley...
Fait le plus souvent appel à l'enseignant
Utilise les ressources à sa disposition
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley se concentre...
Du début à la fin
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley effectue son travail...
Consciencieusement
Avec implication
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley présente un travail...
Soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Tamara Zoé Chevalley...
Sait s’organiser
Gère son temps
Remarques :
-
Face à une erreur, Tamara Zoé Chevalley...
Cherche à comprendre
La considère et adapte sa démarche
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley s’auto-évalue...
Avec objectivité et franchise
Avec du soutien
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Tamara Zoé Chevalley...
Est enthousiaste
A besoin d’être rassurée
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley a rencontré...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
Nous avons perçu le challenge des trois semaines à Bienne pour Tamara et surtout pour la dernière semaine. Afin qu'elle n'ait pas à revivre cela, nous serons à ses côtés également l'année prochaine pour mieux comprendre comment l'aider dans ses défis précis. Une suggestion a été faite aux parents d'un bilan psychologique ce qui permettrait à l'équipe enseignante de mieux anticiper les défis de l'année prochaine et de faire des aménagements si nécessaires. 

Commentaires par matière

Conseil de classe

Oxana Roulet
Tamara est une élève douce et sérieuse qui travaille avec régularité. Ses forces sont clairement dans son travail scolaire. Tamara sait travailler et ses résultats sont à la hauteur de son implication. Son calme permet d'apporter de la paix dans le groupe classe également. Ses défis se trouvent dans la manière d'exprimer ce qu'elle ressent afin de pouvoir prendre pleinement sa juste place et donner son avis même s'il doit être contraire à ses camarades. C'est un apprentissage, et nous encourageons tous Tamara dans ce sens là. Bravo pour ton année de 10ème! Ton amitié et ta fidélité envers tes camarades sont des pépites.

Français

Debora Villetti
Tamara a progressé tout au long de l'année. Son sérieux et son implication lui permettent de conserver une régularité remarquable dans ses résultats, très satisfaisants.

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Tamara travaille et progresse avec régularité. Elle met du soin et du coeur à faire un travail de qualité. Et même si parfois elle a besoin de temps, les résultats sont là en particulier visibles dans ses évaluations de fin d'année. Encore bravo. Elle participe aussi par son calme et ses remarques à la bonne atmosphère d'apprentissage.

Allemand

Julia Pölitz
Tamara est une excellente élève en cours d’allemand. Elle est toujours préparée et accomplit l’ensemble des tâches demandées immédiatement et avec soin. Elle adopte en permanence une attitude de travail positive et contribue ainsi à un climat d’apprentissage dynamique. Un grand bravo pour ta performance et ton engagement !

Anglais

Oxana Roulet
Tamara a maintenu de très bons résultats tout au long de l’année. Son sens des responsabilités et son attitude bienveillante envers ses camarades constituent un exemple positif pour le groupe. Elle s’exprime avec aisance en anglais et contribue à créer un bon climat de travail en classe. Well done, Tamara!

Sport en allemand

Regis Roulet
Tamara ne fait pas beaucoup de bruit, mais elle se donne de la peine : elle est la première à faire et refaire un exercice dans le but de maîtriser le mouvement enseigné. Ses capacités physiques et motrices se sont développées de manière plutôt marquée au cours du semestre.

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Créativité
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Virginie Diaz
Très bon travail en italien. Tamara participe avec intérêt aux activités proposées. Les compétences orales et écrites sont solides les progrès sont constants. Le vocabulaire est bien maîtrisé et les consignes sont comprises rapidement. Continue ainsi, bravo pour ton engagement et tes efforts réguliers!

Entraînement stratégique

Marcel Paris

Informatique

Timothée Gerber

Projet

Virginie Diaz
Annabelle Jouvet
Eve Crelier
Tamara a avancé à son rythme sur son projet "crochet". Elle pu réaliser plusieurs travaux, deux conséquents (fourre de coussin et amigurumi) et deux petits (pot à crayon et marque page). Tamara est une élève sérieuse, qui a tenu avec soin son journal de bord. Il a fallu néanmoins adapter les délais pour que ce soit plus confortable pour elle. Ses travaux de crochets sont réalisés avec soin et régularité. Bravo pour cela!

Travail au Lernbüro

Oxana Roulet
Tamara travaille consciencieusement et met le Lernbüro à profit. Elle a bien compris sa liberté d'y faire ce qui est important pour elle, y compris crocheter pour avancer dans son projet. Le suivi du Lernbüro dans son Logbuch et satisfaisant.

Petit mot du tuteur / de la tutrice

Eve Crelier
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
Virginie Diaz
Jonathan Chapuis
Tamara me dit souvent que tout va bien et n'arrive pas encore à prendre tout ce que le tutorat aurait à lui offrir. C'est important de pouvoir trouver un moyen d'aider Tamara à pouvoir s'exprimer sur ses émotions, afin qu'elle n'ait pas à revivre le dernier départ à Bienne. Je veillerai sur elle durant sa dernière année pour l'aider à surmonter ses défis et accueillir ses joies.

Edenpark +

Patrick Lubukayi Nkinga Kupa

Evaluation des Acquis

Français

Debora Villetti
Compréhension de l'écrit
Savoir identifier les genres de textes.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte narratif
Etre capable de comprendre le sens global ( thème et idée principale) d’un texte narratif, nommer les personnages principaux. Ecrire à l’aide d’outils de référence une ou plusieurs partie d’un texte qui raconte en produisant des phrases syntaxiquement correctes. Repérer les éléments de la situation d’énonciation.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte documentaire
Progression en lecture et compréhension de texte pour atteindre une certaine autonomie.
Objectif travaillé et acquis
Savoir résumer et relever les éléments essentiels d’un texte pour synthétiser.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte argumentatif
Se positionner face à un texte argumentatif et partager son propre avis à l’aide d’arguments explicites.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte poétique
Relever ce qui permet d’identifier un texte poétique.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte théâtral
Dégager les éléments essentiels d’un texte théâtral (lieu, époque, auteur, schéma actanciel).
Objectif en voie d'acquisition
Production de l'écrit
Rédiger des textes de genre différent en s’assurant d’une cohérence des idées et les procédés de cohésion.
Objectif travaillé et acquis
Vérifier et améliorer l'utilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale.
Objectif travaillé et acquis
1
Ecouter et comprendre le contenu d'un texte oral et les visées explicites de l'émetteur.
Sujet non abordé
Faire appel, le cas échéant, à une aide extérieure pour comprendre les intentions implicites d'un texte oral.
Sujet non abordé
Production de l'oral
Tenir compte des contraintes de l'oralité (intonation, volume de la voix, diction, rythme, gestuelle, formules et gestes récurrents).
Objectif en voie d'acquisition
Restituer fidèlement et lire un texte (extrait, poème, sketch, saynète, chanson,…) de façon fluide, intelligible et expressive.
Objectif en voie d'acquisition
Interagir et argumenter au cours d'un débat (écoute et évalue, concède et réfute les arguments de l’autre).
Objectif en voie d'acquisition
Accès à la littérature
Identifier le caractère littéraire d'un texte en fonction d'au moins un des critères suivants : monde fictionnel, visée esthétique, expérience humaine, valeurs véhiculées.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser plusieurs critères pour élaborer et défendre une interprétation personnelle d'une œuvre littéraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : grammaire
Nommer et repérer les constituants de la phrase, analyser les groupes, les constituants, identifier les classes grammaticales, les fonctions, utiliser et repérer la pronominalisation, identifier une phrase complexe, les types et formes des phrases.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : orthographe
Respecter l'orthographe des textes dictés ou produits en orthographiant correctement les mots, en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé), en distinguant les homophones lexicaux et grammaticaux, en recourant aux ressources à disposition.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Elargir son champ lexical, découper un mot selon les éléments morphologiques qui le constituent, la polysémie, utilisation et repérage des figures de style.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : conjugaison
Vérifier l’accord sujet-verbe, accord dans le groupe nominal, accord du participe passé, distinction des homophones grammaticaux.
Objectif travaillé et acquis
Identifier le mode et le temps des verbes les plus fréquents, construire et orthographier correctement les verbes les plus fréquents aux modes et aux temps étudiés, verbes irréguliers, temps composés.
Objectif en voie d'acquisition

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Plan et espace (MSN 31)
Connaître le vocabulaire de base des figures planes (polygones et cercles), reconnaître les polygones particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaîre le vocabulaire de base des solides, reconnaître les solides particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaître le vocabulaire des angles, reconnaître les angles particuliers
Objectif travaillé et acquis
Utiliser de manière appropriée les instruments de géométrie (règle, équerre, compas, rapporteur)
Objectif travaillé et acquis
Construire une figure d'après une marche à suivre, un corquis ou un dessin à l'échelle
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une marche à suivre, dessiner un croquis ou un dessin à l'échelle d'une figure plane
Objectif en voie d'acquisition
Construire une droite particulière (parallèle, perpendiculaire, médiatrice, bissectrice, hauteur, médiane // axe de symétrie // tangente)
Objectif travaillé et acquis
Construire un triangle, un quadrilatère particulier, un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Construire le cercle inscrit et le cercle circonscrit d'un triangle
Objectif travaillé et acquis
Construire le développement d'un solide (cube, parallélépipède rectangle // prisme droit // cylindre, cône et pyramide)
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et construire une isométrie // une homothétie // identifier des figures semblables
Objectif travaillé et acquis
Connaître la valeur des angles d'un triangle, d'un quatrilatère // d'un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Connaître les angles isométriques, ainsi que les angles inscrits et au centre d'un cercle
Objectif travaillé et acquis
Résoudre des problèmes complexes faisant intervenir des calculs d'angles
Objectif travaillé et acquis
Nombres et opérations (MSN 32)
Utiliser la calculatrice.
Objectif travaillé et acquis
Les quatre opérations avec des nombres décimaux (nombres à virgule).
Objectif travaillé et acquis
Critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9, 10, 25, 100.
Objectif travaillé et acquis
PPMC et PGDC de plusieurs nombres.
Objectif travaillé et acquis
Décomposer un nombre en produit de facteurs premiers.
Objectif travaillé et acquis
Différentes écritures d’un même nombre : décimale, fractionnaire, pourcentage.
Objectif travaillé et acquis
Puissances et racines.
Objectif travaillé et acquis
Notation scientifique.
Sujet non abordé
Fractions : amplifier, simplifier, rendre irréductible.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : additionner et soustraire.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : multiplier, diviser, élever à une puissance.
Objectif travaillé et acquis
Les quatres opérations avec des nombres plus petits que zéro.
Objectif travaillé et acquis
Notions de probabilités (situations aléatoires).
Sujet non abordé
Fonctions et algèbre (MSN 33)
Les différentes représentations d’une fonction : graphique, tableau de valeur, expression mathématique.
Objectif travaillé et acquis
Pente, ordonnée à l’origine et zéros d’une fonction affine.
Objectif travaillé et acquis
Dessiner et différencier les fonctions : affine, constante et linéaire.
Objectif travaillé et acquis
Dessiner et reconnaître des fonctions quadratiques, homographiques et exponentielles.
Objectif en voie d'acquisition
Problèmes de proportionnalité (pourcentage, échelle, pente, vitesse, masse volumique...).
Objectif en voie d'acquisition
Interpréter des diagrammes et représenter des situations à l’aide d’un diagramme.
Objectif travaillé et acquis
Utiliser l’écriture algébrique pour exprimer un problème.
Objectif en voie d'acquisition
Calcul littéral (polynômes).
Objectif travaillé et acquis
Identités remarquables de degré 2.
Objectif en voie d'acquisition
Factorisation de polynômes.
Objectif travaillé et acquis
Equation du premier degré à une inconnue.
Objectif travaillé et acquis
Equation du deuxième degré à une inconnue.
Objectif en voie d'acquisition
Système d’équations du premier degré à deux inconnues.
Sujet non abordé
Problèmes nécessitant le recours à l’algèbre.
Objectif en voie d'acquisition
Grandeurs et mesures (MSN 34)
Maîtriser les unités de longueur, d’aire, de volume, de capacité et de masse.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités de temps.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités composées (vitesse, masse volumique, débit...).
Objectif en voie d'acquisition
Périmètre et aire des triangles et quadrilataires (carré, rectangle, losange, parallélogramme, trapèze).
Objectif travaillé et acquis
Périmètre et aire des disques, secteurs et arcs.
Objectif en voie d'acquisition
Périmètre et aire de figures composées.
Objectif travaillé et acquis
Volume et aire totale des prismes droits et des cylindres.
Objectif travaillé et acquis
Volume des pyramides et des cônes.
Objectif en voie d'acquisition
Volumes et aire des sphères.
Sujet non abordé
Théorème de Pythagore.
Objectif travaillé et acquis
Théorème de Thalès.
Sujet non abordé
Trigonométrie dans le triangle rectangle.
Sujet non abordé
Problèmes complexes.
Objectif en voie d'acquisition

Allemand

Julia Pölitz
Ecouter
Comprendre des textes oraux en langue standard, si le thème est familier (p.ex. messages téléphoniques, annonces, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre les points principaux et les détails essentiels de dialogues, conversations et commentaires (p.ex. récits, chansons, annonces, bulletins d'informations, émissions de télévision, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre en général des discussions, débats et commentaires d'une certaine longueur (p.ex. interview, émissions de radio, TV, reportages sportifs, chansons, clips, karaoké, ...).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, bruitage, position de l'auteur).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le type de message (narratif, informatif, descriptif, argumentatif, ...).
Sujet non abordé
Identifier le thème du message dans des situations familières de communication (p.ex. école, famille, animaux, loisirs, invitation).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations plus larges (p.ex. orientation dans l'espace, sport, mode, habitudes alimentaires, argent de poche, émotions, souhaits, médias, fêtes).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le thèmes du message dans des situations spécifiques (p.ex. météo, voyages, environnement, consommation, professions, informatique).
Sujet non abordé
Lire
Comprendre des textes variés, courts et simples (affiches, publicités, règlements, consignes, annonces, lettres personnelles...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels et informatifs (lettres, interviews, reportages...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels, informatifs et argumentatifs (p.ex. reportages avec une argumentation sur un sujet controversé).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, intention, illustrations, hypothèses, position de l'auteur).
Sujet non abordé
Identifier divers genres textuels (affiches, consignes, annonces, lettres, courriels, recettes, ...).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème.
Objectif travaillé et acquis
Décrire l'organisation d'un texte (titre, sous-titres, paragraphes, illustrations...).
Objectif travaillé et acquis
Repérer et reformuler les idées principales du texte.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre de nouveaux mots à l'aide du contexte ou de documents de référence.
Objectif travaillé et acquis
Parler
Produire des textes oraux courts, descriptifs au présent ou au passé concernant la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes oraux exprimant une opinion personnelle sur des thèmes variés.
Objectif travaillé et acquis
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes oraux avec des phrases reliées entre elles par des connecteurs et subordonnants simples.
Objectif en voie d'acquisition
Sait prendre part à un dialogue sur des thèmes variés.
Sujet non abordé
Ecrire
Produire des textes courts et simples, descriptifs au présent ou au passé concernant un sujet de la vie quotidienne.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes descriptifs ou narratifs sur des thèmes familiers variés.
Sujet non abordé
Produire des textes exprimant une opinion personnelle dont les éléments sont connectés entre-eux.
Sujet non abordé
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un texte et employer des marqueurs temporels et des connecteurs.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue
Connaître le vocabulaire (phonologie, orthographe, minuscule/majuscule).
Objectif travaillé et acquis
Employer les documents de référence de manière appropriée (lexiques, dictionnaire...).
Objectif travaillé et acquis
Conjuguer au présent, passé, futur et à l'impératif des verbes courants réguliers, irréguliers et à particule séparable.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser les éléments dans la phrase (place du verbe, inversions, compléments...).
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser des prépositions et des adjectifs et employer les règles de cas (Nominatif, Accusatif et Datif).
Objectif en voie d'acquisition
Employer une ponctuation appropriée (virgule des phrases subordonnées).
Objectif en voie d'acquisition

Anglais

Oxana Roulet
Ecouter
Comprendre les consignes usuelles orales données par l’enseignant.
Objectif travaillé et acquis
Savoir identifier des mots faisant partie d’un même champ lexical, liés aux thèmes étudiés en classe.
Objectif travaillé et acquis
Distinguer le temps du verbe utilisé dans une situation donnée et comprendre sa raison d’être (temps étudiés).
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre des situations familières de communication (selon les thèmes abordés).
Objectif travaillé et acquis
Suivre la lecture des paroles d’une chanson dans le rythme imposée par celle-ci et identifier les mots manquants.
Sujet non abordé
Lire
Comprendre les consignes écrites des exercices de la méthode (EIM).
Objectif travaillé et acquis
Lire à voix haute les consignes avec une prononciation adéquate.
Objectif en voie d'acquisition
Etre familiarisé avec les divers phonèmes de la langue anglaise et repérer leur différence de prononciation d’un mot à l’autre.
Objectif en voie d'acquisition
Lire, repérer les points principaux et comprendre de manière globale des textes plus longs sur des sujets étudiées en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Lire et comprendre le sens global d'un livre de niveau adapté.
Lire et comprendre le sens global d'un livre de niveau adapté.
Parler
Employer une intonation et une prononciation spécifique à la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir répondre par une réponse courte (short answers).
Objectif travaillé et acquis
Effectuer un dialogue sur un thème étudié en classe.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à l'aide d'une phrase entière à des questions liées à un thème connu en respectant l’ordre des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Employer des expressions liées au quotidien scolaire (salutations, demandes).
Objectif travaillé et acquis
Savoir différencier les temps du passé et les utiliser au moment approprié.
Objectif en voie d'acquisition
Parler des choses que l’on sait et ne sait pas faire (can/can’t), aime ou n'aime pas faire (like/don't like).
Objectif travaillé et acquis
Donner une information à l'aide de chiffres/nombres (numéro de tél, adresse, âge..). Compter de 1 à 1000, dire la date et l'heure, utiliser les prépositions de temps adaptés.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Répondre à des questions liées à un texte étudié en classe, par une phrase entière et en respectant l’ordre des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire la date sur une lettre officielle.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire les chiffres cardinaux de 1 à 1000 et ordinaux de 1 à 100 (1er et 2ème etc..)
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire un texte sur un thème donné.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire le résumé d'un texte plus long.
Savoir écrire le résumé d'un texte plus long.
Vocabulaire, grammaire et orthographe
Mémoriser et retranscrire un vocabulaire appris et lié au thème travaillé en classe.
Objectif travaillé et acquis
Connaître les 6 pronoms interrogatifs.
Objectif travaillé et acquis
Connaîtres les pronoms sujets, les pronoms objets et les déternimants possessifs.
Objectif en voie d'acquisition
Distinguer les mots dénombrables des indénombrables et utliser correctement les déterminants appropriés.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître la formation des adjectifs dans une situation de comparasion ou avec un superlatif.
Objectif travaillé et acquis
Etre familiarisé avec les différences de vocabulaire entre l’Angleterre et les Etats-Unis.
Sujet non abordé
Conjugaison
Connaître et restituer les verbes irréguliers selon le tableau reçu.
Objectif travaillé et acquis
Connaître 6 adverbes de fréquences du + au – fréquent et les utiliser avec le bon temps verbal.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present simpleet les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present continuous et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes réguliers et irréguliers à la forme positive, négative et interrogative du past simple et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present perfect et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser les 3 temps du futur (will + verb / going to + verb / present continuous) et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître le past continuous et son utilisation.
Sujet non abordé
Connaître le past perfect et son utilisation.
Sujet non abordé
Connaître et savoir utiliser les verbes « modaux » vus en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître le first & le second conditional avec if et when.
Objectif en voie d'acquisition

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Ecouter
Comprendre les consignes usuelles orales données par l’enseignant.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des expressions fréquentes.
Objectif travaillé et acquis
Pouvoir saisir l'essentiel dans des annonces et des messages simples.
Objectif travaillé et acquis
Distinguer le temps du verbe utilisé dans une situation donnée et comprendre sa raison d’être (temps étudiés).
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre l'essentiel d’émissions de radio ou de télévision sur l'actualité ou sur des sujets si l’on parle d'une façon relativement lente et distincte.
Sujet non abordé
Lire
Comprendre des textes simples et courts.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de trouver une information particulière prévisible dans des documents courants comme les publicités, les prospectus, les menus et les horaires.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes rédigés essentiellement dans une langue courante.
Objectif travaillé et acquis
Lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particulière ou un certain point de vue.
Sujet non abordé
Comprendre un texte littéraire contemporain en prose.
Sujet non abordé
2
Être capable de communiquer de façon simple.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de communiquer en utilisant correctement les fonctions grammaticales étudiées.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable de formuler des hypothèses et des souhaits en utilisant le futur simple.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable de décrire une situation ou une expérience en utilisant les temps de verbe appropriés.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d'exprimer ses goûts et ses préférences.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de donner les raisons d’une opinion et d’expliquer un projet.
Sujet non abordé
Être capable de prendre sans préparation à une conversation sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel ou qui concernent la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de raconter une histoire ou l'intrigue d'un livre ou d'un film et exprimer ses réactions.
Sujet non abordé
Ecrire
Être capable d’écrire une carte postale
Sujet non abordé
Être capable d’écrire des détails personnels dans un questionnaire (nom, prénom nationalité et adresse).
Objectif travaillé et acquis
Être capable d’écrire un texte simple en utilisant correctement les fonctions grammaticales étudiées.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d’écrire des lettres personnelles pour décrire expériences et impressions.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d'écrire un texte exprimant ses goûts et donnant des conseils.
Objectif en voie d'acquisition
Logo Edenpark - Yverdon-les-Bains
Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Lenka Paris

10H
Cycle 3
Année Scolaire 25/26
Second semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
0
Joker : # de Joker utilisé
2
/6
04/06/2026 (Matin : 4 périodes)
04/06/2026 (Après-midi : 3 périodes)

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Lenka Paris se montre le plus souvent...
Intéressée
Participative
Bavarde
Vive
Remarques :
-
Lenka Paris s'exprime...
Clairement
Volontiers
Remarques :
-
Lenka Paris dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Lenka Paris se met au travail...
Assez rapidement
Sous le regard de l’enseignant
Remarques :
-
Lenka Paris travaille selon un rythme..
Rapide
Régulier
Adapté
Remarques :
-
Lenka Paris fournit un effort...
Régulier
Sous surveillance de l'enseignant
Remarques :
-
Devant une difficulté, Lenka Paris...
Fait le plus souvent appel à l'enseignant
Demande de l’aide
Remarques :
-
Lenka Paris se concentre...
Selon les sujets
Remarques :
-
Lenka Paris effectue son travail...
D'une façon autonome
En demandant de l'aide
Remarques :
-
Lenka Paris présente un travail...
Irrégulier
Remarques :
-
En travail autonome, Lenka Paris...
Sait s’organiser
Remarques :
-
Face à une erreur, Lenka Paris...
Se décourage
Fait preuve de créativité
Remarques :
-
Lenka Paris s’auto-évalue...
Avec du soutien
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Lenka Paris...
Fait preuve de créativité
Remarques :
-
Lenka Paris a rencontré...
Des difficultés d'apprentissage
Remarques :
Lenka bénéficie d'aménagements recommandés par la logopédiste (temps supplémentaire, etc).

Commentaires par matière

Conseil de classe

Oxana Roulet
Lenka s'est bien investie tout au long de l'année. Elle a travaillé de manière régulière et constante. Elle se réjouit de pouvoir quitter le monde de l'école mais cherche avec soin des manières de vivre sa dernière année le mieux possible. Son esprit créatif va très certainement l'aider pour cela. Elle a une belle autonomie dans son travail et dans ses réflexions.

Français

Debora Villetti
Lenka s'est améliorée tout au long de l'année. Son travail en autonomie est efficace et productif. Je l'incite à persévérer dans ses efforts de relecture et d'auto-correction de ses écrits, car elle peut encore s'améliorer dans ce domaine.

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Lenka progresse régulièrement en mathématiques. Son rythme de travail est plus régulier et sa motivation également. Elle a de belles capacités et une bonne intuition qui émergent de plus en plus. Cela lui donne de vrais atouts pour les mathématiques mais aussi pour résoudre différents défis. Bravo pour ton travail de cette année et ta participation en classe.

Allemand

Julia Pölitz
Lenka s’est investie de manière constante en cours d’allemand tout au long de l’année. Elle possède un très bon niveau en allemand, notamment concernant la compréhension. Elle travaille de manière efficace, aide régulièrement ses camarades et contribue ainsi à un climat de travail productif en classe. Un grand bravo pour ton engagement, Lenka.

Anglais

Oxana Roulet
Lenka a fait preuve de sérieux et de responsabilité, avec un rythme de travail et des résultats réguliers tout au long de ce semestre. Je l’encourage à ne pas négliger les tests de vocabulaire l’année prochaine. Une mention particulière peut être faite à ses efforts et à sa capacité à s’exprimer en anglais le plus souvent possible en classe. Bon travail, Lenka!

Sport en allemand

Regis Roulet
L'attitude de Lenka s'est profondément améliorée après une période difficile en fin de premier semestre. On a retrouvée une Lenka impliquée et volontaire, compétente et intéressée. Couplées à cela, ses excellentes aptitudes physiques et motrices lui permettent de tirer son épingle du jeu dans quasiment toutes les disciplines exercées.

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Créativité
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Virginie Diaz
Lenka vit l'option créativité avec intérêt et joie, on sent un petit ralentissement de motivation certains matins, mais elle effectue le travail demandé. Lenka est pétillante et profonde dans ses réflexions. Elle sait autant mettre de l'humour que toucher par ses questions pertinentes. Ses propositions et son intérêt pour des sujets à creuser donnent aussi une belle dynamique.

Entraînement stratégique

Marcel Paris
Lenka est investie et tire le groupe en avant dans les échanges grâce à son aisance langagière. Son travail écrit est précis, profond et investi. Belle maturité de réflexion. Bravo !

Informatique

Timothée Gerber

Projet

Virginie Diaz
Annabelle Jouvet
Eve Crelier
Lenka a d’abord eu des difficultés à trouver un projet qui la motive réellement, mais elle a finalement choisi une activité à la fois manuelle et sociale dans laquelle elle s’est investie avec sérieux. Elle a fait preuve de persévérance tout au long de sa démarche et a réalisé de très belles créations en tricot, témoignant de son engagement et de son application. La rédaction du projet écrit s’est révélée plus exigeante pour elle. Malgré cela, elle s’est efforcée de mener ce travail à bien et a rendu un dossier correct, reflétant les étapes de son projet.

Travail au Lernbüro

Oxana Roulet
Lenka rencontre parfois des difficultés à se mettre au travail, mais elle s'investit généralement dans les tâches qu'elle entreprend et les mène à leur terme.

Petit mot du tuteur / de la tutrice

Eve Crelier
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
Virginie Diaz
Jonathan Chapuis
Lenka se livre toujours avec facilité sur ses différentes émotions. Elle est franche, directe et parle de sujets personnels avec beaucoup de confiance. C'est un vrai cadeau.

Edenpark +

Patrick Lubukayi Nkinga Kupa

Evaluation des Acquis

Français

Debora Villetti
Compréhension de l'écrit
Savoir identifier les genres de textes.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte narratif
Etre capable de comprendre le sens global ( thème et idée principale) d’un texte narratif, nommer les personnages principaux. Ecrire à l’aide d’outils de référence une ou plusieurs partie d’un texte qui raconte en produisant des phrases syntaxiquement correctes. Repérer les éléments de la situation d’énonciation.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte documentaire
Progression en lecture et compréhension de texte pour atteindre une certaine autonomie.
Objectif travaillé et acquis
Savoir résumer et relever les éléments essentiels d’un texte pour synthétiser.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte argumentatif
Se positionner face à un texte argumentatif et partager son propre avis à l’aide d’arguments explicites.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte poétique
Relever ce qui permet d’identifier un texte poétique.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte théâtral
Dégager les éléments essentiels d’un texte théâtral (lieu, époque, auteur, schéma actanciel).
Objectif en voie d'acquisition
Production de l'écrit
Rédiger des textes de genre différent en s’assurant d’une cohérence des idées et les procédés de cohésion.
Objectif en voie d'acquisition
Vérifier et améliorer l'utilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale.
Objectif en voie d'acquisition
1
Ecouter et comprendre le contenu d'un texte oral et les visées explicites de l'émetteur.
Sujet non abordé
Faire appel, le cas échéant, à une aide extérieure pour comprendre les intentions implicites d'un texte oral.
Sujet non abordé
Production de l'oral
Tenir compte des contraintes de l'oralité (intonation, volume de la voix, diction, rythme, gestuelle, formules et gestes récurrents).
Objectif travaillé et acquis
Restituer fidèlement et lire un texte (extrait, poème, sketch, saynète, chanson,…) de façon fluide, intelligible et expressive.
Objectif travaillé et acquis
Interagir et argumenter au cours d'un débat (écoute et évalue, concède et réfute les arguments de l’autre).
Objectif travaillé et acquis
Accès à la littérature
Identifier le caractère littéraire d'un texte en fonction d'au moins un des critères suivants : monde fictionnel, visée esthétique, expérience humaine, valeurs véhiculées.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser plusieurs critères pour élaborer et défendre une interprétation personnelle d'une œuvre littéraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : grammaire
Nommer et repérer les constituants de la phrase, analyser les groupes, les constituants, identifier les classes grammaticales, les fonctions, utiliser et repérer la pronominalisation, identifier une phrase complexe, les types et formes des phrases.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : orthographe
Respecter l'orthographe des textes dictés ou produits en orthographiant correctement les mots, en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé), en distinguant les homophones lexicaux et grammaticaux, en recourant aux ressources à disposition.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Elargir son champ lexical, découper un mot selon les éléments morphologiques qui le constituent, la polysémie, utilisation et repérage des figures de style.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : conjugaison
Vérifier l’accord sujet-verbe, accord dans le groupe nominal, accord du participe passé, distinction des homophones grammaticaux.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le mode et le temps des verbes les plus fréquents, construire et orthographier correctement les verbes les plus fréquents aux modes et aux temps étudiés, verbes irréguliers, temps composés.
Objectif en voie d'acquisition

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Plan et espace (MSN 31)
Connaître le vocabulaire de base des figures planes (polygones et cercles), reconnaître les polygones particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaîre le vocabulaire de base des solides, reconnaître les solides particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaître le vocabulaire des angles, reconnaître les angles particuliers
Objectif travaillé et acquis
Utiliser de manière appropriée les instruments de géométrie (règle, équerre, compas, rapporteur)
Objectif travaillé et acquis
Construire une figure d'après une marche à suivre, un corquis ou un dessin à l'échelle
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une marche à suivre, dessiner un croquis ou un dessin à l'échelle d'une figure plane
Objectif en voie d'acquisition
Construire une droite particulière (parallèle, perpendiculaire, médiatrice, bissectrice, hauteur, médiane // axe de symétrie // tangente)
Objectif travaillé et acquis
Construire un triangle, un quadrilatère particulier, un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Construire le cercle inscrit et le cercle circonscrit d'un triangle
Objectif travaillé et acquis
Construire le développement d'un solide (cube, parallélépipède rectangle // prisme droit // cylindre, cône et pyramide)
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et construire une isométrie // une homothétie // identifier des figures semblables
Objectif travaillé et acquis
Connaître la valeur des angles d'un triangle, d'un quatrilatère // d'un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Connaître les angles isométriques, ainsi que les angles inscrits et au centre d'un cercle
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes complexes faisant intervenir des calculs d'angles
Objectif en voie d'acquisition
Nombres et opérations (MSN 32)
Utiliser la calculatrice.
Objectif travaillé et acquis
Les quatre opérations avec des nombres décimaux (nombres à virgule).
Objectif travaillé et acquis
Critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9, 10, 25, 100.
Objectif travaillé et acquis
PPMC et PGDC de plusieurs nombres.
Objectif travaillé et acquis
Décomposer un nombre en produit de facteurs premiers.
Objectif travaillé et acquis
Différentes écritures d’un même nombre : décimale, fractionnaire, pourcentage.
Objectif travaillé et acquis
Puissances et racines.
Objectif travaillé et acquis
Notation scientifique.
Objectif en voie d'acquisition
Fractions : amplifier, simplifier, rendre irréductible.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : additionner et soustraire.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : multiplier, diviser, élever à une puissance.
Objectif travaillé et acquis
Les quatres opérations avec des nombres plus petits que zéro.
Objectif travaillé et acquis
Notions de probabilités (situations aléatoires).
Sujet non abordé
Fonctions et algèbre (MSN 33)
Les différentes représentations d’une fonction : graphique, tableau de valeur, expression mathématique.
Objectif travaillé et acquis
Pente, ordonnée à l’origine et zéros d’une fonction affine.
Objectif travaillé et acquis
Dessiner et différencier les fonctions : affine, constante et linéaire.
Objectif travaillé et acquis
Dessiner et reconnaître des fonctions quadratiques, homographiques et exponentielles.
Objectif en voie d'acquisition
Problèmes de proportionnalité (pourcentage, échelle, pente, vitesse, masse volumique...).
Objectif en voie d'acquisition
Interpréter des diagrammes et représenter des situations à l’aide d’un diagramme.
Objectif travaillé et acquis
Utiliser l’écriture algébrique pour exprimer un problème.
Objectif en voie d'acquisition
Calcul littéral (polynômes).
Objectif travaillé et acquis
Identités remarquables de degré 2.
Objectif en voie d'acquisition
Factorisation de polynômes.
Objectif en voie d'acquisition
Equation du premier degré à une inconnue.
Objectif travaillé et acquis
Equation du deuxième degré à une inconnue.
Sujet non abordé
Système d’équations du premier degré à deux inconnues.
Sujet non abordé
Problèmes nécessitant le recours à l’algèbre.
Objectif en voie d'acquisition
Grandeurs et mesures (MSN 34)
Maîtriser les unités de longueur, d’aire, de volume, de capacité et de masse.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités de temps.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités composées (vitesse, masse volumique, débit...).
Objectif en voie d'acquisition
Périmètre et aire des triangles et quadrilataires (carré, rectangle, losange, parallélogramme, trapèze).
Objectif travaillé et acquis
Périmètre et aire des disques, secteurs et arcs.
Objectif en voie d'acquisition
Périmètre et aire de figures composées.
Objectif en voie d'acquisition
Volume et aire totale des prismes droits et des cylindres.
Objectif travaillé et acquis
Volume des pyramides et des cônes.
Objectif en voie d'acquisition
Volumes et aire des sphères.
Sujet non abordé
Théorème de Pythagore.
Objectif travaillé et acquis
Théorème de Thalès.
Sujet non abordé
Trigonométrie dans le triangle rectangle.
Sujet non abordé
Problèmes complexes.
Objectif en voie d'acquisition

Allemand

Julia Pölitz
Ecouter
Comprendre des textes oraux en langue standard, si le thème est familier (p.ex. messages téléphoniques, annonces, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre les points principaux et les détails essentiels de dialogues, conversations et commentaires (p.ex. récits, chansons, annonces, bulletins d'informations, émissions de télévision, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre en général des discussions, débats et commentaires d'une certaine longueur (p.ex. interview, émissions de radio, TV, reportages sportifs, chansons, clips, karaoké, ...).
Objectif travaillé et acquis
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, bruitage, position de l'auteur).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le type de message (narratif, informatif, descriptif, argumentatif, ...).
Sujet non abordé
Identifier le thème du message dans des situations familières de communication (p.ex. école, famille, animaux, loisirs, invitation).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations plus larges (p.ex. orientation dans l'espace, sport, mode, habitudes alimentaires, argent de poche, émotions, souhaits, médias, fêtes).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thèmes du message dans des situations spécifiques (p.ex. météo, voyages, environnement, consommation, professions, informatique).
Sujet non abordé
Lire
Comprendre des textes variés, courts et simples (affiches, publicités, règlements, consignes, annonces, lettres personnelles...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels et informatifs (lettres, interviews, reportages...).
Sujet non abordé
Comprendre des textes personnels, informatifs et argumentatifs (p.ex. reportages avec une argumentation sur un sujet controversé).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, intention, illustrations, hypothèses, position de l'auteur).
Sujet non abordé
Identifier divers genres textuels (affiches, consignes, annonces, lettres, courriels, recettes, ...).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème.
Objectif travaillé et acquis
Décrire l'organisation d'un texte (titre, sous-titres, paragraphes, illustrations...).
Objectif travaillé et acquis
Repérer et reformuler les idées principales du texte.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre de nouveaux mots à l'aide du contexte ou de documents de référence.
Objectif travaillé et acquis
Parler
Produire des textes oraux courts, descriptifs au présent ou au passé concernant la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes oraux exprimant une opinion personnelle sur des thèmes variés.
Objectif travaillé et acquis
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes oraux avec des phrases reliées entre elles par des connecteurs et subordonnants simples.
Objectif en voie d'acquisition
Sait prendre part à un dialogue sur des thèmes variés.
Objectif travaillé et acquis
Ecrire
Produire des textes courts et simples, descriptifs au présent ou au passé concernant un sujet de la vie quotidienne.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes descriptifs ou narratifs sur des thèmes familiers variés.
Sujet non abordé
Produire des textes exprimant une opinion personnelle dont les éléments sont connectés entre-eux.
Sujet non abordé
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un texte et employer des marqueurs temporels et des connecteurs.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue
Connaître le vocabulaire (phonologie, orthographe, minuscule/majuscule).
Objectif en voie d'acquisition
Employer les documents de référence de manière appropriée (lexiques, dictionnaire...).
Objectif travaillé et acquis
Conjuguer au présent, passé, futur et à l'impératif des verbes courants réguliers, irréguliers et à particule séparable.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser les éléments dans la phrase (place du verbe, inversions, compléments...).
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser des prépositions et des adjectifs et employer les règles de cas (Nominatif, Accusatif et Datif).
Objectif en voie d'acquisition
Employer une ponctuation appropriée (virgule des phrases subordonnées).
Objectif en voie d'acquisition

Anglais

Oxana Roulet
Ecouter
Comprendre les consignes usuelles orales données par l’enseignant.
Objectif travaillé et acquis
Savoir identifier des mots faisant partie d’un même champ lexical, liés aux thèmes étudiés en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Distinguer le temps du verbe utilisé dans une situation donnée et comprendre sa raison d’être (temps étudiés).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des situations familières de communication (selon les thèmes abordés).
Objectif travaillé et acquis
Suivre la lecture des paroles d’une chanson dans le rythme imposée par celle-ci et identifier les mots manquants.
Sujet non abordé
Lire
Comprendre les consignes écrites des exercices de la méthode (EIM).
Objectif en voie d'acquisition
Lire à voix haute les consignes avec une prononciation adéquate.
Objectif en voie d'acquisition
Etre familiarisé avec les divers phonèmes de la langue anglaise et repérer leur différence de prononciation d’un mot à l’autre.
Sujet non abordé
Lire, repérer les points principaux et comprendre de manière globale des textes plus longs sur des sujets étudiées en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Lire et comprendre le sens global d'un livre de niveau adapté.
Lire et comprendre le sens global d'un livre de niveau adapté.
Parler
Employer une intonation et une prononciation spécifique à la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir répondre par une réponse courte (short answers).
Objectif travaillé et acquis
Effectuer un dialogue sur un thème étudié en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Répondre à l'aide d'une phrase entière à des questions liées à un thème connu en respectant l’ordre des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Employer des expressions liées au quotidien scolaire (salutations, demandes).
Objectif travaillé et acquis
Savoir différencier les temps du passé et les utiliser au moment approprié.
Objectif en voie d'acquisition
Parler des choses que l’on sait et ne sait pas faire (can/can’t), aime ou n'aime pas faire (like/don't like).
Objectif travaillé et acquis
Donner une information à l'aide de chiffres/nombres (numéro de tél, adresse, âge..). Compter de 1 à 1000, dire la date et l'heure, utiliser les prépositions de temps adaptés.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Répondre à des questions liées à un texte étudié en classe, par une phrase entière et en respectant l’ordre des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire la date sur une lettre officielle.
Sujet non abordé
Savoir écrire les chiffres cardinaux de 1 à 1000 et ordinaux de 1 à 100 (1er et 2ème etc..)
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire un texte sur un thème donné.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire le résumé d'un texte plus long.
Savoir écrire le résumé d'un texte plus long.
Vocabulaire, grammaire et orthographe
Mémoriser et retranscrire un vocabulaire appris et lié au thème travaillé en classe.
Objectif travaillé et acquis
Connaître les 6 pronoms interrogatifs.
Objectif en voie d'acquisition
Connaîtres les pronoms sujets, les pronoms objets et les déternimants possessifs.
Objectif en voie d'acquisition
Distinguer les mots dénombrables des indénombrables et utliser correctement les déterminants appropriés.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître la formation des adjectifs dans une situation de comparasion ou avec un superlatif.
Objectif en voie d'acquisition
Etre familiarisé avec les différences de vocabulaire entre l’Angleterre et les Etats-Unis.
Sujet non abordé
Conjugaison
Connaître et restituer les verbes irréguliers selon le tableau reçu.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître 6 adverbes de fréquences du + au – fréquent et les utiliser avec le bon temps verbal.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present simpleet les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present continuous et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes réguliers et irréguliers à la forme positive, négative et interrogative du past simple et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present perfect et les utiliser dans le bon contexte.
Sujet non abordé
Maîtriser les 3 temps du futur (will + verb / going to + verb / present continuous) et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître le past continuous et son utilisation.
Sujet non abordé
Connaître le past perfect et son utilisation.
Sujet non abordé
Connaître et savoir utiliser les verbes « modaux » vus en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître le first & le second conditional avec if et when.
Objectif en voie d'acquisition

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Logo Edenpark - Yverdon-les-Bains
Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Guillaume Addor

10H
Cycle 3
Année Scolaire 25/26
Second semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
10
Joker : # de Joker utilisé
1
/6
04/03/2026 (Matin : 4 périodes)

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Guillaume Addor se montre le plus souvent...
Passif
Silencieux
Remarques :
-
Guillaume Addor s'exprime...
Si on le lui demande
Remarques :
-
Guillaume Addor dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Guillaume Addor se met au travail...
Assez rapidement
Remarques :
-
Guillaume Addor travaille selon un rythme..
Variable
Remarques :
-
Guillaume Addor fournit un effort...
Régulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Guillaume Addor...
Fait le plus souvent appel à l'enseignant
Utilise les ressources à sa disposition
Remarques :
-
Guillaume Addor se concentre...
Avec le soutien de l’enseignant
Remarques :
-
Guillaume Addor effectue son travail...
D'une façon autonome
Remarques :
-
Guillaume Addor présente un travail...
Irrégulier
Remarques :
-
En travail autonome, Guillaume Addor...
Se fixe des objectifs
Remarques :
-
Face à une erreur, Guillaume Addor...
Cherche à comprendre
Remarques :
-
Guillaume Addor s’auto-évalue...
En utilisant le matériel à sa disposition
Avec du soutien
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Guillaume Addor...
Fait preuve de courage
Remarques :
-
Guillaume Addor a rencontré...
Des difficultés d'apprentissage
Remarques :
- Guillaume dispose d'un ordinateur en classe, outil qu'il maîtrise bien. 

Commentaires par matière

Conseil de classe

Oxana Roulet
Guillaume grandit à tout point de vue. Il travaille avec de plus en plus d'application et de régularité et nous l'en félicitons. Ces progrès constants nous donnent d'entrevoir une 11ème pleine de nouveauté et de surpassement. Il peut encore progresser dans la précision, le rendu et en faisant les efforts pour aller au bout des travaux à réaliser chez lui. Il partage sa bonne humeur qui sait communiquer son lâcher prise dans plusieurs situations et il apporte beaucoup à la bonne atmosphère de la classe.

Français

Debora Villetti
Guillaume s'est particulièrement investi durant ce second semestre. Je tiens à le féliciter pour tous ses efforts et son implication constante. Il progresse régulièrement et parvient à solidifier ses acquis peu à peu. Ses rédactions témoignent d'une amélioration évidente, devenant plus soignées et mieux structurées. De plus, le fait qu'il bénéficie d'une période d'appui par semaine lui permet d'étudier de manière plus ciblée une notion, avec un soutien personnalisé.

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Guillaume augmente tranquillement la cadence pour les mathématiques et les examens passés en cours d'année lui ont donné un bel objectif pour se dépasser. Guillaume progresse donc régulièrement, il pourrait cependant gagner en efficacité s'il était rigoureux dans les devoirs et la régularité de son travail. Bravo pour les progrès et continue à te dépasser, tu as les capacités.

Allemand

Julia Pölitz
Guillaume a participé de manière régulière en cours d’allemand tout au long de l’année et a réalisé des progrès visibles, en particulier concernant la compréhension et les tests. Un grand bravo pour tes efforts!

Anglais

Oxana Roulet
Guillaume a fourni de grands efforts tout au long de l’année, ce qui se reflète dans l’amélioration notable de ses résultats aux tests de vocabulaire. Je l’encourage à continuer sur cette lancée et à donner le meilleur de lui-même pour l’année prochaine. Je suis convaincue qu’il continuera sur cette belle progression. Bravo Guillaume!

Sport en allemand

Regis Roulet
Guillaume prend plus de place dans le groupe et c'est positif. Il s'affirme et gagne en confiance. C'est un élève qui participe activement et plutôt volontairement au programme proposé.

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Créativité
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Virginie Diaz
Guillaume est présent durant les cours de créativité. Plus réservé durant les temps en groupe, mais reste concentré sur ce que nous faisons. Le travail en duo marche bien cette année et je trouve que c'est même plus facile de capter son intérêt s'il n'est pas tout seul à travailler sur le sujet. Je suis heureuse de cette présence masculine dans cette classe qui apporte son lot de tempérance.

Entraînement stratégique

Marcel Paris
Bravo à Guillaume pour son implication et la fidélité de son travail. Il a trouvé une stratégie pour un cours défiant. Félicitations.

Informatique

Timothée Gerber

Projet

Virginie Diaz
Annabelle Jouvet
Eve Crelier
Guillaume a mené son projet en duo avec sa collègue d'une manière efficace et sereine. Les petits couacs ont pu être discutés, les difficultés aplanies. Le duo a su bien s'organiser et le côté pratique et manuel de Guillaume a été un atout de taille. Le résultat final d'embellissement de la cour de récré restera pour la postérité ! Merci Guillaume pour ce beau projet. Tu peux être fier de ta collaboration avec Zélie et de cet accomplissement.

Travail au Lernbüro

Oxana Roulet
Guillaume, une fois lancé, sait utiliser le Lernbüro avec efficacité pour avancer dans ses objectifs en autonomie.

Petit mot du tuteur / de la tutrice

Eve Crelier
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
Virginie Diaz
Jonathan Chapuis
Guillaume partage volontiers pendant les tutorats après qu'on lui ait posé des questions. C'est toujours un plaisir d'échanger avec toi et je te souhaite tout le meilleur pour cet été.

Edenpark +

Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
Quelle année, quelle évolution !!! Je suis très fier de toi. Tu n'as jamais reculé devant un défi et tu as toujours cherché à repousser tes limites : Bravo !!

Evaluation des Acquis

Français

Debora Villetti
Compréhension de l'écrit
Savoir identifier les genres de textes.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte narratif
Etre capable de comprendre le sens global ( thème et idée principale) d’un texte narratif, nommer les personnages principaux. Ecrire à l’aide d’outils de référence une ou plusieurs partie d’un texte qui raconte en produisant des phrases syntaxiquement correctes. Repérer les éléments de la situation d’énonciation.
Objectif en voie d'acquisition
Compréhension de l'écrit : le texte documentaire
Progression en lecture et compréhension de texte pour atteindre une certaine autonomie.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir résumer et relever les éléments essentiels d’un texte pour synthétiser.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte argumentatif
Se positionner face à un texte argumentatif et partager son propre avis à l’aide d’arguments explicites.
Objectif en voie d'acquisition
Compréhension de l'écrit : le texte poétique
Relever ce qui permet d’identifier un texte poétique.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte théâtral
Dégager les éléments essentiels d’un texte théâtral (lieu, époque, auteur, schéma actanciel).
Objectif en voie d'acquisition
Production de l'écrit
Rédiger des textes de genre différent en s’assurant d’une cohérence des idées et les procédés de cohésion.
Objectif en voie d'acquisition
Vérifier et améliorer l'utilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale.
Objectif en voie d'acquisition
1
Ecouter et comprendre le contenu d'un texte oral et les visées explicites de l'émetteur.
Sujet non abordé
Faire appel, le cas échéant, à une aide extérieure pour comprendre les intentions implicites d'un texte oral.
Sujet non abordé
Production de l'oral
Tenir compte des contraintes de l'oralité (intonation, volume de la voix, diction, rythme, gestuelle, formules et gestes récurrents).
Objectif en voie d'acquisition
Restituer fidèlement et lire un texte (extrait, poème, sketch, saynète, chanson,…) de façon fluide, intelligible et expressive.
Objectif en voie d'acquisition
Interagir et argumenter au cours d'un débat (écoute et évalue, concède et réfute les arguments de l’autre).
Objectif en voie d'acquisition
Accès à la littérature
Identifier le caractère littéraire d'un texte en fonction d'au moins un des critères suivants : monde fictionnel, visée esthétique, expérience humaine, valeurs véhiculées.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser plusieurs critères pour élaborer et défendre une interprétation personnelle d'une œuvre littéraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : grammaire
Nommer et repérer les constituants de la phrase, analyser les groupes, les constituants, identifier les classes grammaticales, les fonctions, utiliser et repérer la pronominalisation, identifier une phrase complexe, les types et formes des phrases.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : orthographe
Respecter l'orthographe des textes dictés ou produits en orthographiant correctement les mots, en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé), en distinguant les homophones lexicaux et grammaticaux, en recourant aux ressources à disposition.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Elargir son champ lexical, découper un mot selon les éléments morphologiques qui le constituent, la polysémie, utilisation et repérage des figures de style.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : conjugaison
Vérifier l’accord sujet-verbe, accord dans le groupe nominal, accord du participe passé, distinction des homophones grammaticaux.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le mode et le temps des verbes les plus fréquents, construire et orthographier correctement les verbes les plus fréquents aux modes et aux temps étudiés, verbes irréguliers, temps composés.
Objectif en voie d'acquisition

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Plan et espace (MSN 31)
Connaître le vocabulaire de base des figures planes (polygones et cercles), reconnaître les polygones particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaîre le vocabulaire de base des solides, reconnaître les solides particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaître le vocabulaire des angles, reconnaître les angles particuliers
Objectif travaillé et acquis
Utiliser de manière appropriée les instruments de géométrie (règle, équerre, compas, rapporteur)
Construire une figure d'après une marche à suivre, un corquis ou un dessin à l'échelle
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une marche à suivre, dessiner un croquis ou un dessin à l'échelle d'une figure plane
Objectif en voie d'acquisition
Construire une droite particulière (parallèle, perpendiculaire, médiatrice, bissectrice, hauteur, médiane // axe de symétrie // tangente)
Objectif travaillé et acquis
Construire un triangle, un quadrilatère particulier, un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Construire le cercle inscrit et le cercle circonscrit d'un triangle
Objectif travaillé et acquis
Construire le développement d'un solide (cube, parallélépipède rectangle // prisme droit // cylindre, cône et pyramide)
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et construire une isométrie // une homothétie // identifier des figures semblables
Objectif en voie d'acquisition
Connaître la valeur des angles d'un triangle, d'un quatrilatère // d'un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Connaître les angles isométriques, ainsi que les angles inscrits et au centre d'un cercle
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes complexes faisant intervenir des calculs d'angles
Objectif en voie d'acquisition
Nombres et opérations (MSN 32)
Utiliser la calculatrice.
Objectif travaillé et acquis
Les quatre opérations avec des nombres décimaux (nombres à virgule).
Objectif travaillé et acquis
Critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9, 10, 25, 100.
Objectif travaillé et acquis
PPMC et PGDC de plusieurs nombres.
Objectif travaillé et acquis
Décomposer un nombre en produit de facteurs premiers.
Objectif travaillé et acquis
Différentes écritures d’un même nombre : décimale, fractionnaire, pourcentage.
Objectif en voie d'acquisition
Puissances et racines.
Objectif en voie d'acquisition
Notation scientifique.
Sujet non abordé
Fractions : amplifier, simplifier, rendre irréductible.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : additionner et soustraire.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : multiplier, diviser, élever à une puissance.
Objectif en voie d'acquisition
Les quatres opérations avec des nombres plus petits que zéro.
Objectif en voie d'acquisition
Notions de probabilités (situations aléatoires).
Sujet non abordé
Fonctions et algèbre (MSN 33)
Les différentes représentations d’une fonction : graphique, tableau de valeur, expression mathématique.
Objectif travaillé et acquis
Pente, ordonnée à l’origine et zéros d’une fonction affine.
Objectif travaillé et acquis
Dessiner et différencier les fonctions : affine, constante et linéaire.
Objectif travaillé et acquis
Dessiner et reconnaître des fonctions quadratiques, homographiques et exponentielles.
Objectif en voie d'acquisition
Problèmes de proportionnalité (pourcentage, échelle, pente, vitesse, masse volumique...).
Objectif en voie d'acquisition
Interpréter des diagrammes et représenter des situations à l’aide d’un diagramme.
Objectif travaillé et acquis
Utiliser l’écriture algébrique pour exprimer un problème.
Objectif en voie d'acquisition
Calcul littéral (polynômes).
Objectif travaillé et acquis
Identités remarquables de degré 2.
Objectif en voie d'acquisition
Factorisation de polynômes.
Objectif en voie d'acquisition
Equation du premier degré à une inconnue.
Objectif en voie d'acquisition
Equation du deuxième degré à une inconnue.
Objectif en voie d'acquisition
Système d’équations du premier degré à deux inconnues.
Sujet non abordé
Problèmes nécessitant le recours à l’algèbre.
Objectif en voie d'acquisition
Grandeurs et mesures (MSN 34)
Maîtriser les unités de longueur, d’aire, de volume, de capacité et de masse.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités de temps.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités composées (vitesse, masse volumique, débit...).
Objectif travaillé et acquis
Périmètre et aire des triangles et quadrilataires (carré, rectangle, losange, parallélogramme, trapèze).
Objectif travaillé et acquis
Périmètre et aire des disques, secteurs et arcs.
Objectif en voie d'acquisition
Périmètre et aire de figures composées.
Objectif en voie d'acquisition
Volume et aire totale des prismes droits et des cylindres.
Objectif travaillé et acquis
Volume des pyramides et des cônes.
Sujet non abordé
Volumes et aire des sphères.
Sujet non abordé
Théorème de Pythagore.
Objectif travaillé et acquis
Théorème de Thalès.
Sujet non abordé
Trigonométrie dans le triangle rectangle.
Sujet non abordé
Problèmes complexes.
Objectif en voie d'acquisition

Allemand

Julia Pölitz
Ecouter
Comprendre des textes oraux en langue standard, si le thème est familier (p.ex. messages téléphoniques, annonces, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre les points principaux et les détails essentiels de dialogues, conversations et commentaires (p.ex. récits, chansons, annonces, bulletins d'informations, émissions de télévision, dialogues, ...).
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre en général des discussions, débats et commentaires d'une certaine longueur (p.ex. interview, émissions de radio, TV, reportages sportifs, chansons, clips, karaoké, ...).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, bruitage, position de l'auteur).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le type de message (narratif, informatif, descriptif, argumentatif, ...).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le thème du message dans des situations familières de communication (p.ex. école, famille, animaux, loisirs, invitation).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations plus larges (p.ex. orientation dans l'espace, sport, mode, habitudes alimentaires, argent de poche, émotions, souhaits, médias, fêtes).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le thèmes du message dans des situations spécifiques (p.ex. météo, voyages, environnement, consommation, professions, informatique).
Objectif en voie d'acquisition
Lire
Comprendre des textes variés, courts et simples (affiches, publicités, règlements, consignes, annonces, lettres personnelles...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels et informatifs (lettres, interviews, reportages...).
Sujet non abordé
Comprendre des textes personnels, informatifs et argumentatifs (p.ex. reportages avec une argumentation sur un sujet controversé).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, intention, illustrations, hypothèses, position de l'auteur).
Sujet non abordé
Identifier divers genres textuels (affiches, consignes, annonces, lettres, courriels, recettes, ...).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème.
Objectif en voie d'acquisition
Décrire l'organisation d'un texte (titre, sous-titres, paragraphes, illustrations...).
Objectif en voie d'acquisition
Repérer et reformuler les idées principales du texte.
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre de nouveaux mots à l'aide du contexte ou de documents de référence.
Objectif en voie d'acquisition
Parler
Produire des textes oraux courts, descriptifs au présent ou au passé concernant la vie quotidienne.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes oraux exprimant une opinion personnelle sur des thèmes variés.
Sujet non abordé
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes oraux avec des phrases reliées entre elles par des connecteurs et subordonnants simples.
Objectif en voie d'acquisition
Sait prendre part à un dialogue sur des thèmes variés.
Sujet non abordé
Ecrire
Produire des textes courts et simples, descriptifs au présent ou au passé concernant un sujet de la vie quotidienne.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes descriptifs ou narratifs sur des thèmes familiers variés.
Sujet non abordé
Produire des textes exprimant une opinion personnelle dont les éléments sont connectés entre-eux.
Sujet non abordé
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un texte et employer des marqueurs temporels et des connecteurs.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue
Connaître le vocabulaire (phonologie, orthographe, minuscule/majuscule).
Objectif en voie d'acquisition
Employer les documents de référence de manière appropriée (lexiques, dictionnaire...).
Objectif travaillé et acquis
Conjuguer au présent, passé, futur et à l'impératif des verbes courants réguliers, irréguliers et à particule séparable.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser les éléments dans la phrase (place du verbe, inversions, compléments...).
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser des prépositions et des adjectifs et employer les règles de cas (Nominatif, Accusatif et Datif).
Objectif en voie d'acquisition
Employer une ponctuation appropriée (virgule des phrases subordonnées).
Objectif en voie d'acquisition

Anglais

Oxana Roulet
Ecouter
Comprendre les consignes usuelles orales données par l’enseignant.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir identifier des mots faisant partie d’un même champ lexical, liés aux thèmes étudiés en classe.
Sujet non abordé
Distinguer le temps du verbe utilisé dans une situation donnée et comprendre sa raison d’être (temps étudiés).
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre des situations familières de communication (selon les thèmes abordés).
Objectif en voie d'acquisition
Suivre la lecture des paroles d’une chanson dans le rythme imposée par celle-ci et identifier les mots manquants.
Sujet non abordé
Lire
Comprendre les consignes écrites des exercices de la méthode (EIM).
Objectif en voie d'acquisition
Lire à voix haute les consignes avec une prononciation adéquate.
Sujet non abordé
Etre familiarisé avec les divers phonèmes de la langue anglaise et repérer leur différence de prononciation d’un mot à l’autre.
Sujet non abordé
Lire, repérer les points principaux et comprendre de manière globale des textes plus longs sur des sujets étudiées en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Lire et comprendre le sens global d'un livre de niveau adapté.
Lire et comprendre le sens global d'un livre de niveau adapté.
Parler
Employer une intonation et une prononciation spécifique à la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir répondre par une réponse courte (short answers).
Objectif en voie d'acquisition
Effectuer un dialogue sur un thème étudié en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Répondre à l'aide d'une phrase entière à des questions liées à un thème connu en respectant l’ordre des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Employer des expressions liées au quotidien scolaire (salutations, demandes).
Objectif en voie d'acquisition
Savoir différencier les temps du passé et les utiliser au moment approprié.
Objectif en voie d'acquisition
Parler des choses que l’on sait et ne sait pas faire (can/can’t), aime ou n'aime pas faire (like/don't like).
Objectif en voie d'acquisition
Donner une information à l'aide de chiffres/nombres (numéro de tél, adresse, âge..). Compter de 1 à 1000, dire la date et l'heure, utiliser les prépositions de temps adaptés.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Répondre à des questions liées à un texte étudié en classe, par une phrase entière et en respectant l’ordre des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire la date sur une lettre officielle.
Sujet non abordé
Savoir écrire les chiffres cardinaux de 1 à 1000 et ordinaux de 1 à 100 (1er et 2ème etc..)
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire un texte sur un thème donné.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire le résumé d'un texte plus long.
Savoir écrire le résumé d'un texte plus long.
Vocabulaire, grammaire et orthographe
Mémoriser et retranscrire un vocabulaire appris et lié au thème travaillé en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître les 6 pronoms interrogatifs.
Objectif en voie d'acquisition
Connaîtres les pronoms sujets, les pronoms objets et les déternimants possessifs.
Objectif en voie d'acquisition
Distinguer les mots dénombrables des indénombrables et utliser correctement les déterminants appropriés.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître la formation des adjectifs dans une situation de comparasion ou avec un superlatif.
Objectif en voie d'acquisition
Etre familiarisé avec les différences de vocabulaire entre l’Angleterre et les Etats-Unis.
Sujet non abordé
Conjugaison
Connaître et restituer les verbes irréguliers selon le tableau reçu.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître 6 adverbes de fréquences du + au – fréquent et les utiliser avec le bon temps verbal.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present simpleet les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present continuous et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes réguliers et irréguliers à la forme positive, négative et interrogative du past simple et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present perfect et les utiliser dans le bon contexte.
Sujet non abordé
Maîtriser les 3 temps du futur (will + verb / going to + verb / present continuous) et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître le past continuous et son utilisation.
Sujet non abordé
Connaître le past perfect et son utilisation.
Sujet non abordé
Connaître et savoir utiliser les verbes « modaux » vus en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître le first & le second conditional avec if et when.
Objectif en voie d'acquisition

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Logo Edenpark - Yverdon-les-Bains
Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Emma Jordane Kayaleh

10H
Cycle 3
Année Scolaire 25/26
Second semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
42
Joker : # de Joker utilisé
0
/6

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Emma Jordane Kayaleh se montre le plus souvent...
Intéressée
Participative
Remarques :
-
Emma Jordane Kayaleh s'exprime...
Très clairement
Remarques :
-
Emma Jordane Kayaleh dispose d'un vocabulaire...
Étendu et précis
Remarques :
-
Emma Jordane Kayaleh se met au travail...
Assez rapidement
Remarques :
-
Emma Jordane Kayaleh travaille selon un rythme..
Rapide
Variable
Remarques :
-
Emma Jordane Kayaleh fournit un effort...
Soutenu
Régulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Emma Jordane Kayaleh...
Fait le plus souvent appel à l'enseignant
Utilise les ressources à sa disposition
Remarques :
-
Emma Jordane Kayaleh se concentre...
Du début à la fin
Remarques :
-
Emma Jordane Kayaleh effectue son travail...
Consciencieusement
D'une façon autonome
Avec implication
Remarques :
-
Emma Jordane Kayaleh présente un travail...
Très soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Emma Jordane Kayaleh...
Sait s’organiser
Gère son temps
Est responsable
Remarques :
-
Face à une erreur, Emma Jordane Kayaleh...
Fait preuve de créativité
La considère et adapte sa démarche
Remarques :
-
Emma Jordane Kayaleh s’auto-évalue...
Avec objectivité et franchise
Avec intérêt
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Emma Jordane Kayaleh...
Est enthousiaste
Fait preuve de courage
Remarques :
-
Emma Jordane Kayaleh a rencontré...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
-

Commentaires par matière

Conseil de classe

Oxana Roulet
Emma a maintenu un très bon rythme de travail et une capacité d’organisation constante tout au long de l’année. Il a été très agréable de la voir adopter une attitude empathique envers ses camarades, ainsi qu’une régularité dans son travail et un bon état d’esprit. Bravo Emma pour tes bons résultats!

Français

Debora Villetti
Emma Jordane a fait des progrès tout au long de l’année. Je tiens à la féliciter tout particulièrement pour ses efforts en matière de relecture et d’auto-correction. Grâce à son travail assidu, ses rédactions sont désormais bien soignées et plus structurées. Bravo aussi pour ses résultats aux tests et à l'évaluation de fin d'année!

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Emma travaille avec énergie les mathématiques et participe joyeusement en classe. Elle progresse avec régularité même si ses résultats à l'évaluation de fin d'année n'ont pas été à la hauteur de ses capacités. Les fruits de son travail ne manqueront pas de se manifester dans le futur.

Allemand

Julia Pölitz
Emma a fourni beaucoup d’efforts en cours d’allemand tout au long de l’année et travaille avec sérieux et engagement. Ses progrès sont visibles. Un grand bravo pour ton implication et tes efforts ! Continue ainsi !

Anglais

Oxana Roulet
Emma a su démontrer de solides compétences en anglais. Son sens de l’organisation et sa gestion du temps lui ont permis de maintenir de bons résultats tout au long de l’année, notamment dans les tests de vocabulaire ainsi que lors de l’évaluation de fin d’année. Bravo pour son travail régulier et ses progrès!

Sport en allemand

Regis Roulet
Emma a beaucoup apprécié les leçons sur glace et ça s'est vu ! Elle a même animé une partie d'une session en proposant quelques exercices au reste de la classe. Elle participe généralement activement aux cours et se donne la peine d'apprendre et d'exercer les bases des nouvelles disciplines proposées.

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Créativité
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Virginie Diaz
Emma Jordane a bien progressé dans l'apprentissage des nouvelles notions grammaticales et dans l'exercice complexe de la traduction; bon travail régulier pour l'apprentissage du vocabulaire également. Je souligne son attitude toujours positive et la félicite pour son sérieux au moment où il a fallu fournir plus de travail, en fin d'année.

Entraînement stratégique

Marcel Paris
Emma Jordane a relevé le défi de lire le livre et y est parvenue. Immense progression. Bravo à elle. Son travail écrit est régulier et ses réflexions sont pertinentes. A l'oral, elle va encore bien progresser. On sent que les thématiques abordées la travaillent. C'est un bel indice de son ouverture d'esprit et de coeur.

Informatique

Timothée Gerber

Projet

Virginie Diaz
Annabelle Jouvet
Eve Crelier
Pour le deuxième semestre, le rythme d'Emma Jordane a pris une autre allure. Elle a su mener son projet à bien en s'entourant des bonnes personnes pour son clip. Elle a su motiver l'équipe de danseurs et j'ai l'impression que tout le monde a eu de plaisir durant le tournage! Avec l'aide de son coach externe, Jean-Léonard, elle a pu s'appuyer sur de belles compétences et conseils pour rendre un travail pertinent et soigné.

Travail au Lernbüro

Oxana Roulet
Emma Jordane utilise le Lenrbüro avec autonomie et efficacité et sait mettre a profit ce temps pour avancer dans ses différents objectifs.

Petit mot du tuteur / de la tutrice

Eve Crelier
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
Virginie Diaz
Jonathan Chapuis
Emma Jordane s'ouvre facilement au tutorat et est assez à l'aise dans notre lien pour rire et/ou pleurer si besoin. Elle a pu me faire part de sa grande sensibilité qui parfois l'empêche d'avancer de manière légère. Cette part de toi Emma Jordane est aussi un beau cadeau pour réaliser plein de choses mais je sais à quel point c'est important d'apprendre à la dompter pour moins avoir le sentiment de la subir. Mais tout ton côté "soleil" t'aidera à cela. Merci pour ta confiance et ton humour.

Edenpark +

Patrick Lubukayi Nkinga Kupa

Evaluation des Acquis

Français

Debora Villetti
Compréhension de l'écrit
Savoir identifier les genres de textes.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte narratif
Etre capable de comprendre le sens global ( thème et idée principale) d’un texte narratif, nommer les personnages principaux. Ecrire à l’aide d’outils de référence une ou plusieurs partie d’un texte qui raconte en produisant des phrases syntaxiquement correctes. Repérer les éléments de la situation d’énonciation.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte documentaire
Progression en lecture et compréhension de texte pour atteindre une certaine autonomie.
Objectif travaillé et acquis
Savoir résumer et relever les éléments essentiels d’un texte pour synthétiser.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte argumentatif
Se positionner face à un texte argumentatif et partager son propre avis à l’aide d’arguments explicites.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte poétique
Relever ce qui permet d’identifier un texte poétique.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte théâtral
Dégager les éléments essentiels d’un texte théâtral (lieu, époque, auteur, schéma actanciel).
Objectif en voie d'acquisition
Production de l'écrit
Rédiger des textes de genre différent en s’assurant d’une cohérence des idées et les procédés de cohésion.
Objectif travaillé et acquis
Vérifier et améliorer l'utilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale.
Objectif travaillé et acquis
1
Ecouter et comprendre le contenu d'un texte oral et les visées explicites de l'émetteur.
Sujet non abordé
Faire appel, le cas échéant, à une aide extérieure pour comprendre les intentions implicites d'un texte oral.
Sujet non abordé
Production de l'oral
Tenir compte des contraintes de l'oralité (intonation, volume de la voix, diction, rythme, gestuelle, formules et gestes récurrents).
Objectif travaillé et acquis
Restituer fidèlement et lire un texte (extrait, poème, sketch, saynète, chanson,…) de façon fluide, intelligible et expressive.
Objectif travaillé et acquis
Interagir et argumenter au cours d'un débat (écoute et évalue, concède et réfute les arguments de l’autre).
Objectif en voie d'acquisition
Accès à la littérature
Identifier le caractère littéraire d'un texte en fonction d'au moins un des critères suivants : monde fictionnel, visée esthétique, expérience humaine, valeurs véhiculées.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser plusieurs critères pour élaborer et défendre une interprétation personnelle d'une œuvre littéraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : grammaire
Nommer et repérer les constituants de la phrase, analyser les groupes, les constituants, identifier les classes grammaticales, les fonctions, utiliser et repérer la pronominalisation, identifier une phrase complexe, les types et formes des phrases.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : orthographe
Respecter l'orthographe des textes dictés ou produits en orthographiant correctement les mots, en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé), en distinguant les homophones lexicaux et grammaticaux, en recourant aux ressources à disposition.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Elargir son champ lexical, découper un mot selon les éléments morphologiques qui le constituent, la polysémie, utilisation et repérage des figures de style.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : conjugaison
Vérifier l’accord sujet-verbe, accord dans le groupe nominal, accord du participe passé, distinction des homophones grammaticaux.
Objectif travaillé et acquis
Identifier le mode et le temps des verbes les plus fréquents, construire et orthographier correctement les verbes les plus fréquents aux modes et aux temps étudiés, verbes irréguliers, temps composés.
Objectif en voie d'acquisition

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Plan et espace (MSN 31)
Connaître le vocabulaire de base des figures planes (polygones et cercles), reconnaître les polygones particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaîre le vocabulaire de base des solides, reconnaître les solides particuliers
Objectif en voie d'acquisition
Connaître le vocabulaire des angles, reconnaître les angles particuliers
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser de manière appropriée les instruments de géométrie (règle, équerre, compas, rapporteur)
Objectif travaillé et acquis
Construire une figure d'après une marche à suivre, un corquis ou un dessin à l'échelle
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une marche à suivre, dessiner un croquis ou un dessin à l'échelle d'une figure plane
Objectif en voie d'acquisition
Construire une droite particulière (parallèle, perpendiculaire, médiatrice, bissectrice, hauteur, médiane // axe de symétrie // tangente)
Objectif travaillé et acquis
Construire un triangle, un quadrilatère particulier, un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Construire le cercle inscrit et le cercle circonscrit d'un triangle
Objectif travaillé et acquis
Construire le développement d'un solide (cube, parallélépipède rectangle // prisme droit // cylindre, cône et pyramide)
Objectif travaillé et acquis
Reconnaître et construire une isométrie // une homothétie // identifier des figures semblables
Objectif travaillé et acquis
Connaître la valeur des angles d'un triangle, d'un quatrilatère // d'un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Connaître les angles isométriques, ainsi que les angles inscrits et au centre d'un cercle
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes complexes faisant intervenir des calculs d'angles
Nombres et opérations (MSN 32)
Utiliser la calculatrice.
Objectif travaillé et acquis
Les quatre opérations avec des nombres décimaux (nombres à virgule).
Objectif travaillé et acquis
Critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9, 10, 25, 100.
Objectif travaillé et acquis
PPMC et PGDC de plusieurs nombres.
Objectif travaillé et acquis
Décomposer un nombre en produit de facteurs premiers.
Objectif travaillé et acquis
Différentes écritures d’un même nombre : décimale, fractionnaire, pourcentage.
Objectif travaillé et acquis
Puissances et racines.
Objectif travaillé et acquis
Notation scientifique.
Objectif en voie d'acquisition
Fractions : amplifier, simplifier, rendre irréductible.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : additionner et soustraire.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : multiplier, diviser, élever à une puissance.
Objectif travaillé et acquis
Les quatres opérations avec des nombres plus petits que zéro.
Objectif travaillé et acquis
Notions de probabilités (situations aléatoires).
Sujet non abordé
Fonctions et algèbre (MSN 33)
Les différentes représentations d’une fonction : graphique, tableau de valeur, expression mathématique.
Objectif travaillé et acquis
Pente, ordonnée à l’origine et zéros d’une fonction affine.
Objectif en voie d'acquisition
Dessiner et différencier les fonctions : affine, constante et linéaire.
Objectif travaillé et acquis
Dessiner et reconnaître des fonctions quadratiques, homographiques et exponentielles.
Objectif en voie d'acquisition
Problèmes de proportionnalité (pourcentage, échelle, pente, vitesse, masse volumique...).
Objectif en voie d'acquisition
Interpréter des diagrammes et représenter des situations à l’aide d’un diagramme.
Objectif travaillé et acquis
Utiliser l’écriture algébrique pour exprimer un problème.
Objectif en voie d'acquisition
Calcul littéral (polynômes).
Objectif travaillé et acquis
Identités remarquables de degré 2.
Objectif en voie d'acquisition
Factorisation de polynômes.
Objectif en voie d'acquisition
Equation du premier degré à une inconnue.
Objectif en voie d'acquisition
Equation du deuxième degré à une inconnue.
Objectif en voie d'acquisition
Système d’équations du premier degré à deux inconnues.
Sujet non abordé
Problèmes nécessitant le recours à l’algèbre.
Objectif en voie d'acquisition
Grandeurs et mesures (MSN 34)
Maîtriser les unités de longueur, d’aire, de volume, de capacité et de masse.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités de temps.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités composées (vitesse, masse volumique, débit...).
Objectif travaillé et acquis
Périmètre et aire des triangles et quadrilataires (carré, rectangle, losange, parallélogramme, trapèze).
Objectif travaillé et acquis
Périmètre et aire des disques, secteurs et arcs.
Objectif en voie d'acquisition
Périmètre et aire de figures composées.
Objectif en voie d'acquisition
Volume et aire totale des prismes droits et des cylindres.
Volume des pyramides et des cônes.
Volumes et aire des sphères.
Sujet non abordé
Théorème de Pythagore.
Objectif travaillé et acquis
Théorème de Thalès.
Sujet non abordé
Trigonométrie dans le triangle rectangle.
Sujet non abordé
Problèmes complexes.
Objectif en voie d'acquisition

Allemand

Julia Pölitz
Ecouter
Comprendre des textes oraux en langue standard, si le thème est familier (p.ex. messages téléphoniques, annonces, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre les points principaux et les détails essentiels de dialogues, conversations et commentaires (p.ex. récits, chansons, annonces, bulletins d'informations, émissions de télévision, dialogues, ...).
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre en général des discussions, débats et commentaires d'une certaine longueur (p.ex. interview, émissions de radio, TV, reportages sportifs, chansons, clips, karaoké, ...).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, bruitage, position de l'auteur).
Sujet non abordé
Identifier le type de message (narratif, informatif, descriptif, argumentatif, ...).
Sujet non abordé
Identifier le thème du message dans des situations familières de communication (p.ex. école, famille, animaux, loisirs, invitation).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations plus larges (p.ex. orientation dans l'espace, sport, mode, habitudes alimentaires, argent de poche, émotions, souhaits, médias, fêtes).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le thèmes du message dans des situations spécifiques (p.ex. météo, voyages, environnement, consommation, professions, informatique).
Objectif en voie d'acquisition
Lire
Comprendre des textes variés, courts et simples (affiches, publicités, règlements, consignes, annonces, lettres personnelles...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels et informatifs (lettres, interviews, reportages...).
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre des textes personnels, informatifs et argumentatifs (p.ex. reportages avec une argumentation sur un sujet controversé).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, intention, illustrations, hypothèses, position de l'auteur).
Sujet non abordé
Identifier divers genres textuels (affiches, consignes, annonces, lettres, courriels, recettes, ...).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème.
Objectif travaillé et acquis
Décrire l'organisation d'un texte (titre, sous-titres, paragraphes, illustrations...).
Objectif travaillé et acquis
Repérer et reformuler les idées principales du texte.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre de nouveaux mots à l'aide du contexte ou de documents de référence.
Objectif en voie d'acquisition
Parler
Produire des textes oraux courts, descriptifs au présent ou au passé concernant la vie quotidienne.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes oraux exprimant une opinion personnelle sur des thèmes variés.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes oraux avec des phrases reliées entre elles par des connecteurs et subordonnants simples.
Objectif en voie d'acquisition
Sait prendre part à un dialogue sur des thèmes variés.
Sujet non abordé
Ecrire
Produire des textes courts et simples, descriptifs au présent ou au passé concernant un sujet de la vie quotidienne.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes descriptifs ou narratifs sur des thèmes familiers variés.
Sujet non abordé
Produire des textes exprimant une opinion personnelle dont les éléments sont connectés entre-eux.
Sujet non abordé
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un texte et employer des marqueurs temporels et des connecteurs.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue
Connaître le vocabulaire (phonologie, orthographe, minuscule/majuscule).
Objectif en voie d'acquisition
Employer les documents de référence de manière appropriée (lexiques, dictionnaire...).
Objectif en voie d'acquisition
Conjuguer au présent, passé, futur et à l'impératif des verbes courants réguliers, irréguliers et à particule séparable.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser les éléments dans la phrase (place du verbe, inversions, compléments...).
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser des prépositions et des adjectifs et employer les règles de cas (Nominatif, Accusatif et Datif).
Objectif en voie d'acquisition
Employer une ponctuation appropriée (virgule des phrases subordonnées).
Objectif en voie d'acquisition

Anglais

Oxana Roulet
Ecouter
Comprendre les consignes usuelles orales données par l’enseignant.
Objectif travaillé et acquis
Savoir identifier des mots faisant partie d’un même champ lexical, liés aux thèmes étudiés en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Distinguer le temps du verbe utilisé dans une situation donnée et comprendre sa raison d’être (temps étudiés).
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre des situations familières de communication (selon les thèmes abordés).
Objectif en voie d'acquisition
Suivre la lecture des paroles d’une chanson dans le rythme imposée par celle-ci et identifier les mots manquants.
Sujet non abordé
Lire
Comprendre les consignes écrites des exercices de la méthode (EIM).
Objectif travaillé et acquis
Lire à voix haute les consignes avec une prononciation adéquate.
Sujet non abordé
Etre familiarisé avec les divers phonèmes de la langue anglaise et repérer leur différence de prononciation d’un mot à l’autre.
Sujet non abordé
Lire, repérer les points principaux et comprendre de manière globale des textes plus longs sur des sujets étudiées en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Lire et comprendre le sens global d'un livre de niveau adapté.
Objectif en voie d'acquisition
Parler
Employer une intonation et une prononciation spécifique à la langue.
Sujet non abordé
Savoir répondre par une réponse courte (short answers).
Objectif travaillé et acquis
Effectuer un dialogue sur un thème étudié en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Répondre à l'aide d'une phrase entière à des questions liées à un thème connu en respectant l’ordre des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Employer des expressions liées au quotidien scolaire (salutations, demandes).
Objectif travaillé et acquis
Savoir différencier les temps du passé et les utiliser au moment approprié.
Objectif travaillé et acquis
Parler des choses que l’on sait et ne sait pas faire (can/can’t), aime ou n'aime pas faire (like/don't like).
Objectif travaillé et acquis
Donner une information à l'aide de chiffres/nombres (numéro de tél, adresse, âge..). Compter de 1 à 1000, dire la date et l'heure, utiliser les prépositions de temps adaptés.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Répondre à des questions liées à un texte étudié en classe, par une phrase entière et en respectant l’ordre des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire la date sur une lettre officielle.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire les chiffres cardinaux de 1 à 1000 et ordinaux de 1 à 100 (1er et 2ème etc..)
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire un texte sur un thème donné.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire le résumé d'un texte plus long.
Objectif en voie d'acquisition
Vocabulaire, grammaire et orthographe
Mémoriser et retranscrire un vocabulaire appris et lié au thème travaillé en classe.
Objectif travaillé et acquis
Connaître les 6 pronoms interrogatifs.
Objectif en voie d'acquisition
Connaîtres les pronoms sujets, les pronoms objets et les déternimants possessifs.
Objectif en voie d'acquisition
Distinguer les mots dénombrables des indénombrables et utliser correctement les déterminants appropriés.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître la formation des adjectifs dans une situation de comparasion ou avec un superlatif.
Objectif travaillé et acquis
Etre familiarisé avec les différences de vocabulaire entre l’Angleterre et les Etats-Unis.
Sujet non abordé
Conjugaison
Connaître et restituer les verbes irréguliers selon le tableau reçu.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître 6 adverbes de fréquences du + au – fréquent et les utiliser avec le bon temps verbal.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present simpleet les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present continuous et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes réguliers et irréguliers à la forme positive, négative et interrogative du past simple et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present perfect et les utiliser dans le bon contexte.
Sujet non abordé
Maîtriser les 3 temps du futur (will + verb / going to + verb / present continuous) et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître le past continuous et son utilisation.
Sujet non abordé
Connaître le past perfect et son utilisation.
Sujet non abordé
Connaître et savoir utiliser les verbes « modaux » vus en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître le first & le second conditional avec if et when.
Objectif en voie d'acquisition

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Linguistique Latine : vocabulaire (lexicologie, sémantique et morphologie)
Connaître un vocabulaire de base en latin.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d'élargir son champ lexical en utilisant les ressources idoines, tant pour le latin que pour le français.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre le principe de la dérivation d'un lemme en fonction de sa désinence ou flexion.
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre le principe de l'affixation (modification d'un mot racine au moyen d'un affixe).
Objectif travaillé et acquis
Utiliser des moyens de référence en vocabulaire (Gaffiot, Lexique Latin de la DGEO).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre le principe de la modification sémantique lorsqu'un mot français issu du latin n'a pas le même sens.
Objectif travaillé et acquis
Savoir faire intervenir le bon sens d'un mot en fonction du contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Linguistique Latine : grammaire et conjugaison
Maîtriser les 5 déclinaisons nominales, les 2 classes d'adjectifs, les déterminants et des pronoms (personnels, relatifs, interrogatifs).
Objectif en voie d'acquisition
Savoir accorder un adjectif avec un nom en fonction du cas, du genre et du nombre.
Objectif travaillé et acquis
Reconnaître et traduire les degrés de l'adjectif (positif, comparatif, superlatif).
Objectif travaillé et acquis
Savoir décrire et expliquer la nature des six cas latin (nominatif, vocatif, accusatif, génitif, datif, ablatif).
Objectif travaillé et acquis
Reconnaître et traduire les subordonnées à l'indicatif.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et traduire les propositions infinitives.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les conjugaisons (indicatif infectum et perfectum actifs) des verbes réguliers et de esse.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser les conjugaisons (indicatif passif) des verbes réguliers.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et traduire une phrase à la voix passive.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et traduire l'impératif.
Objectif travaillé et acquis
Reconnaître et traduire quelques verbes irréguliers en fonction de ce qui aura été vu en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et traduire les adverbes.
Objectif travaillé et acquis
A la fin des 3 années, l'élève est en mesure de traduire une phrase complexe au moyen des outils d'analyse vus en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Linguistique Latine : linguistique générale, historique et diatopique
Être capable de faire les liens adéquats entre le latin et le français, en fonction de la matière apprise.
Objectif en voie d'acquisition
Être en mesure de faire des liens de nature étymologique avec d'autres langues indo-européennes (anglais, allemand, russe,…).
Sujet non abordé
Être capable d'avancer des hypothèses cohérentes en ce qui concerne l'évolution en français des mots appris en latin.
Sujet non abordé
Être en mesure de comprendre la nature et l'origine de l'orthographe en français.
Objectif en voie d'acquisition
Faire des liens avec l'expression littéraire française, en particulier en termes de structuration du texte argumentatif (utilisation de conjonctions).
Sujet non abordé
Traduction et traductologie : traduire un texte narratif adapté à ses connaissances linguistiques et lexicales, en prêtant attention aux détails nécessaires à savoir...
... En respectant la cohérence des personnages et des événements
Objectif en voie d'acquisition
... En respectant la concordance des modes et des temps français
Objectif en voie d'acquisition
... En faisant les choix lexicaux idoines en fonction du contexte (niveau de langue, mot approprié, déterminants corrects)
Objectif en voie d'acquisition
... En offrant une traduction plus fluide qu'une traduction littérale
Objectif en voie d'acquisition
... En prêtant attention à l'orthographe, à la ponctuation ainsi qu'à la mise en page
Objectif travaillé et acquis
Restituer le sens précis du texte
Objectif en voie d'acquisition
Culture et Histoire romaine et latine
Présenter en français un discours construit, raisonné et argumenté des éléments de la culture latine de base.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la chronologie des principaux événements de l'histoire légendaire et annalistique de Rome.
Objectif en voie d'acquisition
Culture et Histoire romaine et latine : être capable d'interpréter à bon escient des textes historiques, avec l'aide nécessaire, et de les remettre en contexte en particulier
Les maximes et expressions latines
Objectif en voie d'acquisition
Les inscriptions monumentales ou sur support historique (papyrus ou manuscrit)
Sujet non abordé
Identifier des éléments de base de la culture latine et romaine, au niveau architecturel, social, cultuel, religieux, politique ou autre.
Objectif en voie d'acquisition
Avoir des notions en ce qui concerne la mythologie latine de base.
Objectif en voie d'acquisition
Être en mesure d'expliquer ce qu'est le cursus honorum.
Objectif travaillé et acquis
Être en mesure de décrire quelques uns des principaux éléments de la culture romaine de base.
Objectif en voie d'acquisition
Faire des liens avec le patrimoine historique local directement hérité de la colonisation du territoire helvète et/ou celte par les romains.
Sujet non abordé
Logo Edenpark - Yverdon-les-Bains
Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Zacharie Duvoisin

9H
Cycle 3
Année Scolaire 25/26
Second semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
7
Joker : # de Joker utilisé
0
/6

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Zacharie Duvoisin se montre le plus souvent...
Intéressé
Remarques :
-
Zacharie Duvoisin s'exprime...
Clairement
Remarques :
-
Zacharie Duvoisin dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Zacharie Duvoisin se met au travail...
Sous le regard de l’enseignant
Sur l'insistance de l'enseignant
Remarques :
-
Zacharie Duvoisin travaille selon un rythme..
Variable
Remarques :
-
Zacharie Duvoisin fournit un effort...
Sous surveillance de l'enseignant
Remarques :
-
Devant une difficulté, Zacharie Duvoisin...
Reste passif
Remarques :
-
Zacharie Duvoisin se concentre...
Par intervalles
Remarques :
-
Zacharie Duvoisin effectue son travail...
Sans trop réfléchir
Remarques :
-
Zacharie Duvoisin présente un travail...
Peu soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Zacharie Duvoisin...
Est passif
Sait s’organiser
Remarques :
- selon les matières
Face à une erreur, Zacharie Duvoisin...
Cherche à comprendre
N’en tient pas compte et l’ignore
Remarques :
-selon les matières
Zacharie Duvoisin s’auto-évalue...
En utilisant le matériel à sa disposition
Avec du soutien
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Zacharie Duvoisin...
Fait preuve de créativité
Remarques :
-
Zacharie Duvoisin a rencontré...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
- L'organisation et la gestion du matériel restent un défi. 

Commentaires par matière

Conseil de classe

Oxana Roulet
Zacharie déploie ses compétences et talents. Il est présent, attentif, parfois un peu ailleurs peut-être quand cela manque de rythme pour lui. Il progresse avec facilité dans diverses matières et montre de plus en plus d'initiatives. Ces axes de progression sont la qualité de ses rendus (qui s'améliore), le "pas en plus" pour aller jusqu'au bout et le respect des échéances. Il apporte beaucoup de bonne humeur et en même temps un côté posé à la classe. Bravo pour cette belle progression de cette année, continue ainsi.

Français

Debora Villetti
Zacharie a des capacités en français. Il a cependant tendance à se reposer sur ses acquis et ne fournit pas les efforts nécessaires pour déployer tout son potentiel. Je l'encourage à s'impliquer davantage pour sa 10ème année.

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Zacharie poursuit avec enthousiasme sa progression en mathématique. Il intègre facilement les notions et résout les problèmes avec aisance. Il aime participer en classe et je l'encourage à partager ses connaissances avec d'autres. Il peut progresser dans la qualité de sa communication écrite. Bravo pour la qualité de ton rendu et ce que tu apportes en classe.

Allemand

Julia Pölitz
Zacharie possède de très bonnes compétences en allemand et parvient généralement à réaliser les tâches en classe avec aisance. Cependant, il pourrait encore améliorer le soin apporté à l’exécution de ses travaux ainsi que sa motivation au travail, qui restent parfois variables. Néanmoins, un grand bravo pour ta performance, Zacharie !

Anglais

Oxana Roulet
Zacharie dispose d’un bon potentiel en anglais et démontre de solides compétences à l’oral. Il gagnerait toutefois à s’investir davantage afin d’exploiter pleinement ses capacités. Je l’encourage également à dépasser sa timidité afin de participer plus activement en classe, de travailler l'organisation et la concentration, et de mettre davantage en valeur ses compétences.

Sport en allemand

Regis Roulet
Zacharie a de bonnes dispositions sportives et motrices qui lui permettent de se démarquer dans presque tous les sports que nous avons pratiqués. Il est impliqué et se donne en général la peine d'apprendre et d'exercer les mouvements de base d'une nouvelle discipline.

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Créativité
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Virginie Diaz
Zacharie intègre les notions de physique avec enthousiasme et aime participer par ses questions et ses remarques pertinentes.

Entraînement stratégique

Marcel Paris
Zacharie a fait un début timide dans cette première année. Je l'encourage à s'investir davantage, à être plus régulier dans ses leçons et enfin à s'investir dans l'oralité en posant des questions ou en participant aux débats.

Informatique

Timothée Gerber

Projet

Virginie Diaz
Annabelle Jouvet
Eve Crelier
Zacharie était très sûr dès le départ de son projet et son choix correspond à sa passion pour l'aviation et les modèles réduits. L'enthousiasme et l'intérêt étaient très présents. La mise en oeuvre du projet a été plus laborieuse, notamment dans le respect des échéances, le rendu du travail dans les temps et le suivi consciencieux du projet. Je félicite Zacharie qui a su trouver de l'argent pour financer ses avions et qui a rendu un très beau travail écrit.

Travail au Lernbüro

Oxana Roulet
Zacharie commence à bien utiliser le Lernbüro même s'il est parfois distrait et qu'il lui faut un peu de temps pour se mettre au travail.

Petit mot du tuteur / de la tutrice

Eve Crelier
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
Virginie Diaz
Jonathan Chapuis
Merci pour ta confiance et pour tes efforts ! Il y a encore du chemin à faire, mais tu es dans la bonne direction !!

Edenpark +

Patrick Lubukayi Nkinga Kupa

Evaluation des Acquis

Français

Debora Villetti
Compréhension de l'écrit
Savoir identifier les genres de textes.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte narratif
Etre capable de comprendre le sens global ( thème et idée principale) d’un texte narratif, nommer les personnages principaux. Ecrire à l’aide d’outils de référence une ou plusieurs partie d’un texte qui raconte en produisant des phrases syntaxiquement correctes. Repérer les éléments de la situation d’énonciation.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte documentaire
Progression en lecture et compréhension de texte pour atteindre une certaine autonomie.
Objectif travaillé et acquis
Savoir résumer et relever les éléments essentiels d’un texte pour synthétiser.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte argumentatif
Se positionner face à un texte argumentatif et partager son propre avis à l’aide d’arguments explicites.
Objectif en voie d'acquisition
Compréhension de l'écrit : le texte poétique
Relever ce qui permet d’identifier un texte poétique.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte théâtral
Dégager les éléments essentiels d’un texte théâtral (lieu, époque, auteur, schéma actanciel).
Objectif en voie d'acquisition
Production de l'écrit
Rédiger des textes de genre différent en s’assurant d’une cohérence des idées et les procédés de cohésion.
Objectif en voie d'acquisition
Vérifier et améliorer l'utilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale.
Objectif en voie d'acquisition
1
Ecouter et comprendre le contenu d'un texte oral et les visées explicites de l'émetteur.
Sujet non abordé
Faire appel, le cas échéant, à une aide extérieure pour comprendre les intentions implicites d'un texte oral.
Sujet non abordé
Production de l'oral
Tenir compte des contraintes de l'oralité (intonation, volume de la voix, diction, rythme, gestuelle, formules et gestes récurrents).
Objectif en voie d'acquisition
Restituer fidèlement et lire un texte (extrait, poème, sketch, saynète, chanson,…) de façon fluide, intelligible et expressive.
Objectif en voie d'acquisition
Interagir et argumenter au cours d'un débat (écoute et évalue, concède et réfute les arguments de l’autre).
Objectif en voie d'acquisition
Accès à la littérature
Identifier le caractère littéraire d'un texte en fonction d'au moins un des critères suivants : monde fictionnel, visée esthétique, expérience humaine, valeurs véhiculées.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser plusieurs critères pour élaborer et défendre une interprétation personnelle d'une œuvre littéraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : grammaire
Nommer et repérer les constituants de la phrase, analyser les groupes, les constituants, identifier les classes grammaticales, les fonctions, utiliser et repérer la pronominalisation, identifier une phrase complexe, les types et formes des phrases.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : orthographe
Respecter l'orthographe des textes dictés ou produits en orthographiant correctement les mots, en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé), en distinguant les homophones lexicaux et grammaticaux, en recourant aux ressources à disposition.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Elargir son champ lexical, découper un mot selon les éléments morphologiques qui le constituent, la polysémie, utilisation et repérage des figures de style.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : conjugaison
Vérifier l’accord sujet-verbe, accord dans le groupe nominal, accord du participe passé, distinction des homophones grammaticaux.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le mode et le temps des verbes les plus fréquents, construire et orthographier correctement les verbes les plus fréquents aux modes et aux temps étudiés, verbes irréguliers, temps composés.
Objectif en voie d'acquisition

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Plan et espace (MSN 31)
Connaître le vocabulaire de base des figures planes (polygones et cercles), reconnaître les polygones particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaîre le vocabulaire de base des solides, reconnaître les solides particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaître le vocabulaire des angles, reconnaître les angles particuliers
Objectif travaillé et acquis
Utiliser de manière appropriée les instruments de géométrie (règle, équerre, compas, rapporteur)
Objectif travaillé et acquis
Construire une figure d'après une marche à suivre, un corquis ou un dessin à l'échelle
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une marche à suivre, dessiner un croquis ou un dessin à l'échelle d'une figure plane
Objectif en voie d'acquisition
Construire une droite particulière (parallèle, perpendiculaire, médiatrice, bissectrice, hauteur, médiane // axe de symétrie // tangente)
Objectif en voie d'acquisition
Construire un triangle, un quadrilatère particulier, un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Construire le cercle inscrit et le cercle circonscrit d'un triangle
Sujet non abordé
Construire le développement d'un solide (cube, parallélépipède rectangle // prisme droit // cylindre, cône et pyramide)
Sujet non abordé
Reconnaître et construire une isométrie // une homothétie // identifier des figures semblables
Objectif en voie d'acquisition
Connaître la valeur des angles d'un triangle, d'un quatrilatère // d'un polygone régulier
Objectif en voie d'acquisition
Connaître les angles isométriques, ainsi que les angles inscrits et au centre d'un cercle
Sujet non abordé
Résoudre des problèmes complexes faisant intervenir des calculs d'angles
Sujet non abordé
Nombres et opérations (MSN 32)
Utiliser la calculatrice.
Objectif travaillé et acquis
Les quatre opérations avec des nombres décimaux (nombres à virgule).
Objectif travaillé et acquis
Critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9, 10, 25, 100.
Objectif travaillé et acquis
PPMC et PGDC de plusieurs nombres.
Objectif travaillé et acquis
Décomposer un nombre en produit de facteurs premiers.
Objectif travaillé et acquis
Différentes écritures d’un même nombre : décimale, fractionnaire, pourcentage.
Objectif travaillé et acquis
Puissances et racines.
Objectif en voie d'acquisition
Notation scientifique.
Sujet non abordé
Fractions : amplifier, simplifier, rendre irréductible.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : additionner et soustraire.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : multiplier, diviser, élever à une puissance.
Objectif travaillé et acquis
Les quatres opérations avec des nombres plus petits que zéro.
Objectif travaillé et acquis
Notions de probabilités (situations aléatoires).
Sujet non abordé
Fonctions et algèbre (MSN 33)
Les différentes représentations d’une fonction : graphique, tableau de valeur, expression mathématique.
Objectif en voie d'acquisition
Pente, ordonnée à l’origine et zéros d’une fonction affine.
Objectif en voie d'acquisition
Dessiner et différencier les fonctions : affine, constante et linéaire.
Objectif en voie d'acquisition
Dessiner et reconnaître des fonctions quadratiques, homographiques et exponentielles.
Objectif en voie d'acquisition
Problèmes de proportionnalité (pourcentage, échelle, pente, vitesse, masse volumique...).
Objectif en voie d'acquisition
Interpréter des diagrammes et représenter des situations à l’aide d’un diagramme.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser l’écriture algébrique pour exprimer un problème.
Objectif en voie d'acquisition
Calcul littéral (polynômes).
Objectif en voie d'acquisition
Identités remarquables de degré 2.
Sujet non abordé
Factorisation de polynômes.
Sujet non abordé
Equation du premier degré à une inconnue.
Sujet non abordé
Equation du deuxième degré à une inconnue.
Sujet non abordé
Système d’équations du premier degré à deux inconnues.
Sujet non abordé
Problèmes nécessitant le recours à l’algèbre.
Sujet non abordé
Grandeurs et mesures (MSN 34)
Maîtriser les unités de longueur, d’aire, de volume, de capacité et de masse.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser les unités de temps.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser les unités composées (vitesse, masse volumique, débit...).
Objectif en voie d'acquisition
Périmètre et aire des triangles et quadrilataires (carré, rectangle, losange, parallélogramme, trapèze).
Objectif travaillé et acquis
Périmètre et aire des disques, secteurs et arcs.
Sujet non abordé
Périmètre et aire de figures composées.
Objectif en voie d'acquisition
Volume et aire totale des prismes droits et des cylindres.
Objectif en voie d'acquisition
Volume des pyramides et des cônes.
Sujet non abordé
Volumes et aire des sphères.
Sujet non abordé
Théorème de Pythagore.
Sujet non abordé
Théorème de Thalès.
Sujet non abordé
Trigonométrie dans le triangle rectangle.
Sujet non abordé
Problèmes complexes.
Objectif en voie d'acquisition

Allemand

Julia Pölitz
Ecouter
Comprendre des textes oraux en langue standard, si le thème est familier (p.ex. messages téléphoniques, annonces, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre les points principaux et les détails essentiels de dialogues, conversations et commentaires (p.ex. récits, chansons, annonces, bulletins d'informations, émissions de télévision, dialogues, ...).
Sujet non abordé
Comprendre en général des discussions, débats et commentaires d'une certaine longueur (p.ex. interview, émissions de radio, TV, reportages sportifs, chansons, clips, karaoké, ...).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, bruitage, position de l'auteur).
Sujet non abordé
Identifier le type de message (narratif, informatif, descriptif, argumentatif, ...).
Sujet non abordé
Identifier le thème du message dans des situations familières de communication (p.ex. école, famille, animaux, loisirs, invitation).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations plus larges (p.ex. orientation dans l'espace, sport, mode, habitudes alimentaires, argent de poche, émotions, souhaits, médias, fêtes).
Sujet non abordé
Identifier le thèmes du message dans des situations spécifiques (p.ex. météo, voyages, environnement, consommation, professions, informatique).
Sujet non abordé
Lire
Comprendre des textes variés, courts et simples (affiches, publicités, règlements, consignes, annonces, lettres personnelles...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels et informatifs (lettres, interviews, reportages...).
Sujet non abordé
Comprendre des textes personnels, informatifs et argumentatifs (p.ex. reportages avec une argumentation sur un sujet controversé).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, intention, illustrations, hypothèses, position de l'auteur).
Sujet non abordé
Identifier divers genres textuels (affiches, consignes, annonces, lettres, courriels, recettes, ...).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème.
Objectif travaillé et acquis
Décrire l'organisation d'un texte (titre, sous-titres, paragraphes, illustrations...).
Objectif travaillé et acquis
Repérer et reformuler les idées principales du texte.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre de nouveaux mots à l'aide du contexte ou de documents de référence.
Objectif travaillé et acquis
Parler
Produire des textes oraux courts, descriptifs au présent ou au passé concernant la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes oraux exprimant une opinion personnelle sur des thèmes variés.
Sujet non abordé
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes oraux avec des phrases reliées entre elles par des connecteurs et subordonnants simples.
Sujet non abordé
Sait prendre part à un dialogue sur des thèmes variés.
Sujet non abordé
Ecrire
Produire des textes courts et simples, descriptifs au présent ou au passé concernant un sujet de la vie quotidienne.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes descriptifs ou narratifs sur des thèmes familiers variés.
Sujet non abordé
Produire des textes exprimant une opinion personnelle dont les éléments sont connectés entre-eux.
Sujet non abordé
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un texte et employer des marqueurs temporels et des connecteurs.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue
Connaître le vocabulaire (phonologie, orthographe, minuscule/majuscule).
Objectif travaillé et acquis
Employer les documents de référence de manière appropriée (lexiques, dictionnaire...).
Objectif travaillé et acquis
Conjuguer au présent, passé, futur et à l'impératif des verbes courants réguliers, irréguliers et à particule séparable.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser les éléments dans la phrase (place du verbe, inversions, compléments...).
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser des prépositions et des adjectifs et employer les règles de cas (Nominatif, Accusatif et Datif).
Sujet non abordé
Employer une ponctuation appropriée (virgule des phrases subordonnées).
Sujet non abordé

Anglais

Oxana Roulet
Ecouter
Comprendre les consignes usuelles orales données par l’enseignant.
Objectif travaillé et acquis
Savoir identifier des mots faisant partie d’un même champ lexical, liés aux thèmes étudiés en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Distinguer le temps du verbe utilisé dans une situation donnée et comprendre sa raison d’être (temps étudiés).
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre des situations familières de communication (selon les thèmes abordés).
Objectif en voie d'acquisition
Suivre la lecture des paroles d’une chanson dans le rythme imposée par celle-ci et identifier les mots manquants.
Sujet non abordé
Lire
Comprendre les consignes écrites des exercices de la méthode (EIM).
Objectif en voie d'acquisition
Lire à voix haute les consignes avec une prononciation adéquate.
Sujet non abordé
Etre familiarisé avec les divers phonèmes de la langue anglaise et repérer leur différence de prononciation d’un mot à l’autre.
Sujet non abordé
Lire, repérer les points principaux et comprendre de manière globale des textes plus longs sur des sujets étudiées en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Lire et comprendre le sens global d'un livre de niveau adapté.
Objectif en voie d'acquisition
Parler
Employer une intonation et une prononciation spécifique à la langue.
Sujet non abordé
Savoir répondre par une réponse courte (short answers).
Objectif en voie d'acquisition
Effectuer un dialogue sur un thème étudié en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Répondre à l'aide d'une phrase entière à des questions liées à un thème connu en respectant l’ordre des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Employer des expressions liées au quotidien scolaire (salutations, demandes).
Sujet non abordé
Savoir différencier les temps du passé et les utiliser au moment approprié.
Objectif en voie d'acquisition
Parler des choses que l’on sait et ne sait pas faire (can/can’t), aime ou n'aime pas faire (like/don't like).
Objectif travaillé et acquis
Donner une information à l'aide de chiffres/nombres (numéro de tél, adresse, âge..). Compter de 1 à 1000, dire la date et l'heure, utiliser les prépositions de temps adaptés.
Objectif travaillé et acquis
Ecrire
Répondre à des questions liées à un texte étudié en classe, par une phrase entière et en respectant l’ordre des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire la date sur une lettre officielle.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire les chiffres cardinaux de 1 à 1000 et ordinaux de 1 à 100 (1er et 2ème etc..)
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire un texte sur un thème donné.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire le résumé d'un texte plus long.
Objectif en voie d'acquisition
Vocabulaire, grammaire et orthographe
Mémoriser et retranscrire un vocabulaire appris et lié au thème travaillé en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître les 6 pronoms interrogatifs.
Objectif en voie d'acquisition
Connaîtres les pronoms sujets, les pronoms objets et les déternimants possessifs.
Objectif en voie d'acquisition
Distinguer les mots dénombrables des indénombrables et utliser correctement les déterminants appropriés.
Sujet non abordé
Connaître la formation des adjectifs dans une situation de comparasion ou avec un superlatif.
Objectif travaillé et acquis
Etre familiarisé avec les différences de vocabulaire entre l’Angleterre et les Etats-Unis.
Sujet non abordé
Conjugaison
Connaître et restituer les verbes irréguliers selon le tableau reçu.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître 6 adverbes de fréquences du + au – fréquent et les utiliser avec le bon temps verbal.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present simpleet les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present continuous et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes réguliers et irréguliers à la forme positive, négative et interrogative du past simple et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present perfect et les utiliser dans le bon contexte.
Sujet non abordé
Maîtriser les 3 temps du futur (will + verb / going to + verb / present continuous) et les utiliser dans le bon contexte.
Sujet non abordé
Connaître le past continuous et son utilisation.
Sujet non abordé
Connaître le past perfect et son utilisation.
Sujet non abordé
Connaître et savoir utiliser les verbes « modaux » vus en classe.
Sujet non abordé
Connaître le first & le second conditional avec if et when.
Sujet non abordé

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Astronomie - Physique appliquée : prérequis (pré-niveau 1)
Organisation atomique de la matière ; compréhension de la structure de la matière (ses états, échelle atomique, molécules) en particulier étude de la structure cristallisée des métaux.
Manipulation des nombres scientifiques (infiniment petit).
Etre en mesure de lire les classification des éléments périodiques établie par M. Mendeleïev (class. appliquée à la planète terre).
Connaître le fonctionnement des couches atomiques.
Découvrir la méthode scientifique par expérimentation à parti de l'expérience historique de Lavoisier.
Calculer simplement le pourcentage d'oxygène dans l'air (niveau 1).
Notion d'électrons (niveau 1).
Astronomie - Physique appliquée : apprentissages
Découvrir le mécanisme de propagation de la lumière dans l'espace (niveau 1).
Objectif travaillé et acquis
Manipuler les notations scientifiques en particulier les unités astronomqiues (infiniment grand) (niveau 1).
Objectif travaillé et acquis
Reconnaître les planètes du système solaire et utiliser la carte de la voûte céleste (les premières constellations) (niveau 1).
Objectif travaillé et acquis
Prendre des notes lors d'une vidéo scientifique.
Comprendre le mouvement de la planète terre (jours/nuit, saisons) (niveau 1).
Objectif travaillé et acquis
Résoudre un problème scientifique qui intègre la notion d'écriture scientifique, les règles de proportionnalités et la structure de la matière (niveau 2).
Connaître quelques noms de physiciens historiques du XXè siècle
Objectif en voie d'acquisition
Lire des données complexes sur la planète Terre (niveau 3)
Objectif en voie d'acquisition
Optique et lentilles - Physique : prérequis (niveau 1)
Acquérir des prérequis en optique : utiliser les unités (année lumière, UA), connaître les principes de sources et de récepteurs de la lumière, de transparences des corps, de propagation de la lumière et avoir des notions sur les ombres.
Astres et lumière : jours et nuit, mouvements et phases de la lune, éclipses.
Objectif travaillé et acquis
Photographie : principes de la chambre noire.
Sujet non abordé
Notion d'homothétie.
Objectif travaillé et acquis
Optique et lentilles - Physique : apprentissages (niveau 2)
Etude des lentilles convergentes, divergentes.
Déterminer graphiquement la position et la taille d'une image.
Premières lois sur les lentilles.
Etude des défauts de l'œil.
Expérimentation (niveau 3).
Découvrir l'optique dans le monde professionnel (niveau 3).
Codes - Mathématiques appliquées : prérequis
Cryptographie élémentaire (par substitution alphabétique et algébrique) (niveaux 1 et 2).
Objectif travaillé et acquis
Maîtrise des opérations dans R (bases mathématiques).
Codes - Mathématiques appliquées : apprentissages
Cryptographie pour initiés : code et grille (niveau 3).
Objectif en voie d'acquisition
Cryptographie informatisée (niveau 3).
Calcul littéral : prérequis
Calculs mentaux de niveau 2.
Calcul littéral : apprentissages
Résoudre des équations du premier degré.
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre un système d'équation du premier degré à deux inconnues.
Transformer des énoncés de problèmes en équations mathématiques.
Nombres
Les ensemble de nombres (N, Z, D, Q et R).
Objectif en voie d'acquisition
Notations scientifiques (niveau 2).
Objectif en voie d'acquisition
Nombres remarquables (niveau 3).
Logique et stratégie : prérequis
Jeux déductifs (niveau 1).
Objectif travaillé et acquis
Logique et stratégie : apprentissages
Problèmes déductifs (niveau 2).
Activité de recherche en groupe (niveau 3).
Rédaction d'un compte rendu de recherche (niveau 3).
Fonctions : prérequis
Notion de fonctions : dans la représentation de données, annotation, pentes, couples de coordonnées et fonctions, déduction algébrique de fonctions.
Fonctions : apprentissages
Représenter les fonctions linéaires, affines, quadratiques, homographiques, trigonométriques.
Objectif en voie d'acquisition
Traduire et résoudre des problèmes scientifiques de toutes natures (niveau 2 et 3).
Utiliser à bon escient la calculatrice et l'outil informatique.
Traduire et résoudre des problèmes scientifiques de toutes natures (niveau 2 et 3).
Utiliser à bon escient la calculatrice et l'outil informatique.
Adopter une démarche mathématiques mettant en évidence les étapes de réflexion (corrélation, expérimentation, analyse, interprétation, hypothèse, problématique ).
Mécanique : prérequis
Définir la mécanique (rapport avec la dynamique, la statique et la cinématique)
Objectif en voie d'acquisition
Mécanique : apprentissages
Définir et représenter le vecteur de vitesse et l'accélération (niveau 2)
Sujet non abordé
Etudier la chute libre (niveau 2)
Additionner des forces (niveau 2)
Comprendre les trois lois de Newton (niveau 1 et 2)
Objectif en voie d'acquisition
Etudier des cas d'équilibre - statique (niveau 2)
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre la force de la pesanteur (niveau 3) et la force d'Archimède
Objectif en voie d'acquisition
Energie : prérequis
Définir le transfert d'énergie - travail et puissance (niveau 2)
Energie : apprentissages
Etude de l'énergie mécanique (niveau 2)
Comprendre la conservation de l'énergie mécanique (niveau 2)
Polygones
Développer sa vision en 3D par des représentations et des calculs (niveaux 1 et 2)
La démarche géométrique : rédiger un compte rendu structuré (niveau 2)
Logo Edenpark - Yverdon-les-Bains
Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Justine Daerendinger

9H
Cycle 3
Année Scolaire 25/26
Second semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
7
Joker : # de Joker utilisé
1
/6
01/05/2026 (Matin : 4 périodes)

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Justine Daerendinger se montre le plus souvent...
Participative
Calme
Remarques :
-
Justine Daerendinger s'exprime...
Clairement
Remarques :
-
Justine Daerendinger dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Justine Daerendinger se met au travail...
Assez rapidement
Remarques :
-
Justine Daerendinger travaille selon un rythme..
Régulier
Adapté
Remarques :
-
Justine Daerendinger fournit un effort...
Régulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Justine Daerendinger...
Utilise les ressources à sa disposition
Demande de l’aide
Remarques :
-
Justine Daerendinger se concentre...
Du début à la fin
Remarques :
-
Justine Daerendinger effectue son travail...
Consciencieusement
D'une façon autonome
Avec implication
Remarques :
-
Justine Daerendinger présente un travail...
Soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Justine Daerendinger...
Sait s’organiser
Se fixe des objectifs
Gère son temps
Fait preuve d’initiative
Gère son matériel
Remarques :
-
Face à une erreur, Justine Daerendinger...
Cherche à comprendre
La considère et adapte sa démarche
Remarques :
-
Justine Daerendinger s’auto-évalue...
En utilisant le matériel à sa disposition
Avec du soutien
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Justine Daerendinger...
Est enthousiaste
Reste impassible
Remarques :
-
Justine Daerendinger a rencontré...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
-

Commentaires par matière

Conseil de classe

Oxana Roulet
Justine finit sa première année de secondaire en étant à sa place. Elle s'est bien intégrée et s'implique de manière constante dans toutes les matières. Son calme et sa régularité sont des forces qui lui permettent un travail continu et un recul dans ses réflexions. Nous nous réjouissons que Justine prenne plus part dans les moments de groupe. Un grand bravo pour cette 9ème année et son projet qui a su nous montrer sa force, sa ténacité et son engagement.

Français

Debora Villetti
Justine s'est impliquée tout au long de l'année. Ses résultats sont très satisfaisants et son implication toujours constante.

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Justine travaille et progresse avec constance en mathématique. Elle fait preuve d'intérêt et participe joyeusement au cours. Ses résultats sont très satisfaisant, elle peut continuer dans cette direction et va ainsi consolider ses acquis.

Allemand

Julia Pölitz
Justine est une élève aimable et respectueuse, qui adopte en permanence une attitude positive face au travail. Elle réalise les tâches demandées directement et avec de soin. Grâce à son sérieux et à son état d’esprit, elle est en bonne voie pour atteindre un excellent niveau en allemand. C’est un plaisir d’apprendre avec toi, Justine ! Bravo !

Anglais

Oxana Roulet
Justine s’est investie avec sérieux tout au long de l’année. Ses résultats sont satisfaisants et reflètent son implication régulière dans les apprentissages. Elle maintient un bon rythme de travail et progresse de manière constante. Bravo, Justine!

Sport en allemand

Regis Roulet
Après un début de semestre un peu à l'écart avec d'autres copines, Justine a retrouvé sa place d'élève active et volontaire. Elle essaye tout, apprend volontiers et écoute les conseils pour progresser.

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Créativité
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Virginie Diaz
Justine est à l'aise en créativité, elle contribue au bon déroulement et à la progression du livre sur les items de l'Agenda 2030 avec des idées intéressantes. Continue comme ça!

Entraînement stratégique

Marcel Paris
Justine est un métronome. Bravo à elle pour son implication et sa persévérance méthodique. L'année prochaine, elle sera invitée à s'engager dans le partage, en commençant par poser des questions sur les thématiques abordées.

Informatique

Timothée Gerber

Projet

Virginie Diaz
Annabelle Jouvet
Eve Crelier
Justine a mené à bien un très beau projet, dans lequel elle s’est pleinement investie. Elle a fait preuve de sérieux, de persévérance et d’autonomie tout au long de sa réalisation. Elle a su coordonner les différentes étapes, mobiliser les personnes nécessaires et conduire son projet jusqu’à son aboutissement. Le résultat final était à la hauteur des efforts fournis, tant par la qualité du spectacle proposé que par l’organisation générale et la mise en place de l’apéritif dînatoire. Son dossier écrit est également très satisfaisant : les différentes étapes du projet y sont clairement présentées et la rédaction est soignée et de qualité.

Travail au Lernbüro

Oxana Roulet
Justine travaille avec sérieux et détermination. Elle se fixe des objectifs et s'attache à les atteindre.

Petit mot du tuteur / de la tutrice

Eve Crelier
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
Virginie Diaz
Jonathan Chapuis
Justine est toujours à l'aise et se livre facilement durant le tutorat. C'est toujours un plaisir de la suivre et j'ai tant de plaisir à la voir grandir. Merci Justine!

Edenpark +

Patrick Lubukayi Nkinga Kupa

Evaluation des Acquis

Français

Debora Villetti
Compréhension de l'écrit
Savoir identifier les genres de textes.
Objectif en voie d'acquisition
Compréhension de l'écrit : le texte narratif
Etre capable de comprendre le sens global ( thème et idée principale) d’un texte narratif, nommer les personnages principaux. Ecrire à l’aide d’outils de référence une ou plusieurs partie d’un texte qui raconte en produisant des phrases syntaxiquement correctes. Repérer les éléments de la situation d’énonciation.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte documentaire
Progression en lecture et compréhension de texte pour atteindre une certaine autonomie.
Objectif travaillé et acquis
Savoir résumer et relever les éléments essentiels d’un texte pour synthétiser.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte argumentatif
Se positionner face à un texte argumentatif et partager son propre avis à l’aide d’arguments explicites.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte poétique
Relever ce qui permet d’identifier un texte poétique.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte théâtral
Dégager les éléments essentiels d’un texte théâtral (lieu, époque, auteur, schéma actanciel).
Objectif en voie d'acquisition
Production de l'écrit
Rédiger des textes de genre différent en s’assurant d’une cohérence des idées et les procédés de cohésion.
Objectif travaillé et acquis
Vérifier et améliorer l'utilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale.
Objectif en voie d'acquisition
1
Ecouter et comprendre le contenu d'un texte oral et les visées explicites de l'émetteur.
Sujet non abordé
Faire appel, le cas échéant, à une aide extérieure pour comprendre les intentions implicites d'un texte oral.
Sujet non abordé
Production de l'oral
Tenir compte des contraintes de l'oralité (intonation, volume de la voix, diction, rythme, gestuelle, formules et gestes récurrents).
Objectif en voie d'acquisition
Restituer fidèlement et lire un texte (extrait, poème, sketch, saynète, chanson,…) de façon fluide, intelligible et expressive.
Objectif en voie d'acquisition
Interagir et argumenter au cours d'un débat (écoute et évalue, concède et réfute les arguments de l’autre).
Objectif en voie d'acquisition
Accès à la littérature
Identifier le caractère littéraire d'un texte en fonction d'au moins un des critères suivants : monde fictionnel, visée esthétique, expérience humaine, valeurs véhiculées.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser plusieurs critères pour élaborer et défendre une interprétation personnelle d'une œuvre littéraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : grammaire
Nommer et repérer les constituants de la phrase, analyser les groupes, les constituants, identifier les classes grammaticales, les fonctions, utiliser et repérer la pronominalisation, identifier une phrase complexe, les types et formes des phrases.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : orthographe
Respecter l'orthographe des textes dictés ou produits en orthographiant correctement les mots, en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé), en distinguant les homophones lexicaux et grammaticaux, en recourant aux ressources à disposition.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Elargir son champ lexical, découper un mot selon les éléments morphologiques qui le constituent, la polysémie, utilisation et repérage des figures de style.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : conjugaison
Vérifier l’accord sujet-verbe, accord dans le groupe nominal, accord du participe passé, distinction des homophones grammaticaux.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le mode et le temps des verbes les plus fréquents, construire et orthographier correctement les verbes les plus fréquents aux modes et aux temps étudiés, verbes irréguliers, temps composés.
Objectif en voie d'acquisition

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Plan et espace (MSN 31)
Connaître le vocabulaire de base des figures planes (polygones et cercles), reconnaître les polygones particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaîre le vocabulaire de base des solides, reconnaître les solides particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaître le vocabulaire des angles, reconnaître les angles particuliers
Objectif travaillé et acquis
Utiliser de manière appropriée les instruments de géométrie (règle, équerre, compas, rapporteur)
Objectif travaillé et acquis
Construire une figure d'après une marche à suivre, un corquis ou un dessin à l'échelle
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une marche à suivre, dessiner un croquis ou un dessin à l'échelle d'une figure plane
Objectif en voie d'acquisition
Construire une droite particulière (parallèle, perpendiculaire, médiatrice, bissectrice, hauteur, médiane // axe de symétrie // tangente)
Objectif travaillé et acquis
Construire un triangle, un quadrilatère particulier, un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Construire le cercle inscrit et le cercle circonscrit d'un triangle
Sujet non abordé
Construire le développement d'un solide (cube, parallélépipède rectangle // prisme droit // cylindre, cône et pyramide)
Sujet non abordé
Reconnaître et construire une isométrie // une homothétie // identifier des figures semblables
Objectif en voie d'acquisition
Connaître la valeur des angles d'un triangle, d'un quatrilatère // d'un polygone régulier
Objectif en voie d'acquisition
Connaître les angles isométriques, ainsi que les angles inscrits et au centre d'un cercle
Sujet non abordé
Résoudre des problèmes complexes faisant intervenir des calculs d'angles
Objectif en voie d'acquisition
Nombres et opérations (MSN 32)
Utiliser la calculatrice.
Objectif travaillé et acquis
Les quatre opérations avec des nombres décimaux (nombres à virgule).
Objectif travaillé et acquis
Critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9, 10, 25, 100.
Objectif travaillé et acquis
PPMC et PGDC de plusieurs nombres.
Objectif travaillé et acquis
Décomposer un nombre en produit de facteurs premiers.
Objectif travaillé et acquis
Différentes écritures d’un même nombre : décimale, fractionnaire, pourcentage.
Objectif travaillé et acquis
Puissances et racines.
Objectif en voie d'acquisition
Notation scientifique.
Sujet non abordé
Fractions : amplifier, simplifier, rendre irréductible.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : additionner et soustraire.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : multiplier, diviser, élever à une puissance.
Objectif travaillé et acquis
Les quatres opérations avec des nombres plus petits que zéro.
Objectif travaillé et acquis
Notions de probabilités (situations aléatoires).
Sujet non abordé
Fonctions et algèbre (MSN 33)
Les différentes représentations d’une fonction : graphique, tableau de valeur, expression mathématique.
Objectif en voie d'acquisition
Pente, ordonnée à l’origine et zéros d’une fonction affine.
Objectif en voie d'acquisition
Dessiner et différencier les fonctions : affine, constante et linéaire.
Objectif en voie d'acquisition
Dessiner et reconnaître des fonctions quadratiques, homographiques et exponentielles.
Objectif en voie d'acquisition
Problèmes de proportionnalité (pourcentage, échelle, pente, vitesse, masse volumique...).
Objectif en voie d'acquisition
Interpréter des diagrammes et représenter des situations à l’aide d’un diagramme.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser l’écriture algébrique pour exprimer un problème.
Objectif en voie d'acquisition
Calcul littéral (polynômes).
Objectif en voie d'acquisition
Identités remarquables de degré 2.
Sujet non abordé
Factorisation de polynômes.
Sujet non abordé
Equation du premier degré à une inconnue.
Sujet non abordé
Equation du deuxième degré à une inconnue.
Sujet non abordé
Système d’équations du premier degré à deux inconnues.
Sujet non abordé
Problèmes nécessitant le recours à l’algèbre.
Sujet non abordé
Grandeurs et mesures (MSN 34)
Maîtriser les unités de longueur, d’aire, de volume, de capacité et de masse.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser les unités de temps.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser les unités composées (vitesse, masse volumique, débit...).
Sujet non abordé
Périmètre et aire des triangles et quadrilataires (carré, rectangle, losange, parallélogramme, trapèze).
Objectif travaillé et acquis
Périmètre et aire des disques, secteurs et arcs.
Sujet non abordé
Périmètre et aire de figures composées.
Objectif en voie d'acquisition
Volume et aire totale des prismes droits et des cylindres.
Objectif travaillé et acquis
Volume des pyramides et des cônes.
Sujet non abordé
Volumes et aire des sphères.
Sujet non abordé
Théorème de Pythagore.
Sujet non abordé
Théorème de Thalès.
Sujet non abordé
Trigonométrie dans le triangle rectangle.
Sujet non abordé
Problèmes complexes.
Sujet non abordé

Allemand

Julia Pölitz
Ecouter
Comprendre des textes oraux en langue standard, si le thème est familier (p.ex. messages téléphoniques, annonces, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre les points principaux et les détails essentiels de dialogues, conversations et commentaires (p.ex. récits, chansons, annonces, bulletins d'informations, émissions de télévision, dialogues, ...).
Sujet non abordé
Comprendre en général des discussions, débats et commentaires d'une certaine longueur (p.ex. interview, émissions de radio, TV, reportages sportifs, chansons, clips, karaoké, ...).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, bruitage, position de l'auteur).
Sujet non abordé
Identifier le type de message (narratif, informatif, descriptif, argumentatif, ...).
Sujet non abordé
Identifier le thème du message dans des situations familières de communication (p.ex. école, famille, animaux, loisirs, invitation).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations plus larges (p.ex. orientation dans l'espace, sport, mode, habitudes alimentaires, argent de poche, émotions, souhaits, médias, fêtes).
Sujet non abordé
Identifier le thèmes du message dans des situations spécifiques (p.ex. météo, voyages, environnement, consommation, professions, informatique).
Sujet non abordé
Lire
Comprendre des textes variés, courts et simples (affiches, publicités, règlements, consignes, annonces, lettres personnelles...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels et informatifs (lettres, interviews, reportages...).
Sujet non abordé
Comprendre des textes personnels, informatifs et argumentatifs (p.ex. reportages avec une argumentation sur un sujet controversé).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, intention, illustrations, hypothèses, position de l'auteur).
Sujet non abordé
Identifier divers genres textuels (affiches, consignes, annonces, lettres, courriels, recettes, ...).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème.
Objectif travaillé et acquis
Décrire l'organisation d'un texte (titre, sous-titres, paragraphes, illustrations...).
Objectif travaillé et acquis
Repérer et reformuler les idées principales du texte.
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre de nouveaux mots à l'aide du contexte ou de documents de référence.
Objectif en voie d'acquisition
Parler
Produire des textes oraux courts, descriptifs au présent ou au passé concernant la vie quotidienne.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes oraux exprimant une opinion personnelle sur des thèmes variés.
Sujet non abordé
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes oraux avec des phrases reliées entre elles par des connecteurs et subordonnants simples.
Sujet non abordé
Sait prendre part à un dialogue sur des thèmes variés.
Sujet non abordé
Ecrire
Produire des textes courts et simples, descriptifs au présent ou au passé concernant un sujet de la vie quotidienne.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes descriptifs ou narratifs sur des thèmes familiers variés.
Sujet non abordé
Produire des textes exprimant une opinion personnelle dont les éléments sont connectés entre-eux.
Sujet non abordé
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un texte et employer des marqueurs temporels et des connecteurs.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue
Connaître le vocabulaire (phonologie, orthographe, minuscule/majuscule).
Objectif travaillé et acquis
Employer les documents de référence de manière appropriée (lexiques, dictionnaire...).
Objectif travaillé et acquis
Conjuguer au présent, passé, futur et à l'impératif des verbes courants réguliers, irréguliers et à particule séparable.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser les éléments dans la phrase (place du verbe, inversions, compléments...).
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser des prépositions et des adjectifs et employer les règles de cas (Nominatif, Accusatif et Datif).
Sujet non abordé
Employer une ponctuation appropriée (virgule des phrases subordonnées).
Sujet non abordé

Anglais

Oxana Roulet
Ecouter
Comprendre les consignes usuelles orales données par l’enseignant.
Objectif travaillé et acquis
Savoir identifier des mots faisant partie d’un même champ lexical, liés aux thèmes étudiés en classe.
Objectif travaillé et acquis
Distinguer le temps du verbe utilisé dans une situation donnée et comprendre sa raison d’être (temps étudiés).
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre des situations familières de communication (selon les thèmes abordés).
Objectif travaillé et acquis
Suivre la lecture des paroles d’une chanson dans le rythme imposée par celle-ci et identifier les mots manquants.
Sujet non abordé
Lire
Comprendre les consignes écrites des exercices de la méthode (EIM).
Objectif travaillé et acquis
Lire à voix haute les consignes avec une prononciation adéquate.
Objectif en voie d'acquisition
Etre familiarisé avec les divers phonèmes de la langue anglaise et repérer leur différence de prononciation d’un mot à l’autre.
Sujet non abordé
Lire, repérer les points principaux et comprendre de manière globale des textes plus longs sur des sujets étudiées en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Lire et comprendre le sens global d'un livre de niveau adapté.
Objectif en voie d'acquisition
Parler
Employer une intonation et une prononciation spécifique à la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir répondre par une réponse courte (short answers).
Objectif travaillé et acquis
Effectuer un dialogue sur un thème étudié en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Répondre à l'aide d'une phrase entière à des questions liées à un thème connu en respectant l’ordre des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Employer des expressions liées au quotidien scolaire (salutations, demandes).
Objectif travaillé et acquis
Savoir différencier les temps du passé et les utiliser au moment approprié.
Objectif en voie d'acquisition
Parler des choses que l’on sait et ne sait pas faire (can/can’t), aime ou n'aime pas faire (like/don't like).
Objectif travaillé et acquis
Donner une information à l'aide de chiffres/nombres (numéro de tél, adresse, âge..). Compter de 1 à 1000, dire la date et l'heure, utiliser les prépositions de temps adaptés.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Répondre à des questions liées à un texte étudié en classe, par une phrase entière et en respectant l’ordre des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire la date sur une lettre officielle.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire les chiffres cardinaux de 1 à 1000 et ordinaux de 1 à 100 (1er et 2ème etc..)
Sujet non abordé
Savoir écrire un texte sur un thème donné.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire le résumé d'un texte plus long.
Objectif en voie d'acquisition
Vocabulaire, grammaire et orthographe
Mémoriser et retranscrire un vocabulaire appris et lié au thème travaillé en classe.
Objectif travaillé et acquis
Connaître les 6 pronoms interrogatifs.
Sujet non abordé
Connaîtres les pronoms sujets, les pronoms objets et les déternimants possessifs.
Objectif en voie d'acquisition
Distinguer les mots dénombrables des indénombrables et utliser correctement les déterminants appropriés.
Sujet non abordé
Connaître la formation des adjectifs dans une situation de comparasion ou avec un superlatif.
Objectif en voie d'acquisition
Etre familiarisé avec les différences de vocabulaire entre l’Angleterre et les Etats-Unis.
Sujet non abordé
Conjugaison
Connaître et restituer les verbes irréguliers selon le tableau reçu.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître 6 adverbes de fréquences du + au – fréquent et les utiliser avec le bon temps verbal.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present simpleet les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present continuous et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes réguliers et irréguliers à la forme positive, négative et interrogative du past simple et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present perfect et les utiliser dans le bon contexte.
Sujet non abordé
Maîtriser les 3 temps du futur (will + verb / going to + verb / present continuous) et les utiliser dans le bon contexte.
Sujet non abordé
Connaître le past continuous et son utilisation.
Sujet non abordé
Connaître le past perfect et son utilisation.
Sujet non abordé
Connaître et savoir utiliser les verbes « modaux » vus en classe.
Sujet non abordé
Connaître le first & le second conditional avec if et when.
Sujet non abordé

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Logo Edenpark - Yverdon-les-Bains
Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Julia Dury

9H
Cycle 3
Année Scolaire 25/26
Second semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
29
Joker : # de Joker utilisé
2
/6
22/05/2026 (Matin: 4 périodes)
22/05/2026 (Après-midi : 2 périodes)

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Julia Dury se montre le plus souvent...
Intéressée
Participative
Remarques :
-
Julia Dury s'exprime...
Très clairement
Remarques :
-
Julia Dury dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Julia Dury se met au travail...
Assez rapidement
Remarques :
-
Julia Dury travaille selon un rythme..
Variable
Remarques :
-
Julia Dury fournit un effort...
Irrégulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Julia Dury...
Utilise ses propres ressources spontanément
Reste passive
Remarques :
- selon la matière
Julia Dury se concentre...
Avec le soutien de l’enseignant
Remarques :
-
Julia Dury effectue son travail...
D'une façon autonome
Sans trop réfléchir
Remarques :
-
Julia Dury présente un travail...
Irrégulier
Remarques :
-
En travail autonome, Julia Dury...
Est passive
Sait s’organiser
Remarques :
-selon la matière
Face à une erreur, Julia Dury...
N’en tient pas compte et l’ignore
Remarques :
-
Julia Dury s’auto-évalue...
Avec du soutien
Avec difficulté
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Julia Dury...
Est enthousiaste
Fait preuve de courage
Remarques :
-
Julia Dury a rencontré...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
-

Commentaires par matière

Conseil de classe

Oxana Roulet
Julia est une jeune fille souriante et sociable qui s'exprime facilement et sait créer des contacts. Elle a un tempérament résolument positif et optimiste. Son travail scolaire n'a pas toujours été constant au long de l'année. Nous l'encourageons à approfondir le travail en classe et à la maison de manière régulière. Nous lui souhaitons une belle suite de parcours scolaire et du succès dans son apprentissage des langues.

Français

Debora Villetti
Julia possède de belles compétences en écriture. Toutefois, ces derniers mois, elle s'est parfois laissée distraire par des bavardages avec ses camarades, ce qui a impacté sa concentration. Pour améliorer encore la qualité de ses écrits, il est essentiel qu'elle fasse un effort supplémentaire lors de la relecture de ses productions. Prendre le temps de bien relire et de ne pas précipiter son travail lui permettra de mieux exprimer ses idées et de valoriser son potentiel. En se concentrant davantage, elle pourra pleinement exploiter ses capacités.

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Les mathématiques sont un défi pour Julia. Elle a travaillé avec constance et même s'il reste des notions à fortifier, elle a progressé. Bravo pour ta persévérance et la joie que tu apportes dans la bonne ambiance de la classe.

Allemand

Julia Pölitz
Julia est une élève très exemplaire, toujours aimable et dotée d’une attitude positive face au travail. Elle travaille avec sérieux et responsabilité et prend beaucoup de plaisir à apprendre. C’est avec regret que nous te voyons quitter notre groupe, Julia. Je te souhaite tout le meilleur pour la suite de ton parcours. Je suis convaincue que tu continueras à progresser et qu’à l’avenir tu maîtriseras plusieurs langues étrangères avec aisance. Bonne continuation et beaucoup de succès pour ton avenir !

Anglais

Oxana Roulet
Julia possède d’excellentes compétences en anglais, tant à l’oral qu’à l’écrit. Toutefois, elle s’est montrée plus distraite récemment en classe, ce qui a parfois influencé ses résultats. Je l’encourage à rester attentive afin de préserver son très bon niveau et lui souhaite plein succès pour la suite.

Sport en allemand

Regis Roulet
C'était un plaisir de retrouver Julia en cours de sport. Même si elle passe les leçons "entre copines" un peu à l'écart, Julia a montré de la bonne volonté sachant qu'elle est en convalescence et qu'elle a encore souvent mal à ses chevilles.

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Créativité
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Virginie Diaz
Julia montre de l'intérêt pour la matière. Les notions de base sont comprises, mais le travail manque parfois de régularité et d'approfondissement. Un investissement plus constant permettrait de consolider les acquis et de progresser plus sereinement. Il faut poursuivre les efforts avec confiance.

Entraînement stratégique

Marcel Paris
Julia a travaillé de manière régulière. Elle participe aux échanges surtout quand elle est sollicitée. Ses remarques et questionnement sont pertinents. Cela démontre de belles capacités réflexives.

Informatique

Timothée Gerber

Projet

Virginie Diaz
Annabelle Jouvet
Eve Crelier
Julia a réalisé son projet dans le domaine de la cuisine. Depuis le début, Julia est peu preneuse du projet et semble ne pas encore comprendre les plus values de cet exercice. Après beaucoup d'échéances non respectées, Julia a pu proposer à ses camarades un buffet de plusieurs desserts. C'était très bon et très beau. Bravo pour cela. Le recueil de recettes initialement prévu relié n'est pas arrivé à l'étape finale. Je souhaite par la suite que tu puisses t'engager pleinement dans ce genre d'activités car tu as beaucoup de potentiel et de qualités que tu ne mets pas encore en avant. Belle suite à toi.

Travail au Lernbüro

Oxana Roulet
Quand elle ne se laisse pas distraire par les échanges avec ses camarades, Julia travaille généralement avec sérieux.

Petit mot du tuteur / de la tutrice

Eve Crelier
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
Virginie Diaz
Jonathan Chapuis
Les moments de tutorat ont été très animés de l'enthousiasme de Julia à parler de la suite de son parcours scolaire et notamment des séjours linguistiques et études à l'étranger qu'elle attend avec beaucoup d'impatience. Je souhaite à Julia une belle continuation dans l'apprentissage des langues et qu'elle puisse totalement s'épanouir dans ce qu'elle aime. Cela a été un plaisir d'apprendre à te connaître et de faire ce bout de chemin avec toi, Julia !

Edenpark +

Patrick Lubukayi Nkinga Kupa

Evaluation des Acquis

Français

Debora Villetti
Compréhension de l'écrit
Savoir identifier les genres de textes.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte narratif
Etre capable de comprendre le sens global ( thème et idée principale) d’un texte narratif, nommer les personnages principaux. Ecrire à l’aide d’outils de référence une ou plusieurs partie d’un texte qui raconte en produisant des phrases syntaxiquement correctes. Repérer les éléments de la situation d’énonciation.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte documentaire
Progression en lecture et compréhension de texte pour atteindre une certaine autonomie.
Objectif travaillé et acquis
Savoir résumer et relever les éléments essentiels d’un texte pour synthétiser.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte argumentatif
Se positionner face à un texte argumentatif et partager son propre avis à l’aide d’arguments explicites.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte poétique
Relever ce qui permet d’identifier un texte poétique.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte théâtral
Dégager les éléments essentiels d’un texte théâtral (lieu, époque, auteur, schéma actanciel).
Objectif en voie d'acquisition
Production de l'écrit
Rédiger des textes de genre différent en s’assurant d’une cohérence des idées et les procédés de cohésion.
Objectif en voie d'acquisition
Vérifier et améliorer l'utilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale.
Objectif en voie d'acquisition
1
Ecouter et comprendre le contenu d'un texte oral et les visées explicites de l'émetteur.
Sujet non abordé
Faire appel, le cas échéant, à une aide extérieure pour comprendre les intentions implicites d'un texte oral.
Sujet non abordé
Production de l'oral
Tenir compte des contraintes de l'oralité (intonation, volume de la voix, diction, rythme, gestuelle, formules et gestes récurrents).
Objectif travaillé et acquis
Restituer fidèlement et lire un texte (extrait, poème, sketch, saynète, chanson,…) de façon fluide, intelligible et expressive.
Objectif travaillé et acquis
Interagir et argumenter au cours d'un débat (écoute et évalue, concède et réfute les arguments de l’autre).
Objectif travaillé et acquis
Accès à la littérature
Identifier le caractère littéraire d'un texte en fonction d'au moins un des critères suivants : monde fictionnel, visée esthétique, expérience humaine, valeurs véhiculées.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser plusieurs critères pour élaborer et défendre une interprétation personnelle d'une œuvre littéraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : grammaire
Nommer et repérer les constituants de la phrase, analyser les groupes, les constituants, identifier les classes grammaticales, les fonctions, utiliser et repérer la pronominalisation, identifier une phrase complexe, les types et formes des phrases.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : orthographe
Respecter l'orthographe des textes dictés ou produits en orthographiant correctement les mots, en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé), en distinguant les homophones lexicaux et grammaticaux, en recourant aux ressources à disposition.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Elargir son champ lexical, découper un mot selon les éléments morphologiques qui le constituent, la polysémie, utilisation et repérage des figures de style.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : conjugaison
Vérifier l’accord sujet-verbe, accord dans le groupe nominal, accord du participe passé, distinction des homophones grammaticaux.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le mode et le temps des verbes les plus fréquents, construire et orthographier correctement les verbes les plus fréquents aux modes et aux temps étudiés, verbes irréguliers, temps composés.
Objectif en voie d'acquisition

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Plan et espace (MSN 31)
Connaître le vocabulaire de base des figures planes (polygones et cercles), reconnaître les polygones particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaîre le vocabulaire de base des solides, reconnaître les solides particuliers
Objectif en voie d'acquisition
Connaître le vocabulaire des angles, reconnaître les angles particuliers
Objectif travaillé et acquis
Utiliser de manière appropriée les instruments de géométrie (règle, équerre, compas, rapporteur)
Objectif travaillé et acquis
Construire une figure d'après une marche à suivre, un corquis ou un dessin à l'échelle
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une marche à suivre, dessiner un croquis ou un dessin à l'échelle d'une figure plane
Objectif en voie d'acquisition
Construire une droite particulière (parallèle, perpendiculaire, médiatrice, bissectrice, hauteur, médiane // axe de symétrie // tangente)
Sujet non abordé
Construire un triangle, un quadrilatère particulier, un polygone régulier
Construire le cercle inscrit et le cercle circonscrit d'un triangle
Construire le développement d'un solide (cube, parallélépipède rectangle // prisme droit // cylindre, cône et pyramide)
Sujet non abordé
Reconnaître et construire une isométrie // une homothétie // identifier des figures semblables
Sujet non abordé
Connaître la valeur des angles d'un triangle, d'un quatrilatère // d'un polygone régulier
Objectif en voie d'acquisition
Connaître les angles isométriques, ainsi que les angles inscrits et au centre d'un cercle
Sujet non abordé
Résoudre des problèmes complexes faisant intervenir des calculs d'angles
Objectif en voie d'acquisition
Nombres et opérations (MSN 32)
Utiliser la calculatrice.
Objectif travaillé et acquis
Les quatre opérations avec des nombres décimaux (nombres à virgule).
Objectif travaillé et acquis
Critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9, 10, 25, 100.
Objectif travaillé et acquis
PPMC et PGDC de plusieurs nombres.
Objectif travaillé et acquis
Décomposer un nombre en produit de facteurs premiers.
Objectif travaillé et acquis
Différentes écritures d’un même nombre : décimale, fractionnaire, pourcentage.
Objectif en voie d'acquisition
Puissances et racines.
Objectif en voie d'acquisition
Notation scientifique.
Sujet non abordé
Fractions : amplifier, simplifier, rendre irréductible.
Objectif en voie d'acquisition
Fractions : additionner et soustraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fractions : multiplier, diviser, élever à une puissance.
Objectif en voie d'acquisition
Les quatres opérations avec des nombres plus petits que zéro.
Objectif en voie d'acquisition
Notions de probabilités (situations aléatoires).
Sujet non abordé
Fonctions et algèbre (MSN 33)
Les différentes représentations d’une fonction : graphique, tableau de valeur, expression mathématique.
Objectif en voie d'acquisition
Pente, ordonnée à l’origine et zéros d’une fonction affine.
Objectif en voie d'acquisition
Dessiner et différencier les fonctions : affine, constante et linéaire.
Objectif en voie d'acquisition
Dessiner et reconnaître des fonctions quadratiques, homographiques et exponentielles.
Objectif en voie d'acquisition
Problèmes de proportionnalité (pourcentage, échelle, pente, vitesse, masse volumique...).
Sujet non abordé
Interpréter des diagrammes et représenter des situations à l’aide d’un diagramme.
Sujet non abordé
Utiliser l’écriture algébrique pour exprimer un problème.
Sujet non abordé
Calcul littéral (polynômes).
Objectif en voie d'acquisition
Identités remarquables de degré 2.
Sujet non abordé
Factorisation de polynômes.
Sujet non abordé
Equation du premier degré à une inconnue.
Sujet non abordé
Equation du deuxième degré à une inconnue.
Sujet non abordé
Système d’équations du premier degré à deux inconnues.
Sujet non abordé
Problèmes nécessitant le recours à l’algèbre.
Sujet non abordé
Grandeurs et mesures (MSN 34)
Maîtriser les unités de longueur, d’aire, de volume, de capacité et de masse.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser les unités de temps.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser les unités composées (vitesse, masse volumique, débit...).
Objectif en voie d'acquisition
Périmètre et aire des triangles et quadrilataires (carré, rectangle, losange, parallélogramme, trapèze).
Objectif travaillé et acquis
Périmètre et aire des disques, secteurs et arcs.
Sujet non abordé
Périmètre et aire de figures composées.
Objectif en voie d'acquisition
Volume et aire totale des prismes droits et des cylindres.
Objectif travaillé et acquis
Volume des pyramides et des cônes.
Sujet non abordé
Volumes et aire des sphères.
Sujet non abordé
Théorème de Pythagore.
Sujet non abordé
Théorème de Thalès.
Sujet non abordé
Trigonométrie dans le triangle rectangle.
Sujet non abordé
Problèmes complexes.
Sujet non abordé

Allemand

Julia Pölitz
Ecouter
Comprendre des textes oraux en langue standard, si le thème est familier (p.ex. messages téléphoniques, annonces, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre les points principaux et les détails essentiels de dialogues, conversations et commentaires (p.ex. récits, chansons, annonces, bulletins d'informations, émissions de télévision, dialogues, ...).
Sujet non abordé
Comprendre en général des discussions, débats et commentaires d'une certaine longueur (p.ex. interview, émissions de radio, TV, reportages sportifs, chansons, clips, karaoké, ...).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, bruitage, position de l'auteur).
Sujet non abordé
Identifier le type de message (narratif, informatif, descriptif, argumentatif, ...).
Sujet non abordé
Identifier le thème du message dans des situations familières de communication (p.ex. école, famille, animaux, loisirs, invitation).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations plus larges (p.ex. orientation dans l'espace, sport, mode, habitudes alimentaires, argent de poche, émotions, souhaits, médias, fêtes).
Sujet non abordé
Identifier le thèmes du message dans des situations spécifiques (p.ex. météo, voyages, environnement, consommation, professions, informatique).
Sujet non abordé
Lire
Comprendre des textes variés, courts et simples (affiches, publicités, règlements, consignes, annonces, lettres personnelles...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels et informatifs (lettres, interviews, reportages...).
Sujet non abordé
Comprendre des textes personnels, informatifs et argumentatifs (p.ex. reportages avec une argumentation sur un sujet controversé).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, intention, illustrations, hypothèses, position de l'auteur).
Sujet non abordé
Identifier divers genres textuels (affiches, consignes, annonces, lettres, courriels, recettes, ...).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème.
Objectif travaillé et acquis
Décrire l'organisation d'un texte (titre, sous-titres, paragraphes, illustrations...).
Objectif travaillé et acquis
Repérer et reformuler les idées principales du texte.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre de nouveaux mots à l'aide du contexte ou de documents de référence.
Objectif en voie d'acquisition
Parler
Produire des textes oraux courts, descriptifs au présent ou au passé concernant la vie quotidienne.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes oraux exprimant une opinion personnelle sur des thèmes variés.
Sujet non abordé
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes oraux avec des phrases reliées entre elles par des connecteurs et subordonnants simples.
Sujet non abordé
Sait prendre part à un dialogue sur des thèmes variés.
Sujet non abordé
Ecrire
Produire des textes courts et simples, descriptifs au présent ou au passé concernant un sujet de la vie quotidienne.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes descriptifs ou narratifs sur des thèmes familiers variés.
Sujet non abordé
Produire des textes exprimant une opinion personnelle dont les éléments sont connectés entre-eux.
Sujet non abordé
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un texte et employer des marqueurs temporels et des connecteurs.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue
Connaître le vocabulaire (phonologie, orthographe, minuscule/majuscule).
Objectif en voie d'acquisition
Employer les documents de référence de manière appropriée (lexiques, dictionnaire...).
Objectif travaillé et acquis
Conjuguer au présent, passé, futur et à l'impératif des verbes courants réguliers, irréguliers et à particule séparable.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser les éléments dans la phrase (place du verbe, inversions, compléments...).
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser des prépositions et des adjectifs et employer les règles de cas (Nominatif, Accusatif et Datif).
Sujet non abordé
Employer une ponctuation appropriée (virgule des phrases subordonnées).
Sujet non abordé

Anglais

Oxana Roulet
Ecouter
Comprendre les consignes usuelles orales données par l’enseignant.
Objectif travaillé et acquis
Savoir identifier des mots faisant partie d’un même champ lexical, liés aux thèmes étudiés en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Distinguer le temps du verbe utilisé dans une situation donnée et comprendre sa raison d’être (temps étudiés).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des situations familières de communication (selon les thèmes abordés).
Objectif travaillé et acquis
Suivre la lecture des paroles d’une chanson dans le rythme imposée par celle-ci et identifier les mots manquants.
Sujet non abordé
Lire
Comprendre les consignes écrites des exercices de la méthode (EIM).
Objectif travaillé et acquis
Lire à voix haute les consignes avec une prononciation adéquate.
Sujet non abordé
Etre familiarisé avec les divers phonèmes de la langue anglaise et repérer leur différence de prononciation d’un mot à l’autre.
Sujet non abordé
Lire, repérer les points principaux et comprendre de manière globale des textes plus longs sur des sujets étudiées en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Lire et comprendre le sens global d'un livre de niveau adapté.
Lire et comprendre le sens global d'un livre de niveau adapté.
Parler
Employer une intonation et une prononciation spécifique à la langue.
Objectif travaillé et acquis
Savoir répondre par une réponse courte (short answers).
Objectif travaillé et acquis
Effectuer un dialogue sur un thème étudié en classe.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à l'aide d'une phrase entière à des questions liées à un thème connu en respectant l’ordre des mots.
Sujet non abordé
Employer des expressions liées au quotidien scolaire (salutations, demandes).
Objectif travaillé et acquis
Savoir différencier les temps du passé et les utiliser au moment approprié.
Objectif en voie d'acquisition
Parler des choses que l’on sait et ne sait pas faire (can/can’t), aime ou n'aime pas faire (like/don't like).
Objectif travaillé et acquis
Donner une information à l'aide de chiffres/nombres (numéro de tél, adresse, âge..). Compter de 1 à 1000, dire la date et l'heure, utiliser les prépositions de temps adaptés.
Objectif travaillé et acquis
Ecrire
Répondre à des questions liées à un texte étudié en classe, par une phrase entière et en respectant l’ordre des mots.
Objectif travaillé et acquis
Savoir écrire la date sur une lettre officielle.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire les chiffres cardinaux de 1 à 1000 et ordinaux de 1 à 100 (1er et 2ème etc..)
Objectif travaillé et acquis
Savoir écrire un texte sur un thème donné.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire le résumé d'un texte plus long.
Savoir écrire le résumé d'un texte plus long.
Vocabulaire, grammaire et orthographe
Mémoriser et retranscrire un vocabulaire appris et lié au thème travaillé en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître les 6 pronoms interrogatifs.
Objectif travaillé et acquis
Connaîtres les pronoms sujets, les pronoms objets et les déternimants possessifs.
Objectif travaillé et acquis
Distinguer les mots dénombrables des indénombrables et utliser correctement les déterminants appropriés.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître la formation des adjectifs dans une situation de comparasion ou avec un superlatif.
Objectif travaillé et acquis
Etre familiarisé avec les différences de vocabulaire entre l’Angleterre et les Etats-Unis.
Sujet non abordé
Conjugaison
Connaître et restituer les verbes irréguliers selon le tableau reçu.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître 6 adverbes de fréquences du + au – fréquent et les utiliser avec le bon temps verbal.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present simpleet les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present continuous et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes réguliers et irréguliers à la forme positive, négative et interrogative du past simple et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present perfect et les utiliser dans le bon contexte.
Sujet non abordé
Maîtriser les 3 temps du futur (will + verb / going to + verb / present continuous) et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître le past continuous et son utilisation.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître le past perfect et son utilisation.
Sujet non abordé
Connaître et savoir utiliser les verbes « modaux » vus en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître le first & le second conditional avec if et when.
Objectif en voie d'acquisition

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Ecouter
Comprendre les consignes usuelles orales données par l’enseignant.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des expressions fréquentes.
Objectif travaillé et acquis
Pouvoir saisir l'essentiel dans des annonces et des messages simples.
Objectif travaillé et acquis
Distinguer le temps du verbe utilisé dans une situation donnée et comprendre sa raison d’être (temps étudiés).
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre l'essentiel d’émissions de radio ou de télévision sur l'actualité ou sur des sujets si l’on parle d'une façon relativement lente et distincte.
Objectif en voie d'acquisition
Lire
Comprendre des textes simples et courts.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de trouver une information particulière prévisible dans des documents courants comme les publicités, les prospectus, les menus et les horaires.
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre des textes rédigés essentiellement dans une langue courante.
Objectif en voie d'acquisition
Lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particulière ou un certain point de vue.
Sujet non abordé
Comprendre un texte littéraire contemporain en prose.
Sujet non abordé
2
Être capable de communiquer de façon simple.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de communiquer en utilisant correctement les fonctions grammaticales étudiées.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable de formuler des hypothèses et des souhaits en utilisant le futur simple.
Sujet non abordé
Être capable de décrire une situation ou une expérience en utilisant les temps de verbe appropriés.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d'exprimer ses goûts et ses préférences.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de donner les raisons d’une opinion et d’expliquer un projet.
Sujet non abordé
Être capable de prendre sans préparation à une conversation sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel ou qui concernent la vie quotidienne.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable de raconter une histoire ou l'intrigue d'un livre ou d'un film et exprimer ses réactions.
Sujet non abordé
Ecrire
Être capable d’écrire une carte postale
Sujet non abordé
Être capable d’écrire des détails personnels dans un questionnaire (nom, prénom nationalité et adresse).
Objectif travaillé et acquis
Être capable d’écrire un texte simple en utilisant correctement les fonctions grammaticales étudiées.
Sujet non abordé
Être capable d’écrire des lettres personnelles pour décrire expériences et impressions.
Sujet non abordé
Être capable d'écrire un texte exprimant ses goûts et donnant des conseils.
Sujet non abordé
Logo Edenpark - Yverdon-les-Bains
Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Joshua Varidel

9H
Cycle 3
Année Scolaire 25/26
Second semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
0
Joker : # de Joker utilisé
1
/6
18/03/2026 (Matin : 4 périodes)

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Joshua Varidel se montre le plus souvent...
Intéressé
Remarques :
-
Joshua Varidel s'exprime...
Très clairement
Clairement
Remarques :
-
Joshua Varidel dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Joshua Varidel se met au travail...
Assez rapidement
Sous le regard de l’enseignant
Remarques :
-
Joshua Varidel travaille selon un rythme..
Variable
Remarques :
-
Joshua Varidel fournit un effort...
Sous surveillance de l'enseignant
Remarques :
-
Devant une difficulté, Joshua Varidel...
Demande de l’aide
Reste passif
Remarques :
-
Joshua Varidel se concentre...
Avec le soutien de l’enseignant
Selon les sujets
Remarques :
-
Joshua Varidel effectue son travail...
Consciencieusement
En demandant de l'aide
Remarques :
-
Joshua Varidel présente un travail...
Irrégulier
Remarques :
-
En travail autonome, Joshua Varidel...
Est passif
Se fixe des objectifs
Gère son temps
Remarques :
- selon la matière
Face à une erreur, Joshua Varidel...
Cherche à comprendre
Remarques :
-
Joshua Varidel s’auto-évalue...
Avec du soutien
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Joshua Varidel...
Est enthousiaste
Reste impassible
Remarques :
- selon la matière
Joshua Varidel a rencontré...
Des difficultés d'apprentissage
Remarques :
Joshua dispose d'aménagements comme un ordinateur en classe.

Commentaires par matière

Conseil de classe

Oxana Roulet
Joshua termine une belle 9ème année avec des progrès notables dans différentes matières. Il s'exprime, est curieux et pose volontiers des questions pour apprendre. Il a grandi en autonomie et en compétences. Bravo à toi. Continue ainsi tout en consolidant les domaines qui en ont besoin ce qui permettra d'aborder la 10ème avec beaucoup d'atouts.

Français

Debora Villetti
Félicitations à Joshua pour ses progrès remarquables cette année ! Sa persévérance et ses efforts constants sont évidents, et il mérite d'être félicité pour ses résultats, notamment lors de son évaluation de fin d’année. Il a réussi à consolider ses acquis tout en intégrant les nouvelles notions abordées. De plus, sa capacité à travailler en autonomie est un point fort qui doit être souligné.

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Joshua progresse avec un bon rythme en mathématique et consolide ses acquis. Il a de plus en plus de rigueur dans son rendu et ses devoirs. Il participe très volontiers et avec pertinence aux échanges en classe.

Allemand

Julia Pölitz
Joshua a amélioré ses compétences en allemand de manière étonnamment rapide au cours de l’année et dispose aujourd’hui de bases solides en allemand. Il est un élève très gentil qui adopte une attitude positive face au travail. Il contribue à un climat de classe agréable et propice aux apprentissages. La classe de 9e est en train de former un groupe responsable, avec lequel on peut faire des grands progrès. Un grand bravo pour tes progrès et ta performance, Joshua ! Continue ainsi, tes efforts portent leurs fruits.

Anglais

Oxana Roulet
Joshua possède de bonnes capacités en anglais, même si certaines notions grammaticales importantes doivent encore être renforcées. Il a obtenu des résultats globalement satisfaisants aux tests de vocabulaire, malgré une certaine irrégularité. Je l’encourage à trouver davantage de concentration, de régularité et d’autonomie afin de profiter pleinement du temps en classe et de donner le meilleur de lui-même l’année prochaine. Bon travail, Joshua!

Sport en allemand

Regis Roulet
Joshua fait preuve de bonne volonté et participe activement à tout ce qui est proposé. Toujours présent quelle que soit l'activité, il se donne de la peine et s'investit pleinement.

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Créativité
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Virginie Diaz
Joshua est curieux, apprend en posant des questions et progresse régulièrement en physique. Il a cependant besoin d'être plus rigoureux dans ses révisions pour bien consolider ses acquis.

Entraînement stratégique

Marcel Paris
Joshua a pris la mesure du travail exigé dans ce cours et s'investit de plus en plus. Bravo à lui. L'année prochaine, il pourra monter le curseur en rendant son travail de manière plus régulière et en osant prendre la parole pour poser une question.

Informatique

Timothée Gerber

Projet

Virginie Diaz
Annabelle Jouvet
Eve Crelier
Malgré des hauts et des bas de motivation, Joshua a bien mené son projet "Jeu en bois" sur la plus grande partie de l'année. Son journal de bord a été bien tenu, il a su s'organiser pour trouver de l'argent et le résultat est très beau. Bravo pour le travail écrit bien illustré.

Travail au Lernbüro

Oxana Roulet
Joshua a découvert le Lernbüro cette année et l'emploie pour avancer. Il a cependant encore besoin d'aide et de direction pour se mettre au travail.

Petit mot du tuteur / de la tutrice

Eve Crelier
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
Virginie Diaz
Jonathan Chapuis
Joshua est souvent de bonne humeur pendant le tutorat, il aime partager, répondre aux question qu'on lui pose et y réfléchir. Il possède une belle capacité à s'intéresser et poser des questions profondes aux autres et à des adultes en particulier. Un vrai talent à développer.

Edenpark +

Patrick Lubukayi Nkinga Kupa

Evaluation des Acquis

Français

Debora Villetti
Compréhension de l'écrit
Savoir identifier les genres de textes.
Objectif en voie d'acquisition
Compréhension de l'écrit : le texte narratif
Etre capable de comprendre le sens global ( thème et idée principale) d’un texte narratif, nommer les personnages principaux. Ecrire à l’aide d’outils de référence une ou plusieurs partie d’un texte qui raconte en produisant des phrases syntaxiquement correctes. Repérer les éléments de la situation d’énonciation.
Objectif en voie d'acquisition
Compréhension de l'écrit : le texte documentaire
Progression en lecture et compréhension de texte pour atteindre une certaine autonomie.
Objectif travaillé et acquis
Savoir résumer et relever les éléments essentiels d’un texte pour synthétiser.
Objectif en voie d'acquisition
Compréhension de l'écrit : le texte argumentatif
Se positionner face à un texte argumentatif et partager son propre avis à l’aide d’arguments explicites.
Objectif en voie d'acquisition
Compréhension de l'écrit : le texte poétique
Relever ce qui permet d’identifier un texte poétique.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte théâtral
Dégager les éléments essentiels d’un texte théâtral (lieu, époque, auteur, schéma actanciel).
Objectif en voie d'acquisition
Production de l'écrit
Rédiger des textes de genre différent en s’assurant d’une cohérence des idées et les procédés de cohésion.
Objectif en voie d'acquisition
Vérifier et améliorer l'utilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale.
Objectif en voie d'acquisition
1
Ecouter et comprendre le contenu d'un texte oral et les visées explicites de l'émetteur.
Sujet non abordé
Faire appel, le cas échéant, à une aide extérieure pour comprendre les intentions implicites d'un texte oral.
Sujet non abordé
Production de l'oral
Tenir compte des contraintes de l'oralité (intonation, volume de la voix, diction, rythme, gestuelle, formules et gestes récurrents).
Objectif en voie d'acquisition
Restituer fidèlement et lire un texte (extrait, poème, sketch, saynète, chanson,…) de façon fluide, intelligible et expressive.
Objectif en voie d'acquisition
Interagir et argumenter au cours d'un débat (écoute et évalue, concède et réfute les arguments de l’autre).
Objectif en voie d'acquisition
Accès à la littérature
Identifier le caractère littéraire d'un texte en fonction d'au moins un des critères suivants : monde fictionnel, visée esthétique, expérience humaine, valeurs véhiculées.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser plusieurs critères pour élaborer et défendre une interprétation personnelle d'une œuvre littéraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : grammaire
Nommer et repérer les constituants de la phrase, analyser les groupes, les constituants, identifier les classes grammaticales, les fonctions, utiliser et repérer la pronominalisation, identifier une phrase complexe, les types et formes des phrases.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : orthographe
Respecter l'orthographe des textes dictés ou produits en orthographiant correctement les mots, en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé), en distinguant les homophones lexicaux et grammaticaux, en recourant aux ressources à disposition.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Elargir son champ lexical, découper un mot selon les éléments morphologiques qui le constituent, la polysémie, utilisation et repérage des figures de style.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : conjugaison
Vérifier l’accord sujet-verbe, accord dans le groupe nominal, accord du participe passé, distinction des homophones grammaticaux.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le mode et le temps des verbes les plus fréquents, construire et orthographier correctement les verbes les plus fréquents aux modes et aux temps étudiés, verbes irréguliers, temps composés.
Objectif en voie d'acquisition

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Plan et espace (MSN 31)
Connaître le vocabulaire de base des figures planes (polygones et cercles), reconnaître les polygones particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaîre le vocabulaire de base des solides, reconnaître les solides particuliers
Objectif en voie d'acquisition
Connaître le vocabulaire des angles, reconnaître les angles particuliers
Objectif travaillé et acquis
Utiliser de manière appropriée les instruments de géométrie (règle, équerre, compas, rapporteur)
Objectif en voie d'acquisition
Construire une figure d'après une marche à suivre, un corquis ou un dessin à l'échelle
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une marche à suivre, dessiner un croquis ou un dessin à l'échelle d'une figure plane
Objectif en voie d'acquisition
Construire une droite particulière (parallèle, perpendiculaire, médiatrice, bissectrice, hauteur, médiane // axe de symétrie // tangente)
Sujet non abordé
Construire un triangle, un quadrilatère particulier, un polygone régulier
Sujet non abordé
Construire le cercle inscrit et le cercle circonscrit d'un triangle
Sujet non abordé
Construire le développement d'un solide (cube, parallélépipède rectangle // prisme droit // cylindre, cône et pyramide)
Sujet non abordé
Reconnaître et construire une isométrie // une homothétie // identifier des figures semblables
Objectif en voie d'acquisition
Connaître la valeur des angles d'un triangle, d'un quatrilatère // d'un polygone régulier
Sujet non abordé
Connaître les angles isométriques, ainsi que les angles inscrits et au centre d'un cercle
Sujet non abordé
Résoudre des problèmes complexes faisant intervenir des calculs d'angles
Sujet non abordé
Nombres et opérations (MSN 32)
Utiliser la calculatrice.
Objectif en voie d'acquisition
Les quatre opérations avec des nombres décimaux (nombres à virgule).
Objectif en voie d'acquisition
Critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9, 10, 25, 100.
Objectif travaillé et acquis
PPMC et PGDC de plusieurs nombres.
Objectif travaillé et acquis
Décomposer un nombre en produit de facteurs premiers.
Différentes écritures d’un même nombre : décimale, fractionnaire, pourcentage.
Puissances et racines.
Sujet non abordé
Notation scientifique.
Sujet non abordé
Fractions : amplifier, simplifier, rendre irréductible.
Objectif en voie d'acquisition
Fractions : additionner et soustraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fractions : multiplier, diviser, élever à une puissance.
Objectif en voie d'acquisition
Les quatres opérations avec des nombres plus petits que zéro.
Objectif en voie d'acquisition
Notions de probabilités (situations aléatoires).
Sujet non abordé
Fonctions et algèbre (MSN 33)
Les différentes représentations d’une fonction : graphique, tableau de valeur, expression mathématique.
Objectif en voie d'acquisition
Pente, ordonnée à l’origine et zéros d’une fonction affine.
Sujet non abordé
Dessiner et différencier les fonctions : affine, constante et linéaire.
Objectif en voie d'acquisition
Dessiner et reconnaître des fonctions quadratiques, homographiques et exponentielles.
Sujet non abordé
Problèmes de proportionnalité (pourcentage, échelle, pente, vitesse, masse volumique...).
Objectif en voie d'acquisition
Interpréter des diagrammes et représenter des situations à l’aide d’un diagramme.
Sujet non abordé
Utiliser l’écriture algébrique pour exprimer un problème.
Sujet non abordé
Calcul littéral (polynômes).
Sujet non abordé
Identités remarquables de degré 2.
Sujet non abordé
Factorisation de polynômes.
Sujet non abordé
Equation du premier degré à une inconnue.
Sujet non abordé
Equation du deuxième degré à une inconnue.
Sujet non abordé
Système d’équations du premier degré à deux inconnues.
Sujet non abordé
Problèmes nécessitant le recours à l’algèbre.
Sujet non abordé
Grandeurs et mesures (MSN 34)
Maîtriser les unités de longueur, d’aire, de volume, de capacité et de masse.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités de temps.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser les unités composées (vitesse, masse volumique, débit...).
Sujet non abordé
Périmètre et aire des triangles et quadrilataires (carré, rectangle, losange, parallélogramme, trapèze).
Objectif en voie d'acquisition
Périmètre et aire des disques, secteurs et arcs.
Sujet non abordé
Périmètre et aire de figures composées.
Sujet non abordé
Volume et aire totale des prismes droits et des cylindres.
Objectif en voie d'acquisition
Volume des pyramides et des cônes.
Sujet non abordé
Volumes et aire des sphères.
Sujet non abordé
Théorème de Pythagore.
Sujet non abordé
Théorème de Thalès.
Sujet non abordé
Trigonométrie dans le triangle rectangle.
Sujet non abordé
Problèmes complexes.
Sujet non abordé

Allemand

Julia Pölitz
Ecouter
Comprendre des textes oraux en langue standard, si le thème est familier (p.ex. messages téléphoniques, annonces, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre les points principaux et les détails essentiels de dialogues, conversations et commentaires (p.ex. récits, chansons, annonces, bulletins d'informations, émissions de télévision, dialogues, ...).
Sujet non abordé
Comprendre en général des discussions, débats et commentaires d'une certaine longueur (p.ex. interview, émissions de radio, TV, reportages sportifs, chansons, clips, karaoké, ...).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, bruitage, position de l'auteur).
Sujet non abordé
Identifier le type de message (narratif, informatif, descriptif, argumentatif, ...).
Sujet non abordé
Identifier le thème du message dans des situations familières de communication (p.ex. école, famille, animaux, loisirs, invitation).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations plus larges (p.ex. orientation dans l'espace, sport, mode, habitudes alimentaires, argent de poche, émotions, souhaits, médias, fêtes).
Sujet non abordé
Identifier le thèmes du message dans des situations spécifiques (p.ex. météo, voyages, environnement, consommation, professions, informatique).
Sujet non abordé
Lire
Comprendre des textes variés, courts et simples (affiches, publicités, règlements, consignes, annonces, lettres personnelles...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels et informatifs (lettres, interviews, reportages...).
Sujet non abordé
Comprendre des textes personnels, informatifs et argumentatifs (p.ex. reportages avec une argumentation sur un sujet controversé).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, intention, illustrations, hypothèses, position de l'auteur).
Sujet non abordé
Identifier divers genres textuels (affiches, consignes, annonces, lettres, courriels, recettes, ...).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème.
Objectif travaillé et acquis
Décrire l'organisation d'un texte (titre, sous-titres, paragraphes, illustrations...).
Objectif travaillé et acquis
Repérer et reformuler les idées principales du texte.
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre de nouveaux mots à l'aide du contexte ou de documents de référence.
Objectif en voie d'acquisition
Parler
Produire des textes oraux courts, descriptifs au présent ou au passé concernant la vie quotidienne.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes oraux exprimant une opinion personnelle sur des thèmes variés.
Sujet non abordé
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes oraux avec des phrases reliées entre elles par des connecteurs et subordonnants simples.
Sujet non abordé
Sait prendre part à un dialogue sur des thèmes variés.
Sujet non abordé
Ecrire
Produire des textes courts et simples, descriptifs au présent ou au passé concernant un sujet de la vie quotidienne.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes descriptifs ou narratifs sur des thèmes familiers variés.
Sujet non abordé
Produire des textes exprimant une opinion personnelle dont les éléments sont connectés entre-eux.
Sujet non abordé
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un texte et employer des marqueurs temporels et des connecteurs.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue
Connaître le vocabulaire (phonologie, orthographe, minuscule/majuscule).
Objectif travaillé et acquis
Employer les documents de référence de manière appropriée (lexiques, dictionnaire...).
Objectif travaillé et acquis
Conjuguer au présent, passé, futur et à l'impératif des verbes courants réguliers, irréguliers et à particule séparable.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser les éléments dans la phrase (place du verbe, inversions, compléments...).
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser des prépositions et des adjectifs et employer les règles de cas (Nominatif, Accusatif et Datif).
Sujet non abordé
Employer une ponctuation appropriée (virgule des phrases subordonnées).
Sujet non abordé

Anglais

Oxana Roulet
Ecouter
Comprendre les consignes usuelles orales données par l’enseignant.
Objectif travaillé et acquis
Savoir identifier des mots faisant partie d’un même champ lexical, liés aux thèmes étudiés en classe.
Objectif travaillé et acquis
Distinguer le temps du verbe utilisé dans une situation donnée et comprendre sa raison d’être (temps étudiés).
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre des situations familières de communication (selon les thèmes abordés).
Objectif en voie d'acquisition
Suivre la lecture des paroles d’une chanson dans le rythme imposée par celle-ci et identifier les mots manquants.
Lire
Comprendre les consignes écrites des exercices de la méthode (EIM).
Objectif travaillé et acquis
Lire à voix haute les consignes avec une prononciation adéquate.
Objectif en voie d'acquisition
Etre familiarisé avec les divers phonèmes de la langue anglaise et repérer leur différence de prononciation d’un mot à l’autre.
Objectif en voie d'acquisition
Lire, repérer les points principaux et comprendre de manière globale des textes plus longs sur des sujets étudiées en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Lire et comprendre le sens global d'un livre de niveau adapté.
Lire et comprendre le sens global d'un livre de niveau adapté.
Parler
Employer une intonation et une prononciation spécifique à la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir répondre par une réponse courte (short answers).
Objectif travaillé et acquis
Effectuer un dialogue sur un thème étudié en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Répondre à l'aide d'une phrase entière à des questions liées à un thème connu en respectant l’ordre des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Employer des expressions liées au quotidien scolaire (salutations, demandes).
Objectif en voie d'acquisition
Savoir différencier les temps du passé et les utiliser au moment approprié.
Objectif en voie d'acquisition
Parler des choses que l’on sait et ne sait pas faire (can/can’t), aime ou n'aime pas faire (like/don't like).
Objectif travaillé et acquis
Donner une information à l'aide de chiffres/nombres (numéro de tél, adresse, âge..). Compter de 1 à 1000, dire la date et l'heure, utiliser les prépositions de temps adaptés.
Objectif travaillé et acquis
Ecrire
Répondre à des questions liées à un texte étudié en classe, par une phrase entière et en respectant l’ordre des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire la date sur une lettre officielle.
Savoir écrire les chiffres cardinaux de 1 à 1000 et ordinaux de 1 à 100 (1er et 2ème etc..)
Savoir écrire un texte sur un thème donné.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir écrire le résumé d'un texte plus long.
Savoir écrire le résumé d'un texte plus long.
Vocabulaire, grammaire et orthographe
Mémoriser et retranscrire un vocabulaire appris et lié au thème travaillé en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître les 6 pronoms interrogatifs.
Connaîtres les pronoms sujets, les pronoms objets et les déternimants possessifs.
Objectif en voie d'acquisition
Distinguer les mots dénombrables des indénombrables et utliser correctement les déterminants appropriés.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître la formation des adjectifs dans une situation de comparasion ou avec un superlatif.
Objectif en voie d'acquisition
Etre familiarisé avec les différences de vocabulaire entre l’Angleterre et les Etats-Unis.
Conjugaison
Connaître et restituer les verbes irréguliers selon le tableau reçu.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître 6 adverbes de fréquences du + au – fréquent et les utiliser avec le bon temps verbal.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present simpleet les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present continuous et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes réguliers et irréguliers à la forme positive, négative et interrogative du past simple et les utiliser dans le bon contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la construction des verbes à la forme positive, négative et interrogative du present perfect et les utiliser dans le bon contexte.
Maîtriser les 3 temps du futur (will + verb / going to + verb / present continuous) et les utiliser dans le bon contexte.
Connaître le past continuous et son utilisation.
Connaître le past perfect et son utilisation.
Connaître et savoir utiliser les verbes « modaux » vus en classe.
Connaître le first & le second conditional avec if et when.

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Astronomie - Physique appliquée : apprentissages
Découvrir le mécanisme de propagation de la lumière dans l'espace (niveau 1).
Objectif travaillé et acquis
Manipuler les notations scientifiques en particulier les unités astronomqiues (infiniment grand) (niveau 1).
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître les planètes du système solaire et utiliser la carte de la voûte céleste (les premières constellations) (niveau 1).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre le mouvement de la planète terre (jours/nuit, saisons) (niveau 1).
Objectif travaillé et acquis
Résoudre un problème scientifique qui intègre la notion d'écriture scientifique, les règles de proportionnalités et la structure de la matière (niveau 2).
Objectif en voie d'acquisition
Connaître quelques noms de physiciens historiques du XXè siècle
Objectif en voie d'acquisition
Lire des données complexes sur la planète Terre (niveau 3)
Objectif travaillé et acquis
Optique et lentilles - Physique : prérequis (niveau 1)
Acquérir des prérequis en optique : utiliser les unités (année lumière, UA), connaître les principes de sources et de récepteurs de la lumière, de transparences des corps, de propagation de la lumière et avoir des notions sur les ombres.
Objectif travaillé et acquis
Astres et lumière : jours et nuit, mouvements et phases de la lune, éclipses.
Objectif travaillé et acquis
Notion d'homothétie.
Objectif travaillé et acquis
Codes - Mathématiques appliquées : prérequis
Cryptographie élémentaire (par substitution alphabétique et algébrique) (niveaux 1 et 2).
Objectif en voie d'acquisition
Maîtrise des opérations dans R (bases mathématiques).
Sujet non abordé
Codes - Mathématiques appliquées : apprentissages
Cryptographie pour initiés : code et grille (niveau 3).
Objectif travaillé et acquis
Calcul littéral : apprentissages
Résoudre des équations du premier degré.
Objectif en voie d'acquisition
Nombres
Les ensemble de nombres (N, Z, D, Q et R).
Objectif travaillé et acquis
Notations scientifiques (niveau 2).
Objectif en voie d'acquisition
Logique et stratégie : apprentissages
Problèmes déductifs (niveau 2).
Objectif en voie d'acquisition
Fonctions : apprentissages
Utiliser à bon escient la calculatrice et l'outil informatique.
Objectif en voie d'acquisition
Mécanique : prérequis
Définir la mécanique (rapport avec la dynamique, la statique et la cinématique)
Objectif en voie d'acquisition
Mécanique : apprentissages
Définir et représenter le vecteur de vitesse et l'accélération (niveau 2)
Objectif en voie d'acquisition
Etudier la chute libre (niveau 2)
Objectif en voie d'acquisition
Additionner des forces (niveau 2)
Objectif travaillé et acquis
Comprendre les trois lois de Newton (niveau 1 et 2)
Objectif en voie d'acquisition
Etudier des cas d'équilibre - statique (niveau 2)
Objectif travaillé et acquis
Comprendre la force de la pesanteur (niveau 3) et la force d'Archimède
Objectif travaillé et acquis
Logo Edenpark - Yverdon-les-Bains
Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Siloa Chapuis

11H
Cycle 3
Année Scolaire 25/26
Premier semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
0
Joker : # de Joker utilisé
0
/6

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Siloa Chapuis se montre le plus souvent...
Participative
Bavarde
Calme
Distraite
Remarques :
-
Siloa Chapuis s'exprime...
Clairement
Remarques :
-
Siloa Chapuis dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Siloa Chapuis se met au travail...
Assez rapidement
Sous le regard de l’enseignant
Remarques :
-
Siloa Chapuis travaille selon un rythme..
Variable
Régulier
Remarques :
-
Siloa Chapuis fournit un effort...
Régulier
Sous surveillance de l'enseignant
Remarques :
-
Devant une difficulté, Siloa Chapuis...
Demande de l’aide
Remarques :
-
Siloa Chapuis se concentre...
Selon les sujets
Remarques :
-
Siloa Chapuis effectue son travail...
D'une façon autonome
En consultant son voisin
Remarques :
-
Siloa Chapuis présente un travail...
Soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Siloa Chapuis...
Sait s’organiser
Se fixe des objectifs
Remarques :
-
Face à une erreur, Siloa Chapuis...
Se bloque
Cherche à comprendre
La considère et adapte sa démarche
Remarques :
-
Siloa Chapuis s’auto-évalue...
En utilisant le matériel à sa disposition
Avec du soutien
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Siloa Chapuis...
Fait preuve de créativité
Reste impassible
Remarques :
-
Siloa Chapuis a rencontré...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
-

Commentaires par matière

Conseil de classe

Oxana Roulet
Siloa est une élève agréable qui apporte de la stabilité à la classe. Son potentiel est important, mais il a encore besoin de son implication constante pour éclore et s'établir au niveau où elle est attendue. C'est dans le travail foncier et les tâches moins stimulantes que les meilleurs athlètes puisent la force de leurs plus grands exploits. Sa discipline avec le Logbuch doit s'améliorer.

Français

Debora Villetti
Siloa a de grandes capacités. Elle a des bases en grammaire et en conjugaison qui se sont consolidées. Elle peut cependant fournir un travail plus appliqué avec davantage d'efforts et de concentration. Siloa reste parfois dissipée et bavarde, ce qui ralentit ses efforts de travail. En vue des examens qui arrivent très prochainement, je l'encourage à rester totalement concentrée sur ses devoirs et à se fixer chaque semaine des objectifs à atteindre sur son plan de travail, sans qu'aucune excuse vienne justifier les devoirs non faits. Courage à elle, c'est la dernière ligne droite!

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Siloa manie le calcul avec efficacité et progresse dans son approche des problèmes. Elle communique également fort efficacement avec son entourage et contribue à la joyeuse ambiance de la classe. Elle prépare les examens de fin d'année et a déjà réalisé des résultats satisfaisants. Elle a besoin néanmoins de travailler régulièrement et de veiller à rester concentrée sur ses objectifs pour arriver confiante en vue des examens.

Allemand

Julia Pölitz
Siloa est une élève très agréabe et fait beaucoup d’efforts en cours d’allemand, ce que l’on peut constater à travers ses progrès. Son travail et son sérieux porteront bientôt leurs fruits. Continue comme ça, Siloa !

Anglais

Oxana Roulet
En raison de l’absence prolongée de l’enseignante d’anglais, il n’a pas été possible de procéder à l’évaluation de cette matière. Toutefois, compte tenu de l’activité de la remplaçante, l’enseignement s’est poursuivi de manière ininterrompue. Dans tous les cas, l’évaluation sera effectuée au 2ème semestre.

Sport en allemand

Regis Roulet
Siloa est dégourdie et pleine de potentiel. Chez elle, c'est davantage dans son implication qu'elle peut faire des progrès : elle a tendance à ne faire que le strict minimum. Par contre, cette attitude change complètement dès qu'on passe en mode compétition : un match, un concours, une lutte. Là, son esprit compétitif la transcende, dévoilant toute l'étendue de ses capacités physiques et motrices.

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Créativité
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Virginie Diaz
Siloa est impliquée dans le cours de physique par ses questions et son travail. Elle comprend rapidement les notions et fait preuve d'un bon sens du concret. Elle peut encore progresser en osant aller chercher des informations transverses sur les différents sujets abordés. Elle contribue positivement à la dynamique de ce cours.

Entraînement stratégique

Marcel Paris
Siloa fait ce qu'il faut sans beaucoup plus. Elle pourrait profiter de ce cours pour s'entraîner dans des domaines qui lui seraient utiles de manière transversale et pour son développement complet. Je l'encourage à oser s'impliquer dans les discussions, malgré la barrière de la langue, qui n'est pas liée à ses capacités, mais à son rapport à la langue.

Informatique

Timothée Gerber
Siloa a eu beaucoup de plaisir à créer des scènes et sa créativité l'a poussée à innover des concepts que d'autres élèves n'ont pas explorés. Le résultat de son dessin animé a d'ailleurs été particulièrement applaudi par ses camarades.

Projet

Virginie Diaz
Annabelle Jouvet
Eve Crelier

Travail au Lernbüro

Oxana Roulet
Au Lernbüro, Siloa pourrait mettre davantage en action ses compétences intellectuelles et travailler plus fort. Son emploi du Logbuch est déficient. Il reste six mois pour en tirer profit et prendre avec soi des outils clés pour la vie.

Petit mot du tuteur / de la tutrice

Eve Crelier
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
Virginie Diaz
Jonathan Chapuis
Siloa continue à poser des questions régulièrement, elle tient consciencieusement le compte à rebours des semaines qui restent avant les examens et nous échangeons sur son travail et les devoirs à la maison. Le tutorat est aussi l'occasion de parler du voyage de fin de 11ème.

Edenpark +

Patrick Lubukayi Nkinga Kupa

Evaluation des Acquis

Français

Debora Villetti
Compréhension de l'écrit
Savoir identifier les genres de textes.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte narratif
Etre capable de comprendre le sens global ( thème et idée principale) d’un texte narratif, nommer les personnages principaux. Ecrire à l’aide d’outils de référence une ou plusieurs partie d’un texte qui raconte en produisant des phrases syntaxiquement correctes. Repérer les éléments de la situation d’énonciation.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte documentaire
Progression en lecture et compréhension de texte pour atteindre une certaine autonomie.
Objectif travaillé et acquis
Savoir résumer et relever les éléments essentiels d’un texte pour synthétiser.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte argumentatif
Se positionner face à un texte argumentatif et partager son propre avis à l’aide d’arguments explicites.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte poétique
Relever ce qui permet d’identifier un texte poétique.
Sujet non abordé
Compréhension de l'écrit : le texte théâtral
Dégager les éléments essentiels d’un texte théâtral (lieu, époque, auteur, schéma actanciel).
Objectif en voie d'acquisition
Production de l'écrit
Rédiger des textes de genre différent en s’assurant d’une cohérence des idées et les procédés de cohésion.
Objectif travaillé et acquis
Vérifier et améliorer l'utilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale.
Objectif en voie d'acquisition
1
Ecouter et comprendre le contenu d'un texte oral et les visées explicites de l'émetteur.
Objectif en voie d'acquisition
Faire appel, le cas échéant, à une aide extérieure pour comprendre les intentions implicites d'un texte oral.
Sujet non abordé
Production de l'oral
Tenir compte des contraintes de l'oralité (intonation, volume de la voix, diction, rythme, gestuelle, formules et gestes récurrents).
Objectif en voie d'acquisition
Restituer fidèlement et lit un texte (extrait, poème, sketch, saynète, chanson,…) de façon fluide, intelligible et expressive.
Objectif en voie d'acquisition
Interagir et argumenter au cours d'un débat (écoute et évalue, concède et réfute les arguments de l’autre).
Objectif travaillé et acquis
Accès à la littérature
Identifier le caractère littéraire d'un texte en fonction d'au moins un des critères suivants : monde fictionnel, visée esthétique, expérience humaine, valeurs véhiculées.
Sujet non abordé
Utiliser plusieurs critères pour élaborer et défendre une interprétation personnelle d'une œuvre littéraire.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : grammaire
Nommer et repérer les constituants de la phrase, analyser les groupes, les constituants, identifier les classes grammaticales, les fonctions, utiliser et repérer la pronominalisation, identifier une phrase complexe, les types et formes des phrases.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : orthographe
Respecter l'orthographe des textes dictés ou produits en orthographiant correctement les mots, en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé), en distinguant les homophones lexicaux et grammaticaux, en recourant aux ressources à disposition.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Elargir son champ lexical, découper un mot selon les éléments morphologiques qui le constituent, la polysémie, utilisation et repérage des figures de style.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : conjugaison
Vérifier l’accord sujet-verbe, accord dans le groupe nominal, accord du participe passé, distinction des homophones grammaticaux.
Objectif travaillé et acquis
Identifier le mode et le temps des verbes les plus fréquents, construire et orthographier correctement les verbes les plus fréquents aux modes et aux temps étudiés, verbes irréguliers, temps composés.
Objectif en voie d'acquisition

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Plan et espace (MSN 31)
Connaître le vocabulaire de base des figures planes (polygones et cercles), reconnaître les polygones particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaîre le vocabulaire de base des solides, reconnaître les solides particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaître le vocabulaire des angles, reconnaître les angles particuliers
Objectif travaillé et acquis
Utiliser de manière appropriée les instruments de géométrie (règle, équerre, compas, rapporteur)
Objectif travaillé et acquis
Construire une figure d'après une marche à suivre, un corquis ou un dessin à l'échelle
Objectif travaillé et acquis
Ecrire une marche à suivre, dessiner un croquis ou un dessin à l'échelle d'une figure plane
Objectif travaillé et acquis
Construire une droite particulière (parallèle, perpendiculaire, médiatrice, bissectrice, hauteur, médiane // axe de symétrie // tangente)
Objectif travaillé et acquis
Construire un triangle, un quadrilatère particulier, un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Construire le cercle inscrit et le cercle circonscrit d'un triangle
Objectif travaillé et acquis
Construire le développement d'un solide (cube, parallélépipède rectangle // prisme droit // cylindre, cône et pyramide)
Objectif travaillé et acquis
Reconnaître et construire une isométrie // une homothétie // identifier des figures semblables
Objectif travaillé et acquis
Connaître la valeur des angles d'un triangle, d'un quatrilatère // d'un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Connaître les angles isométriques, ainsi que les angles inscrits et au centre d'un cercle
Objectif travaillé et acquis
Résoudre des problèmes complexes faisant intervenir des calculs d'angles
Objectif travaillé et acquis
Nombres et opérations (MSN 32)
Utiliser la calculatrice.
Objectif travaillé et acquis
Les quatre opérations avec des nombres décimaux (nombres à virgule).
Objectif travaillé et acquis
Critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9, 10, 25, 100.
Objectif travaillé et acquis
PPMC et PGDC de plusieurs nombres.
Objectif travaillé et acquis
Décomposer un nombre en produit de facteurs premiers.
Objectif travaillé et acquis
Différentes écritures d’un même nombre : décimale, fractionnaire, pourcentage.
Objectif travaillé et acquis
Puissances et racines.
Objectif travaillé et acquis
Notation scientifique.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : amplifier, simplifier, rendre irréductible.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : additionner et soustraire.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : multiplier, diviser, élever à une puissance.
Objectif travaillé et acquis
Les quatres opérations avec des nombres plus petits que zéro.
Objectif travaillé et acquis
Notions de probabilités (situations aléatoires).
Sujet non abordé
Fonctions et algèbre (MSN 33)
Les différentes représentations d’une fonction : graphique, tableau de valeur, expression mathématique.
Objectif travaillé et acquis
Pente, ordonnée à l’origine et zéros d’une fonction affine.
Objectif travaillé et acquis
Dessiner et différencier les fonctions : affine, constante et linéaire.
Objectif travaillé et acquis
Dessiner et reconnaître des fonctions quadratiques, homographiques et exponentielles.
Objectif en voie d'acquisition
Problèmes de proportionnalité (pourcentage, échelle, pente, vitesse, masse volumique...).
Objectif en voie d'acquisition
Interpréter des diagrammes et représenter des situations à l’aide d’un diagramme.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser l’écriture algébrique pour exprimer un problème.
Objectif travaillé et acquis
Calcul littéral (polynômes).
Objectif travaillé et acquis
Identités remarquables de degré 2.
Objectif travaillé et acquis
Factorisation de polynômes.
Objectif travaillé et acquis
Equation du premier degré à une inconnue.
Objectif travaillé et acquis
Equation du deuxième degré à une inconnue.
Objectif en voie d'acquisition
Système d’équations du premier degré à deux inconnues.
Objectif en voie d'acquisition
Problèmes nécessitant le recours à l’algèbre.
Objectif en voie d'acquisition
Grandeurs et mesures (MSN 34)
Maîtriser les unités de longueur, d’aire, de volume, de capacité et de masse.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités de temps.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités composées (vitesse, masse volumique, débit...).
Objectif en voie d'acquisition
Périmètre et aire des triangles et quadrilataires (carré, rectangle, losange, parallélogramme, trapèze).
Objectif travaillé et acquis
Périmètre et aire des disques, secteurs et arcs.
Objectif travaillé et acquis
Volume des pyramides et des cônes.
Objectif travaillé et acquis
Volumes et aire des sphères.
Objectif en voie d'acquisition
Théorème de Pythagore.
Objectif en voie d'acquisition
Théorème de Thalès.
Objectif en voie d'acquisition
Trigonométrie dans le triangle rectangle.
Objectif travaillé et acquis
Problèmes complexes.
Objectif travaillé et acquis

Allemand

Julia Pölitz
Ecouter
Comprendre des textes oraux en langue standard, si le thème est familier (p.ex. messages téléphoniques, annonces, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre les points principaux et les détails essentiels de dialogues, conversations et commentaires (p.ex. récits, chansons, annonces, bulletins d'informations, émissions de télévision, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre en général des discussions, débats et commentaires d'une certaine longueur (p.ex. interview, émissions de radio, TV, reportages sportifs, chansons, clips, karaoké, ...).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, bruitage, position de l'auteur).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le type de message (narratif, informatif, descriptif, argumentatif, ...).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations familières de communication (p.ex. école, famille, animaux, loisirs, invitation).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations plus larges (p.ex. orientation dans l'espace, sport, mode, habitudes alimentaires, argent de poche, émotions, souhaits, médias, fêtes).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thèmes du message dans des situations spécifiques (p.ex. météo, voyages, environnement, consommation, professions, informatique).
Objectif travaillé et acquis
Lire
Comprendre des textes variés, courts et simples (affiches, publicités, règlements, consignes, annonces, lettres personnelles...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels et informatifs (lettres, interviews, reportages...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels, informatifs et argumentatifs (p.ex. reportages avec une argumentation sur un sujet controversé).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, intention, illustrations, hypothèses, position de l'auteur).
Objectif travaillé et acquis
Identifier divers genres textuels (affiches, consignes, annonces, lettres, courriels, recettes, ...).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème.
Objectif travaillé et acquis
Décrire l'organisation d'un texte (titre, sous-titres, paragraphes, illustrations...).
Sujet non abordé
Repérer et reformuler les idées principales du texte.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre de nouveaux mots à l'aide du contexte ou de documents de référence.
Objectif en voie d'acquisition
Parler
Produire des textes oraux courts, descriptifs au présent ou au passé concernant la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes oraux exprimant une opinion personnelle sur des thèmes variés.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes oraux avec des phrases reliées entre elles par des connecteurs et subordonnants simples.
Objectif en voie d'acquisition
Sait prendre part à un dialogue sur des thèmes variés.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Produire des textes courts et simples, descriptifs au présent ou au passé concernant un sujet de la vie quotidienne.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes descriptifs ou narratifs sur des thèmes familiers variés.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes exprimant une opinion personnelle dont les éléments sont connectés entre-eux.
Sujet non abordé
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un texte et employer des marqueurs temporels et des connecteurs.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue
Connaître le vocabulaire (phonologie, orthographe, minuscule/majuscule).
Objectif en voie d'acquisition
Employer les documents de référence de manière appropriée (lexiques, dictionnaire...).
Objectif travaillé et acquis
Conjuguer au présent, passé, futur et à l'impératif des verbes courants réguliers, irréguliers et à particule séparable.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser les éléments dans la phrase (place du verbe, inversions, compléments...).
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser des prépositions et des adjectifs et employer les règles de cas (Nominatif, Accusatif et Datif).
Objectif en voie d'acquisition
Employer une ponctuation appropriée (virgule des phrases subordonnées).
Objectif en voie d'acquisition

Anglais

Oxana Roulet

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Astronomie - Physique appliquée : prérequis (pré-niveau 1)
Organisation atomique de la matière ; compréhension de la structure de la matière (ses états, échelle atomique, molécules) en particulier étude de la structure cristallisée des métaux.
Sujet non abordé
Manipulation des nombres scientifiques (infiniment petit).
Sujet non abordé
Etre en mesure de lire les classification des éléments périodiques établie par M. Mendeleïev (class. appliquée à la planète terre).
Sujet non abordé
Connaître le fonctionnement des couches atomiques.
Sujet non abordé
Découvrir la méthode scientifique par expérimentation à parti de l'expérience historique de Lavoisier.
Sujet non abordé
Calculer simplement le pourcentage d'oxygène dans l'air (niveau 1).
Sujet non abordé
Notion d'électrons (niveau 1).
Sujet non abordé
Astronomie - Physique appliquée : apprentissages
Découvrir le mécanisme de propagation de la lumière dans l'espace (niveau 1).
Objectif travaillé et acquis
Manipuler les notations scientifiques en particulier les unités astronomqiues (infiniment grand) (niveau 1).
Sujet non abordé
Reconnaître les planètes du système solaire et utiliser la carte de la voûte céleste (les premières constellations) (niveau 1).
Sujet non abordé
Prendre des notes lors d'une vidéo scientifique.
Sujet non abordé
Comprendre le mouvement de la planète terre (jours/nuit, saisons) (niveau 1).
Sujet non abordé
Résoudre un problème scientifique qui intègre la notion d'écriture scientifique, les règles de proportionnalités et la structure de la matière (niveau 2).
Sujet non abordé
Connaître quelques noms de physiciens historiques du XXè siècle
Sujet non abordé
Lire des données complexes sur la planète Terre (niveau 3)
Sujet non abordé
Optique et lentilles - Physique : prérequis (niveau 1)
Acquérir des prérequis en optique : utiliser les unités (année lumière, UA), connaître les principes de sources et de récepteurs de la lumière, de transparences des corps, de propagation de la lumière et avoir des notions sur les ombres.
Objectif travaillé et acquis
Astres et lumière : jours et nuit, mouvements et phases de la lune, éclipses.
Objectif en voie d'acquisition
Photographie : principes de la chambre noire.
Sujet non abordé
Notion d'homothétie.
Objectif travaillé et acquis
Optique et lentilles - Physique : apprentissages (niveau 2)
Etude des lentilles convergentes, divergentes.
Sujet non abordé
Déterminer graphiquement la position et la taille d'une image.
Sujet non abordé
Premières lois sur les lentilles.
Sujet non abordé
Etude des défauts de l'œil.
Sujet non abordé
Expérimentation (niveau 3).
Sujet non abordé
Découvrir l'optique dans le monde professionnel (niveau 3).
Sujet non abordé
Codes - Mathématiques appliquées : prérequis
Cryptographie élémentaire (par substitution alphabétique et algébrique) (niveaux 1 et 2).
Objectif travaillé et acquis
Maîtrise des opérations dans R (bases mathématiques).
Objectif travaillé et acquis
Codes - Mathématiques appliquées : apprentissages
Cryptographie pour initiés : code et grille (niveau 3).
Sujet non abordé
Cryptographie informatisée (niveau 3).
Sujet non abordé
Calcul littéral : prérequis
Calculs mentaux de niveau 2.
Sujet non abordé
Calcul littéral : apprentissages
Résoudre des équations du premier degré.
Objectif travaillé et acquis
Résoudre un système d'équation du premier degré à deux inconnues.
Objectif travaillé et acquis
Transformer des énoncés de problèmes en équations mathématiques.
Objectif en voie d'acquisition
Nombres
Les ensemble de nombres (N, Z, D, Q et R).
Objectif travaillé et acquis
Notations scientifiques (niveau 2).
Objectif travaillé et acquis
Nombres remarquables (niveau 3).
Sujet non abordé
Logique et stratégie : prérequis
Jeux déductifs (niveau 1).
Objectif travaillé et acquis
Logique et stratégie : apprentissages
Problèmes déductifs (niveau 2).
Sujet non abordé
Activité de recherche en groupe (niveau 3).
Sujet non abordé
Rédaction d'un compte rendu de recherche (niveau 3).
Sujet non abordé
Fonctions : prérequis
Notion de fonctions : dans la représentation de données, annotation, pentes, couples de coordonnées et fonctions, déduction algébrique de fonctions.
Sujet non abordé
Fonctions : apprentissages
Représenter les fonctions linéaires, affines, quadratiques, homographiques, trigonométriques.
Sujet non abordé
Traduire et résoudre des problèmes scientifiques de toutes natures (niveau 2 et 3).
Sujet non abordé
Utiliser à bon escient la calculatrice et l'outil informatique.
Sujet non abordé
Adopter une démarche mathématiques mettant en évidence les étapes de réflexion (corrélation, expérimentation, analyse, interprétation, hypothèse, problématique ).
Sujet non abordé
Mécanique : prérequis
Définir la mécanique (rapport avec la dynamique, la statique et la cinématique)
Sujet non abordé
Mécanique : apprentissages
Définir et représenter le vecteur de vitesse et l'accélération (niveau 2)
Sujet non abordé
Etudier la chute libre (niveau 2)
Sujet non abordé
Additionner des forces (niveau 2)
Sujet non abordé
Comprendre les trois lois de Newton (niveau 1 et 2)
Sujet non abordé
Etudier des cas d'équilibre - statique (niveau 2)
Sujet non abordé
Comprendre la force de la pesanteur (niveau 3) et la force d'Archimède
Sujet non abordé
Energie : prérequis
Définir le transfert d'énergie - travail et puissance (niveau 2)
Sujet non abordé
Energie : apprentissages
Etude de l'énergie mécanique (niveau 2)
Sujet non abordé
Comprendre la conservation de l'énergie mécanique (niveau 2)
Sujet non abordé
Polygones
Développer sa vision en 3D par des représentations et des calculs (niveaux 1 et 2)
Sujet non abordé
La démarche géométrique : rédiger un compte rendu structuré (niveau 2)
Sujet non abordé
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Abigaël Duvoisin

11H
Cycle 3
Année Scolaire 25/26
Premier semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
5
Joker : # de Joker utilisé
2
/6
10/10/2025 (Matin : 4 périodes)
10/10/2025 (Après-midi : 2 périodes)

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Abigaël Duvoisin se montre le plus souvent...
Participative
Calme
Remarques :
-
Abigaël Duvoisin s'exprime...
Clairement
Remarques :
-
Abigaël Duvoisin dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Abigaël Duvoisin se met au travail...
Assez rapidement
Sous le regard de l’enseignant
Remarques :
-
Abigaël Duvoisin travaille selon un rythme..
Variable
Régulier
Remarques :
-
Abigaël Duvoisin fournit un effort...
Irrégulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Abigaël Duvoisin...
Demande de l’aide
Remarques :
Se prépare une tisane ...
Abigaël Duvoisin se concentre...
Par intervalles
Selon les sujets
Remarques :
-
Abigaël Duvoisin effectue son travail...
En demandant de l'aide
Avec implication
Remarques :
-
Abigaël Duvoisin présente un travail...
Soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Abigaël Duvoisin...
Sait s’organiser
Est responsable
Remarques :
-
Face à une erreur, Abigaël Duvoisin...
Cherche à comprendre
Remarques :
-
Abigaël Duvoisin s’auto-évalue...
Avec objectivité et franchise
Avec du soutien
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Abigaël Duvoisin...
Fait preuve de créativité
A besoin d’être rassurée
Remarques :
-
Abigaël Duvoisin a rencontré...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
-

Commentaires par matière

Conseil de classe

Oxana Roulet
Abigaël est une élève responsable et une bénédiction pour la classe. Elle a franchi un palier de maturité important. Dans la dernière ligne droite de la scolarité, elle va développer un sens de l'effort et de la ténacité qui lui seront utiles toute sa vie durant, en particulier dans ses projets de coeur.

Français

Debora Villetti
Abigaël travaille de manière régulière en français. Elle fournit les efforts nécessaires pour être à jour dans ses plans de travail même si parfois elle a de la peine à terminer les objectifs qu'elle s'est fixés pour chaque semaine. Elle peut encore s'améliorer dans la relecture de ses rédactions, elle dispose de tous les outils utiles pour s'auto-corriger avec efficacité. Ses bases sont désormais solides en grammaire et en conjugaison, elle peut donc se concentrer davantage sur l'expression écrite en vue des textes qu'elle aura à rédiger lors de son examen. Je l'encourage à continuer dans cette attitude de travail.

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Abigaël fait preuve de détermination et progresse régulièrement en mathématiques tout en se préparant pour les examens de fin d'année. Malgré quelques passages plus délicats sur certains sujets, elle poursuit son acquisition de connaissances complétée par une bonne intuition qu'elle met à profit dans les résolutions de problèmes. Elle peut progresser en augmentant son travail à la maison ce qui lui sera profitable pour asseoir la maîtrise des différents éléments attendus aux examens. Elle participe très positivement par ses apports et son calme à l'excellente ambiance de la classe.

Allemand

Julia Pölitz
Abigaël est une élève responsable, aimable et respectueuse. Elle accomplit ses tâches en cours d’allemand avec sérieux et engagement, et elle motive ses camarades à travailler de manière autonome et à s’impliquer activement dans la classe. Son niveau en allemand est très bon et elle progresse rapidement. Bravo Abigaël ! Continue ainsi !

Anglais

Oxana Roulet
En raison de l’absence prolongée de l’enseignante d’anglais, il n’a pas été possible de procéder à l’évaluation de cette matière. Toutefois, compte tenu de l’activité de la remplaçante, l’enseignement s’est poursuivi de manière ininterrompue. Dans tous les cas, l’évaluation sera effectuée au 2ème semestre.

Sport en allemand

Regis Roulet
Abigaël a su prendre la place qu'on attendait d'elle alors qu'elle est maintenant la plus grande : elle ose remettre à l'ordre certains élèves qui débordent et montre l'exemple. Abigaël participe à toutes les activités de manière spontanée et sans rechigner à la tâche. Elle joue collectif, donnant sa chance à chacun en ne cherchant pas exclusivement la victoire. Au niveau sportif, elle a du potentiel à développer.

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Créativité
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Virginie Diaz
Abigaël entame sa dernière année dans l'option créativité. Le jeu qu'elle a rendu en temps et en heure est très réussi et les personnages remarquablement dessinés. Elle participe durant les cours et les jeux de débuts de période, néanmoins je sens chez Abigaël comme une fatigue ou un petit découragement que j'espère passager. Je l'encourage à garder la confiance. Tu as tout d'une grande! Bravo!

Entraînement stratégique

Marcel Paris
Abigaël est impliquée et gourmande des notions abordées. Elle a acquis un beau bagage de réflexions et de notions. Sa participation est une grande aide pour toute la classe. Il serait intéressant de se demander comment elle pourrait cultiver après l'école son goût pour la théologie et les questions de la vie.

Informatique

Timothée Gerber
Abigaël s’est progressivement familiarisée avec les fondamentaux de la logique de programmation. Elle a montré de l’intérêt pour les apprentissages et en a profité pour explorer des concepts visuels, apportant une dimension esthétique au cœur de la technique.

Projet

Virginie Diaz
Annabelle Jouvet
Eve Crelier

Travail au Lernbüro

Oxana Roulet
Abigaël a assimilé le travail au Lernbüro. Son emploi du Logbuch est régulier et satisfaisant.

Petit mot du tuteur / de la tutrice

Eve Crelier
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
Virginie Diaz
Jonathan Chapuis
On sent avec Abigaël qu'on est sur la dernière ligne droite. Je l'encourage à s'accrocher pour les quelques mois qui restent jusqu'aux examens et à intensifier ses efforts pour arriver détendue à l'échéance. C'est un plaisir de parler avec Abigaël de tout ce qu'il y a autour et au-delà de l'école, comme les projets pour la suite ou le voyage de fin de 11ème.

Edenpark +

Patrick Lubukayi Nkinga Kupa

Evaluation des Acquis

Français

Debora Villetti
Compréhension de l'écrit
Savoir identifier les genres de textes.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte narratif
Etre capable de comprendre le sens global ( thème et idée principale) d’un texte narratif, nommer les personnages principaux. Ecrire à l’aide d’outils de référence une ou plusieurs partie d’un texte qui raconte en produisant des phrases syntaxiquement correctes. Repérer les éléments de la situation d’énonciation.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte documentaire
Progression en lecture et compréhension de texte pour atteindre une certaine autonomie.
Objectif travaillé et acquis
Savoir résumer et relever les éléments essentiels d’un texte pour synthétiser.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte argumentatif
Se positionner face à un texte argumentatif et partager son propre avis à l’aide d’arguments explicites.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte poétique
Relever ce qui permet d’identifier un texte poétique.
Sujet non abordé
Compréhension de l'écrit : le texte théâtral
Dégager les éléments essentiels d’un texte théâtral (lieu, époque, auteur, schéma actanciel).
Objectif en voie d'acquisition
Production de l'écrit
Rédiger des textes de genre différent en s’assurant d’une cohérence des idées et les procédés de cohésion.
Objectif travaillé et acquis
Vérifier et améliorer l'utilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale.
Objectif en voie d'acquisition
1
Ecouter et comprendre le contenu d'un texte oral et les visées explicites de l'émetteur.
Objectif en voie d'acquisition
Faire appel, le cas échéant, à une aide extérieure pour comprendre les intentions implicites d'un texte oral.
Sujet non abordé
Production de l'oral
Tenir compte des contraintes de l'oralité (intonation, volume de la voix, diction, rythme, gestuelle, formules et gestes récurrents).
Objectif travaillé et acquis
Restituer fidèlement et lit un texte (extrait, poème, sketch, saynète, chanson,…) de façon fluide, intelligible et expressive.
Objectif travaillé et acquis
Interagir et argumenter au cours d'un débat (écoute et évalue, concède et réfute les arguments de l’autre).
Objectif travaillé et acquis
Accès à la littérature
Identifier le caractère littéraire d'un texte en fonction d'au moins un des critères suivants : monde fictionnel, visée esthétique, expérience humaine, valeurs véhiculées.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser plusieurs critères pour élaborer et défendre une interprétation personnelle d'une œuvre littéraire.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : grammaire
Nommer et repérer les constituants de la phrase, analyser les groupes, les constituants, identifier les classes grammaticales, les fonctions, utiliser et repérer la pronominalisation, identifier une phrase complexe, les types et formes des phrases.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : orthographe
Respecter l'orthographe des textes dictés ou produits en orthographiant correctement les mots, en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé), en distinguant les homophones lexicaux et grammaticaux, en recourant aux ressources à disposition.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Elargir son champ lexical, découper un mot selon les éléments morphologiques qui le constituent, la polysémie, utilisation et repérage des figures de style.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : conjugaison
Vérifier l’accord sujet-verbe, accord dans le groupe nominal, accord du participe passé, distinction des homophones grammaticaux.
Objectif travaillé et acquis
Identifier le mode et le temps des verbes les plus fréquents, construire et orthographier correctement les verbes les plus fréquents aux modes et aux temps étudiés, verbes irréguliers, temps composés.
Objectif en voie d'acquisition

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Plan et espace (MSN 31)
Connaître le vocabulaire de base des figures planes (polygones et cercles), reconnaître les polygones particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaîre le vocabulaire de base des solides, reconnaître les solides particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaître le vocabulaire des angles, reconnaître les angles particuliers
Objectif travaillé et acquis
Utiliser de manière appropriée les instruments de géométrie (règle, équerre, compas, rapporteur)
Objectif travaillé et acquis
Construire une figure d'après une marche à suivre, un corquis ou un dessin à l'échelle
Objectif travaillé et acquis
Ecrire une marche à suivre, dessiner un croquis ou un dessin à l'échelle d'une figure plane
Objectif travaillé et acquis
Construire une droite particulière (parallèle, perpendiculaire, médiatrice, bissectrice, hauteur, médiane // axe de symétrie // tangente)
Objectif travaillé et acquis
Construire un triangle, un quadrilatère particulier, un polygone régulier
Objectif en voie d'acquisition
Construire le cercle inscrit et le cercle circonscrit d'un triangle
Objectif en voie d'acquisition
Construire le développement d'un solide (cube, parallélépipède rectangle // prisme droit // cylindre, cône et pyramide)
Objectif travaillé et acquis
Reconnaître et construire une isométrie // une homothétie // identifier des figures semblables
Objectif travaillé et acquis
Connaître la valeur des angles d'un triangle, d'un quatrilatère // d'un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Connaître les angles isométriques, ainsi que les angles inscrits et au centre d'un cercle
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes complexes faisant intervenir des calculs d'angles
Objectif travaillé et acquis
Nombres et opérations (MSN 32)
Utiliser la calculatrice.
Objectif travaillé et acquis
Les quatre opérations avec des nombres décimaux (nombres à virgule).
Objectif travaillé et acquis
Critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9, 10, 25, 100.
Objectif travaillé et acquis
PPMC et PGDC de plusieurs nombres.
Objectif travaillé et acquis
Décomposer un nombre en produit de facteurs premiers.
Objectif travaillé et acquis
Différentes écritures d’un même nombre : décimale, fractionnaire, pourcentage.
Objectif travaillé et acquis
Puissances et racines.
Objectif travaillé et acquis
Notation scientifique.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : amplifier, simplifier, rendre irréductible.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : additionner et soustraire.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : multiplier, diviser, élever à une puissance.
Objectif travaillé et acquis
Les quatres opérations avec des nombres plus petits que zéro.
Objectif travaillé et acquis
Notions de probabilités (situations aléatoires).
Sujet non abordé
Fonctions et algèbre (MSN 33)
Les différentes représentations d’une fonction : graphique, tableau de valeur, expression mathématique.
Objectif travaillé et acquis
Pente, ordonnée à l’origine et zéros d’une fonction affine.
Objectif travaillé et acquis
Dessiner et différencier les fonctions : affine, constante et linéaire.
Objectif travaillé et acquis
Dessiner et reconnaître des fonctions quadratiques, homographiques et exponentielles.
Objectif en voie d'acquisition
Problèmes de proportionnalité (pourcentage, échelle, pente, vitesse, masse volumique...).
Objectif en voie d'acquisition
Interpréter des diagrammes et représenter des situations à l’aide d’un diagramme.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser l’écriture algébrique pour exprimer un problème.
Objectif travaillé et acquis
Calcul littéral (polynômes).
Objectif travaillé et acquis
Identités remarquables de degré 2.
Objectif en voie d'acquisition
Factorisation de polynômes.
Objectif en voie d'acquisition
Equation du premier degré à une inconnue.
Objectif travaillé et acquis
Equation du deuxième degré à une inconnue.
Objectif en voie d'acquisition
Système d’équations du premier degré à deux inconnues.
Objectif en voie d'acquisition
Problèmes nécessitant le recours à l’algèbre.
Objectif en voie d'acquisition
Grandeurs et mesures (MSN 34)
Maîtriser les unités de longueur, d’aire, de volume, de capacité et de masse.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités de temps.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités composées (vitesse, masse volumique, débit...).
Objectif en voie d'acquisition
Périmètre et aire des triangles et quadrilataires (carré, rectangle, losange, parallélogramme, trapèze).
Objectif travaillé et acquis
Périmètre et aire des disques, secteurs et arcs.
Objectif travaillé et acquis
Volume des pyramides et des cônes.
Objectif travaillé et acquis
Volumes et aire des sphères.
Objectif en voie d'acquisition
Théorème de Pythagore.
Objectif en voie d'acquisition
Théorème de Thalès.
Objectif en voie d'acquisition
Trigonométrie dans le triangle rectangle.
Objectif travaillé et acquis
Problèmes complexes.
Objectif travaillé et acquis

Allemand

Julia Pölitz
Ecouter
Comprendre des textes oraux en langue standard, si le thème est familier (p.ex. messages téléphoniques, annonces, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre les points principaux et les détails essentiels de dialogues, conversations et commentaires (p.ex. récits, chansons, annonces, bulletins d'informations, émissions de télévision, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre en général des discussions, débats et commentaires d'une certaine longueur (p.ex. interview, émissions de radio, TV, reportages sportifs, chansons, clips, karaoké, ...).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, bruitage, position de l'auteur).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le type de message (narratif, informatif, descriptif, argumentatif, ...).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations familières de communication (p.ex. école, famille, animaux, loisirs, invitation).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations plus larges (p.ex. orientation dans l'espace, sport, mode, habitudes alimentaires, argent de poche, émotions, souhaits, médias, fêtes).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thèmes du message dans des situations spécifiques (p.ex. météo, voyages, environnement, consommation, professions, informatique).
Objectif travaillé et acquis
Lire
Comprendre des textes variés, courts et simples (affiches, publicités, règlements, consignes, annonces, lettres personnelles...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels et informatifs (lettres, interviews, reportages...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels, informatifs et argumentatifs (p.ex. reportages avec une argumentation sur un sujet controversé).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, intention, illustrations, hypothèses, position de l'auteur).
Objectif travaillé et acquis
Identifier divers genres textuels (affiches, consignes, annonces, lettres, courriels, recettes, ...).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème.
Objectif travaillé et acquis
Décrire l'organisation d'un texte (titre, sous-titres, paragraphes, illustrations...).
Objectif travaillé et acquis
Repérer et reformuler les idées principales du texte.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre de nouveaux mots à l'aide du contexte ou de documents de référence.
Objectif en voie d'acquisition
Parler
Produire des textes oraux courts, descriptifs au présent ou au passé concernant la vie quotidienne.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes oraux exprimant une opinion personnelle sur des thèmes variés.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes oraux avec des phrases reliées entre elles par des connecteurs et subordonnants simples.
Objectif en voie d'acquisition
Sait prendre part à un dialogue sur des thèmes variés.
Objectif travaillé et acquis
Ecrire
Produire des textes courts et simples, descriptifs au présent ou au passé concernant un sujet de la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes descriptifs ou narratifs sur des thèmes familiers variés.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes exprimant une opinion personnelle dont les éléments sont connectés entre-eux.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un texte et employer des marqueurs temporels et des connecteurs.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue
Connaître le vocabulaire (phonologie, orthographe, minuscule/majuscule).
Objectif travaillé et acquis
Employer les documents de référence de manière appropriée (lexiques, dictionnaire...).
Objectif travaillé et acquis
Conjuguer au présent, passé, futur et à l'impératif des verbes courants réguliers, irréguliers et à particule séparable.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser les éléments dans la phrase (place du verbe, inversions, compléments...).
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser des prépositions et des adjectifs et employer les règles de cas (Nominatif, Accusatif et Datif).
Objectif en voie d'acquisition
Employer une ponctuation appropriée (virgule des phrases subordonnées).
Objectif en voie d'acquisition

Anglais

Oxana Roulet

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Logo Edenpark - Yverdon-les-Bains
Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Zélie Esther Diaz

10H
Cycle 3
Année Scolaire 25/26
Premier semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
12
Joker : # de Joker utilisé
0
/6

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Zélie Esther Diaz se montre le plus souvent...
Très active
Participative
Bruyante
Vive
Remarques :
-
Zélie Esther Diaz s'exprime...
Clairement
Très volontiers
Remarques :
-
Zélie Esther Diaz dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Zélie Esther Diaz se met au travail...
Assez rapidement
Spontanément
Remarques :
-
Zélie Esther Diaz travaille selon un rythme..
Régulier
Remarques :
-
Zélie Esther Diaz fournit un effort...
Régulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Zélie Esther Diaz...
Se mobilise
Demande de l’aide
Persévère
Remarques :
-
Zélie Esther Diaz se concentre...
Par intervalles
Remarques :
-
Zélie Esther Diaz effectue son travail...
En demandant de l'aide
Avec implication
Remarques :
-
Zélie Esther Diaz présente un travail...
Soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Zélie Esther Diaz...
Sait s’organiser
Se fixe des objectifs
Gère son temps
Fait preuve d’initiative
Gère son matériel
Est responsable
Fait preuve de créativité
Remarques :
-
Face à une erreur, Zélie Esther Diaz...
Fait preuve de créativité
Cherche à comprendre
La considère et adapte sa démarche
Remarques :
-
Zélie Esther Diaz s’auto-évalue...
Avec objectivité et franchise
Avec intérêt
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Zélie Esther Diaz...
Est enthousiaste
Fait preuve de créativité
Remarques :
-
Zélie Esther Diaz a rencontré...
Remarques :
L'école a pris connaissance du bilan psychologique de janvier 2026 et organisera les aménagements nécessaires au prochain semestre.

Commentaires par matière

Conseil de classe

Oxana Roulet
Energique comme on l'aime, Zélie vit une belle maturation. Elle est une élève engagée, appliquée et qui progresse bien. La classe peut compter sur elle pour ne pas tomber dans la routine. Elle sait manifester de la reconnaissance et relever les choses qui ne vont pas de soi; belle compétence.

Français

Debora Villetti
Zélie est une élève qui se soucie de rendre un travail correct et appliqué. Elle fait les efforts nécessaires pour être à jour dans son plan de travail et ses résultats sont satisfaisants. Je l'encourage à poursuivre dans cette lancée, son attitude de travail est très positive.

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Zélie travaille et progresse en mathématiques avec enthousiasme. Son travail est soutenu et ses acquis sont en voie de solidification. Elle apporte beaucoup de bonne humeur à l’ambiance de la classe ainsi que sa motivation à progresser. Bravo pour ton travail et continue ainsi.

Allemand

Julia Pölitz
Zélie participe toujours activement au cours et cherche constamment à contribuer de manière positive. Elle est très douée sur le plan artistique et fait preuve d’une grande créativité, qualités qu’elle met également au service du cours d’allemand, l’enrichissant ainsi de manière très appréciable. Son niveau en allemand est très bon et continuera à s’améliorer progressivement. Bravo Zélie ! Continue ainsi !

Anglais

Oxana Roulet
En raison de l’absence prolongée de l’enseignante d’anglais, il n’a pas été possible de procéder à l’évaluation de cette matière. Toutefois, compte tenu de l’activité de la remplaçante, l’enseignement s’est poursuivi de manière ininterrompue. Dans tous les cas, l’évaluation sera effectuée au 2ème semestre.

Sport en allemand

Regis Roulet
Zélie aime participer. Pas toujours de la manière la plus positive, s'amusant régulièrement à contester les consignes, les règles et les résultats; mais au final fait ce qui lui est demandé. Elle y rajoute régulièrement sa propre touche d'humour et une bonne dose d'auto-dérision plutôt sympathique.

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Créativité
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Virginie Diaz
Zélie participe activement durant les cours de créativité autant durant le brainstorming que durant les jeux créatifs de début de période. Elle a réalisé son jeu avec sa singularité artistique et c'est très réussi! J'ai remarqué que Zélie travaillait moins vite et je la félicite car je sais à quel point ce n'est pas évident. Continue comme ça!

Entraînement stratégique

Marcel Paris
Zélie est impliquée et a bien compris la nature du cours. On sent chez elle une implication personnelle, un cheminement propre avec la matière. Sa participation est volontaire et très appréciée. Ses réflexions sont pointues et profondes; ses découvertes enthousiastes, et cela fait du bien.

Informatique

Timothée Gerber
Très créative, Zélie a su faire preuve de curiosité et utiliser sa créativité comme un véritable moteur pour apprendre et maîtriser les concepts techniques de la programmation.

Projet

Virginie Diaz
Annabelle Jouvet
Eve Crelier
Zélie restaure la cour de récréation avec Guillaume. Elle amène sa belle énergie et ses idées créatives. Elle a su s'impliquer pour une vente de pâtisseries et une vente de chouchous en crochet créés par ses soins. Ce qui a amené la totalité du budget. Bravo Zélie pour ton engagement. Elle forme un joli duo avec Guillaume et nous nous réjouissons déjà de découvrir le résultat de cette future cour.

Travail au Lernbüro

Oxana Roulet
Zélie investit bien les temps de Lernbüro. Son usage du Logbuch est bon. En fin de "Quartal", il reflète autant sa créativité que sa rigueur au travail.

Petit mot du tuteur / de la tutrice

Eve Crelier
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
Virginie Diaz
Jonathan Chapuis
Zélie partage avec toujours autant de facilité sur sa vie scolaire et personnelle. Plusieurs échanges montrent qu'elle a gagné en maturité : les relations avec les copines, l'approche de défis comme le séjour à Bienne, l'organisation de son temps et du travail scolaire. C'est encourageant Zélie de te voir grandir et gagner en maturité tout en conservant ta fraîcheur et ton authenticité.

Edenpark +

Patrick Lubukayi Nkinga Kupa

Evaluation des Acquis

Français

Debora Villetti
Compréhension de l'écrit
Savoir identifier les genres de textes.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte narratif
Etre capable de comprendre le sens global ( thème et idée principale) d’un texte narratif, nommer les personnages principaux. Ecrire à l’aide d’outils de référence une ou plusieurs partie d’un texte qui raconte en produisant des phrases syntaxiquement correctes. Repérer les éléments de la situation d’énonciation.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte documentaire
Progression en lecture et compréhension de texte pour atteindre une certaine autonomie.
Objectif travaillé et acquis
Savoir résumer et relever les éléments essentiels d’un texte pour synthétiser.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte argumentatif
Se positionner face à un texte argumentatif et partager son propre avis à l’aide d’arguments explicites.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte poétique
Relever ce qui permet d’identifier un texte poétique.
Sujet non abordé
Compréhension de l'écrit : le texte théâtral
Dégager les éléments essentiels d’un texte théâtral (lieu, époque, auteur, schéma actanciel).
Objectif en voie d'acquisition
Production de l'écrit
Rédiger des textes de genre différent en s’assurant d’une cohérence des idées et les procédés de cohésion.
Objectif en voie d'acquisition
Vérifier et améliorer l'utilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale.
Objectif en voie d'acquisition
1
Ecouter et comprendre le contenu d'un texte oral et les visées explicites de l'émetteur.
Objectif en voie d'acquisition
Faire appel, le cas échéant, à une aide extérieure pour comprendre les intentions implicites d'un texte oral.
Sujet non abordé
Production de l'oral
Tenir compte des contraintes de l'oralité (intonation, volume de la voix, diction, rythme, gestuelle, formules et gestes récurrents).
Objectif travaillé et acquis
Restituer fidèlement et lit un texte (extrait, poème, sketch, saynète, chanson,…) de façon fluide, intelligible et expressive.
Objectif en voie d'acquisition
Interagir et argumenter au cours d'un débat (écoute et évalue, concède et réfute les arguments de l’autre).
Objectif travaillé et acquis
Accès à la littérature
Identifier le caractère littéraire d'un texte en fonction d'au moins un des critères suivants : monde fictionnel, visée esthétique, expérience humaine, valeurs véhiculées.
Sujet non abordé
Utiliser plusieurs critères pour élaborer et défendre une interprétation personnelle d'une œuvre littéraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : grammaire
Nommer et repérer les constituants de la phrase, analyser les groupes, les constituants, identifier les classes grammaticales, les fonctions, utiliser et repérer la pronominalisation, identifier une phrase complexe, les types et formes des phrases.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : orthographe
Respecter l'orthographe des textes dictés ou produits en orthographiant correctement les mots, en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé), en distinguant les homophones lexicaux et grammaticaux, en recourant aux ressources à disposition.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Elargir son champ lexical, découper un mot selon les éléments morphologiques qui le constituent, la polysémie, utilisation et repérage des figures de style.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : conjugaison
Vérifier l’accord sujet-verbe, accord dans le groupe nominal, accord du participe passé, distinction des homophones grammaticaux.
Objectif travaillé et acquis
Identifier le mode et le temps des verbes les plus fréquents, construire et orthographier correctement les verbes les plus fréquents aux modes et aux temps étudiés, verbes irréguliers, temps composés.
Objectif en voie d'acquisition

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Plan et espace (MSN 31)
Connaître le vocabulaire de base des figures planes (polygones et cercles), reconnaître les polygones particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaîre le vocabulaire de base des solides, reconnaître les solides particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaître le vocabulaire des angles, reconnaître les angles particuliers
Objectif travaillé et acquis
Utiliser de manière appropriée les instruments de géométrie (règle, équerre, compas, rapporteur)
Objectif travaillé et acquis
Construire une figure d'après une marche à suivre, un corquis ou un dessin à l'échelle
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une marche à suivre, dessiner un croquis ou un dessin à l'échelle d'une figure plane
Objectif en voie d'acquisition
Construire une droite particulière (parallèle, perpendiculaire, médiatrice, bissectrice, hauteur, médiane // axe de symétrie // tangente)
Objectif travaillé et acquis
Construire un triangle, un quadrilatère particulier, un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Construire le cercle inscrit et le cercle circonscrit d'un triangle
Objectif en voie d'acquisition
Construire le développement d'un solide (cube, parallélépipède rectangle // prisme droit // cylindre, cône et pyramide)
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et construire une isométrie // une homothétie // identifier des figures semblables
Objectif en voie d'acquisition
Connaître la valeur des angles d'un triangle, d'un quatrilatère // d'un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Connaître les angles isométriques, ainsi que les angles inscrits et au centre d'un cercle
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes complexes faisant intervenir des calculs d'angles
Objectif en voie d'acquisition
Nombres et opérations (MSN 32)
Utiliser la calculatrice.
Objectif travaillé et acquis
Les quatre opérations avec des nombres décimaux (nombres à virgule).
Objectif travaillé et acquis
Critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9, 10, 25, 100.
Objectif travaillé et acquis
PPMC et PGDC de plusieurs nombres.
Objectif travaillé et acquis
Décomposer un nombre en produit de facteurs premiers.
Objectif travaillé et acquis
Différentes écritures d’un même nombre : décimale, fractionnaire, pourcentage.
Objectif en voie d'acquisition
Puissances et racines.
Objectif en voie d'acquisition
Notation scientifique.
Sujet non abordé
Fractions : amplifier, simplifier, rendre irréductible.
Objectif en voie d'acquisition
Fractions : additionner et soustraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fractions : multiplier, diviser, élever à une puissance.
Objectif en voie d'acquisition
Les quatres opérations avec des nombres plus petits que zéro.
Objectif en voie d'acquisition
Notions de probabilités (situations aléatoires).
Sujet non abordé
Fonctions et algèbre (MSN 33)
Les différentes représentations d’une fonction : graphique, tableau de valeur, expression mathématique.
Objectif en voie d'acquisition
Pente, ordonnée à l’origine et zéros d’une fonction affine.
Objectif en voie d'acquisition
Dessiner et différencier les fonctions : affine, constante et linéaire.
Objectif en voie d'acquisition
Dessiner et reconnaître des fonctions quadratiques, homographiques et exponentielles.
Objectif en voie d'acquisition
Problèmes de proportionnalité (pourcentage, échelle, pente, vitesse, masse volumique...).
Objectif en voie d'acquisition
Interpréter des diagrammes et représenter des situations à l’aide d’un diagramme.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser l’écriture algébrique pour exprimer un problème.
Objectif en voie d'acquisition
Calcul littéral (polynômes).
Objectif en voie d'acquisition
Identités remarquables de degré 2.
Sujet non abordé
Factorisation de polynômes.
Sujet non abordé
Equation du premier degré à une inconnue.
Sujet non abordé
Equation du deuxième degré à une inconnue.
Sujet non abordé
Système d’équations du premier degré à deux inconnues.
Sujet non abordé
Problèmes nécessitant le recours à l’algèbre.
Sujet non abordé
Grandeurs et mesures (MSN 34)
Maîtriser les unités de longueur, d’aire, de volume, de capacité et de masse.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités de temps.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités composées (vitesse, masse volumique, débit...).
Objectif en voie d'acquisition
Périmètre et aire des triangles et quadrilataires (carré, rectangle, losange, parallélogramme, trapèze).
Objectif travaillé et acquis
Périmètre et aire des disques, secteurs et arcs.
Objectif en voie d'acquisition
Périmètre et aire de figures composées.
Objectif en voie d'acquisition
Volume et aire totale des prismes droits et des cylindres.
Objectif en voie d'acquisition
Volume des pyramides et des cônes.
Sujet non abordé
Volumes et aire des sphères.
Sujet non abordé
Théorème de Pythagore.
Objectif travaillé et acquis
Théorème de Thalès.
Sujet non abordé
Trigonométrie dans le triangle rectangle.
Sujet non abordé
Problèmes complexes.
Sujet non abordé

Allemand

Julia Pölitz
Ecouter
Comprendre des textes oraux en langue standard, si le thème est familier (p.ex. messages téléphoniques, annonces, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre les points principaux et les détails essentiels de dialogues, conversations et commentaires (p.ex. récits, chansons, annonces, bulletins d'informations, émissions de télévision, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre en général des discussions, débats et commentaires d'une certaine longueur (p.ex. interview, émissions de radio, TV, reportages sportifs, chansons, clips, karaoké, ...).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, bruitage, position de l'auteur).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le type de message (narratif, informatif, descriptif, argumentatif, ...).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations familières de communication (p.ex. école, famille, animaux, loisirs, invitation).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations plus larges (p.ex. orientation dans l'espace, sport, mode, habitudes alimentaires, argent de poche, émotions, souhaits, médias, fêtes).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thèmes du message dans des situations spécifiques (p.ex. météo, voyages, environnement, consommation, professions, informatique).
Objectif travaillé et acquis
Lire
Comprendre des textes variés, courts et simples (affiches, publicités, règlements, consignes, annonces, lettres personnelles...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels et informatifs (lettres, interviews, reportages...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels, informatifs et argumentatifs (p.ex. reportages avec une argumentation sur un sujet controversé).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, intention, illustrations, hypothèses, position de l'auteur).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier divers genres textuels (affiches, consignes, annonces, lettres, courriels, recettes, ...).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème.
Objectif travaillé et acquis
Décrire l'organisation d'un texte (titre, sous-titres, paragraphes, illustrations...).
Sujet non abordé
Repérer et reformuler les idées principales du texte.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre de nouveaux mots à l'aide du contexte ou de documents de référence.
Objectif en voie d'acquisition
Parler
Produire des textes oraux courts, descriptifs au présent ou au passé concernant la vie quotidienne.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes oraux exprimant une opinion personnelle sur des thèmes variés.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes oraux avec des phrases reliées entre elles par des connecteurs et subordonnants simples.
Objectif en voie d'acquisition
Sait prendre part à un dialogue sur des thèmes variés.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Produire des textes courts et simples, descriptifs au présent ou au passé concernant un sujet de la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes descriptifs ou narratifs sur des thèmes familiers variés.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes exprimant une opinion personnelle dont les éléments sont connectés entre-eux.
Sujet non abordé
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un texte et employer des marqueurs temporels et des connecteurs.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue
Connaître le vocabulaire (phonologie, orthographe, minuscule/majuscule).
Objectif travaillé et acquis
Employer les documents de référence de manière appropriée (lexiques, dictionnaire...).
Objectif travaillé et acquis
Conjuguer au présent, passé, futur et à l'impératif des verbes courants réguliers, irréguliers et à particule séparable.
Sujet non abordé
Organiser les éléments dans la phrase (place du verbe, inversions, compléments...).
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser des prépositions et des adjectifs et employer les règles de cas (Nominatif, Accusatif et Datif).
Objectif en voie d'acquisition
Employer une ponctuation appropriée (virgule des phrases subordonnées).
Objectif en voie d'acquisition

Anglais

Oxana Roulet

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Logo Edenpark - Yverdon-les-Bains
Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Tamara Zoé Chevalley

10H
Cycle 3
Année Scolaire 25/26
Premier semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
4
Joker : # de Joker utilisé
0
/6

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Tamara Zoé Chevalley se montre le plus souvent...
Participative
Calme
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley s'exprime...
Clairement
Si on le lui demande
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley se met au travail...
Spontanément
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley travaille selon un rythme..
Rapide
Adapté
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley fournit un effort...
Régulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Tamara Zoé Chevalley...
Fait le plus souvent appel à l'enseignant
Utilise les ressources à sa disposition
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley se concentre...
Du début à la fin
En utilisant les moyens à disposition
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley effectue son travail...
Consciencieusement
Avec implication
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley présente un travail...
Soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Tamara Zoé Chevalley...
Sait s’organiser
Gère son temps
Remarques :
-
Face à une erreur, Tamara Zoé Chevalley...
Cherche à comprendre
La considère et adapte sa démarche
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley s’auto-évalue...
Avec objectivité et franchise
Avec du soutien
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Tamara Zoé Chevalley...
Est enthousiaste
A besoin d’être rassurée
Remarques :
-
Tamara Zoé Chevalley a rencontré...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
-

Commentaires par matière

Conseil de classe

Oxana Roulet
Tamara est une excellente élève et contribue magnifiquement à l'équilibre de la classe. Progressivement, elle relève des défis en dehors de sa zone de confort, notamment avec les séjours biennois. On ne saurait assez l'encourager sur ce chemin qui lui ouvrira de beaux horizons pour la vie.

Français

Debora Villetti
Tamara travaille de manière remarquable en français. Elle se soucie d'apporter le soin et les efforts nécessaires pour rendre des copies relues et correctes. Ses résultats sont très satisfaisants et son plan de travail régulièrement à jour. Je l'encourage à poursuivre ainsi, bravo à elle!

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Tamara travaille avec assiduité et régularité. Ses progrès en mathématiques sont constants et sa capacité à aborder des problèmes avec confiance en croissance. Elle contribue à l’ambiance de la classe par son attitude positive et ses remarques pleines de sagesse. Bravo pour ton travail continue comme cela.

Allemand

Julia Pölitz
Tamara est une excellente élève. Elle est toujours préparée et accomplit toutes les tâches avec brio. De plus, elle soutient ses camarades de manière admirable, ce qui est une qualité précieuse et contribue à un bon climat de classe. Bravo Tamara ! Continue comme ça!

Anglais

Oxana Roulet
En raison de l’absence prolongée de l’enseignante d’anglais, il n’a pas été possible de procéder à l’évaluation de cette matière. Toutefois, compte tenu de l’activité de la remplaçante, l’enseignement s’est poursuivi de manière ininterrompue. Dans tous les cas, l’évaluation sera effectuée au 2ème semestre.

Sport en allemand

Regis Roulet
Tamara n'est peut-être pas l'élève la plus athlétique, mais elle compense largement par une excellente attitude en toute circonstance. Elle fait des efforts pour essayer, et réussir ! Elle comprend les règles de jeu et de fair-play. Elle s'investit pour l'équipe en proposant des solutions. Elève agréable.

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Créativité
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Virginie Diaz
Très bon trimestre pour Tamara. Bon niveau en italien, tant à l'oral qu'à l'écrit. Travail sérieux , régulier et soigné. Participation active en classe et objectifs atteints.

Entraînement stratégique

Marcel Paris
Elève appliquée et consciencieuse, Tamara est attentive et ose relever le défi de préparer des questions et donc de s'exprimer davantage en allemand. Elle a de l'humour et sa participation est très appréciée.

Informatique

Timothée Gerber
Tamara a été admirable d'autonomie. Elle a aimé découvrir Scratch par elle-même et a tenu à avoir le moins possible d'aide de l'enseignant. Malgré les échecs, qui sont inhérents à l'apprentissage par l'erreur, elle n'a jamais été découragée et a pris le temps de trouver pourquoi son code ne fonctionnait pas, comme une véritable professionnelle du débogage.

Projet

Virginie Diaz
Annabelle Jouvet
Eve Crelier
Tamara a choisi de faire un projet autonome autour du crochet. Etant sa coach interne et externe, je peux voir toute l'évolution des travaux. Tamara avance à son rythme. Nous avons dû adapter les dead-line car nous avions peut-être vu trop rapidement la fin de la fourre de coussin. Tamara tient bien son journal de bord et a encore besoin d'être bien guidée pour se sentir à l'aise. Son travail en crochet est réalisé avec soin et finesse. Bravo!

Travail au Lernbüro

Oxana Roulet
Le travail de Tamara au Lernbüro est bon et régulier. Son emploi du Logbuch est judicieux. Elle pourrait essayer d'élargir les champ de ses objectifs hebdomadaires (Wochenziel) à des domaines défiants pour elle.

Petit mot du tuteur / de la tutrice

Eve Crelier
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
Virginie Diaz
Jonathan Chapuis
Tamara commence très gentiment à s'ouvrir au tutorat. Nous passons des bons moments et j'apprécie beaucoup nos échanges. Merci pour cela.

Edenpark +

Patrick Lubukayi Nkinga Kupa

Evaluation des Acquis

Français

Debora Villetti
Compréhension de l'écrit
Savoir identifier les genres de textes.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte narratif
Etre capable de comprendre le sens global ( thème et idée principale) d’un texte narratif, nommer les personnages principaux. Ecrire à l’aide d’outils de référence une ou plusieurs partie d’un texte qui raconte en produisant des phrases syntaxiquement correctes. Repérer les éléments de la situation d’énonciation.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte documentaire
Progression en lecture et compréhension de texte pour atteindre une certaine autonomie.
Objectif travaillé et acquis
Savoir résumer et relever les éléments essentiels d’un texte pour synthétiser.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte argumentatif
Se positionner face à un texte argumentatif et partager son propre avis à l’aide d’arguments explicites.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte poétique
Relever ce qui permet d’identifier un texte poétique.
Sujet non abordé
Compréhension de l'écrit : le texte théâtral
Dégager les éléments essentiels d’un texte théâtral (lieu, époque, auteur, schéma actanciel).
Objectif en voie d'acquisition
Production de l'écrit
Rédiger des textes de genre différent en s’assurant d’une cohérence des idées et les procédés de cohésion.
Objectif travaillé et acquis
Vérifier et améliorer l'utilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale.
Objectif travaillé et acquis
1
Ecouter et comprendre le contenu d'un texte oral et les visées explicites de l'émetteur.
Objectif en voie d'acquisition
Faire appel, le cas échéant, à une aide extérieure pour comprendre les intentions implicites d'un texte oral.
Sujet non abordé
Production de l'oral
Tenir compte des contraintes de l'oralité (intonation, volume de la voix, diction, rythme, gestuelle, formules et gestes récurrents).
Objectif en voie d'acquisition
Restituer fidèlement et lit un texte (extrait, poème, sketch, saynète, chanson,…) de façon fluide, intelligible et expressive.
Objectif en voie d'acquisition
Interagir et argumenter au cours d'un débat (écoute et évalue, concède et réfute les arguments de l’autre).
Objectif travaillé et acquis
Accès à la littérature
Identifier le caractère littéraire d'un texte en fonction d'au moins un des critères suivants : monde fictionnel, visée esthétique, expérience humaine, valeurs véhiculées.
Sujet non abordé
Utiliser plusieurs critères pour élaborer et défendre une interprétation personnelle d'une œuvre littéraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : grammaire
Nommer et repérer les constituants de la phrase, analyser les groupes, les constituants, identifier les classes grammaticales, les fonctions, utiliser et repérer la pronominalisation, identifier une phrase complexe, les types et formes des phrases.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : orthographe
Respecter l'orthographe des textes dictés ou produits en orthographiant correctement les mots, en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé), en distinguant les homophones lexicaux et grammaticaux, en recourant aux ressources à disposition.
Objectif travaillé et acquis
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Elargir son champ lexical, découper un mot selon les éléments morphologiques qui le constituent, la polysémie, utilisation et repérage des figures de style.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : conjugaison
Vérifier l’accord sujet-verbe, accord dans le groupe nominal, accord du participe passé, distinction des homophones grammaticaux.
Objectif travaillé et acquis
Identifier le mode et le temps des verbes les plus fréquents, construire et orthographier correctement les verbes les plus fréquents aux modes et aux temps étudiés, verbes irréguliers, temps composés.
Objectif en voie d'acquisition

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Plan et espace (MSN 31)
Connaître le vocabulaire de base des figures planes (polygones et cercles), reconnaître les polygones particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaîre le vocabulaire de base des solides, reconnaître les solides particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaître le vocabulaire des angles, reconnaître les angles particuliers
Objectif travaillé et acquis
Utiliser de manière appropriée les instruments de géométrie (règle, équerre, compas, rapporteur)
Objectif travaillé et acquis
Construire une figure d'après une marche à suivre, un corquis ou un dessin à l'échelle
Objectif travaillé et acquis
Ecrire une marche à suivre, dessiner un croquis ou un dessin à l'échelle d'une figure plane
Objectif travaillé et acquis
Construire une droite particulière (parallèle, perpendiculaire, médiatrice, bissectrice, hauteur, médiane // axe de symétrie // tangente)
Objectif travaillé et acquis
Construire un triangle, un quadrilatère particulier, un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Construire le cercle inscrit et le cercle circonscrit d'un triangle
Objectif en voie d'acquisition
Construire le développement d'un solide (cube, parallélépipède rectangle // prisme droit // cylindre, cône et pyramide)
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et construire une isométrie // une homothétie // identifier des figures semblables
Objectif en voie d'acquisition
Connaître la valeur des angles d'un triangle, d'un quatrilatère // d'un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Connaître les angles isométriques, ainsi que les angles inscrits et au centre d'un cercle
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes complexes faisant intervenir des calculs d'angles
Objectif en voie d'acquisition
Nombres et opérations (MSN 32)
Utiliser la calculatrice.
Objectif travaillé et acquis
Les quatre opérations avec des nombres décimaux (nombres à virgule).
Objectif travaillé et acquis
Critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9, 10, 25, 100.
Objectif travaillé et acquis
PPMC et PGDC de plusieurs nombres.
Objectif travaillé et acquis
Décomposer un nombre en produit de facteurs premiers.
Objectif travaillé et acquis
Différentes écritures d’un même nombre : décimale, fractionnaire, pourcentage.
Objectif travaillé et acquis
Puissances et racines.
Objectif en voie d'acquisition
Notation scientifique.
Objectif en voie d'acquisition
Fractions : amplifier, simplifier, rendre irréductible.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : additionner et soustraire.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : multiplier, diviser, élever à une puissance.
Objectif en voie d'acquisition
Les quatres opérations avec des nombres plus petits que zéro.
Objectif en voie d'acquisition
Notions de probabilités (situations aléatoires).
Sujet non abordé
Fonctions et algèbre (MSN 33)
Les différentes représentations d’une fonction : graphique, tableau de valeur, expression mathématique.
Objectif en voie d'acquisition
Pente, ordonnée à l’origine et zéros d’une fonction affine.
Objectif en voie d'acquisition
Dessiner et différencier les fonctions : affine, constante et linéaire.
Objectif en voie d'acquisition
Dessiner et reconnaître des fonctions quadratiques, homographiques et exponentielles.
Objectif en voie d'acquisition
Problèmes de proportionnalité (pourcentage, échelle, pente, vitesse, masse volumique...).
Objectif en voie d'acquisition
Interpréter des diagrammes et représenter des situations à l’aide d’un diagramme.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser l’écriture algébrique pour exprimer un problème.
Objectif en voie d'acquisition
Calcul littéral (polynômes).
Objectif en voie d'acquisition
Identités remarquables de degré 2.
Sujet non abordé
Factorisation de polynômes.
Sujet non abordé
Equation du premier degré à une inconnue.
Sujet non abordé
Equation du deuxième degré à une inconnue.
Sujet non abordé
Système d’équations du premier degré à deux inconnues.
Sujet non abordé
Problèmes nécessitant le recours à l’algèbre.
Sujet non abordé
Grandeurs et mesures (MSN 34)
Maîtriser les unités de longueur, d’aire, de volume, de capacité et de masse.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités de temps.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités composées (vitesse, masse volumique, débit...).
Objectif en voie d'acquisition
Périmètre et aire des triangles et quadrilataires (carré, rectangle, losange, parallélogramme, trapèze).
Objectif travaillé et acquis
Périmètre et aire des disques, secteurs et arcs.
Objectif en voie d'acquisition
Volume des pyramides et des cônes.
Objectif travaillé et acquis
Volumes et aire des sphères.
Objectif en voie d'acquisition
Théorème de Pythagore.
Objectif en voie d'acquisition
Théorème de Thalès.
Sujet non abordé
Trigonométrie dans le triangle rectangle.
Objectif travaillé et acquis
Problèmes complexes.
Sujet non abordé

Allemand

Julia Pölitz
Ecouter
Comprendre des textes oraux en langue standard, si le thème est familier (p.ex. messages téléphoniques, annonces, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre les points principaux et les détails essentiels de dialogues, conversations et commentaires (p.ex. récits, chansons, annonces, bulletins d'informations, émissions de télévision, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre en général des discussions, débats et commentaires d'une certaine longueur (p.ex. interview, émissions de radio, TV, reportages sportifs, chansons, clips, karaoké, ...).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, bruitage, position de l'auteur).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le type de message (narratif, informatif, descriptif, argumentatif, ...).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations familières de communication (p.ex. école, famille, animaux, loisirs, invitation).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations plus larges (p.ex. orientation dans l'espace, sport, mode, habitudes alimentaires, argent de poche, émotions, souhaits, médias, fêtes).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thèmes du message dans des situations spécifiques (p.ex. météo, voyages, environnement, consommation, professions, informatique).
Objectif travaillé et acquis
Lire
Comprendre des textes variés, courts et simples (affiches, publicités, règlements, consignes, annonces, lettres personnelles...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels et informatifs (lettres, interviews, reportages...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels, informatifs et argumentatifs (p.ex. reportages avec une argumentation sur un sujet controversé).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, intention, illustrations, hypothèses, position de l'auteur).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier divers genres textuels (affiches, consignes, annonces, lettres, courriels, recettes, ...).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème.
Objectif travaillé et acquis
Décrire l'organisation d'un texte (titre, sous-titres, paragraphes, illustrations...).
Sujet non abordé
Repérer et reformuler les idées principales du texte.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre de nouveaux mots à l'aide du contexte ou de documents de référence.
Objectif en voie d'acquisition
Parler
Produire des textes oraux courts, descriptifs au présent ou au passé concernant la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes oraux exprimant une opinion personnelle sur des thèmes variés.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes oraux avec des phrases reliées entre elles par des connecteurs et subordonnants simples.
Objectif en voie d'acquisition
Sait prendre part à un dialogue sur des thèmes variés.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Produire des textes courts et simples, descriptifs au présent ou au passé concernant un sujet de la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes descriptifs ou narratifs sur des thèmes familiers variés.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes exprimant une opinion personnelle dont les éléments sont connectés entre-eux.
Sujet non abordé
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un texte et employer des marqueurs temporels et des connecteurs.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue
Connaître le vocabulaire (phonologie, orthographe, minuscule/majuscule).
Objectif travaillé et acquis
Employer les documents de référence de manière appropriée (lexiques, dictionnaire...).
Objectif travaillé et acquis
Conjuguer au présent, passé, futur et à l'impératif des verbes courants réguliers, irréguliers et à particule séparable.
Sujet non abordé
Organiser les éléments dans la phrase (place du verbe, inversions, compléments...).
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser des prépositions et des adjectifs et employer les règles de cas (Nominatif, Accusatif et Datif).
Objectif en voie d'acquisition
Employer une ponctuation appropriée (virgule des phrases subordonnées).
Objectif en voie d'acquisition

Anglais

Oxana Roulet

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Ecouter
Comprendre les consignes usuelles orales données par l’enseignant.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des expressions fréquentes.
Objectif travaillé et acquis
Pouvoir saisir l'essentiel dans des annonces et des messages simples.
Objectif travaillé et acquis
Distinguer le temps du verbe utilisé dans une situation donnée et comprendre sa raison d’être (temps étudiés).
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre l'essentiel d’émissions de radio ou de télévision sur l'actualité ou sur des sujets si l’on parle d'une façon relativement lente et distincte.
Objectif en voie d'acquisition
Lire
Comprendre des textes simples et courts.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de trouver une information particulière prévisible dans des documents courants comme les publicités, les prospectus, les menus et les horaires.
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre des textes rédigés essentiellement dans une langue courante.
Objectif en voie d'acquisition
Lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particulière ou un certain point de vue.
Sujet non abordé
Comprendre un texte littéraire contemporain en prose.
Sujet non abordé
2
Être capable de communiquer de façon simple.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de communiquer en utilisant correctement les fonctions grammaticales étudiées.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de formuler des hypothèses et des souhaits en utilisant le futur simple.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable de décrire une situation ou une expérience en utilisant les temps de verbe appropriés.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d'exprimer ses goûts et ses préférences.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de donner les raisons d’une opinion et d’expliquer un projet.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable de prendre sans préparation à une conversation sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel ou qui concernent la vie quotidienne.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable de raconter une histoire ou l'intrigue d'un livre ou d'un film et exprimer ses réactions.
Sujet non abordé
Ecrire
Être capable d’écrire une carte postale
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d’écrire des détails personnels dans un questionnaire (nom, prénom nationalité et adresse).
Objectif travaillé et acquis
Être capable d’écrire un texte simple en utilisant correctement les fonctions grammaticales étudiées.
Objectif travaillé et acquis
Être capable d’écrire des lettres personnelles pour décrire expériences et impressions.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d'écrire un texte exprimant ses goûts et donnant des conseils.
Objectif en voie d'acquisition
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Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Lenka Paris

10H
Cycle 3
Année Scolaire 25/26
Premier semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
1
Joker : # de Joker utilisé
1
/6
06/10/2025 (Après-midi : 3 périodes)

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Lenka Paris se montre le plus souvent...
Intéressée
Participative
Bavarde
Vive
Remarques :
-
Lenka Paris s'exprime...
Clairement
Volontiers
Remarques :
-
Lenka Paris dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Lenka Paris se met au travail...
Assez rapidement
Sous le regard de l’enseignant
Remarques :
-
Lenka Paris travaille selon un rythme..
Rapide
Régulier
Adapté
Remarques :
-
Lenka Paris fournit un effort...
Régulier
Sous surveillance de l'enseignant
Remarques :
-
Devant une difficulté, Lenka Paris...
Fait le plus souvent appel à l'enseignant
Demande de l’aide
Remarques :
-
Lenka Paris se concentre...
Selon les sujets
Remarques :
-
Lenka Paris effectue son travail...
D'une façon autonome
En demandant de l'aide
Remarques :
-
Lenka Paris présente un travail...
Irrégulier
Remarques :
-
En travail autonome, Lenka Paris...
Sait s’organiser
Se fixe des objectifs
Gère son temps
Est responsable
Remarques :
-
Face à une erreur, Lenka Paris...
Se décourage
Fait preuve de créativité
Remarques :
-
Lenka Paris s’auto-évalue...
Avec du soutien
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Lenka Paris...
Fait preuve de créativité
Remarques :
-
Lenka Paris a rencontré...
Des difficultés d'apprentissage
Remarques :
Lenka bénéficie d'aménagements recommandés par la logopédiste (temps supplémentaire, etc).

Commentaires par matière

Conseil de classe

Oxana Roulet
Lenka poursuit son développement avec les qualités que nous lui connaissons. Elle dispose d'une belle marge de progression dans la gestion de ses efforts, du soin apporté et de l'implication. Motivée et énergique, Lenka est une élève agréable et une camarade qui apporte une belle énergie à la classe.

Français

Debora Villetti
Lenka s'investit pour progresser en français et utilise les outils à sa disposition pour rédiger ses travaux. Cependant, elle pourrait encore s'améliorer dans la relecture de ses copies afin d'éviter de répéter plusieurs fois le même test à cause de fautes non corrigées. Elle travaille à un rythme régulier et s'efforce d'atteindre tous les objectifs de son plan de travail dans les délais impartis. Attention toutefois à ne pas trop se précipiter car certaines notions nécessitent plus de temps pour être assimilées sur du long terme. Avec un équilibre entre rapidité et soin, elle pourra continuer à faire des avancées significatives. Bravo à elle pour tous ses efforts.

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Lenka progresse bien et possède de belles capacités en mathématiques qui sont mises en œuvre avec une intensité parfois variable en fonction de sa motivation. Elle participe énergiquement aux discussions et apporte une belle contribution à l’excellente ambiance de la classe. Bravo pour ton travail et n’oublie pas de faire le pas de plus qui va t’apporter des résultats que tu ne vois peut-être pas encore.

Allemand

Julia Pölitz
Lenka a un très bon niveau en allemand et apporte beaucoup au cours. Elle soutient ses camarades de manière admirable, ce qui est très apprécié. Bravo Lenka ! Continue comme ça !

Anglais

Oxana Roulet
En raison de l’absence prolongée de l’enseignante d’anglais, il n’a pas été possible de procéder à l’évaluation de cette matière. Toutefois, compte tenu de l’activité de la remplaçante, l’enseignement s’est poursuivi de manière ininterrompue. Dans tous les cas, l’évaluation sera effectuée au 2ème semestre.

Sport en allemand

Regis Roulet
Lenka participe volontiers et activement à tout ce qui est proposé, mais pourrait être plus attentive durant les explications. Elle a un esprit compétitif développé, parfois au détriment du fair-play, où elle a tendance à contester les règles et les résultats. Son assurance en ses capacités peut lui jouer des tours, notamment au niveau de la sécurité, comme traverser la route sans regarder. Globalement, Lenka a de la facilité tant physiquement qu'au niveau de la motricité générale.

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Créativité
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Virginie Diaz
Lenka a réalisé un jeu très complexe autour du "Seigneur des Anneaux", et cela a vraiment profité à la classe. Car nous l'avons testé et chacun a pu amener des idées pour rendre le jeu plus fluide. Très bon exercice de créativité! Elle a déjà dû à plusieurs reprises refaire des cartes et ne se décourage pas. Elle participe activement durant les jeux de créativité et de brainstorming! J'aime collaborer avec Lenka.

Entraînement stratégique

Marcel Paris
Lenka a pris la mesure du cours et joue un rôle moteur grâce à son intérêt pour les questions soulevées et ses grandes compétences linguistiques. Bravo pour sa détermination et le soutien apporté aux camarades. Je l'encourage à creuser les sujets et apporter tout cela sur un plan encore plus personnel et intellectuel.

Informatique

Timothée Gerber
Lenka a eu du plaisir à créer son dessin animé et notamment là découvrir effets spéciaux. Lorsque la logique de programmation s’est complexifiée avec le défi de créer un jeu vidéo, elle a poursuivi ses efforts malgré les difficultés. Elle a également su aider ses camarades lorsqu’ils rencontraient les mêmes obstacles qu’elle.

Projet

Virginie Diaz
Annabelle Jouvet
Eve Crelier
Lenka est engagée est assidue dans son projet, elle est régulière dans ses rencontres hebdomadaires. Elle s'applique et progresse en tricot.

Travail au Lernbüro

Oxana Roulet
Lenka est assidue au Lernbüro. Son emploi du Logbuch est correcte et régulière. Bravo.

Petit mot du tuteur / de la tutrice

Eve Crelier
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
Virginie Diaz
Jonathan Chapuis
Lenka parle facilement au tutorat et c'est une chance de pouvoir accueillir sa fraîcheur, ses questionnements, ses joies et ses défis! Merci pour ce beau cadeau que tu me fais. Je vois Lenka avoir des pics de motivation et parfois des pics de lassitude. Mais tout va bien. Elle en parle très ouvertement et comme je le lui répète souvent, se remettre et remettre en question les choses, c'est une belle force! Bravo pour ça!

Edenpark +

Patrick Lubukayi Nkinga Kupa

Evaluation des Acquis

Français

Debora Villetti
Compréhension de l'écrit
Savoir identifier les genres de textes.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte narratif
Etre capable de comprendre le sens global ( thème et idée principale) d’un texte narratif, nommer les personnages principaux. Ecrire à l’aide d’outils de référence une ou plusieurs partie d’un texte qui raconte en produisant des phrases syntaxiquement correctes. Repérer les éléments de la situation d’énonciation.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte documentaire
Progression en lecture et compréhension de texte pour atteindre une certaine autonomie.
Objectif travaillé et acquis
Savoir résumer et relever les éléments essentiels d’un texte pour synthétiser.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte argumentatif
Se positionner face à un texte argumentatif et partager son propre avis à l’aide d’arguments explicites.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte poétique
Relever ce qui permet d’identifier un texte poétique.
Sujet non abordé
Compréhension de l'écrit : le texte théâtral
Dégager les éléments essentiels d’un texte théâtral (lieu, époque, auteur, schéma actanciel).
Objectif en voie d'acquisition
Production de l'écrit
Rédiger des textes de genre différent en s’assurant d’une cohérence des idées et les procédés de cohésion.
Objectif en voie d'acquisition
Vérifier et améliorer l'utilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale.
Objectif en voie d'acquisition
1
Ecouter et comprendre le contenu d'un texte oral et les visées explicites de l'émetteur.
Objectif en voie d'acquisition
Faire appel, le cas échéant, à une aide extérieure pour comprendre les intentions implicites d'un texte oral.
Sujet non abordé
Production de l'oral
Tenir compte des contraintes de l'oralité (intonation, volume de la voix, diction, rythme, gestuelle, formules et gestes récurrents).
Objectif travaillé et acquis
Restituer fidèlement et lit un texte (extrait, poème, sketch, saynète, chanson,…) de façon fluide, intelligible et expressive.
Objectif en voie d'acquisition
Interagir et argumenter au cours d'un débat (écoute et évalue, concède et réfute les arguments de l’autre).
Objectif travaillé et acquis
Accès à la littérature
Identifier le caractère littéraire d'un texte en fonction d'au moins un des critères suivants : monde fictionnel, visée esthétique, expérience humaine, valeurs véhiculées.
Sujet non abordé
Utiliser plusieurs critères pour élaborer et défendre une interprétation personnelle d'une œuvre littéraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : grammaire
Nommer et repérer les constituants de la phrase, analyser les groupes, les constituants, identifier les classes grammaticales, les fonctions, utiliser et repérer la pronominalisation, identifier une phrase complexe, les types et formes des phrases.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : orthographe
Respecter l'orthographe des textes dictés ou produits en orthographiant correctement les mots, en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé), en distinguant les homophones lexicaux et grammaticaux, en recourant aux ressources à disposition.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Elargir son champ lexical, découper un mot selon les éléments morphologiques qui le constituent, la polysémie, utilisation et repérage des figures de style.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : conjugaison
Vérifier l’accord sujet-verbe, accord dans le groupe nominal, accord du participe passé, distinction des homophones grammaticaux.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le mode et le temps des verbes les plus fréquents, construire et orthographier correctement les verbes les plus fréquents aux modes et aux temps étudiés, verbes irréguliers, temps composés.
Objectif en voie d'acquisition

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Plan et espace (MSN 31)
Connaître le vocabulaire de base des figures planes (polygones et cercles), reconnaître les polygones particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaîre le vocabulaire de base des solides, reconnaître les solides particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaître le vocabulaire des angles, reconnaître les angles particuliers
Objectif travaillé et acquis
Utiliser de manière appropriée les instruments de géométrie (règle, équerre, compas, rapporteur)
Objectif travaillé et acquis
Construire une figure d'après une marche à suivre, un corquis ou un dessin à l'échelle
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une marche à suivre, dessiner un croquis ou un dessin à l'échelle d'une figure plane
Objectif en voie d'acquisition
Construire une droite particulière (parallèle, perpendiculaire, médiatrice, bissectrice, hauteur, médiane // axe de symétrie // tangente)
Objectif travaillé et acquis
Construire un triangle, un quadrilatère particulier, un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Construire le cercle inscrit et le cercle circonscrit d'un triangle
Objectif travaillé et acquis
Construire le développement d'un solide (cube, parallélépipède rectangle // prisme droit // cylindre, cône et pyramide)
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et construire une isométrie // une homothétie // identifier des figures semblables
Objectif en voie d'acquisition
Connaître la valeur des angles d'un triangle, d'un quatrilatère // d'un polygone régulier
Objectif en voie d'acquisition
Connaître les angles isométriques, ainsi que les angles inscrits et au centre d'un cercle
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes complexes faisant intervenir des calculs d'angles
Objectif en voie d'acquisition
Nombres et opérations (MSN 32)
Utiliser la calculatrice.
Objectif travaillé et acquis
Les quatre opérations avec des nombres décimaux (nombres à virgule).
Objectif travaillé et acquis
Critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9, 10, 25, 100.
Objectif en voie d'acquisition
PPMC et PGDC de plusieurs nombres.
Objectif travaillé et acquis
Décomposer un nombre en produit de facteurs premiers.
Objectif travaillé et acquis
Différentes écritures d’un même nombre : décimale, fractionnaire, pourcentage.
Objectif travaillé et acquis
Puissances et racines.
Objectif en voie d'acquisition
Notation scientifique.
Sujet non abordé
Fractions : amplifier, simplifier, rendre irréductible.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : additionner et soustraire.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : multiplier, diviser, élever à une puissance.
Objectif en voie d'acquisition
Les quatres opérations avec des nombres plus petits que zéro.
Objectif en voie d'acquisition
Notions de probabilités (situations aléatoires).
Sujet non abordé
Fonctions et algèbre (MSN 33)
Les différentes représentations d’une fonction : graphique, tableau de valeur, expression mathématique.
Objectif en voie d'acquisition
Pente, ordonnée à l’origine et zéros d’une fonction affine.
Objectif en voie d'acquisition
Dessiner et différencier les fonctions : affine, constante et linéaire.
Objectif en voie d'acquisition
Dessiner et reconnaître des fonctions quadratiques, homographiques et exponentielles.
Sujet non abordé
Problèmes de proportionnalité (pourcentage, échelle, pente, vitesse, masse volumique...).
Objectif en voie d'acquisition
Interpréter des diagrammes et représenter des situations à l’aide d’un diagramme.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser l’écriture algébrique pour exprimer un problème.
Objectif en voie d'acquisition
Calcul littéral (polynômes).
Objectif en voie d'acquisition
Identités remarquables de degré 2.
Sujet non abordé
Factorisation de polynômes.
Sujet non abordé
Equation du premier degré à une inconnue.
Sujet non abordé
Equation du deuxième degré à une inconnue.
Sujet non abordé
Système d’équations du premier degré à deux inconnues.
Sujet non abordé
Problèmes nécessitant le recours à l’algèbre.
Sujet non abordé
Grandeurs et mesures (MSN 34)
Maîtriser les unités de longueur, d’aire, de volume, de capacité et de masse.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités de temps.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités composées (vitesse, masse volumique, débit...).
Objectif en voie d'acquisition
Périmètre et aire des triangles et quadrilataires (carré, rectangle, losange, parallélogramme, trapèze).
Objectif travaillé et acquis
Périmètre et aire des disques, secteurs et arcs.
Objectif en voie d'acquisition
Périmètre et aire de figures composées.
Objectif en voie d'acquisition
Volume et aire totale des prismes droits et des cylindres.
Sujet non abordé
Volume des pyramides et des cônes.
Sujet non abordé
Volumes et aire des sphères.
Sujet non abordé
Théorème de Pythagore.
Objectif travaillé et acquis
Théorème de Thalès.
Sujet non abordé
Trigonométrie dans le triangle rectangle.
Sujet non abordé
Problèmes complexes.
Sujet non abordé

Allemand

Julia Pölitz
Ecouter
Comprendre des textes oraux en langue standard, si le thème est familier (p.ex. messages téléphoniques, annonces, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre les points principaux et les détails essentiels de dialogues, conversations et commentaires (p.ex. récits, chansons, annonces, bulletins d'informations, émissions de télévision, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre en général des discussions, débats et commentaires d'une certaine longueur (p.ex. interview, émissions de radio, TV, reportages sportifs, chansons, clips, karaoké, ...).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, bruitage, position de l'auteur).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le type de message (narratif, informatif, descriptif, argumentatif, ...).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations familières de communication (p.ex. école, famille, animaux, loisirs, invitation).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations plus larges (p.ex. orientation dans l'espace, sport, mode, habitudes alimentaires, argent de poche, émotions, souhaits, médias, fêtes).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thèmes du message dans des situations spécifiques (p.ex. météo, voyages, environnement, consommation, professions, informatique).
Objectif travaillé et acquis
Lire
Comprendre des textes variés, courts et simples (affiches, publicités, règlements, consignes, annonces, lettres personnelles...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels et informatifs (lettres, interviews, reportages...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels, informatifs et argumentatifs (p.ex. reportages avec une argumentation sur un sujet controversé).
Objectif travaillé et acquis
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, intention, illustrations, hypothèses, position de l'auteur).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier divers genres textuels (affiches, consignes, annonces, lettres, courriels, recettes, ...).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème.
Objectif travaillé et acquis
Décrire l'organisation d'un texte (titre, sous-titres, paragraphes, illustrations...).
Objectif travaillé et acquis
Repérer et reformuler les idées principales du texte.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre de nouveaux mots à l'aide du contexte ou de documents de référence.
Objectif travaillé et acquis
Parler
Produire des textes oraux courts, descriptifs au présent ou au passé concernant la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes oraux exprimant une opinion personnelle sur des thèmes variés.
Objectif travaillé et acquis
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes oraux avec des phrases reliées entre elles par des connecteurs et subordonnants simples.
Objectif en voie d'acquisition
Sait prendre part à un dialogue sur des thèmes variés.
Objectif travaillé et acquis
Ecrire
Produire des textes courts et simples, descriptifs au présent ou au passé concernant un sujet de la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes descriptifs ou narratifs sur des thèmes familiers variés.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes exprimant une opinion personnelle dont les éléments sont connectés entre-eux.
Objectif travaillé et acquis
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un texte et employer des marqueurs temporels et des connecteurs.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue
Connaître le vocabulaire (phonologie, orthographe, minuscule/majuscule).
Objectif travaillé et acquis
Employer les documents de référence de manière appropriée (lexiques, dictionnaire...).
Objectif travaillé et acquis
Conjuguer au présent, passé, futur et à l'impératif des verbes courants réguliers, irréguliers et à particule séparable.
Sujet non abordé
Organiser les éléments dans la phrase (place du verbe, inversions, compléments...).
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser des prépositions et des adjectifs et employer les règles de cas (Nominatif, Accusatif et Datif).
Sujet non abordé
Employer une ponctuation appropriée (virgule des phrases subordonnées).
Objectif en voie d'acquisition

Anglais

Oxana Roulet

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Logo Edenpark - Yverdon-les-Bains
Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Guillaume Addor

10H
Cycle 3
Année Scolaire 25/26
Premier semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
19
Joker : # de Joker utilisé
2
/6
12/12/2025 (Matin : 4 périodes)
12/12/2025 (Après-midi : 3 périodes)

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Guillaume Addor se montre le plus souvent...
Réservé
Silencieux
Distrait
Remarques :
-
Guillaume Addor s'exprime...
Si on le lui demande
Remarques :
-
Guillaume Addor dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Guillaume Addor se met au travail...
Sous le regard de l’enseignant
Remarques :
-
Guillaume Addor travaille selon un rythme..
Variable
Remarques :
-
Guillaume Addor fournit un effort...
Sous surveillance de l'enseignant
Irrégulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Guillaume Addor...
Fait le plus souvent appel à l'enseignant
Demande de l’aide
Reste passif
Remarques :
-
Guillaume Addor se concentre...
Avec le soutien de l’enseignant
Par intervalles
Selon les sujets
Remarques :
-
Guillaume Addor effectue son travail...
En étant souvent aidé
Remarques :
-
Guillaume Addor présente un travail...
Peu soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Guillaume Addor...
Sait s’organiser
Remarques :
-
Face à une erreur, Guillaume Addor...
La considère et adapte sa démarche
Remarques :
-
Guillaume Addor s’auto-évalue...
Avec du soutien
Avec difficulté
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Guillaume Addor...
Reste impassible
Remarques :
-
Guillaume Addor a rencontré...
Des difficultés d'apprentissage
Remarques :
Guillaume bénéficie du soutien d'un enseignant spécialisé, de cours d'appui et d'un ordinateur. Il bénéficie également d'aménagements du programme dans certaines matières. 

Commentaires par matière

Conseil de classe

Oxana Roulet
Guillaume vit une période de maturation qui révèle petit à petit le jeune homme qu'il devient. Il doit certes beaucoup se concentrer et fournir des efforts soutenus, mais il peut être fier des résultats obtenus. Son sourire et sa complicité avec les camarades font plaisir à voir. On se demande ce qui pourrait éclore dans le beau processus d'ouverture et de prise d'assurance qui se dessine.

Français

Debora Villetti
Guillaume a réalisé de grands progrès en français ces dernières semaines, et cela se voit clairement ! Il accorde une attention particulière à rendre des devoirs soignés et réfléchis. Ses compétences en grammaire et en conjugaison commencent à se consolider, et il améliore également son expression écrite. L'utilisation de son ordinateur pour rédiger ses rédactions lui permet d'exprimer tout son potentiel. Bravo à lui pour ses efforts ! En continuant sur cette voie, il pourra encore développer ses compétences.

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Guillaume progresse régulièrement en mathématiques même si certains sujets sont défiants pour lui et demandent parfois de revenir sur ces notions. Il est nécessaire que son travail reste bien régulier et de ne pas contourner les sujets qui ont moins sa faveur. Il participe positivement à la bonne atmosphère de la classe. Bravo pour ta persévérance et veille à rester concentré sur tes objectifs.

Allemand

Julia Pölitz
Guillaume est un élève très respectueux et toujours motivé. Il donne constamment le meilleur de lui-même et fait de beaux progrès dans ses apprentissages. Bravo pour tes efforts, Guillaume ! Continue ainsi, tu es sur la bonne voie !

Anglais

Oxana Roulet
En raison de l’absence prolongée de l’enseignante d’anglais, il n’a pas été possible de procéder à l’évaluation de cette matière. Toutefois, compte tenu de l’activité de la remplaçante, l’enseignement s’est poursuivi de manière ininterrompue. Dans tous les cas, l’évaluation sera effectuée au 2ème semestre.

Sport en allemand

Regis Roulet
Guillaume reste un peu dans l'ombre de ses proches camarades. Mais il sourit davantage et fait des progrès dans l'acquisition de la confiance en soi. Il participe de manière spontanée à tout ce qui est proposé.

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Créativité
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Virginie Diaz
Guillaume a sa place dans l'option créativité. Ses interventions sont toujours attendues avec joie. Il participe activement dans les jeux de créativité, mais reste encore un peu en retrait dans un brainstorming par exemple. Son jeu de société a été réfléchi, essayé avec ses camarades et il peut être fier de lui. Continue comme ça!

Entraînement stratégique

Marcel Paris
Guillaume est discret et fait ce qui est attendu de lui. Ce cours est un grand défi pour lui, mais il s'accroche avec respect et bravoure. Félicitations Guillaume pour ta capacité à persévérer !

Informatique

Timothée Gerber
Guillaume a persévéré pour synchroniser les événements de son dessin animé. Il a pris plaisir à découvrir la logique de programmation et à jouer avec les opérateurs afin de créer son jeu vidéo.

Projet

Virginie Diaz
Annabelle Jouvet
Eve Crelier
Guillaume a comme projet de restaurer la cour de récréation avec Zélie. Guillaume apporte son savoir faire dans les activités comme "poncer les palettes, les scier en deux, etc...". Après avoir été absent à deux reprises pour amener de l'argent au projet, il a réalisé un après-midi en solo à peindre les palettes et les monter à l'étage et c'était un très bon après-midi. Bravo Guillaume! Le duo fonctionne bien et chacun apporte sa pierre à l'édifice. Nous les encourageons à continuer comme ça!

Travail au Lernbüro

Oxana Roulet
Guillaume a progressé dans son assiduité au Lernbüro. Son usage du Logbuch mérite un plus grand investissement. On sent qu'il cherche à progresser; bravo.

Petit mot du tuteur / de la tutrice

Eve Crelier
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
Virginie Diaz
Jonathan Chapuis
Le casier de Guillaume est vraiment plus souvent en ordre : Il ne faut rien lâcher car l'amélioration est indéniable ! Guillaume poursuit tranquillement son parcours de 10ème et est bien intégré dans la classe. Il partage volontiers les sujets qui le travaillent si on lui demande et se fixe des objectifs.

Edenpark +

Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
Cette année, le projet de Guillaume a été de se préparer pour son examen d'entrée. Guillaume se montre très positif et réceptif à tous les défis proposés : rédactions bi-hebdomadaires, accords du participe passé, utilisation du tableau de conversion de mesures, logique spatiale, etc. Sincèrement, je n'ai rien à dire de négatif : BRAVO !

Evaluation des Acquis

Français

Debora Villetti
Compréhension de l'écrit
Savoir identifier les genres de textes.
Objectif en voie d'acquisition
Compréhension de l'écrit : le texte narratif
Etre capable de comprendre le sens global ( thème et idée principale) d’un texte narratif, nommer les personnages principaux. Ecrire à l’aide d’outils de référence une ou plusieurs partie d’un texte qui raconte en produisant des phrases syntaxiquement correctes. Repérer les éléments de la situation d’énonciation.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte documentaire
Progression en lecture et compréhension de texte pour atteindre une certaine autonomie.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir résumer et relever les éléments essentiels d’un texte pour synthétiser.
Objectif en voie d'acquisition
Compréhension de l'écrit : le texte argumentatif
Se positionner face à un texte argumentatif et partager son propre avis à l’aide d’arguments explicites.
Objectif en voie d'acquisition
Compréhension de l'écrit : le texte poétique
Relever ce qui permet d’identifier un texte poétique.
Sujet non abordé
Compréhension de l'écrit : le texte théâtral
Dégager les éléments essentiels d’un texte théâtral (lieu, époque, auteur, schéma actanciel).
Objectif en voie d'acquisition
Production de l'écrit
Rédiger des textes de genre différent en s’assurant d’une cohérence des idées et les procédés de cohésion.
Objectif en voie d'acquisition
Vérifier et améliorer l'utilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale.
Objectif en voie d'acquisition
1
Ecouter et comprendre le contenu d'un texte oral et les visées explicites de l'émetteur.
Objectif en voie d'acquisition
Faire appel, le cas échéant, à une aide extérieure pour comprendre les intentions implicites d'un texte oral.
Sujet non abordé
Production de l'oral
Tenir compte des contraintes de l'oralité (intonation, volume de la voix, diction, rythme, gestuelle, formules et gestes récurrents).
Objectif en voie d'acquisition
Restituer fidèlement et lit un texte (extrait, poème, sketch, saynète, chanson,…) de façon fluide, intelligible et expressive.
Objectif en voie d'acquisition
Interagir et argumenter au cours d'un débat (écoute et évalue, concède et réfute les arguments de l’autre).
Objectif travaillé et acquis
Accès à la littérature
Identifier le caractère littéraire d'un texte en fonction d'au moins un des critères suivants : monde fictionnel, visée esthétique, expérience humaine, valeurs véhiculées.
Sujet non abordé
Utiliser plusieurs critères pour élaborer et défendre une interprétation personnelle d'une œuvre littéraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : grammaire
Nommer et repérer les constituants de la phrase, analyser les groupes, les constituants, identifier les classes grammaticales, les fonctions, utiliser et repérer la pronominalisation, identifier une phrase complexe, les types et formes des phrases.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : orthographe
Respecter l'orthographe des textes dictés ou produits en orthographiant correctement les mots, en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé), en distinguant les homophones lexicaux et grammaticaux, en recourant aux ressources à disposition.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Elargir son champ lexical, découper un mot selon les éléments morphologiques qui le constituent, la polysémie, utilisation et repérage des figures de style.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : conjugaison
Vérifier l’accord sujet-verbe, accord dans le groupe nominal, accord du participe passé, distinction des homophones grammaticaux.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le mode et le temps des verbes les plus fréquents, construire et orthographier correctement les verbes les plus fréquents aux modes et aux temps étudiés, verbes irréguliers, temps composés.
Objectif en voie d'acquisition

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Plan et espace (MSN 31)
Connaître le vocabulaire de base des figures planes (polygones et cercles), reconnaître les polygones particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaîre le vocabulaire de base des solides, reconnaître les solides particuliers
Objectif travaillé et acquis
Connaître le vocabulaire des angles, reconnaître les angles particuliers
Objectif travaillé et acquis
Utiliser de manière appropriée les instruments de géométrie (règle, équerre, compas, rapporteur)
Objectif en voie d'acquisition
Construire une figure d'après une marche à suivre, un corquis ou un dessin à l'échelle
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une marche à suivre, dessiner un croquis ou un dessin à l'échelle d'une figure plane
Objectif en voie d'acquisition
Construire une droite particulière (parallèle, perpendiculaire, médiatrice, bissectrice, hauteur, médiane // axe de symétrie // tangente)
Objectif travaillé et acquis
Construire un triangle, un quadrilatère particulier, un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Construire le cercle inscrit et le cercle circonscrit d'un triangle
Objectif travaillé et acquis
Construire le développement d'un solide (cube, parallélépipède rectangle // prisme droit // cylindre, cône et pyramide)
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et construire une isométrie // une homothétie // identifier des figures semblables
Objectif en voie d'acquisition
Connaître la valeur des angles d'un triangle, d'un quatrilatère // d'un polygone régulier
Objectif en voie d'acquisition
Connaître les angles isométriques, ainsi que les angles inscrits et au centre d'un cercle
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes complexes faisant intervenir des calculs d'angles
Objectif en voie d'acquisition
Nombres et opérations (MSN 32)
Utiliser la calculatrice.
Objectif travaillé et acquis
Les quatre opérations avec des nombres décimaux (nombres à virgule).
Objectif travaillé et acquis
Critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9, 10, 25, 100.
Objectif travaillé et acquis
PPMC et PGDC de plusieurs nombres.
Objectif travaillé et acquis
Décomposer un nombre en produit de facteurs premiers.
Objectif travaillé et acquis
Différentes écritures d’un même nombre : décimale, fractionnaire, pourcentage.
Objectif travaillé et acquis
Puissances et racines.
Objectif en voie d'acquisition
Notation scientifique.
Sujet non abordé
Fractions : amplifier, simplifier, rendre irréductible.
Objectif en voie d'acquisition
Fractions : additionner et soustraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fractions : multiplier, diviser, élever à une puissance.
Objectif en voie d'acquisition
Les quatres opérations avec des nombres plus petits que zéro.
Objectif en voie d'acquisition
Notions de probabilités (situations aléatoires).
Sujet non abordé
Fonctions et algèbre (MSN 33)
Les différentes représentations d’une fonction : graphique, tableau de valeur, expression mathématique.
Objectif en voie d'acquisition
Pente, ordonnée à l’origine et zéros d’une fonction affine.
Objectif en voie d'acquisition
Dessiner et différencier les fonctions : affine, constante et linéaire.
Objectif en voie d'acquisition
Dessiner et reconnaître des fonctions quadratiques, homographiques et exponentielles.
Objectif en voie d'acquisition
Problèmes de proportionnalité (pourcentage, échelle, pente, vitesse, masse volumique...).
Objectif en voie d'acquisition
Interpréter des diagrammes et représenter des situations à l’aide d’un diagramme.
Sujet non abordé
Utiliser l’écriture algébrique pour exprimer un problème.
Objectif en voie d'acquisition
Calcul littéral (polynômes).
Objectif en voie d'acquisition
Identités remarquables de degré 2.
Sujet non abordé
Factorisation de polynômes.
Sujet non abordé
Equation du premier degré à une inconnue.
Sujet non abordé
Equation du deuxième degré à une inconnue.
Sujet non abordé
Système d’équations du premier degré à deux inconnues.
Sujet non abordé
Problèmes nécessitant le recours à l’algèbre.
Sujet non abordé
Grandeurs et mesures (MSN 34)
Maîtriser les unités de longueur, d’aire, de volume, de capacité et de masse.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités de temps.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités composées (vitesse, masse volumique, débit...).
Objectif en voie d'acquisition
Périmètre et aire des triangles et quadrilataires (carré, rectangle, losange, parallélogramme, trapèze).
Objectif travaillé et acquis
Périmètre et aire des disques, secteurs et arcs.
Objectif en voie d'acquisition
Périmètre et aire de figures composées.
Objectif en voie d'acquisition
Volume et aire totale des prismes droits et des cylindres.
Objectif en voie d'acquisition
Volume des pyramides et des cônes.
Objectif en voie d'acquisition
Volumes et aire des sphères.
Sujet non abordé
Théorème de Pythagore.
Objectif travaillé et acquis
Théorème de Thalès.
Sujet non abordé
Trigonométrie dans le triangle rectangle.
Sujet non abordé
Problèmes complexes.
Sujet non abordé

Allemand

Julia Pölitz
Ecouter
Comprendre des textes oraux en langue standard, si le thème est familier (p.ex. messages téléphoniques, annonces, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre les points principaux et les détails essentiels de dialogues, conversations et commentaires (p.ex. récits, chansons, annonces, bulletins d'informations, émissions de télévision, dialogues, ...).
Sujet non abordé
Comprendre en général des discussions, débats et commentaires d'une certaine longueur (p.ex. interview, émissions de radio, TV, reportages sportifs, chansons, clips, karaoké, ...).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, bruitage, position de l'auteur).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le type de message (narratif, informatif, descriptif, argumentatif, ...).
Sujet non abordé
Identifier le thème du message dans des situations familières de communication (p.ex. école, famille, animaux, loisirs, invitation).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations plus larges (p.ex. orientation dans l'espace, sport, mode, habitudes alimentaires, argent de poche, émotions, souhaits, médias, fêtes).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le thèmes du message dans des situations spécifiques (p.ex. météo, voyages, environnement, consommation, professions, informatique).
Objectif en voie d'acquisition
Lire
Comprendre des textes variés, courts et simples (affiches, publicités, règlements, consignes, annonces, lettres personnelles...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels et informatifs (lettres, interviews, reportages...).
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre des textes personnels, informatifs et argumentatifs (p.ex. reportages avec une argumentation sur un sujet controversé).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, intention, illustrations, hypothèses, position de l'auteur).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier divers genres textuels (affiches, consignes, annonces, lettres, courriels, recettes, ...).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le thème.
Objectif en voie d'acquisition
Décrire l'organisation d'un texte (titre, sous-titres, paragraphes, illustrations...).
Objectif en voie d'acquisition
Repérer et reformuler les idées principales du texte.
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre de nouveaux mots à l'aide du contexte ou de documents de référence.
Objectif en voie d'acquisition
Parler
Produire des textes oraux courts, descriptifs au présent ou au passé concernant la vie quotidienne.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes oraux exprimant une opinion personnelle sur des thèmes variés.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes oraux avec des phrases reliées entre elles par des connecteurs et subordonnants simples.
Objectif en voie d'acquisition
Sait prendre part à un dialogue sur des thèmes variés.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Produire des textes courts et simples, descriptifs au présent ou au passé concernant un sujet de la vie quotidienne.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes descriptifs ou narratifs sur des thèmes familiers variés.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes exprimant une opinion personnelle dont les éléments sont connectés entre-eux.
Sujet non abordé
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un texte et employer des marqueurs temporels et des connecteurs.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue
Connaître le vocabulaire (phonologie, orthographe, minuscule/majuscule).
Objectif en voie d'acquisition
Employer les documents de référence de manière appropriée (lexiques, dictionnaire...).
Objectif travaillé et acquis
Conjuguer au présent, passé, futur et à l'impératif des verbes courants réguliers, irréguliers et à particule séparable.
Sujet non abordé
Organiser les éléments dans la phrase (place du verbe, inversions, compléments...).
Sujet non abordé
Utiliser des prépositions et des adjectifs et employer les règles de cas (Nominatif, Accusatif et Datif).
Sujet non abordé
Employer une ponctuation appropriée (virgule des phrases subordonnées).
Objectif en voie d'acquisition

Anglais

Oxana Roulet

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Logo Edenpark - Yverdon-les-Bains
Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Emma Jordane Kayaleh

10H
Cycle 3
Année Scolaire 25/26
Premier semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
8
Joker : # de Joker utilisé
1
/6
13/11/2025 (Matin : 4 périodes)

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Emma Jordane Kayaleh se montre le plus souvent...
Participative
Bavarde
Vive
Remarques :
-
Emma Jordane Kayaleh s'exprime...
Clairement
Très volontiers
Remarques :
-
Emma Jordane Kayaleh dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Emma Jordane Kayaleh se met au travail...
Assez rapidement
Remarques :
-
Emma Jordane Kayaleh travaille selon un rythme..
Adapté
Remarques :
-
Emma Jordane Kayaleh fournit un effort...
Régulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Emma Jordane Kayaleh...
Demande de l’aide
Remarques :
-
Emma Jordane Kayaleh se concentre...
Selon les sujets
Remarques :
-
Emma Jordane Kayaleh effectue son travail...
Consciencieusement
En demandant de l'aide
Remarques :
-
Emma Jordane Kayaleh présente un travail...
Soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Emma Jordane Kayaleh...
Sait s’organiser
Est enthousiaste
Remarques :
-
Face à une erreur, Emma Jordane Kayaleh...
Cherche à comprendre
La considère et adapte sa démarche
Remarques :
-
Emma Jordane Kayaleh s’auto-évalue...
Avec objectivité et franchise
Avec du soutien
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Emma Jordane Kayaleh...
Est stressée / inquiète
Fait preuve de créativité
Remarques :
-
Emma Jordane Kayaleh a rencontré...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
-

Commentaires par matière

Conseil de classe

Oxana Roulet
Emma Jordane suit un beau processus d'épanouissement et de prise de confiance en elle. C'est le fruit de son implication et de son travail régulier. A mi-chemin du secondaire, ces bases vont lui permettre de se déployer pleinement. Emma Jordane est une élève très agréable et une camarade précieuse et drôle.

Français

Debora Villetti
Emma Jordane est une élève sérieuse, qui s’efforce toujours de rendre un travail soigné et appliqué. Ses bases en grammaire et en conjugaison sont solides, et ses progrès sont visibles. Elle peut maintenant se concentrer davantage sur la relecture de ses textes, car elle dispose de tous les outils nécessaires pour produire un travail sans faute. Avec cette attention supplémentaire, elle pourra encore améliorer la qualité de ses écrits. Bravo à elle pour ses efforts et ses avancées !

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Emma Jordane se donne avec intensité en classe pour avancer dans son plan de mathématiques et progresse ainsi rapidement. Elle possède une bonne compréhension et une belle intuition. Elle apporte de belles contributions à l’ambiance joyeuse de la classe. Bravo et continue comme cela.

Allemand

Julia Pölitz
Emma Jordane est une élève très aimable et bienveillante. En allemand, sa confiance à l’oral est encore en développement, mais avec de la pratique, elle gagnera progressivement en assurance. Je la remercie chaleureusement pour son engagement exceptionnel lors de la pièce de théâtre Saint Martin présentée à la fête de Noël. Son investissement a été déterminant et très impressionnant. Continue à apprendre et à renforcer ta confiance en allemand, Emma. Tu en es capable !

Anglais

Oxana Roulet
En raison de l’absence prolongée de l’enseignante d’anglais, il n’a pas été possible de procéder à l’évaluation de cette matière. Toutefois, compte tenu de l’activité de la remplaçante, l’enseignement s’est poursuivi de manière ininterrompue. Dans tous les cas, l’évaluation sera effectuée au 2ème semestre.

Sport en allemand

Regis Roulet
L'attitude d'Emma Jordane en classe de sport a bien évolué depuis l'an dernier. Elle est plus active et ose davantage prendre sa place. Elle commence à s'approprier des capacités qu'elle sous-estimait.

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Créativité
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Virginie Diaz
Emma Jordane est de plus en plus à l'aise dans la traduction et l'analyse de textes: elle peut avoir confiance en elle pour la suite! J'observe aussi des progrès dans l'apprentissage du vocabulaire: bravo ! J'aimerais également souligner la qualité de son écriture. Enfin, l'enthousiasme, la créativité mais en même temps le sérieux d'Emma Jordane rendent les cours d'option très agréables.

Entraînement stratégique

Marcel Paris
Emma Jordane a bien démarré la nouvelle année et s'implique. Elle est dans le rythme et se bat avec ses armes en allemand. J'observe une demoiselle en plein devenir qui a de nombreuses facettes de talent. Bravo de persévérer dans la lecture.

Informatique

Timothée Gerber
Emma Jordane a trouvé une réelle motivation dans le fait de voir le résultat concret de son code. Cette récompense l’a encouragée à apprivoiser la complexité, à faire face aux bugs et à chercher à comprendre ce qui bloquait, étape par étape. Elle a pris le temps nécessaire pour assimiler les concepts avant d’augmenter la difficulté, le plaisir restant la clé de son apprentissage.

Projet

Virginie Diaz
Annabelle Jouvet
Eve Crelier
Emma Jordane vit un projet autonome qui la défie. Écrire une chanson avec la musique et en faire un clip, projet ambitieux! Jusqu’au mois de novembre Emma Jordane ne trouvait rien à me donner à lire ni à écouter. Depuis qu’elle a réussi à faire venir ses premières paroles, le projet semble se dessiner. J’encourage vraiment Emma Jordane à rester dans cette belle énergie!

Travail au Lernbüro

Oxana Roulet
Emma Jordane a bien compris l'utilité du Lernbüro. Bravo. Son usage du Logbuch est bonne; il reste une marge de progression.

Petit mot du tuteur / de la tutrice

Eve Crelier
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
Virginie Diaz
Jonathan Chapuis
Emma Jordane a de la facilité à parler de ses émotions et c’est un privilège de pouvoir les accueillir. Son sens de l’humour l’aide aussi à prendre de la distance parfois. J’aime ces moments de tutorat avec elle. Merci pour ça!

Edenpark +

Patrick Lubukayi Nkinga Kupa

Evaluation des Acquis

Français

Debora Villetti
Compréhension de l'écrit
Savoir identifier les genres de textes.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte narratif
Etre capable de comprendre le sens global ( thème et idée principale) d’un texte narratif, nommer les personnages principaux. Ecrire à l’aide d’outils de référence une ou plusieurs partie d’un texte qui raconte en produisant des phrases syntaxiquement correctes. Repérer les éléments de la situation d’énonciation.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte documentaire
Progression en lecture et compréhension de texte pour atteindre une certaine autonomie.
Objectif travaillé et acquis
Savoir résumer et relever les éléments essentiels d’un texte pour synthétiser.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte argumentatif
Se positionner face à un texte argumentatif et partager son propre avis à l’aide d’arguments explicites.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte poétique
Relever ce qui permet d’identifier un texte poétique.
Sujet non abordé
Compréhension de l'écrit : le texte théâtral
Dégager les éléments essentiels d’un texte théâtral (lieu, époque, auteur, schéma actanciel).
Objectif en voie d'acquisition
Production de l'écrit
Rédiger des textes de genre différent en s’assurant d’une cohérence des idées et les procédés de cohésion.
Objectif en voie d'acquisition
Vérifier et améliorer l'utilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale.
Objectif en voie d'acquisition
1
Ecouter et comprendre le contenu d'un texte oral et les visées explicites de l'émetteur.
Objectif en voie d'acquisition
Faire appel, le cas échéant, à une aide extérieure pour comprendre les intentions implicites d'un texte oral.
Sujet non abordé
Production de l'oral
Tenir compte des contraintes de l'oralité (intonation, volume de la voix, diction, rythme, gestuelle, formules et gestes récurrents).
Objectif travaillé et acquis
Restituer fidèlement et lit un texte (extrait, poème, sketch, saynète, chanson,…) de façon fluide, intelligible et expressive.
Objectif travaillé et acquis
Interagir et argumenter au cours d'un débat (écoute et évalue, concède et réfute les arguments de l’autre).
Objectif travaillé et acquis
Accès à la littérature
Identifier le caractère littéraire d'un texte en fonction d'au moins un des critères suivants : monde fictionnel, visée esthétique, expérience humaine, valeurs véhiculées.
Sujet non abordé
Utiliser plusieurs critères pour élaborer et défendre une interprétation personnelle d'une œuvre littéraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : grammaire
Nommer et repérer les constituants de la phrase, analyser les groupes, les constituants, identifier les classes grammaticales, les fonctions, utiliser et repérer la pronominalisation, identifier une phrase complexe, les types et formes des phrases.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : orthographe
Respecter l'orthographe des textes dictés ou produits en orthographiant correctement les mots, en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé), en distinguant les homophones lexicaux et grammaticaux, en recourant aux ressources à disposition.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Elargir son champ lexical, découper un mot selon les éléments morphologiques qui le constituent, la polysémie, utilisation et repérage des figures de style.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : conjugaison
Vérifier l’accord sujet-verbe, accord dans le groupe nominal, accord du participe passé, distinction des homophones grammaticaux.
Objectif travaillé et acquis
Identifier le mode et le temps des verbes les plus fréquents, construire et orthographier correctement les verbes les plus fréquents aux modes et aux temps étudiés, verbes irréguliers, temps composés.
Objectif en voie d'acquisition

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Plan et espace (MSN 31)
Connaître le vocabulaire de base des figures planes (polygones et cercles), reconnaître les polygones particuliers
Objectif en voie d'acquisition
Connaîre le vocabulaire de base des solides, reconnaître les solides particuliers
Objectif en voie d'acquisition
Connaître le vocabulaire des angles, reconnaître les angles particuliers
Objectif travaillé et acquis
Utiliser de manière appropriée les instruments de géométrie (règle, équerre, compas, rapporteur)
Objectif travaillé et acquis
Construire une figure d'après une marche à suivre, un corquis ou un dessin à l'échelle
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une marche à suivre, dessiner un croquis ou un dessin à l'échelle d'une figure plane
Objectif en voie d'acquisition
Construire une droite particulière (parallèle, perpendiculaire, médiatrice, bissectrice, hauteur, médiane // axe de symétrie // tangente)
Objectif travaillé et acquis
Construire un triangle, un quadrilatère particulier, un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Construire le cercle inscrit et le cercle circonscrit d'un triangle
Objectif travaillé et acquis
Construire le développement d'un solide (cube, parallélépipède rectangle // prisme droit // cylindre, cône et pyramide)
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et construire une isométrie // une homothétie // identifier des figures semblables
Objectif en voie d'acquisition
Connaître la valeur des angles d'un triangle, d'un quatrilatère // d'un polygone régulier
Objectif travaillé et acquis
Connaître les angles isométriques, ainsi que les angles inscrits et au centre d'un cercle
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes complexes faisant intervenir des calculs d'angles
Objectif en voie d'acquisition
Nombres et opérations (MSN 32)
Utiliser la calculatrice.
Objectif travaillé et acquis
Les quatre opérations avec des nombres décimaux (nombres à virgule).
Objectif travaillé et acquis
Critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9, 10, 25, 100.
Objectif travaillé et acquis
PPMC et PGDC de plusieurs nombres.
Objectif travaillé et acquis
Décomposer un nombre en produit de facteurs premiers.
Objectif travaillé et acquis
Différentes écritures d’un même nombre : décimale, fractionnaire, pourcentage.
Objectif travaillé et acquis
Puissances et racines.
Objectif travaillé et acquis
Notation scientifique.
Sujet non abordé
Fractions : amplifier, simplifier, rendre irréductible.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : additionner et soustraire.
Objectif travaillé et acquis
Fractions : multiplier, diviser, élever à une puissance.
Objectif travaillé et acquis
Les quatres opérations avec des nombres plus petits que zéro.
Objectif travaillé et acquis
Notions de probabilités (situations aléatoires).
Sujet non abordé
Fonctions et algèbre (MSN 33)
Les différentes représentations d’une fonction : graphique, tableau de valeur, expression mathématique.
Objectif en voie d'acquisition
Pente, ordonnée à l’origine et zéros d’une fonction affine.
Objectif en voie d'acquisition
Dessiner et différencier les fonctions : affine, constante et linéaire.
Objectif en voie d'acquisition
Dessiner et reconnaître des fonctions quadratiques, homographiques et exponentielles.
Objectif en voie d'acquisition
Problèmes de proportionnalité (pourcentage, échelle, pente, vitesse, masse volumique...).
Objectif en voie d'acquisition
Interpréter des diagrammes et représenter des situations à l’aide d’un diagramme.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser l’écriture algébrique pour exprimer un problème.
Objectif en voie d'acquisition
Calcul littéral (polynômes).
Objectif en voie d'acquisition
Identités remarquables de degré 2.
Sujet non abordé
Factorisation de polynômes.
Sujet non abordé
Equation du premier degré à une inconnue.
Sujet non abordé
Equation du deuxième degré à une inconnue.
Sujet non abordé
Système d’équations du premier degré à deux inconnues.
Sujet non abordé
Problèmes nécessitant le recours à l’algèbre.
Objectif en voie d'acquisition
Grandeurs et mesures (MSN 34)
Maîtriser les unités de longueur, d’aire, de volume, de capacité et de masse.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités de temps.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les unités composées (vitesse, masse volumique, débit...).
Objectif travaillé et acquis
Périmètre et aire des triangles et quadrilataires (carré, rectangle, losange, parallélogramme, trapèze).
Objectif travaillé et acquis
Périmètre et aire des disques, secteurs et arcs.
Objectif en voie d'acquisition
Volume des pyramides et des cônes.
Objectif en voie d'acquisition
Volumes et aire des sphères.
Sujet non abordé
Théorème de Pythagore.
Sujet non abordé
Théorème de Thalès.
Sujet non abordé
Trigonométrie dans le triangle rectangle.
Objectif travaillé et acquis
Problèmes complexes.
Sujet non abordé

Allemand

Julia Pölitz
Ecouter
Comprendre des textes oraux en langue standard, si le thème est familier (p.ex. messages téléphoniques, annonces, dialogues, ...).
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre les points principaux et les détails essentiels de dialogues, conversations et commentaires (p.ex. récits, chansons, annonces, bulletins d'informations, émissions de télévision, dialogues, ...).
Sujet non abordé
Comprendre en général des discussions, débats et commentaires d'une certaine longueur (p.ex. interview, émissions de radio, TV, reportages sportifs, chansons, clips, karaoké, ...).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, bruitage, position de l'auteur).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le type de message (narratif, informatif, descriptif, argumentatif, ...).
Sujet non abordé
Identifier le thème du message dans des situations familières de communication (p.ex. école, famille, animaux, loisirs, invitation).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le thème du message dans des situations plus larges (p.ex. orientation dans l'espace, sport, mode, habitudes alimentaires, argent de poche, émotions, souhaits, médias, fêtes).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le thèmes du message dans des situations spécifiques (p.ex. météo, voyages, environnement, consommation, professions, informatique).
Objectif en voie d'acquisition
Lire
Comprendre des textes variés, courts et simples (affiches, publicités, règlements, consignes, annonces, lettres personnelles...).
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre des textes personnels et informatifs (lettres, interviews, reportages...).
Sujet non abordé
Comprendre des textes personnels, informatifs et argumentatifs (p.ex. reportages avec une argumentation sur un sujet controversé).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, intention, illustrations, hypothèses, position de l'auteur).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier divers genres textuels (affiches, consignes, annonces, lettres, courriels, recettes, ...).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème.
Objectif en voie d'acquisition
Décrire l'organisation d'un texte (titre, sous-titres, paragraphes, illustrations...).
Sujet non abordé
Repérer et reformuler les idées principales du texte.
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre de nouveaux mots à l'aide du contexte ou de documents de référence.
Objectif en voie d'acquisition
Parler
Produire des textes oraux courts, descriptifs au présent ou au passé concernant la vie quotidienne.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes oraux exprimant une opinion personnelle sur des thèmes variés.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes oraux avec des phrases reliées entre elles par des connecteurs et subordonnants simples.
Sujet non abordé
Sait prendre part à un dialogue sur des thèmes variés.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Produire des textes courts et simples, descriptifs au présent ou au passé concernant un sujet de la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes descriptifs ou narratifs sur des thèmes familiers variés.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes exprimant une opinion personnelle dont les éléments sont connectés entre-eux.
Sujet non abordé
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un texte et employer des marqueurs temporels et des connecteurs.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue
Connaître le vocabulaire (phonologie, orthographe, minuscule/majuscule).
Objectif travaillé et acquis
Employer les documents de référence de manière appropriée (lexiques, dictionnaire...).
Objectif en voie d'acquisition
Conjuguer au présent, passé, futur et à l'impératif des verbes courants réguliers, irréguliers et à particule séparable.
Sujet non abordé
Organiser les éléments dans la phrase (place du verbe, inversions, compléments...).
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser des prépositions et des adjectifs et employer les règles de cas (Nominatif, Accusatif et Datif).
Sujet non abordé
Employer une ponctuation appropriée (virgule des phrases subordonnées).
Objectif en voie d'acquisition

Anglais

Oxana Roulet

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Linguistique Latine : vocabulaire (lexicologie, sémantique et morphologie)
Connaître un vocabulaire de base en latin.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d'élargir son champ lexical en utilisant les ressources idoines, tant pour le latin que pour le français.
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre le principe de la dérivation d'un lemme en fonction de sa désinence ou flexion.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre le principe de l'affixation (modification d'un mot racine au moyen d'un affixe).
Objectif travaillé et acquis
Utiliser des moyens de référence en vocabulaire (Gaffiot, Lexique Latin de la DGEO).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre le principe de la modification sémantique lorsqu'un mot français issu du latin n'a pas le même sens.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir faire intervenir le bon sens d'un mot en fonction du contexte.
Objectif en voie d'acquisition
Linguistique Latine : grammaire et conjugaison
Maîtriser les 5 déclinaisons nominales, les 2 classes d'adjectifs, les déterminants et des pronoms (personnels, relatifs, interrogatifs).
Objectif en voie d'acquisition
Savoir accorder un adjectif avec un nom en fonction du cas, du genre et du nombre.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et traduire les degrés de l'adjectif (positif, comparatif, superlatif).
Objectif en voie d'acquisition
Savoir décrire et expliquer la nature des six cas latin (nominatif, vocatif, accusatif, génitif, datif, ablatif).
Objectif travaillé et acquis
Reconnaître et traduire les subordonnées à l'indicatif.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et traduire les propositions infinitives.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser les conjugaisons (indicatif infectum et perfectum actifs) des verbes réguliers et de esse.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser les conjugaisons (indicatif passif) des verbes réguliers.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et traduire une phrase à la voix passive.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et traduire le passif impersonnel.
Sujet non abordé
Reconnaître et traduire l'impératif.
Sujet non abordé
Reconnaître et traduire quelques verbes irréguliers en fonction de ce qui aura été vu en classe.
Sujet non abordé
Reconnaître et traduire les adverbes.
Objectif en voie d'acquisition
A la fin des 3 années, l'élève est en mesure de traduire une phrase complexe au moyen des outils d'analyse vus en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Linguistique Latine : linguistique générale, historique et diatopique
Être capable de faire les liens adéquats entre le latin et le français, en fonction de la matière apprise.
Objectif en voie d'acquisition
Être en mesure de faire des liens de nature étymologique avec d'autres langues indo-européennes (anglais, allemand, russe,…).
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d'avancer des hypothèses cohérentes en ce qui concerne l'évolution en français des mots appris en latin.
Objectif en voie d'acquisition
Être en mesure de comprendre la nature et l'origine de l'orthographe en français.
Objectif en voie d'acquisition
Faire des liens avec l'expression littéraire française, en particulier en termes de structuration du texte argumentatif (utilisation de conjonctions).
Objectif en voie d'acquisition
Traduction et traductologie : traduire un texte narratif adapté à ses connaissances linguistiques et lexicales, en prêtant attention aux détails nécessaires à savoir...
... En respectant la cohérence des personnages et des événements
Objectif en voie d'acquisition
... En respectant la concordance des modes et des temps français
Objectif en voie d'acquisition
... En faisant les choix lexicaux idoines en fonction du contexte (niveau de langue, mot approprié, déterminants corrects)
Objectif en voie d'acquisition
... En offrant une traduction plus fluide qu'une traduction littérale
Objectif en voie d'acquisition
... En prêtant attention à l'orthographe, à la ponctuation ainsi qu'à la mise en page
Objectif en voie d'acquisition
Restituer le sens précis du texte
Objectif en voie d'acquisition
Culture et Histoire romaine et latine
Présenter en français un discours construit, raisonné et argumenté des éléments de la culture latine de base.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la chronologie des principaux événements de l'histoire légendaire et annalistique de Rome.
Objectif en voie d'acquisition
Culture et Histoire romaine et latine : être capable d'interpréter à bon escient des textes historiques, avec l'aide nécessaire, et de les remettre en contexte en particulier
Les maximes et expressions latines
Objectif en voie d'acquisition
Les inscriptions monumentales ou sur support historique (papyrus ou manuscrit)
Sujet non abordé
Identifier des éléments de base de la culture latine et romaine, au niveau architecturel, social, cultuel, religieux, politique ou autre.
Objectif en voie d'acquisition
Avoir des notions en ce qui concerne la mythologie latine de base.
Objectif en voie d'acquisition
Être en mesure d'expliquer ce qu'est le cursus honorum.
Objectif travaillé et acquis
Être en mesure de décrire quelques uns des principaux éléments de la culture romaine de base.
Objectif en voie d'acquisition
Faire des liens avec le patrimoine historique local directement hérité de la colonisation du territoire helvète et/ou celte par les romains.
Objectif en voie d'acquisition
Logo Edenpark - Yverdon-les-Bains
Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Zacharie Duvoisin

9H
Cycle 3
Année Scolaire 25/26
Premier semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
0
Joker : # de Joker utilisé
0
/6

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Zacharie Duvoisin se montre le plus souvent...
Silencieux
Distrait
Désintéressé
Remarques :
Intéressé en mathématiques et physique
Zacharie Duvoisin s'exprime...
Clairement
Si on le lui demande
Remarques :
-
Zacharie Duvoisin dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Zacharie Duvoisin se met au travail...
Sur l'insistance de l'enseignant
Remarques :
Spontanément en mathématiques
Zacharie Duvoisin travaille selon un rythme..
Rapide
Variable
Remarques :
Cela dépend des matières
Zacharie Duvoisin fournit un effort...
Sous surveillance de l'enseignant
Remarques :
-
Devant une difficulté, Zacharie Duvoisin...
Reste passif
Remarques :
-
Zacharie Duvoisin se concentre...
Avec le soutien de l’enseignant
Par intervalles
Selon les sujets
Remarques :
-
Zacharie Duvoisin effectue son travail...
Sans trop réfléchir
Sans s’impliquer
Remarques :
-
Zacharie Duvoisin présente un travail...
Bâclé
Remarques :
-
En travail autonome, Zacharie Duvoisin...
Est passif
Remarques :
-
Face à une erreur, Zacharie Duvoisin...
Abandonne et passe à autre chose
Remarques :
-
Zacharie Duvoisin s’auto-évalue...
Avec difficulté
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Zacharie Duvoisin...
Reste impassible
Manque de motivation
Remarques :
Enthousiaste en mathématiques
Zacharie Duvoisin a rencontré...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
Nous signalons que Zacharie rencontre des difficultés en terme d'organisation, de soin du matériel et de rangements. Son défi reste la motricité et l'écriture, ainsi que le soin apporté au travail.

Commentaires par matière

Conseil de classe

Oxana Roulet
Zacharie dispose d'un beau potentiel et d'une belle marge de progression. Il a bien débuté l'année, mais doit encore évoluer dans la constance de l'effort. Sur le plan de l'organisation, de la présentation et de l'ordre, on observe un début de changement qui se manifeste concrètement dans son casier. Avec du soutien, il peut atteindre de beaux objectifs. Son langage corporel manifeste parfois une forme de nonchalance qui reflète mal les fulgurances dont il est capable. Debout Zacharie et allonge ta foulée !

Français

Debora Villetti
Zacharie est un élève qui possède de grandes capacités, mais il ne les exploite pas toujours à leur plein potentiel. Pour atteindre les objectifs visés, il doit fournir davantage d'efforts et être régulièrement suivi et accompagné. Bien qu’il ait un plan de travail qui avance, il est important qu'il s'engage pleinement dans les tâches demandées. Avec un accompagnement adéquat et une motivation accrue, il pourra exploiter son potentiel au maximum !

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Zacharie est rapide et possède de belles capacités et une bonne intuition dans les résolutions de problème. Il intègre donc facilement les nouvelles notions, il peut cependant progresser dans le détail de sa présentation. Il apporte une bonne contribution paisible et pertinente aux échanges en classe. Bravo pour ton travail et continue comme ça.

Allemand

Julia Pölitz
Zacharie est un élève très gentil et intelligent. En allemand, il possède un savoir très riche et de solides connaissances, ce qui constitue une réelle force. Lorsqu’il s’investit pleinement, il est capable de fournir un travail de grande qualité. En développant davantage sa motivation, il pourra encore mieux mettre en valeur tout son potentiel. L’allemand est un atout pour toi, Zacharie. Continue dans cette voie !

Anglais

Oxana Roulet
En raison de l’absence prolongée de l’enseignante d’anglais, il n’a pas été possible de procéder à l’évaluation de cette matière. Toutefois, compte tenu de l’activité de la remplaçante, l’enseignement s’est poursuivi de manière ininterrompue. Dans tous les cas, l’évaluation sera effectuée au 2ème semestre.

Sport en allemand

Regis Roulet
Zacharie est dégourdi et capable de se mesurer à n'importe qui. Il a pris de l'assurance et ose davantage, notamment en s'ouvrant à d'autres camarades que son cercle restreint.

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Créativité
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Virginie Diaz
Zacharie apprécie la physique, comprend rapidement, est curieux et manifeste un bel esprit de synthèse et d'analyse. Il s'implique et travaille avec régularité. Il apporte aussi une touche chaleureuse à la dynamique de ce cours.

Entraînement stratégique

Marcel Paris
Zacharie a commencé lentement à se mettre au diapason de la manière de travailler de ce cours. L'exigence est élevée et il doit encore se mettre à niveau en termes d'intensité et de constance. Il a les capacités requises, notamment en langues, aucun doute.

Informatique

Timothée Gerber
Zacharie s’est lancé avec enthousiasme dans des projets très techniques, sans crainte de la complexité. Attiré par la création d’interactions, il a consacré beaucoup de temps à ses projets afin d’aller aussi loin que possible dans ses explorations, tout en prenant soin de nettoyer et structurer son code pour aboutir à un projet le plus abouti possible.

Projet

Virginie Diaz
Annabelle Jouvet
Eve Crelier
Zacharie a très vite montré de l'intérêt pour les modèles réduits d'avion et le pilotage. Son projet était ambitieux dès le début, et les étapes pour y arriver ont dû être définies et étalées dans le temps. Son projet se déroule bien. Il faut parfois être plus proactif pour faire avancer les choses d'une semaine à l'autre et ne pas perdre de temps.

Travail au Lernbüro

Oxana Roulet
Zacharie travaille raisonnablement au Lernbüro. Il n'en fait pas encore un usage assez assidu. Son emploi du Logbuch est déficient. Il contient pourtant tous les éléments grâce auxquels son talent pourra s'épanouir.

Petit mot du tuteur / de la tutrice

Eve Crelier
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
Virginie Diaz
Jonathan Chapuis
Zacharie fait de gros efforts pour maintenir son casier en ordre. C'est apprécié ! Je note aussi des efforts pour ne plus oublier de remettre les devoirs d'anglais en temps et en heure. Continue comme ça !

Edenpark +

Patrick Lubukayi Nkinga Kupa

Evaluation des Acquis

Français

Debora Villetti
Compréhension de l'écrit
Savoir identifier les genres de textes.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte narratif
Etre capable de comprendre le sens global ( thème et idée principale) d’un texte narratif, nommer les personnages principaux. Ecrire à l’aide d’outils de référence une ou plusieurs partie d’un texte qui raconte en produisant des phrases syntaxiquement correctes. Repérer les éléments de la situation d’énonciation.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte documentaire
Progression en lecture et compréhension de texte pour atteindre une certaine autonomie.
Objectif travaillé et acquis
Savoir résumer et relever les éléments essentiels d’un texte pour synthétiser.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte argumentatif
Se positionner face à un texte argumentatif et partager son propre avis à l’aide d’arguments explicites.
Objectif en voie d'acquisition
Compréhension de l'écrit : le texte poétique
Relever ce qui permet d’identifier un texte poétique.
Sujet non abordé
Compréhension de l'écrit : le texte théâtral
Dégager les éléments essentiels d’un texte théâtral (lieu, époque, auteur, schéma actanciel).
Objectif en voie d'acquisition
Production de l'écrit
Rédiger des textes de genre différent en s’assurant d’une cohérence des idées et les procédés de cohésion.
Objectif en voie d'acquisition
Vérifier et améliorer l'utilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale.
Objectif en voie d'acquisition
1
Ecouter et comprendre le contenu d'un texte oral et les visées explicites de l'émetteur.
Objectif en voie d'acquisition
Faire appel, le cas échéant, à une aide extérieure pour comprendre les intentions implicites d'un texte oral.
Sujet non abordé
Production de l'oral
Tenir compte des contraintes de l'oralité (intonation, volume de la voix, diction, rythme, gestuelle, formules et gestes récurrents).
Objectif en voie d'acquisition
Restituer fidèlement et lit un texte (extrait, poème, sketch, saynète, chanson,…) de façon fluide, intelligible et expressive.
Objectif en voie d'acquisition
Interagir et argumenter au cours d'un débat (écoute et évalue, concède et réfute les arguments de l’autre).
Objectif en voie d'acquisition
Accès à la littérature
Identifier le caractère littéraire d'un texte en fonction d'au moins un des critères suivants : monde fictionnel, visée esthétique, expérience humaine, valeurs véhiculées.
Sujet non abordé
Utiliser plusieurs critères pour élaborer et défendre une interprétation personnelle d'une œuvre littéraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : grammaire
Nommer et repérer les constituants de la phrase, analyser les groupes, les constituants, identifier les classes grammaticales, les fonctions, utiliser et repérer la pronominalisation, identifier une phrase complexe, les types et formes des phrases.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : orthographe
Respecter l'orthographe des textes dictés ou produits en orthographiant correctement les mots, en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé), en distinguant les homophones lexicaux et grammaticaux, en recourant aux ressources à disposition.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Elargir son champ lexical, découper un mot selon les éléments morphologiques qui le constituent, la polysémie, utilisation et repérage des figures de style.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : conjugaison
Vérifier l’accord sujet-verbe, accord dans le groupe nominal, accord du participe passé, distinction des homophones grammaticaux.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le mode et le temps des verbes les plus fréquents, construire et orthographier correctement les verbes les plus fréquents aux modes et aux temps étudiés, verbes irréguliers, temps composés.
Objectif en voie d'acquisition

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Plan et espace (MSN 31)
Connaître le vocabulaire de base des figures planes (polygones et cercles), reconnaître les polygones particuliers
Objectif en voie d'acquisition
Connaîre le vocabulaire de base des solides, reconnaître les solides particuliers
Objectif en voie d'acquisition
Connaître le vocabulaire des angles, reconnaître les angles particuliers
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser de manière appropriée les instruments de géométrie (règle, équerre, compas, rapporteur)
Objectif en voie d'acquisition
Construire une figure d'après une marche à suivre, un corquis ou un dessin à l'échelle
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une marche à suivre, dessiner un croquis ou un dessin à l'échelle d'une figure plane
Objectif en voie d'acquisition
Construire une droite particulière (parallèle, perpendiculaire, médiatrice, bissectrice, hauteur, médiane // axe de symétrie // tangente)
Objectif en voie d'acquisition
Construire un triangle, un quadrilatère particulier, un polygone régulier
Objectif en voie d'acquisition
Construire le cercle inscrit et le cercle circonscrit d'un triangle
Objectif en voie d'acquisition
Construire le développement d'un solide (cube, parallélépipède rectangle // prisme droit // cylindre, cône et pyramide)
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître et construire une isométrie // une homothétie // identifier des figures semblables
Objectif en voie d'acquisition
Connaître la valeur des angles d'un triangle, d'un quatrilatère // d'un polygone régulier
Sujet non abordé
Connaître les angles isométriques, ainsi que les angles inscrits et au centre d'un cercle
Sujet non abordé
Résoudre des problèmes complexes faisant intervenir des calculs d'angles
Sujet non abordé
Nombres et opérations (MSN 32)
Utiliser la calculatrice.
Objectif travaillé et acquis
Les quatre opérations avec des nombres décimaux (nombres à virgule).
Objectif travaillé et acquis
Critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9, 10, 25, 100.
Objectif travaillé et acquis
PPMC et PGDC de plusieurs nombres.
Objectif travaillé et acquis
Décomposer un nombre en produit de facteurs premiers.
Objectif travaillé et acquis
Différentes écritures d’un même nombre : décimale, fractionnaire, pourcentage.
Objectif en voie d'acquisition
Puissances et racines.
Objectif en voie d'acquisition
Notation scientifique.
Objectif en voie d'acquisition
Fractions : amplifier, simplifier, rendre irréductible.
Objectif en voie d'acquisition
Fractions : additionner et soustraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fractions : multiplier, diviser, élever à une puissance.
Objectif en voie d'acquisition
Les quatres opérations avec des nombres plus petits que zéro.
Objectif en voie d'acquisition
Notions de probabilités (situations aléatoires).
Sujet non abordé
Fonctions et algèbre (MSN 33)
Les différentes représentations d’une fonction : graphique, tableau de valeur, expression mathématique.
Sujet non abordé
Pente, ordonnée à l’origine et zéros d’une fonction affine.
Sujet non abordé
Dessiner et différencier les fonctions : affine, constante et linéaire.
Sujet non abordé
Dessiner et reconnaître des fonctions quadratiques, homographiques et exponentielles.
Sujet non abordé
Problèmes de proportionnalité (pourcentage, échelle, pente, vitesse, masse volumique...).
Sujet non abordé
Interpréter des diagrammes et représenter des situations à l’aide d’un diagramme.
Sujet non abordé
Utiliser l’écriture algébrique pour exprimer un problème.
Sujet non abordé
Calcul littéral (polynômes).
Sujet non abordé
Identités remarquables de degré 2.
Sujet non abordé
Factorisation de polynômes.
Sujet non abordé
Equation du premier degré à une inconnue.
Sujet non abordé
Equation du deuxième degré à une inconnue.
Sujet non abordé
Système d’équations du premier degré à deux inconnues.
Sujet non abordé
Problèmes nécessitant le recours à l’algèbre.
Sujet non abordé
Grandeurs et mesures (MSN 34)
Maîtriser les unités de longueur, d’aire, de volume, de capacité et de masse.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser les unités de temps.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser les unités composées (vitesse, masse volumique, débit...).
Objectif en voie d'acquisition
Périmètre et aire des triangles et quadrilataires (carré, rectangle, losange, parallélogramme, trapèze).
Objectif en voie d'acquisition
Périmètre et aire des disques, secteurs et arcs.
Objectif en voie d'acquisition
Volume des pyramides et des cônes.
Objectif en voie d'acquisition
Volumes et aire des sphères.
Sujet non abordé
Théorème de Pythagore.
Sujet non abordé
Théorème de Thalès.
Sujet non abordé
Trigonométrie dans le triangle rectangle.
Objectif en voie d'acquisition
Problèmes complexes.
Sujet non abordé

Allemand

Julia Pölitz
Ecouter
Comprendre des textes oraux en langue standard, si le thème est familier (p.ex. messages téléphoniques, annonces, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre les points principaux et les détails essentiels de dialogues, conversations et commentaires (p.ex. récits, chansons, annonces, bulletins d'informations, émissions de télévision, dialogues, ...).
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre en général des discussions, débats et commentaires d'une certaine longueur (p.ex. interview, émissions de radio, TV, reportages sportifs, chansons, clips, karaoké, ...).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, bruitage, position de l'auteur).
Sujet non abordé
Identifier le type de message (narratif, informatif, descriptif, argumentatif, ...).
Sujet non abordé
Identifier le thème du message dans des situations familières de communication (p.ex. école, famille, animaux, loisirs, invitation).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations plus larges (p.ex. orientation dans l'espace, sport, mode, habitudes alimentaires, argent de poche, émotions, souhaits, médias, fêtes).
Sujet non abordé
Identifier le thèmes du message dans des situations spécifiques (p.ex. météo, voyages, environnement, consommation, professions, informatique).
Sujet non abordé
Lire
Comprendre des textes variés, courts et simples (affiches, publicités, règlements, consignes, annonces, lettres personnelles...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels et informatifs (lettres, interviews, reportages...).
Sujet non abordé
Comprendre des textes personnels, informatifs et argumentatifs (p.ex. reportages avec une argumentation sur un sujet controversé).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, intention, illustrations, hypothèses, position de l'auteur).
Sujet non abordé
Identifier divers genres textuels (affiches, consignes, annonces, lettres, courriels, recettes, ...).
Sujet non abordé
Identifier le thème.
Objectif travaillé et acquis
Décrire l'organisation d'un texte (titre, sous-titres, paragraphes, illustrations...).
Sujet non abordé
Repérer et reformuler les idées principales du texte.
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre de nouveaux mots à l'aide du contexte ou de documents de référence.
Objectif en voie d'acquisition
Parler
Produire des textes oraux courts, descriptifs au présent ou au passé concernant la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes oraux exprimant une opinion personnelle sur des thèmes variés.
Sujet non abordé
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes oraux avec des phrases reliées entre elles par des connecteurs et subordonnants simples.
Sujet non abordé
Sait prendre part à un dialogue sur des thèmes variés.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Produire des textes courts et simples, descriptifs au présent ou au passé concernant un sujet de la vie quotidienne.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes descriptifs ou narratifs sur des thèmes familiers variés.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes exprimant une opinion personnelle dont les éléments sont connectés entre-eux.
Sujet non abordé
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif travaillé et acquis
Organiser un texte et employer des marqueurs temporels et des connecteurs.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue
Connaître le vocabulaire (phonologie, orthographe, minuscule/majuscule).
Objectif en voie d'acquisition
Employer les documents de référence de manière appropriée (lexiques, dictionnaire...).
Objectif en voie d'acquisition
Conjuguer au présent, passé, futur et à l'impératif des verbes courants réguliers, irréguliers et à particule séparable.
Sujet non abordé
Organiser les éléments dans la phrase (place du verbe, inversions, compléments...).
Sujet non abordé
Utiliser des prépositions et des adjectifs et employer les règles de cas (Nominatif, Accusatif et Datif).
Sujet non abordé
Employer une ponctuation appropriée (virgule des phrases subordonnées).
Sujet non abordé

Anglais

Oxana Roulet

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Astronomie - Physique appliquée : prérequis (pré-niveau 1)
Organisation atomique de la matière ; compréhension de la structure de la matière (ses états, échelle atomique, molécules) en particulier étude de la structure cristallisée des métaux.
Sujet non abordé
Manipulation des nombres scientifiques (infiniment petit).
Sujet non abordé
Etre en mesure de lire les classification des éléments périodiques établie par M. Mendeleïev (class. appliquée à la planète terre).
Sujet non abordé
Connaître le fonctionnement des couches atomiques.
Sujet non abordé
Découvrir la méthode scientifique par expérimentation à parti de l'expérience historique de Lavoisier.
Sujet non abordé
Calculer simplement le pourcentage d'oxygène dans l'air (niveau 1).
Sujet non abordé
Notion d'électrons (niveau 1).
Sujet non abordé
Astronomie - Physique appliquée : apprentissages
Découvrir le mécanisme de propagation de la lumière dans l'espace (niveau 1).
Objectif en voie d'acquisition
Manipuler les notations scientifiques en particulier les unités astronomqiues (infiniment grand) (niveau 1).
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître les planètes du système solaire et utiliser la carte de la voûte céleste (les premières constellations) (niveau 1).
Sujet non abordé
Prendre des notes lors d'une vidéo scientifique.
Sujet non abordé
Comprendre le mouvement de la planète terre (jours/nuit, saisons) (niveau 1).
Sujet non abordé
Résoudre un problème scientifique qui intègre la notion d'écriture scientifique, les règles de proportionnalités et la structure de la matière (niveau 2).
Sujet non abordé
Connaître quelques noms de physiciens historiques du XXè siècle
Objectif en voie d'acquisition
Lire des données complexes sur la planète Terre (niveau 3)
Sujet non abordé
Optique et lentilles - Physique : prérequis (niveau 1)
Acquérir des prérequis en optique : utiliser les unités (année lumière, UA), connaître les principes de sources et de récepteurs de la lumière, de transparences des corps, de propagation de la lumière et avoir des notions sur les ombres.
Objectif travaillé et acquis
Astres et lumière : jours et nuit, mouvements et phases de la lune, éclipses.
Objectif en voie d'acquisition
Photographie : principes de la chambre noire.
Sujet non abordé
Notion d'homothétie.
Objectif en voie d'acquisition
Optique et lentilles - Physique : apprentissages (niveau 2)
Etude des lentilles convergentes, divergentes.
Sujet non abordé
Déterminer graphiquement la position et la taille d'une image.
Sujet non abordé
Premières lois sur les lentilles.
Sujet non abordé
Etude des défauts de l'œil.
Sujet non abordé
Expérimentation (niveau 3).
Sujet non abordé
Découvrir l'optique dans le monde professionnel (niveau 3).
Sujet non abordé
Codes - Mathématiques appliquées : prérequis
Cryptographie élémentaire (par substitution alphabétique et algébrique) (niveaux 1 et 2).
Objectif travaillé et acquis
Maîtrise des opérations dans R (bases mathématiques).
Objectif en voie d'acquisition
Codes - Mathématiques appliquées : apprentissages
Cryptographie pour initiés : code et grille (niveau 3).
Sujet non abordé
Cryptographie informatisée (niveau 3).
Sujet non abordé
Calcul littéral : prérequis
Calculs mentaux de niveau 2.
Sujet non abordé
Calcul littéral : apprentissages
Résoudre des équations du premier degré.
Sujet non abordé
Résoudre un système d'équation du premier degré à deux inconnues.
Sujet non abordé
Transformer des énoncés de problèmes en équations mathématiques.
Sujet non abordé
Nombres
Les ensemble de nombres (N, Z, D, Q et R).
Objectif travaillé et acquis
Notations scientifiques (niveau 2).
Objectif travaillé et acquis
Nombres remarquables (niveau 3).
Sujet non abordé
Logique et stratégie : prérequis
Jeux déductifs (niveau 1).
Objectif travaillé et acquis
Logique et stratégie : apprentissages
Problèmes déductifs (niveau 2).
Sujet non abordé
Activité de recherche en groupe (niveau 3).
Sujet non abordé
Rédaction d'un compte rendu de recherche (niveau 3).
Sujet non abordé
Fonctions : prérequis
Notion de fonctions : dans la représentation de données, annotation, pentes, couples de coordonnées et fonctions, déduction algébrique de fonctions.
Sujet non abordé
Fonctions : apprentissages
Représenter les fonctions linéaires, affines, quadratiques, homographiques, trigonométriques.
Sujet non abordé
Traduire et résoudre des problèmes scientifiques de toutes natures (niveau 2 et 3).
Sujet non abordé
Utiliser à bon escient la calculatrice et l'outil informatique.
Sujet non abordé
Adopter une démarche mathématiques mettant en évidence les étapes de réflexion (corrélation, expérimentation, analyse, interprétation, hypothèse, problématique ).
Sujet non abordé
Mécanique : prérequis
Définir la mécanique (rapport avec la dynamique, la statique et la cinématique)
Sujet non abordé
Mécanique : apprentissages
Définir et représenter le vecteur de vitesse et l'accélération (niveau 2)
Sujet non abordé
Etudier la chute libre (niveau 2)
Sujet non abordé
Additionner des forces (niveau 2)
Sujet non abordé
Comprendre les trois lois de Newton (niveau 1 et 2)
Sujet non abordé
Etudier des cas d'équilibre - statique (niveau 2)
Sujet non abordé
Comprendre la force de la pesanteur (niveau 3) et la force d'Archimède
Sujet non abordé
Energie : prérequis
Définir le transfert d'énergie - travail et puissance (niveau 2)
Sujet non abordé
Energie : apprentissages
Etude de l'énergie mécanique (niveau 2)
Sujet non abordé
Comprendre la conservation de l'énergie mécanique (niveau 2)
Sujet non abordé
Polygones
Développer sa vision en 3D par des représentations et des calculs (niveaux 1 et 2)
Sujet non abordé
La démarche géométrique : rédiger un compte rendu structuré (niveau 2)
Sujet non abordé
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Justine Daerendinger

9H
Cycle 3
Année Scolaire 25/26
Premier semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
20
Joker : # de Joker utilisé
2
/6
13/11/2025 (Matin : 4 périodes)
13/11/2025 (Après-midi : 3 périodes)

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Justine Daerendinger se montre le plus souvent...
Participative
Calme
Remarques :
-
Justine Daerendinger s'exprime...
Clairement
Remarques :
-
Justine Daerendinger dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Justine Daerendinger se met au travail...
Assez rapidement
Remarques :
-
Justine Daerendinger travaille selon un rythme..
Régulier
Adapté
Remarques :
-
Justine Daerendinger fournit un effort...
Régulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Justine Daerendinger...
Utilise les ressources à sa disposition
Demande de l’aide
Remarques :
-
Justine Daerendinger se concentre...
Du début à la fin
Remarques :
-
Justine Daerendinger effectue son travail...
Consciencieusement
D'une façon autonome
Avec implication
Remarques :
-
Justine Daerendinger présente un travail...
Soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Justine Daerendinger...
Sait s’organiser
Se fixe des objectifs
Gère son temps
Fait preuve d’initiative
Gère son matériel
Remarques :
-
Face à une erreur, Justine Daerendinger...
Cherche à comprendre
La considère et adapte sa démarche
Remarques :
-
Justine Daerendinger s’auto-évalue...
En utilisant le matériel à sa disposition
Avec du soutien
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Justine Daerendinger...
Est enthousiaste
Reste impassible
Remarques :
-
Justine Daerendinger a rencontré...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
-

Commentaires par matière

Conseil de classe

Oxana Roulet
Justine a bien démarré cette année scolaire et a réussi son passage au secondaire. Son attitude au travail est bonne. Son implication lui permettra de développer de nombreuses compétences et de disposer d'un solide bagage. C'est une camarade très agréable et qui favorise le bon climat de classe.

Français

Debora Villetti
Justine travaille avec sérieux et de manière régulière en français. Ses copies sont soignées et relues, et elle consacre vraiment du temps à ses devoirs, ce qui montre son engagement. Son plan de travail est à jour, et elle possède des bases solides en grammaire et en conjugaison. L'acquisition de nouvelles notions ne lui pose pas de difficulté. Un grand bravo à elle ! Je l’encourage à poursuivre ses efforts, car elle est sur la bonne voie !

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Justine travaille avec soin et progresse avec régularité et rapidité en mathématique. Elle possède un bon sens de l’analyse et acquiert les nouvelles notions avec aisance. Elle participe agréablement par son calme et la pertinence des ses apports à la bonne ambiance de la classe.

Allemand

Julia Pölitz
Justine est une élève très aimable, intelligente et consciencieuse. C’est une personnalité impressionnante, qui fait preuve de belles capacités et d’une attitude positive en classe. Son travail est généralement sérieux et réfléchi. Il lui arrive parfois de se laisser distraire.

Anglais

Oxana Roulet
En raison de l’absence prolongée de l’enseignante d’anglais, il n’a pas été possible de procéder à l’évaluation de cette matière. Toutefois, compte tenu de l’activité de la remplaçante, l’enseignement s’est poursuivi de manière ininterrompue. Dans tous les cas, l’évaluation sera effectuée au 2ème semestre.

Sport en allemand

Regis Roulet
Justine aime bouger et ça se ressent. Elle participe volontiers dans tous les domaines proposés. Elle a des capacités certaines et une influence grandissante qu'elle doit apprendre à gérer de manière positive. Pourquoi pas utiliser cela pour tirer les autres vers le haut !

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Créativité
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Virginie Diaz
Justine intègre l'option créativité cette année. Elle a tout de suite trouvé sa place. A l'aise avec la créativité pour la réalisation de son jeu de société, Justine reste encore un peu en retrait et dans l'observation dans les activités de groupe. Sa force tranquille est bien présente en même temps que son sens de la compétition. C'est un plaisir de l'accueillir dans cette option.

Entraînement stratégique

Marcel Paris
Justine a relevé avec bravoure le défi de travailler de manière aussi autonome. Elle est encore retenue par la langue pour participer davantage, mais son niveau d'attention montre quelle est en train d'apprendre. Cela va porter ses fruits. Les interactions sont encore rares, mais cela viendra sans aucun doute. La meilleure manière de le faire est de préparer de temps en temps une question personnelle soulevée par la matière du cours.

Informatique

Timothée Gerber
Justine s’est montrée curieuse et a pris beaucoup de plaisir à découvrir comment on crée un jeu vidéo. Malgré les difficultés rencontrées pour comprendre la logique et le fonctionnement de la programmation, elle a persévéré jusqu’au bout, en particulier lors de la synchronisation des événements dans son petit dessin animé.

Projet

Virginie Diaz
Annabelle Jouvet
Eve Crelier
Justine est très impliquée dans son projet et fait preuve d'autonomie et d'organisation: elle se fixe des objectifs, les atteint, elle sait s'entourer des personnes compétentes et travaille à la création de son spectacle.

Travail au Lernbüro

Oxana Roulet
Justine est appliquée au Lernbüro. En un semestre, elle a déjà bien assimilé l'utilité du Logbuch. Son emploi est toutefois encore perfectible. C'est un bel outil pour quelqu'un de déterminé et de rigoureux comme elle.

Petit mot du tuteur / de la tutrice

Eve Crelier
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
Virginie Diaz
Jonathan Chapuis
Justine s'est bien intégrée en 9ème. Elle a su faire sa place et semble être heureuse de ce changement. Elle se livre facilement au tutorat et n'hésite pas à parler de ses défis et de ses joies. Je suis toujours très heureuse de te suivre!

Edenpark +

Patrick Lubukayi Nkinga Kupa

Evaluation des Acquis

Français

Debora Villetti
Compréhension de l'écrit
Savoir identifier les genres de textes.
Objectif en voie d'acquisition
Compréhension de l'écrit : le texte narratif
Etre capable de comprendre le sens global ( thème et idée principale) d’un texte narratif, nommer les personnages principaux. Ecrire à l’aide d’outils de référence une ou plusieurs partie d’un texte qui raconte en produisant des phrases syntaxiquement correctes. Repérer les éléments de la situation d’énonciation.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte documentaire
Progression en lecture et compréhension de texte pour atteindre une certaine autonomie.
Objectif travaillé et acquis
Savoir résumer et relever les éléments essentiels d’un texte pour synthétiser.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte argumentatif
Se positionner face à un texte argumentatif et partager son propre avis à l’aide d’arguments explicites.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte poétique
Relever ce qui permet d’identifier un texte poétique.
Sujet non abordé
Compréhension de l'écrit : le texte théâtral
Dégager les éléments essentiels d’un texte théâtral (lieu, époque, auteur, schéma actanciel).
Objectif en voie d'acquisition
Production de l'écrit
Rédiger des textes de genre différent en s’assurant d’une cohérence des idées et les procédés de cohésion.
Objectif en voie d'acquisition
Vérifier et améliorer l'utilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale.
Objectif travaillé et acquis
1
Ecouter et comprendre le contenu d'un texte oral et les visées explicites de l'émetteur.
Objectif en voie d'acquisition
Faire appel, le cas échéant, à une aide extérieure pour comprendre les intentions implicites d'un texte oral.
Sujet non abordé
Production de l'oral
Tenir compte des contraintes de l'oralité (intonation, volume de la voix, diction, rythme, gestuelle, formules et gestes récurrents).
Objectif travaillé et acquis
Restituer fidèlement et lit un texte (extrait, poème, sketch, saynète, chanson,…) de façon fluide, intelligible et expressive.
Objectif travaillé et acquis
Interagir et argumenter au cours d'un débat (écoute et évalue, concède et réfute les arguments de l’autre).
Objectif travaillé et acquis
Accès à la littérature
Identifier le caractère littéraire d'un texte en fonction d'au moins un des critères suivants : monde fictionnel, visée esthétique, expérience humaine, valeurs véhiculées.
Sujet non abordé
Utiliser plusieurs critères pour élaborer et défendre une interprétation personnelle d'une œuvre littéraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : grammaire
Nommer et repérer les constituants de la phrase, analyser les groupes, les constituants, identifier les classes grammaticales, les fonctions, utiliser et repérer la pronominalisation, identifier une phrase complexe, les types et formes des phrases.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : orthographe
Respecter l'orthographe des textes dictés ou produits en orthographiant correctement les mots, en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé), en distinguant les homophones lexicaux et grammaticaux, en recourant aux ressources à disposition.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Elargir son champ lexical, découper un mot selon les éléments morphologiques qui le constituent, la polysémie, utilisation et repérage des figures de style.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : conjugaison
Vérifier l’accord sujet-verbe, accord dans le groupe nominal, accord du participe passé, distinction des homophones grammaticaux.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le mode et le temps des verbes les plus fréquents, construire et orthographier correctement les verbes les plus fréquents aux modes et aux temps étudiés, verbes irréguliers, temps composés.
Objectif en voie d'acquisition

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Plan et espace (MSN 31)
Connaître le vocabulaire de base des figures planes (polygones et cercles), reconnaître les polygones particuliers
Objectif en voie d'acquisition
Connaîre le vocabulaire de base des solides, reconnaître les solides particuliers
Objectif en voie d'acquisition
Connaître le vocabulaire des angles, reconnaître les angles particuliers
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser de manière appropriée les instruments de géométrie (règle, équerre, compas, rapporteur)
Objectif en voie d'acquisition
Construire une figure d'après une marche à suivre, un corquis ou un dessin à l'échelle
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une marche à suivre, dessiner un croquis ou un dessin à l'échelle d'une figure plane
Objectif en voie d'acquisition
Construire une droite particulière (parallèle, perpendiculaire, médiatrice, bissectrice, hauteur, médiane // axe de symétrie // tangente)
Objectif en voie d'acquisition
Construire un triangle, un quadrilatère particulier, un polygone régulier
Objectif en voie d'acquisition
Construire le cercle inscrit et le cercle circonscrit d'un triangle
Objectif en voie d'acquisition
Construire le développement d'un solide (cube, parallélépipède rectangle // prisme droit // cylindre, cône et pyramide)
Sujet non abordé
Reconnaître et construire une isométrie // une homothétie // identifier des figures semblables
Objectif en voie d'acquisition
Connaître la valeur des angles d'un triangle, d'un quatrilatère // d'un polygone régulier
Sujet non abordé
Connaître les angles isométriques, ainsi que les angles inscrits et au centre d'un cercle
Sujet non abordé
Résoudre des problèmes complexes faisant intervenir des calculs d'angles
Sujet non abordé
Nombres et opérations (MSN 32)
Utiliser la calculatrice.
Objectif travaillé et acquis
Les quatre opérations avec des nombres décimaux (nombres à virgule).
Objectif travaillé et acquis
Critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9, 10, 25, 100.
Objectif travaillé et acquis
PPMC et PGDC de plusieurs nombres.
Objectif travaillé et acquis
Décomposer un nombre en produit de facteurs premiers.
Objectif travaillé et acquis
Différentes écritures d’un même nombre : décimale, fractionnaire, pourcentage.
Objectif en voie d'acquisition
Puissances et racines.
Sujet non abordé
Notation scientifique.
Sujet non abordé
Fractions : amplifier, simplifier, rendre irréductible.
Objectif en voie d'acquisition
Fractions : additionner et soustraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fractions : multiplier, diviser, élever à une puissance.
Objectif en voie d'acquisition
Les quatres opérations avec des nombres plus petits que zéro.
Objectif en voie d'acquisition
Notions de probabilités (situations aléatoires).
Sujet non abordé
Fonctions et algèbre (MSN 33)
Les différentes représentations d’une fonction : graphique, tableau de valeur, expression mathématique.
Sujet non abordé
Pente, ordonnée à l’origine et zéros d’une fonction affine.
Sujet non abordé
Dessiner et différencier les fonctions : affine, constante et linéaire.
Sujet non abordé
Dessiner et reconnaître des fonctions quadratiques, homographiques et exponentielles.
Sujet non abordé
Problèmes de proportionnalité (pourcentage, échelle, pente, vitesse, masse volumique...).
Sujet non abordé
Interpréter des diagrammes et représenter des situations à l’aide d’un diagramme.
Sujet non abordé
Utiliser l’écriture algébrique pour exprimer un problème.
Sujet non abordé
Calcul littéral (polynômes).
Sujet non abordé
Identités remarquables de degré 2.
Sujet non abordé
Factorisation de polynômes.
Sujet non abordé
Equation du premier degré à une inconnue.
Sujet non abordé
Equation du deuxième degré à une inconnue.
Sujet non abordé
Système d’équations du premier degré à deux inconnues.
Sujet non abordé
Problèmes nécessitant le recours à l’algèbre.
Sujet non abordé
Grandeurs et mesures (MSN 34)
Maîtriser les unités de longueur, d’aire, de volume, de capacité et de masse.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser les unités de temps.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser les unités composées (vitesse, masse volumique, débit...).
Sujet non abordé
Périmètre et aire des triangles et quadrilataires (carré, rectangle, losange, parallélogramme, trapèze).
Objectif en voie d'acquisition
Périmètre et aire des disques, secteurs et arcs.
Objectif en voie d'acquisition
Volume des pyramides et des cônes.
Objectif en voie d'acquisition
Volumes et aire des sphères.
Sujet non abordé
Théorème de Pythagore.
Sujet non abordé
Théorème de Thalès.
Sujet non abordé
Trigonométrie dans le triangle rectangle.
Objectif en voie d'acquisition
Problèmes complexes.
Sujet non abordé

Allemand

Julia Pölitz
Ecouter
Comprendre des textes oraux en langue standard, si le thème est familier (p.ex. messages téléphoniques, annonces, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre les points principaux et les détails essentiels de dialogues, conversations et commentaires (p.ex. récits, chansons, annonces, bulletins d'informations, émissions de télévision, dialogues, ...).
Sujet non abordé
Comprendre en général des discussions, débats et commentaires d'une certaine longueur (p.ex. interview, émissions de radio, TV, reportages sportifs, chansons, clips, karaoké, ...).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, bruitage, position de l'auteur).
Sujet non abordé
Identifier le type de message (narratif, informatif, descriptif, argumentatif, ...).
Sujet non abordé
Identifier le thème du message dans des situations familières de communication (p.ex. école, famille, animaux, loisirs, invitation).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations plus larges (p.ex. orientation dans l'espace, sport, mode, habitudes alimentaires, argent de poche, émotions, souhaits, médias, fêtes).
Sujet non abordé
Identifier le thèmes du message dans des situations spécifiques (p.ex. météo, voyages, environnement, consommation, professions, informatique).
Objectif en voie d'acquisition
Lire
Comprendre des textes variés, courts et simples (affiches, publicités, règlements, consignes, annonces, lettres personnelles...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels et informatifs (lettres, interviews, reportages...).
Sujet non abordé
Comprendre des textes personnels, informatifs et argumentatifs (p.ex. reportages avec une argumentation sur un sujet controversé).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, intention, illustrations, hypothèses, position de l'auteur).
Sujet non abordé
Identifier divers genres textuels (affiches, consignes, annonces, lettres, courriels, recettes, ...).
Sujet non abordé
Identifier le thème.
Objectif travaillé et acquis
Décrire l'organisation d'un texte (titre, sous-titres, paragraphes, illustrations...).
Sujet non abordé
Repérer et reformuler les idées principales du texte.
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre de nouveaux mots à l'aide du contexte ou de documents de référence.
Objectif en voie d'acquisition
Parler
Produire des textes oraux courts, descriptifs au présent ou au passé concernant la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes oraux exprimant une opinion personnelle sur des thèmes variés.
Sujet non abordé
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes oraux avec des phrases reliées entre elles par des connecteurs et subordonnants simples.
Sujet non abordé
Sait prendre part à un dialogue sur des thèmes variés.
Objectif travaillé et acquis
Ecrire
Produire des textes courts et simples, descriptifs au présent ou au passé concernant un sujet de la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes descriptifs ou narratifs sur des thèmes familiers variés.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes exprimant une opinion personnelle dont les éléments sont connectés entre-eux.
Sujet non abordé
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif travaillé et acquis
Organiser un texte et employer des marqueurs temporels et des connecteurs.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue
Connaître le vocabulaire (phonologie, orthographe, minuscule/majuscule).
Objectif travaillé et acquis
Employer les documents de référence de manière appropriée (lexiques, dictionnaire...).
Objectif travaillé et acquis
Conjuguer au présent, passé, futur et à l'impératif des verbes courants réguliers, irréguliers et à particule séparable.
Sujet non abordé
Organiser les éléments dans la phrase (place du verbe, inversions, compléments...).
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser des prépositions et des adjectifs et employer les règles de cas (Nominatif, Accusatif et Datif).
Sujet non abordé
Employer une ponctuation appropriée (virgule des phrases subordonnées).
Sujet non abordé

Anglais

Oxana Roulet

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Logo Edenpark - Yverdon-les-Bains
Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Julia Dury

9H
Cycle 3
Année Scolaire 25/26
Premier semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
11
Joker : # de Joker utilisé
0
/6

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Julia Dury se montre le plus souvent...
Réservée
Remarques :
-
Julia Dury s'exprime...
Clairement
Remarques :
-
Julia Dury dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Julia Dury se met au travail...
Assez rapidement
Sur l'insistance de l'enseignant
Remarques :
-
Julia Dury travaille selon un rythme..
Variable
Régulier
Adapté
Lent
Remarques :
Cela varie beaucoup selon les matières.
Julia Dury fournit un effort...
Soutenu
Régulier
Irrégulier
Remarques :
Cela varie selon les matières
Devant une difficulté, Julia Dury...
Fait le plus souvent appel à l'enseignant
Se décourage
Remarques :
-
Julia Dury se concentre...
Par intervalles
Remarques :
-
Julia Dury effectue son travail...
En demandant de l'aide
Remarques :
-
Julia Dury présente un travail...
Peu soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Julia Dury...
Est passive
Remarques :
Elle a tendance à avoir besoin d'une pression pour se mettre au travail.
Face à une erreur, Julia Dury...
N’en tient pas compte et l’ignore
Remarques :
-
Julia Dury s’auto-évalue...
Avec du soutien
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Julia Dury...
Reste impassible
Remarques :
-
Julia Dury a rencontré...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
-

Commentaires par matière

Conseil de classe

Oxana Roulet
Julia est une élève agréable et polie. Elle est bien intégrée dans la classe. Son attitude au travail est généralement bonne. Avec le temps, elle prendra pleinement la mesure du niveau de responsabilité et d'autonomie que le secondaire attend d'elle. Son potentiel de développement est encore important.

Français

Debora Villetti
Julia travaille de manière régulière en français, mais elle a tendance à se laisser distraire par certains bavardages qui peuvent la ralentir et la déconcentrer. Elle pourrait s'améliorer dans la relecture de ses devoirs, car la plupart de ses tests nécessitent d'être refaits. Bien que les notions soient comprises et que les bases en grammaire et en conjugaison soient présentes, Julia manque de rigueur et de soin lorsqu'elle rédige ses réponses. En se concentrant davantage et en prenant le temps de soigner ses écrits, elle pourra progresser encore plus !

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Julia se bat avec détermination et progresse de façon régulière en mathématiques et cela fonctionne bien lorsqu'elle est constante dans ses efforts. Bravo pour ton travail et sa persévérance. Continue ainsi et n’hésite pas à demander de l’aide quand tu en as besoin. Elle participe activement en classe avec sa bonne humeur.

Allemand

Julia Pölitz
Julia est très ambitieuse et accomplit toujours les tâches qui lui sont confiées avec sérieux. Elle fait preuve d’une grande motivation et d’un engagement constant dans son travail. Son intérêt pour les langues est particulièrement remarquable. Bravo pour ton intérêt pour les langues, Julia ! Continue ainsi !

Anglais

Oxana Roulet
En raison de l’absence prolongée de l’enseignante d’anglais, il n’a pas été possible de procéder à l’évaluation de cette matière. Toutefois, compte tenu de l’activité de la remplaçante, l’enseignement s’est poursuivi de manière ininterrompue. Dans tous les cas, l’évaluation sera effectuée au 2ème semestre.

Sport en allemand

Regis Roulet
Julia a été en arrêt de sport pendant plusieurs mois. C'est un plaisir de retrouver Julia en cours de gym. Elle a très vite retrouvé sa place et participe de manière active et volontaire.

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Créativité
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Virginie Diaz
Trimestre satisfaisant pour Julia. Niveau correct en italien. Le travail est globalement régulier, avec une participation en classe adéquate. Les objectifs sont en cours d'acquisition.

Entraînement stratégique

Marcel Paris
Julia est une élève attentive, volontaire et engagée. Elle apprécie participer aux échanges et manifeste de belles dispositions dans les langues étrangères. Après un démarrage en douceur, elle a bien compris la nécessité de travailler régulièrement et de manière autonome. C'est un bon début d'année prometteur dans une matière au contenu et à l'approche nouveaux.

Informatique

Timothée Gerber
Julia a fait preuve de créativité et a relevé le défi d’apprendre la logique de programmation bien que cela ait été complexe pour elle. Julia a persévéré et s'est familiarisée avec les concepts. Cet effort lui a permis de laisser sa créativité s’exprimer plus librement.

Projet

Virginie Diaz
Annabelle Jouvet
Eve Crelier
Julia entame son premier semestre dans les projets autonomes avec motivation concernant la réalisation des gâteaux mais avec un flou concernant le budget et la tenue de son journal de bord. Il est important de bien comprendre l'enjeu de ces projets qui sont avant tout un bon exercice pour se rendre compte des différents aspects concernant la mise en place d'un projet (budget, organisation, pro activité, autonomie etc...). C'est avec grand plaisir que je revois ces différents points avec elle. Julia m'envoie tous les vendredis des photos de ses réalisations culinaires et ça donne très envie! Bravo pour ça!

Travail au Lernbüro

Oxana Roulet
Julia semble comprendre l'intérêt du travail autonome au Lernbüro. Son emploi du Logbuch comme colonne vertébrale du secondaire est encore perfectible. Les principes de vie qu'il contient seront une compétence clé pour son avenir professionnel.

Petit mot du tuteur / de la tutrice

Eve Crelier
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
Virginie Diaz
Jonathan Chapuis
Julia dit avoir bien démarré le secondaire. Elle fait preuve de courage et de détermination pour reprendre les activités sportives au plus vite et parle souvent de ses envies de bouger et de faire partie d'un club sportif.

Edenpark +

Patrick Lubukayi Nkinga Kupa

Evaluation des Acquis

Français

Debora Villetti
Compréhension de l'écrit
Savoir identifier les genres de textes.
Objectif en voie d'acquisition
Compréhension de l'écrit : le texte narratif
Etre capable de comprendre le sens global ( thème et idée principale) d’un texte narratif, nommer les personnages principaux. Ecrire à l’aide d’outils de référence une ou plusieurs partie d’un texte qui raconte en produisant des phrases syntaxiquement correctes. Repérer les éléments de la situation d’énonciation.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte documentaire
Progression en lecture et compréhension de texte pour atteindre une certaine autonomie.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir résumer et relever les éléments essentiels d’un texte pour synthétiser.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte argumentatif
Se positionner face à un texte argumentatif et partager son propre avis à l’aide d’arguments explicites.
Objectif en voie d'acquisition
Compréhension de l'écrit : le texte poétique
Relever ce qui permet d’identifier un texte poétique.
Sujet non abordé
Compréhension de l'écrit : le texte théâtral
Dégager les éléments essentiels d’un texte théâtral (lieu, époque, auteur, schéma actanciel).
Objectif en voie d'acquisition
Production de l'écrit
Rédiger des textes de genre différent en s’assurant d’une cohérence des idées et les procédés de cohésion.
Objectif en voie d'acquisition
Vérifier et améliorer l'utilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale.
Objectif en voie d'acquisition
1
Ecouter et comprendre le contenu d'un texte oral et les visées explicites de l'émetteur.
Objectif en voie d'acquisition
Faire appel, le cas échéant, à une aide extérieure pour comprendre les intentions implicites d'un texte oral.
Sujet non abordé
Production de l'oral
Tenir compte des contraintes de l'oralité (intonation, volume de la voix, diction, rythme, gestuelle, formules et gestes récurrents).
Objectif travaillé et acquis
Restituer fidèlement et lit un texte (extrait, poème, sketch, saynète, chanson,…) de façon fluide, intelligible et expressive.
Objectif en voie d'acquisition
Interagir et argumenter au cours d'un débat (écoute et évalue, concède et réfute les arguments de l’autre).
Objectif en voie d'acquisition
Accès à la littérature
Identifier le caractère littéraire d'un texte en fonction d'au moins un des critères suivants : monde fictionnel, visée esthétique, expérience humaine, valeurs véhiculées.
Sujet non abordé
Utiliser plusieurs critères pour élaborer et défendre une interprétation personnelle d'une œuvre littéraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : grammaire
Nommer et repérer les constituants de la phrase, analyser les groupes, les constituants, identifier les classes grammaticales, les fonctions, utiliser et repérer la pronominalisation, identifier une phrase complexe, les types et formes des phrases.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : orthographe
Respecter l'orthographe des textes dictés ou produits en orthographiant correctement les mots, en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé), en distinguant les homophones lexicaux et grammaticaux, en recourant aux ressources à disposition.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Elargir son champ lexical, découper un mot selon les éléments morphologiques qui le constituent, la polysémie, utilisation et repérage des figures de style.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : conjugaison
Vérifier l’accord sujet-verbe, accord dans le groupe nominal, accord du participe passé, distinction des homophones grammaticaux.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le mode et le temps des verbes les plus fréquents, construire et orthographier correctement les verbes les plus fréquents aux modes et aux temps étudiés, verbes irréguliers, temps composés.
Objectif en voie d'acquisition

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Plan et espace (MSN 31)
Connaître le vocabulaire de base des figures planes (polygones et cercles), reconnaître les polygones particuliers
Sujet non abordé
Connaîre le vocabulaire de base des solides, reconnaître les solides particuliers
Objectif en voie d'acquisition
Connaître le vocabulaire des angles, reconnaître les angles particuliers
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser de manière appropriée les instruments de géométrie (règle, équerre, compas, rapporteur)
Objectif en voie d'acquisition
Construire une figure d'après une marche à suivre, un corquis ou un dessin à l'échelle
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une marche à suivre, dessiner un croquis ou un dessin à l'échelle d'une figure plane
Objectif en voie d'acquisition
Construire une droite particulière (parallèle, perpendiculaire, médiatrice, bissectrice, hauteur, médiane // axe de symétrie // tangente)
Objectif en voie d'acquisition
Construire un triangle, un quadrilatère particulier, un polygone régulier
Objectif en voie d'acquisition
Construire le cercle inscrit et le cercle circonscrit d'un triangle
Objectif en voie d'acquisition
Construire le développement d'un solide (cube, parallélépipède rectangle // prisme droit // cylindre, cône et pyramide)
Sujet non abordé
Reconnaître et construire une isométrie // une homothétie // identifier des figures semblables
Sujet non abordé
Connaître la valeur des angles d'un triangle, d'un quatrilatère // d'un polygone régulier
Sujet non abordé
Connaître les angles isométriques, ainsi que les angles inscrits et au centre d'un cercle
Sujet non abordé
Résoudre des problèmes complexes faisant intervenir des calculs d'angles
Sujet non abordé
Nombres et opérations (MSN 32)
Utiliser la calculatrice.
Objectif travaillé et acquis
Les quatre opérations avec des nombres décimaux (nombres à virgule).
Objectif travaillé et acquis
Critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9, 10, 25, 100.
Objectif travaillé et acquis
PPMC et PGDC de plusieurs nombres.
Objectif travaillé et acquis
Décomposer un nombre en produit de facteurs premiers.
Objectif en voie d'acquisition
Différentes écritures d’un même nombre : décimale, fractionnaire, pourcentage.
Objectif en voie d'acquisition
Puissances et racines.
Sujet non abordé
Notation scientifique.
Sujet non abordé
Fractions : amplifier, simplifier, rendre irréductible.
Sujet non abordé
Fractions : additionner et soustraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fractions : multiplier, diviser, élever à une puissance.
Objectif en voie d'acquisition
Les quatres opérations avec des nombres plus petits que zéro.
Objectif en voie d'acquisition
Notions de probabilités (situations aléatoires).
Sujet non abordé
Fonctions et algèbre (MSN 33)
Les différentes représentations d’une fonction : graphique, tableau de valeur, expression mathématique.
Sujet non abordé
Pente, ordonnée à l’origine et zéros d’une fonction affine.
Sujet non abordé
Dessiner et différencier les fonctions : affine, constante et linéaire.
Sujet non abordé
Dessiner et reconnaître des fonctions quadratiques, homographiques et exponentielles.
Sujet non abordé
Problèmes de proportionnalité (pourcentage, échelle, pente, vitesse, masse volumique...).
Sujet non abordé
Interpréter des diagrammes et représenter des situations à l’aide d’un diagramme.
Sujet non abordé
Utiliser l’écriture algébrique pour exprimer un problème.
Sujet non abordé
Calcul littéral (polynômes).
Sujet non abordé
Identités remarquables de degré 2.
Sujet non abordé
Factorisation de polynômes.
Sujet non abordé
Equation du premier degré à une inconnue.
Sujet non abordé
Equation du deuxième degré à une inconnue.
Sujet non abordé
Système d’équations du premier degré à deux inconnues.
Sujet non abordé
Problèmes nécessitant le recours à l’algèbre.
Sujet non abordé
Grandeurs et mesures (MSN 34)
Maîtriser les unités de longueur, d’aire, de volume, de capacité et de masse.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser les unités de temps.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser les unités composées (vitesse, masse volumique, débit...).
Sujet non abordé
Périmètre et aire des triangles et quadrilataires (carré, rectangle, losange, parallélogramme, trapèze).
Objectif en voie d'acquisition
Périmètre et aire des disques, secteurs et arcs.
Objectif en voie d'acquisition
Volume des pyramides et des cônes.
Objectif en voie d'acquisition
Volumes et aire des sphères.
Sujet non abordé
Théorème de Pythagore.
Sujet non abordé
Théorème de Thalès.
Sujet non abordé
Trigonométrie dans le triangle rectangle.
Objectif en voie d'acquisition
Problèmes complexes.
Sujet non abordé

Allemand

Julia Pölitz
Ecouter
Comprendre des textes oraux en langue standard, si le thème est familier (p.ex. messages téléphoniques, annonces, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre les points principaux et les détails essentiels de dialogues, conversations et commentaires (p.ex. récits, chansons, annonces, bulletins d'informations, émissions de télévision, dialogues, ...).
Sujet non abordé
Comprendre en général des discussions, débats et commentaires d'une certaine longueur (p.ex. interview, émissions de radio, TV, reportages sportifs, chansons, clips, karaoké, ...).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, bruitage, position de l'auteur).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le type de message (narratif, informatif, descriptif, argumentatif, ...).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le thème du message dans des situations familières de communication (p.ex. école, famille, animaux, loisirs, invitation).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations plus larges (p.ex. orientation dans l'espace, sport, mode, habitudes alimentaires, argent de poche, émotions, souhaits, médias, fêtes).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le thèmes du message dans des situations spécifiques (p.ex. météo, voyages, environnement, consommation, professions, informatique).
Objectif en voie d'acquisition
Lire
Comprendre des textes variés, courts et simples (affiches, publicités, règlements, consignes, annonces, lettres personnelles...).
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre des textes personnels et informatifs (lettres, interviews, reportages...).
Sujet non abordé
Comprendre des textes personnels, informatifs et argumentatifs (p.ex. reportages avec une argumentation sur un sujet controversé).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, intention, illustrations, hypothèses, position de l'auteur).
Sujet non abordé
Identifier divers genres textuels (affiches, consignes, annonces, lettres, courriels, recettes, ...).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème.
Objectif travaillé et acquis
Décrire l'organisation d'un texte (titre, sous-titres, paragraphes, illustrations...).
Sujet non abordé
Repérer et reformuler les idées principales du texte.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre de nouveaux mots à l'aide du contexte ou de documents de référence.
Objectif en voie d'acquisition
Parler
Produire des textes oraux courts, descriptifs au présent ou au passé concernant la vie quotidienne.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes oraux exprimant une opinion personnelle sur des thèmes variés.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes oraux avec des phrases reliées entre elles par des connecteurs et subordonnants simples.
Sujet non abordé
Sait prendre part à un dialogue sur des thèmes variés.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Produire des textes courts et simples, descriptifs au présent ou au passé concernant un sujet de la vie quotidienne.
Sujet non abordé
Produire des textes descriptifs ou narratifs sur des thèmes familiers variés.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes exprimant une opinion personnelle dont les éléments sont connectés entre-eux.
Sujet non abordé
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un texte et employer des marqueurs temporels et des connecteurs.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue
Connaître le vocabulaire (phonologie, orthographe, minuscule/majuscule).
Objectif travaillé et acquis
Employer les documents de référence de manière appropriée (lexiques, dictionnaire...).
Objectif travaillé et acquis
Conjuguer au présent, passé, futur et à l'impératif des verbes courants réguliers, irréguliers et à particule séparable.
Sujet non abordé
Organiser les éléments dans la phrase (place du verbe, inversions, compléments...).
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser des prépositions et des adjectifs et employer les règles de cas (Nominatif, Accusatif et Datif).
Sujet non abordé
Employer une ponctuation appropriée (virgule des phrases subordonnées).
Sujet non abordé

Anglais

Oxana Roulet

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Ecouter
Comprendre les consignes usuelles orales données par l’enseignant.
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des expressions fréquentes.
Objectif travaillé et acquis
Pouvoir saisir l'essentiel dans des annonces et des messages simples.
Objectif travaillé et acquis
Distinguer le temps du verbe utilisé dans une situation donnée et comprendre sa raison d’être (temps étudiés).
Sujet non abordé
Comprendre l'essentiel d’émissions de radio ou de télévision sur l'actualité ou sur des sujets si l’on parle d'une façon relativement lente et distincte.
Objectif en voie d'acquisition
Lire
Comprendre des textes simples et courts.
Objectif travaillé et acquis
Être capable de trouver une information particulière prévisible dans des documents courants comme les publicités, les prospectus, les menus et les horaires.
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre des textes rédigés essentiellement dans une langue courante.
Objectif en voie d'acquisition
Lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particulière ou un certain point de vue.
Sujet non abordé
Comprendre un texte littéraire contemporain en prose.
Sujet non abordé
2
Être capable de communiquer de façon simple.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable de communiquer en utilisant correctement les fonctions grammaticales étudiées.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable de formuler des hypothèses et des souhaits en utilisant le futur simple.
Sujet non abordé
Être capable de décrire une situation ou une expérience en utilisant les temps de verbe appropriés.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d'exprimer ses goûts et ses préférences.
Sujet non abordé
Être capable de donner les raisons d’une opinion et d’expliquer un projet.
Sujet non abordé
Être capable de prendre sans préparation à une conversation sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel ou qui concernent la vie quotidienne.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable de raconter une histoire ou l'intrigue d'un livre ou d'un film et exprimer ses réactions.
Sujet non abordé
Ecrire
Être capable d’écrire une carte postale
Sujet non abordé
Être capable d’écrire des détails personnels dans un questionnaire (nom, prénom nationalité et adresse).
Objectif travaillé et acquis
Être capable d’écrire un texte simple en utilisant correctement les fonctions grammaticales étudiées.
Objectif en voie d'acquisition
Être capable d’écrire des lettres personnelles pour décrire expériences et impressions.
Sujet non abordé
Être capable d'écrire un texte exprimant ses goûts et donnant des conseils.
Sujet non abordé
Logo Edenpark - Yverdon-les-Bains
Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Joshua Varidel

9H
Cycle 3
Année Scolaire 25/26
Premier semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
0
Joker : # de Joker utilisé
2
/6
23/09/2025 (Matin : 4 périodes)
23/09/2025 (Matin : 3 périodes)

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Joshua Varidel se montre le plus souvent...
Intéressé
Remarques :
-
Joshua Varidel s'exprime...
Clairement
Remarques :
-
Joshua Varidel dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Joshua Varidel se met au travail...
Assez rapidement
Sous le regard de l’enseignant
Remarques :
-
Joshua Varidel travaille selon un rythme..
Rapide
Variable
Remarques :
En fonction des matières
Joshua Varidel fournit un effort...
Régulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Joshua Varidel...
Fait le plus souvent appel à l'enseignant
Remarques :
-
Joshua Varidel se concentre...
Par intervalles
Selon les sujets
Remarques :
-
Joshua Varidel effectue son travail...
En demandant de l'aide
Avec implication
Remarques :
-
Joshua Varidel présente un travail...
Irrégulier
Remarques :
-
En travail autonome, Joshua Varidel...
Est passif
Remarques :
Il peine encore à se mettre au travail et à s'organiser.
Face à une erreur, Joshua Varidel...
Cherche à comprendre
Remarques :
-
Joshua Varidel s’auto-évalue...
Avec du soutien
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Joshua Varidel...
Est enthousiaste
Fait preuve de créativité
Remarques :
-
Joshua Varidel a rencontré...
Des difficultés d'apprentissage
Remarques :
Joshua dispose d'aménagements comme un ordinateur en classe, mesures reprises de l'école publique.

Commentaires par matière

Conseil de classe

Oxana Roulet
Joshua est un élève agréable et souriant. Discret, il est entré dans cette année avec une bonne attitude et prend progressivement la mesure du travail à accomplir et de l'organisation que cela nécessite. Parfois un peu rêveur, il fait preuve de bonne volonté.

Français

Debora Villetti
Joshua travaille à un rythme régulier en français et progresse chaque semaine. Certaines notions en grammaire et en conjugaison nécessitent encore un peu de consolidation. Il fait des efforts pour être à jour dans son plan de travail et cherche à comprendre ses erreurs. Il recommence les exercices mal compris avec une attitude toujours positive, ce qui est très encourageant. De plus, il s'améliore également en expression écrite. Bravo à lui pour ses efforts et ses progrès !

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Joshua progresse joyeusement en mathématique et augmente progressivement ses acquis. Il a de bonnes capacité et n'hésite pas à demander de l'aide ou à en fournir à ses camarades. Il aime s'exprimer et contribue activement à la vie de la classe et à sa bonne ambiance. Bravo pour ton travail et ta motivation.

Allemand

Julia Pölitz
Joshua accomplit toujours les tâches qui lui sont confiées avec sérieux. Il est souvent en avance dans la réalisation des activités proposées. Il fait preuve d’une attitude positive en classe : il est aimable, respectueux et calme. Son comportement contribue à un climat agréable et propice au travail. Continue ainsi, Joshua !

Anglais

Oxana Roulet
En raison de l’absence prolongée de l’enseignante d’anglais, il n’a pas été possible de procéder à l’évaluation de cette matière. Toutefois, compte tenu de l’activité de la remplaçante, l’enseignement s’est poursuivi de manière ininterrompue. Dans tous les cas, l’évaluation sera effectuée au 2ème semestre.

Sport en allemand

Regis Roulet
Joshua participe aux activités avec envie. S'il peut parfois se braquer ou dépasser certaines limites du fair-play quand ça ne tourne pas comme lui le veut, il est le plus souvent agréable et volontaire.

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Créativité
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Virginie Diaz
Joshua possède un bon sens de l'analyse des problèmes et progresse de façon satisfaisante en physique. Il est curieux, motivé, pose des questions pertinentes et participe avec élan à la dynamique du cours.

Entraînement stratégique

Marcel Paris
Joshua est volontaire et concentré. Le cours en allemand représente un défi important pour lui, mais il ne l'évite pas. Cette bonne attitude portera ses fruits. Sur le contenu, Joshua peut encore s'investir davantage et participer plus aux échanges. C'est un bon début d'année dans cette matière qui est exigeante tant au niveau intellectuel qu'organisationnel.

Informatique

Timothée Gerber
Joshua a apprécié créer et observer l’impact de ses réalisations sur ses camarades. Il a aimé partager ses créations et échanger autour de ses projets avec les autres élèves.

Projet

Virginie Diaz
Annabelle Jouvet
Eve Crelier
Joshua a mis un peu de temps à se décider pour son projet mais après ce temps d'hésitation, il a exprimé de l'intérêt pour construire un jeu de société en bois. Son travail de réalisation est soigné, il est attentif et il avance bien sous l'oeil de sa coach en menuiserie. Il tient son journal de bord à jour et est proactif, bravo à toi !

Travail au Lernbüro

Oxana Roulet
Au Lernbüro, Joshua est plutôt rêveur et peine à se mettre au travail. L'emploi du Logbuch n'est pas encore acquis. Courage Joshua, tu vas y arriver !

Petit mot du tuteur / de la tutrice

Eve Crelier
Patrick Lubukayi Nkinga Kupa
Virginie Diaz
Jonathan Chapuis
Joshua a démarré sa 9ème avec enthousiasme et semble bien trouver sa place dans la classe. Il a une attitude positive et partage volontiers.

Edenpark +

Patrick Lubukayi Nkinga Kupa

Evaluation des Acquis

Français

Debora Villetti
Compréhension de l'écrit
Savoir identifier les genres de textes.
Objectif en voie d'acquisition
Compréhension de l'écrit : le texte narratif
Etre capable de comprendre le sens global ( thème et idée principale) d’un texte narratif, nommer les personnages principaux. Ecrire à l’aide d’outils de référence une ou plusieurs partie d’un texte qui raconte en produisant des phrases syntaxiquement correctes. Repérer les éléments de la situation d’énonciation.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte documentaire
Progression en lecture et compréhension de texte pour atteindre une certaine autonomie.
Objectif en voie d'acquisition
Savoir résumer et relever les éléments essentiels d’un texte pour synthétiser.
Objectif travaillé et acquis
Compréhension de l'écrit : le texte argumentatif
Se positionner face à un texte argumentatif et partager son propre avis à l’aide d’arguments explicites.
Objectif en voie d'acquisition
Compréhension de l'écrit : le texte poétique
Relever ce qui permet d’identifier un texte poétique.
Sujet non abordé
Compréhension de l'écrit : le texte théâtral
Dégager les éléments essentiels d’un texte théâtral (lieu, époque, auteur, schéma actanciel).
Objectif en voie d'acquisition
Production de l'écrit
Rédiger des textes de genre différent en s’assurant d’une cohérence des idées et les procédés de cohésion.
Objectif en voie d'acquisition
Vérifier et améliorer l'utilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale.
Objectif en voie d'acquisition
1
Ecouter et comprendre le contenu d'un texte oral et les visées explicites de l'émetteur.
Objectif en voie d'acquisition
Faire appel, le cas échéant, à une aide extérieure pour comprendre les intentions implicites d'un texte oral.
Sujet non abordé
Production de l'oral
Tenir compte des contraintes de l'oralité (intonation, volume de la voix, diction, rythme, gestuelle, formules et gestes récurrents).
Objectif en voie d'acquisition
Restituer fidèlement et lit un texte (extrait, poème, sketch, saynète, chanson,…) de façon fluide, intelligible et expressive.
Objectif en voie d'acquisition
Interagir et argumenter au cours d'un débat (écoute et évalue, concède et réfute les arguments de l’autre).
Objectif en voie d'acquisition
Accès à la littérature
Identifier le caractère littéraire d'un texte en fonction d'au moins un des critères suivants : monde fictionnel, visée esthétique, expérience humaine, valeurs véhiculées.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser plusieurs critères pour élaborer et défendre une interprétation personnelle d'une œuvre littéraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : grammaire
Nommer et repérer les constituants de la phrase, analyser les groupes, les constituants, identifier les classes grammaticales, les fonctions, utiliser et repérer la pronominalisation, identifier une phrase complexe, les types et formes des phrases.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : orthographe
Respecter l'orthographe des textes dictés ou produits en orthographiant correctement les mots, en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé), en distinguant les homophones lexicaux et grammaticaux, en recourant aux ressources à disposition.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Elargir son champ lexical, découper un mot selon les éléments morphologiques qui le constituent, la polysémie, utilisation et repérage des figures de style.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : conjugaison
Vérifier l’accord sujet-verbe, accord dans le groupe nominal, accord du participe passé, distinction des homophones grammaticaux.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le mode et le temps des verbes les plus fréquents, construire et orthographier correctement les verbes les plus fréquents aux modes et aux temps étudiés, verbes irréguliers, temps composés.
Objectif en voie d'acquisition

Mathématiques

Jonathan Chapuis
Plan et espace (MSN 31)
Connaître le vocabulaire de base des figures planes (polygones et cercles), reconnaître les polygones particuliers
Objectif en voie d'acquisition
Connaîre le vocabulaire de base des solides, reconnaître les solides particuliers
Objectif en voie d'acquisition
Connaître le vocabulaire des angles, reconnaître les angles particuliers
Objectif travaillé et acquis
Utiliser de manière appropriée les instruments de géométrie (règle, équerre, compas, rapporteur)
Objectif travaillé et acquis
Construire une figure d'après une marche à suivre, un corquis ou un dessin à l'échelle
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une marche à suivre, dessiner un croquis ou un dessin à l'échelle d'une figure plane
Objectif en voie d'acquisition
Construire une droite particulière (parallèle, perpendiculaire, médiatrice, bissectrice, hauteur, médiane // axe de symétrie // tangente)
Objectif travaillé et acquis
Construire un triangle, un quadrilatère particulier, un polygone régulier
Objectif en voie d'acquisition
Construire le cercle inscrit et le cercle circonscrit d'un triangle
Sujet non abordé
Construire le développement d'un solide (cube, parallélépipède rectangle // prisme droit // cylindre, cône et pyramide)
Sujet non abordé
Reconnaître et construire une isométrie // une homothétie // identifier des figures semblables
Sujet non abordé
Connaître la valeur des angles d'un triangle, d'un quatrilatère // d'un polygone régulier
Objectif en voie d'acquisition
Connaître les angles isométriques, ainsi que les angles inscrits et au centre d'un cercle
Sujet non abordé
Résoudre des problèmes complexes faisant intervenir des calculs d'angles
Objectif en voie d'acquisition
Nombres et opérations (MSN 32)
Utiliser la calculatrice.
Objectif travaillé et acquis
Les quatre opérations avec des nombres décimaux (nombres à virgule).
Objectif travaillé et acquis
Critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9, 10, 25, 100.
Objectif travaillé et acquis
PPMC et PGDC de plusieurs nombres.
Objectif travaillé et acquis
Décomposer un nombre en produit de facteurs premiers.
Objectif travaillé et acquis
Différentes écritures d’un même nombre : décimale, fractionnaire, pourcentage.
Objectif en voie d'acquisition
Puissances et racines.
Objectif en voie d'acquisition
Notation scientifique.
Sujet non abordé
Fractions : amplifier, simplifier, rendre irréductible.
Objectif en voie d'acquisition
Fractions : additionner et soustraire.
Objectif en voie d'acquisition
Fractions : multiplier, diviser, élever à une puissance.
Objectif en voie d'acquisition
Les quatres opérations avec des nombres plus petits que zéro.
Objectif en voie d'acquisition
Notions de probabilités (situations aléatoires).
Sujet non abordé
Fonctions et algèbre (MSN 33)
Les différentes représentations d’une fonction : graphique, tableau de valeur, expression mathématique.
Sujet non abordé
Pente, ordonnée à l’origine et zéros d’une fonction affine.
Sujet non abordé
Dessiner et différencier les fonctions : affine, constante et linéaire.
Sujet non abordé
Dessiner et reconnaître des fonctions quadratiques, homographiques et exponentielles.
Sujet non abordé
Problèmes de proportionnalité (pourcentage, échelle, pente, vitesse, masse volumique...).
Sujet non abordé
Interpréter des diagrammes et représenter des situations à l’aide d’un diagramme.
Sujet non abordé
Utiliser l’écriture algébrique pour exprimer un problème.
Sujet non abordé
Calcul littéral (polynômes).
Objectif en voie d'acquisition
Identités remarquables de degré 2.
Sujet non abordé
Factorisation de polynômes.
Sujet non abordé
Equation du premier degré à une inconnue.
Sujet non abordé
Equation du deuxième degré à une inconnue.
Sujet non abordé
Système d’équations du premier degré à deux inconnues.
Sujet non abordé
Problèmes nécessitant le recours à l’algèbre.
Sujet non abordé
Grandeurs et mesures (MSN 34)
Maîtriser les unités de longueur, d’aire, de volume, de capacité et de masse.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser les unités de temps.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser les unités composées (vitesse, masse volumique, débit...).
Sujet non abordé
Périmètre et aire des triangles et quadrilataires (carré, rectangle, losange, parallélogramme, trapèze).
Objectif en voie d'acquisition
Périmètre et aire des disques, secteurs et arcs.
Objectif en voie d'acquisition
Volume des pyramides et des cônes.
Sujet non abordé
Volumes et aire des sphères.
Sujet non abordé
Théorème de Pythagore.
Sujet non abordé
Théorème de Thalès.
Sujet non abordé
Trigonométrie dans le triangle rectangle.
Objectif en voie d'acquisition
Problèmes complexes.
Sujet non abordé

Allemand

Julia Pölitz
Ecouter
Comprendre des textes oraux en langue standard, si le thème est familier (p.ex. messages téléphoniques, annonces, dialogues, ...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre les points principaux et les détails essentiels de dialogues, conversations et commentaires (p.ex. récits, chansons, annonces, bulletins d'informations, émissions de télévision, dialogues, ...).
Sujet non abordé
Comprendre en général des discussions, débats et commentaires d'une certaine longueur (p.ex. interview, émissions de radio, TV, reportages sportifs, chansons, clips, karaoké, ...).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, bruitage, position de l'auteur).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le type de message (narratif, informatif, descriptif, argumentatif, ...).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le thème du message dans des situations familières de communication (p.ex. école, famille, animaux, loisirs, invitation).
Objectif travaillé et acquis
Identifier le thème du message dans des situations plus larges (p.ex. orientation dans l'espace, sport, mode, habitudes alimentaires, argent de poche, émotions, souhaits, médias, fêtes).
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le thèmes du message dans des situations spécifiques (p.ex. météo, voyages, environnement, consommation, professions, informatique).
Objectif en voie d'acquisition
Lire
Comprendre des textes variés, courts et simples (affiches, publicités, règlements, consignes, annonces, lettres personnelles...).
Objectif travaillé et acquis
Comprendre des textes personnels et informatifs (lettres, interviews, reportages...).
Sujet non abordé
Comprendre des textes personnels, informatifs et argumentatifs (p.ex. reportages avec une argumentation sur un sujet controversé).
Sujet non abordé
Identifier la situation de communication (émetteur, destinataire, contexte, intention, illustrations, hypothèses, position de l'auteur).
Sujet non abordé
Identifier divers genres textuels (affiches, consignes, annonces, lettres, courriels, recettes, ...).
Sujet non abordé
Identifier le thème.
Objectif travaillé et acquis
Décrire l'organisation d'un texte (titre, sous-titres, paragraphes, illustrations...).
Sujet non abordé
Repérer et reformuler les idées principales du texte.
Objectif en voie d'acquisition
Comprendre de nouveaux mots à l'aide du contexte ou de documents de référence.
Objectif en voie d'acquisition
Parler
Produire des textes oraux courts, descriptifs au présent ou au passé concernant la vie quotidienne.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes oraux exprimant une opinion personnelle sur des thèmes variés.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes oraux avec des phrases reliées entre elles par des connecteurs et subordonnants simples.
Sujet non abordé
Sait prendre part à un dialogue sur des thèmes variés.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Produire des textes courts et simples, descriptifs au présent ou au passé concernant un sujet de la vie quotidienne.
Objectif en voie d'acquisition
Produire des textes descriptifs ou narratifs sur des thèmes familiers variés.
Objectif travaillé et acquis
Produire des textes exprimant une opinion personnelle dont les éléments sont connectés entre-eux.
Sujet non abordé
Utiliser un vocabulaire et la grammaire de manière appropriée.
Objectif travaillé et acquis
Organiser un texte et employer des marqueurs temporels et des connecteurs.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue
Connaître le vocabulaire (phonologie, orthographe, minuscule/majuscule).
Objectif travaillé et acquis
Employer les documents de référence de manière appropriée (lexiques, dictionnaire...).
Sujet non abordé
Conjuguer au présent, passé, futur et à l'impératif des verbes courants réguliers, irréguliers et à particule séparable.
Objectif en voie d'acquisition
Organiser les éléments dans la phrase (place du verbe, inversions, compléments...).
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser des prépositions et des adjectifs et employer les règles de cas (Nominatif, Accusatif et Datif).
Sujet non abordé
Employer une ponctuation appropriée (virgule des phrases subordonnées).
Sujet non abordé

Anglais

Oxana Roulet

Option Spécifique

Latin
Italien
Mathématiques / Physique
Thibault Emonet
Irene Anello
Jonathan Chapuis
Astronomie - Physique appliquée : prérequis (pré-niveau 1)
Organisation atomique de la matière ; compréhension de la structure de la matière (ses états, échelle atomique, molécules) en particulier étude de la structure cristallisée des métaux.
Sujet non abordé
Manipulation des nombres scientifiques (infiniment petit).
Sujet non abordé
Etre en mesure de lire les classification des éléments périodiques établie par M. Mendeleïev (class. appliquée à la planète terre).
Sujet non abordé
Connaître le fonctionnement des couches atomiques.
Sujet non abordé
Découvrir la méthode scientifique par expérimentation à parti de l'expérience historique de Lavoisier.
Sujet non abordé
Calculer simplement le pourcentage d'oxygène dans l'air (niveau 1).
Sujet non abordé
Notion d'électrons (niveau 1).
Sujet non abordé
Astronomie - Physique appliquée : apprentissages
Découvrir le mécanisme de propagation de la lumière dans l'espace (niveau 1).
Objectif travaillé et acquis
Manipuler les notations scientifiques en particulier les unités astronomqiues (infiniment grand) (niveau 1).
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître les planètes du système solaire et utiliser la carte de la voûte céleste (les premières constellations) (niveau 1).
Sujet non abordé
Prendre des notes lors d'une vidéo scientifique.
Sujet non abordé
Comprendre le mouvement de la planète terre (jours/nuit, saisons) (niveau 1).
Sujet non abordé
Résoudre un problème scientifique qui intègre la notion d'écriture scientifique, les règles de proportionnalités et la structure de la matière (niveau 2).
Sujet non abordé
Connaître quelques noms de physiciens historiques du XXè siècle
Objectif en voie d'acquisition
Lire des données complexes sur la planète Terre (niveau 3)
Sujet non abordé
Optique et lentilles - Physique : prérequis (niveau 1)
Acquérir des prérequis en optique : utiliser les unités (année lumière, UA), connaître les principes de sources et de récepteurs de la lumière, de transparences des corps, de propagation de la lumière et avoir des notions sur les ombres.
Objectif travaillé et acquis
Astres et lumière : jours et nuit, mouvements et phases de la lune, éclipses.
Objectif en voie d'acquisition
Photographie : principes de la chambre noire.
Objectif travaillé et acquis
Notion d'homothétie.
Objectif travaillé et acquis
Optique et lentilles - Physique : apprentissages (niveau 2)
Etude des lentilles convergentes, divergentes.
Sujet non abordé
Déterminer graphiquement la position et la taille d'une image.
Sujet non abordé
Premières lois sur les lentilles.
Sujet non abordé
Etude des défauts de l'œil.
Sujet non abordé
Expérimentation (niveau 3).
Sujet non abordé
Découvrir l'optique dans le monde professionnel (niveau 3).
Sujet non abordé
Codes - Mathématiques appliquées : prérequis
Cryptographie élémentaire (par substitution alphabétique et algébrique) (niveaux 1 et 2).
Objectif en voie d'acquisition
Maîtrise des opérations dans R (bases mathématiques).
Objectif en voie d'acquisition
Codes - Mathématiques appliquées : apprentissages
Cryptographie pour initiés : code et grille (niveau 3).
Objectif travaillé et acquis
Cryptographie informatisée (niveau 3).
Sujet non abordé
Calcul littéral : prérequis
Calculs mentaux de niveau 2.
Sujet non abordé
Calcul littéral : apprentissages
Résoudre des équations du premier degré.
Sujet non abordé
Résoudre un système d'équation du premier degré à deux inconnues.
Sujet non abordé
Transformer des énoncés de problèmes en équations mathématiques.
Sujet non abordé
Nombres
Les ensemble de nombres (N, Z, D, Q et R).
Objectif en voie d'acquisition
Notations scientifiques (niveau 2).
Objectif en voie d'acquisition
Nombres remarquables (niveau 3).
Objectif en voie d'acquisition
Logique et stratégie : prérequis
Jeux déductifs (niveau 1).
Objectif travaillé et acquis
Logique et stratégie : apprentissages
Problèmes déductifs (niveau 2).
Sujet non abordé
Activité de recherche en groupe (niveau 3).
Sujet non abordé
Rédaction d'un compte rendu de recherche (niveau 3).
Sujet non abordé
Fonctions : prérequis
Notion de fonctions : dans la représentation de données, annotation, pentes, couples de coordonnées et fonctions, déduction algébrique de fonctions.
Sujet non abordé
Fonctions : apprentissages
Représenter les fonctions linéaires, affines, quadratiques, homographiques, trigonométriques.
Sujet non abordé
Traduire et résoudre des problèmes scientifiques de toutes natures (niveau 2 et 3).
Sujet non abordé
Utiliser à bon escient la calculatrice et l'outil informatique.
Sujet non abordé
Adopter une démarche mathématiques mettant en évidence les étapes de réflexion (corrélation, expérimentation, analyse, interprétation, hypothèse, problématique ).
Sujet non abordé
Mécanique : prérequis
Définir la mécanique (rapport avec la dynamique, la statique et la cinématique)
Sujet non abordé
Mécanique : apprentissages
Définir et représenter le vecteur de vitesse et l'accélération (niveau 2)
Sujet non abordé
Etudier la chute libre (niveau 2)
Sujet non abordé
Additionner des forces (niveau 2)
Sujet non abordé
Comprendre les trois lois de Newton (niveau 1 et 2)
Sujet non abordé
Etudier des cas d'équilibre - statique (niveau 2)
Sujet non abordé
Comprendre la force de la pesanteur (niveau 3) et la force d'Archimède
Sujet non abordé
Energie : prérequis
Définir le transfert d'énergie - travail et puissance (niveau 2)
Sujet non abordé
Energie : apprentissages
Etude de l'énergie mécanique (niveau 2)
Sujet non abordé
Comprendre la conservation de l'énergie mécanique (niveau 2)
Sujet non abordé
Polygones
Développer sa vision en 3D par des représentations et des calculs (niveaux 1 et 2)
Sujet non abordé
La démarche géométrique : rédiger un compte rendu structuré (niveau 2)
Sujet non abordé