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Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Yoni Monnier

4H
Cycle 1
Année Scolaire 25/26
Premier semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
0
Joker : # de Joker utilisé
1
/6
15/12/2025 (Matin : 4 périodes)

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Yoni Monnier se montre le plus souvent...
Agité
Remarques :
-
Yoni Monnier s'exprime...
Clairement
Remarques :
-
Yoni Monnier dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Yoni Monnier se met au travail...
Sous le regard de l’enseignant
Remarques :
-
Yoni Monnier travaille selon un rythme..
Variable
Remarques :
-
Yoni Monnier fournit un effort...
Irrégulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Yoni Monnier...
Abandonne et passe à autre chose
Remarques :
-
Yoni Monnier se concentre...
Par intervalles
Remarques :
-
Yoni Monnier effectue son travail...
En consultant son voisin
Remarques :
-
Yoni Monnier présente un travail...
Irrégulier
Remarques :
-
En travail autonome, Yoni Monnier...
Est passif
Remarques :
Yoni est de plus en plus autonome. A son arrivée, il était totalement passif. Il gère de mieux en mieux ses activités. Il apprécie surtout jouer aux échecs au lieu de reprendre un travail.
Face à une erreur, Yoni Monnier...
Abandonne et passe à autre chose
Cherche à comprendre
Remarques :
-
Yoni Monnier s’auto-évalue...
Avec du soutien
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Yoni Monnier...
A besoin d’être rassuré
Remarques :
-
Yoni Monnier a rencontré...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
-

Commentaires par matière

Conseil de classe

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Attitude au travail
Yoni est arrivé dans notre classe après les vacances d'automne. Comme tous les élèves qui arrivent, il a eu besoin de comprendre et de s'adapter à différents outils (plans de travail) et aux méthodes de notre classe. Au début, il n'était pas du tout autonome pour réaliser ses activités. La présence de l'adulte était constamment nécessaire. En cette fin de premier semestre, Yoni est un peu plus autonome. Il réussit à se mettre au travail seul, mais parfois sous le regard de l'adulte. On remarque que les compétences du niveau de 4H ne sont pas atteintes. En lecture, il a besoin d'acquérir quelques digraphes (maison orange). L'écriture était son défi. On remarque des progrès mais cela reste encore très difficile. En mathématiques, les compétences se construisent plus facilement. Lors du bilan avec sa maman, il a été décidé qu'il fallait lui donner du temps afin d'acquérir les bases pour passer en 5H. Aucune pression n'est donc imposée à Yoni qui aura une année de plus pour se préparer à passer dans la classe des grands.
Socialisation et gestion des différends
Yoni est un élève assez discret aux yeux des adultes mais très actif lorsqu'il est entouré par ses camarades. Il est parfois pris dans de petits conflits. Il doit apprendre à travailler et jouer avec calme et respect.

Jardin et ateliers intergénérationnels

Eve Crelier
Manu Monnier
Bastien Duchi
Yoni fait preuve d'un dévouement remarquable au jardin. Il assume les rôles qui lui sont confiés avec sérieux et une grande fiabilité. Dès qu'un sujet ou une tâche captive son intérêt, il démontre une concentration exceptionnelle et une persévérance à toute épreuve pour la mener à bien.

Musique et rythmique

Anouk Careil

Allemand

Julia Pölitz
Yoni est preneur et volontaire pour l'allemand, ça fonctionne vite dans sa tête et il a déjà emmagasiné beaucoup de vocabulaire. C'est beau de voir sa joie à l'apprentissage de cette langue. Bravo Yoni !

Arts plastiques

Virginie Diaz

Eveil à la foi - Programme Patacell’

Annabelle Jouvet
Yoni s’est bien intégré au groupe, il participe volontiers et se pose des questions.

Ecole en forêt

Annabelle Jouvet
Caroline Thubert
Malgré quelques départs du matin difficiles, Yoni est rapidement à l'aise et souriant lorsqu'on arrive en forêt. Il semble apprécier jouer avec ses camarades en pleine nature.

Projets

Annabelle Jouvet
Caroline Thubert
En pédagogie de projets, pour ce premier semestre, Yoni a pu profiter et parfois découvrir les jeux déjà présents à l'école, vivre une journée jeux en forêt animée par Hervé BRUGNOT et visiter le musée du jeu.

Evaluation des Acquis

Français

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Compréhension et Production de l'Oral
S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.
Objectif travaillé et acquis
Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.
Objectif travaillé et acquis
Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.
Objectif en voie d'acquisition
Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.
Objectif travaillé et acquis
Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.
Objectif travaillé et acquis
Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.
Sujet non abordé
Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.
Sujet non abordé
Lire
Repérer et reconnaître des sons à l'oral.
Objectif travaillé et acquis
Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).
Objectif travaillé et acquis
Lire des mots simples ou d’usage courant.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.
Sujet non abordé
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.
Objectif travaillé et acquis
Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.
Sujet non abordé
Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.
Sujet non abordé
Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.
Sujet non abordé
Ecrire
Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.
Objectif en voie d'acquisition
Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser la majuscule et le point à bon escient.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.
Objectif en voie d'acquisition
Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.
Objectif en voie d'acquisition
Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.
Sujet non abordé
Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.
Sujet non abordé
Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.
Sujet non abordé
Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
Sujet non abordé
Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Utiliser des mots précis pour s'exprimer.
Objectif travaillé et acquis
Donner des synonymes.
Sujet non abordé
Trouver un mot de sens opposé.
Sujet non abordé
Regrouper des mots par famille.
Sujet non abordé
Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : grammaire
Identifier la phrase.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.
Sujet non abordé
Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.
Sujet non abordé
Identifier le verbe, le pronom.
Sujet non abordé
Identifier l'adjectif.
Sujet non abordé
Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.
Sujet non abordé
Distinguer le présent, du futur, du passé.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.
Sujet non abordé

Mathématiques

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Nombres et Calculs
Mémoriser la suite des nombres jusqu'à 20.
Objectif travaillé et acquis
Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée.
Objectif travaillé et acquis
Associer le nom des nombres avec la quantité équivalente.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer et constituer une petite collection et exprimer oralement sa quantité.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer une collection par comptage organisé et exprimer sa quantité.
Objectif en voie d'acquisition
Comparer, ordonner, intercaler les nombres entiers inférieurs à 1000.
Objectif en voie d'acquisition
Additionner et soustraire.
Objectif en voie d'acquisition
Découvrir la multiplication.
Sujet non abordé
Utiliser des procédures de calcul réfléchi pour effectuer une addition ou une soustraction.
Sujet non abordé
Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser le répertoire additif mémorisé de 0+0 à 9+9.
Objectif en voie d'acquisition
Espace, grandeurs et mesures
Se situer dans l'espace et situer des objets par rapport à soi ou à d'autres objets (devant, derrière, sur, sous, à côté, entre, à l'intérieur, à l'extérieur).
Objectif travaillé et acquis
Manipuler, observer, reconnaître des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître, nommer et décrire des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les côtés, les angles et les sommets dans une figure géométrique.
Sujet non abordé
Reconnaître quelques propriétés géométriques : alignement, angle droit, côtés, égalité de longueur, axe de symétrie.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle.
Sujet non abordé
Comparer plusieurs objets selon une mesure (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Sujet non abordé
Estimer des mesures (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Sujet non abordé
Organiser un mesurage (unités conventionnelles ou non).
Objectif travaillé et acquis
Utiliser un instrument de mesure.
Objectif travaillé et acquis
Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.
Sujet non abordé

Allemand

Eve Crelier
Ecouter
Écouter, reconnaître les sonorités spécifiques de la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Repérer une affirmation, une question, une exclamation selon l'intonation.
Sujet non abordé
Comprendre une consigne simple comme lève-toi ou chantons.
Sujet non abordé
Savoir identifier des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Objectif travaillé et acquis
Lire
Reconnaître des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Lire à voix haute des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Parler
Reproduire des sons et des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Participer à de brefs échanges rituels.
Objectif travaillé et acquis
Participer à des jeux simples, des comptines et des chants avec des gestes.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à l'aide d'un mot à des questions simples.
Objectif travaillé et acquis
Chanter des chants et comptines.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Recopier des mots simples.
Sujet non abordé
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Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Matilda Wilson

4H
Cycle 1
Année Scolaire 25/26
Premier semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
12
Joker : # de Joker utilisé
0
/6

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Matilda Wilson se montre le plus souvent...
Intéressée
Remarques :
-
Matilda Wilson s'exprime...
Clairement
Remarques :
-
Matilda Wilson dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Matilda Wilson se met au travail...
Spontanément
Remarques :
Au début de l'année, Matilda avait un besoin constant de l'adulte pour l'accompagner dans le choix de ses activités. Ceci est tout à fait normal quand on arrive dans une nouvelle école. En cette fin de premier semestre, Matilda est beaucoup plus autonome et se met seule et rapidement à son travail.
Matilda Wilson travaille selon un rythme..
Régulier
Remarques :
-
Matilda Wilson fournit un effort...
Soutenu
Remarques :
-
Devant une difficulté, Matilda Wilson...
Fait le plus souvent appel à l'enseignant
Remarques :
-
Matilda Wilson se concentre...
Du début à la fin
Remarques :
-
Matilda Wilson effectue son travail...
Consciencieusement
Remarques :
-
Matilda Wilson présente un travail...
Soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Matilda Wilson...
Est responsable
Remarques :
-
Face à une erreur, Matilda Wilson...
Cherche à comprendre
Remarques :
-
Matilda Wilson s’auto-évalue...
Avec objectivité et franchise
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Matilda Wilson...
Est stressée / inquiète
Remarques :
-
Matilda Wilson a rencontré...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
-

Commentaires par matière

Conseil de classe

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Attitude au travail
Maltida est arrivée dans notre classe cette année. Comme tous les élèves dans la même situation, elle a eu besoin de comprendre et de s'adapter à différents outils (plans de travail) et aux méthodes de notre classe. Au début, elle s'est sentie très désécurisée et elle n'était pas du tout autonome pour réaliser ses activités. La présence de l'adulte était constamment nécessaire. En cette fin de premier semestre, tout est différent. Elle réussit à se mettre au travail seule, elle est autonome, elle sait s'organiser et choisit elle-même les activités qu'elle souhaite investir. Bravo pour ta persévérance et ton adaptation. Néanmoins, les compétences du niveau de 4H ne sont pas atteintes. En lecture, elle a besoin d'acquérir les digraphes (maison orange). L'écriture était son défi. On remarque d'énormes progrès mais cela reste encore très difficile. De la même manière, les compétences en mathématiques se construisent petit à petit. Lors du bilan avec sa maman et les professionnelles qui l'entourent, il a été décidé qu'il fallait donner du temps à Matilda afin d'acquérir les bases pour passer en 5H. Aucune pression n'est donc imposée à Matilda qui aura une année de plus pour se préparer à passer dans la classe des grands. Matilda, tu peux être très fière de toi. Tu as su t'adapter à cette nouvelle classe et tu as fait de gros efforts. Bravo pour ton travail, ton courage et ta persévérance.
Socialisation et gestion des différends
Matilda est une camarade appréciée de tous. Elle a su créer des amitiés et n'est jamais prise dans les conflits. Merci pour ton sourire. Tu es un rayon de soleil pour notre classe.

Jardin et ateliers intergénérationnels

Eve Crelier
Manu Monnier
Bastien Duchi
Matilda s'épanouit pleinement au jardin, où sa curiosité naturelle pour l'environnement est une source constante d'enthousiasme. Elle observe avec attention et aime partager ses découvertes avec les autres, devenant ainsi une petite exploratrice qui enrichit les expériences du groupe.

Musique et rythmique

Anouk Careil

Allemand

Julia Pölitz
Matilda montre beaucoup de joie et d'enthousiasme à l'apprentissage de l'allemand, elle emmagasine beaucoup de mots dans sa mémoire et partage parfois avec nous des mots d'anglais, ce qui est super car souvent, l'allemand et l'anglais se ressemblent. Merci Matilda !

Arts plastiques

Virginie Diaz

Eveil à la foi - Programme Patacell’

Annabelle Jouvet
Matilda est calme et attentionnée, elle est minutieuse dans la réalisation de ses bricolages et sensible à l’esthétisme.

Ecole en forêt

Annabelle Jouvet
Caroline Thubert
Matilda s'est très facilement adaptée à la forêt. Elle semble apprécier ces journées en pleine nature. Elle est toujours enthousiaste et apprécie jouer avec ses copines dans les arbres ou les cabanes.

Projets

Annabelle Jouvet
Caroline Thubert
En pédagogie de projets, pour ce premier semestre, Matilda a pu profiter et parfois découvrir les jeux déjà présents à l'école, vivre une journée jeux en forêt animée par Hervé BRUGNOT et visiter le musée du jeu.

Evaluation des Acquis

Français

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Compréhension et Production de l'Oral
S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.
Objectif travaillé et acquis
Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.
Objectif travaillé et acquis
Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.
Objectif travaillé et acquis
Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.
Objectif travaillé et acquis
Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.
Objectif en voie d'acquisition
Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.
Sujet non abordé
Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.
Sujet non abordé
Lire
Repérer et reconnaître des sons à l'oral.
Objectif travaillé et acquis
Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).
Objectif en voie d'acquisition
Lire des mots simples ou d’usage courant.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.
Objectif en voie d'acquisition
Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.
Sujet non abordé
Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.
Sujet non abordé
Ecrire
Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.
Objectif travaillé et acquis
Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser la majuscule et le point à bon escient.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.
Objectif en voie d'acquisition
Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.
Objectif en voie d'acquisition
Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.
Sujet non abordé
Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.
Sujet non abordé
Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.
Sujet non abordé
Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
Objectif en voie d'acquisition
Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Utiliser des mots précis pour s'exprimer.
Objectif travaillé et acquis
Donner des synonymes.
Sujet non abordé
Trouver un mot de sens opposé.
Sujet non abordé
Regrouper des mots par famille.
Sujet non abordé
Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : grammaire
Identifier la phrase.
Objectif travaillé et acquis
Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.
Sujet non abordé
Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.
Sujet non abordé
Identifier le verbe, le pronom.
Sujet non abordé
Identifier l'adjectif.
Sujet non abordé
Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.
Sujet non abordé
Distinguer le présent, du futur, du passé.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.
Sujet non abordé

Mathématiques

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Nombres et Calculs
Mémoriser la suite des nombres jusqu'à 20.
Objectif travaillé et acquis
Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée.
Associer le nom des nombres avec la quantité équivalente.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer et constituer une petite collection et exprimer oralement sa quantité.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer une collection par comptage organisé et exprimer sa quantité.
Objectif en voie d'acquisition
Comparer, ordonner, intercaler les nombres entiers inférieurs à 1000.
Sujet non abordé
Additionner et soustraire.
Objectif en voie d'acquisition
Découvrir la multiplication.
Sujet non abordé
Utiliser des procédures de calcul réfléchi pour effectuer une addition ou une soustraction.
Sujet non abordé
Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser le répertoire additif mémorisé de 0+0 à 9+9.
Objectif en voie d'acquisition
Espace, grandeurs et mesures
Se situer dans l'espace et situer des objets par rapport à soi ou à d'autres objets (devant, derrière, sur, sous, à côté, entre, à l'intérieur, à l'extérieur).
Objectif travaillé et acquis
Manipuler, observer, reconnaître des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître, nommer et décrire des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les côtés, les angles et les sommets dans une figure géométrique.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître quelques propriétés géométriques : alignement, angle droit, côtés, égalité de longueur, axe de symétrie.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle.
Sujet non abordé
Comparer plusieurs objets selon une mesure (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Objectif en voie d'acquisition
Estimer des mesures (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Sujet non abordé
Organiser un mesurage (unités conventionnelles ou non).
Objectif travaillé et acquis
Utiliser un instrument de mesure.
Objectif travaillé et acquis
Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.
Sujet non abordé

Allemand

Eve Crelier
Ecouter
Écouter, reconnaître les sonorités spécifiques de la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Repérer une affirmation, une question, une exclamation selon l'intonation.
Sujet non abordé
Comprendre une consigne simple comme lève-toi ou chantons.
Sujet non abordé
Savoir identifier des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Objectif travaillé et acquis
Lire
Reconnaître des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Lire à voix haute des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Parler
Reproduire des sons et des mots.
Objectif travaillé et acquis
Participer à de brefs échanges rituels.
Objectif travaillé et acquis
Participer à des jeux simples, des comptines et des chants avec des gestes.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à l'aide d'un mot à des questions simples.
Objectif travaillé et acquis
Chanter des chants et comptines.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Recopier des mots simples.
Objectif travaillé et acquis
Logo Edenpark - Yverdon-les-Bains
Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Mathilde Fahrni

4H
Cycle 1
Année Scolaire 25/26
Premier semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
0
Joker : # de Joker utilisé
0
/6

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Mathilde Fahrni se montre le plus souvent...
Intéressée
Remarques :
-
Mathilde Fahrni s'exprime...
Clairement
Remarques :
-
Mathilde Fahrni dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Mathilde Fahrni se met au travail...
Spontanément
Remarques :
-
Mathilde Fahrni travaille selon un rythme..
Très rapide
Remarques :
Mathilde est très productive. Elle travaille très rapidement. N'hésite pas à prendre plus de temps afin d'améliorer la qualité de ton travail.
Mathilde Fahrni fournit un effort...
Régulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Mathilde Fahrni...
Se décourage
Remarques :
Mathilde réussit ses activités la plupart du temps dès les premières tentatives. Lorsque cela est plus difficile, elle est rapidement découragée. L'erreur fait partie des apprentissages, elle est parfois utile pour progresser, tu peux l'accepter avec le sourire.
Mathilde Fahrni se concentre...
Du début à la fin
Remarques :
-
Mathilde Fahrni effectue son travail...
Consciencieusement
D'une façon autonome
Remarques :
-
Mathilde Fahrni présente un travail...
Irrégulier
Remarques :
Mathilde a fait de gros progrès et présente mieux son travail. La présentation est parfois aussi importante que le résultat. Prends ton temps, cela t'aidera.
En travail autonome, Mathilde Fahrni...
Sait s’organiser
Se fixe des objectifs
Remarques :
-
Face à une erreur, Mathilde Fahrni...
Se décourage
Se dévalorise
Remarques :
Mathilde a besoin de travailler l'acceptation de l'erreur. Parfois, elle est anéantie lorsqu'elle se trompe et tient des propos dévalorisants. Mathilde tu es une élève exceptionnelle même quand tu te trompes, et c'est normal de se tromper. 
Mathilde Fahrni s’auto-évalue...
Avec objectivité et franchise
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Mathilde Fahrni...
Fait preuve de créativité
Remarques :
-
Mathilde Fahrni a rencontré...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
-

Commentaires par matière

Conseil de classe

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Attitude au travail
Mathilde est une élève travailleuse et consciencieuse. Elle maîtrise la plupart des compétences. Elle lit de manière experte. Félicitations pour les nombreux albums que tu as validés dans ton rallye lecture. Attention à être moins rapide afin d'éviter les erreurs d'étourderies. En mathématiques, elle a construit le nombre jusqu'à 1000. Le calcul mental sera ton défi pour le second semestre. Bravo pour ton travail, tu es une excellente élève, tu peux être très fière de toi.
Socialisation et gestion des différends
Mathilde est une camarade appréciée de tous. Elle a besoin de relations sereines pour se sentir bien. Elle est rapidement et profondément touchée lorsqu'elle doit faire face à de petits problèmes ou conflits. Il est nécessaire que tu réussises à venir chercher l'adulte quand tu te sens moins bien. Nous sommes là pour garantir ta sécurité physique mais aussi émotionnelle.

Jardin et ateliers intergénérationnels

Eve Crelier
Manu Monnier
Bastien Duchi
Mathilde travaille au jardin avec plaisir et curiosité. Elle aborde les tâches avec enthousiasme et manifeste un vif intérêt pour découvrir les différentes activités proposées tout au long de l'après-midi.

Musique et rythmique

Anouk Careil

Allemand

Julia Pölitz
Mathilde est participative et preneuse durant les cours d'allemand. Bravo à elle pour sa persévérance !

Arts plastiques

Virginie Diaz

Eveil à la foi - Programme Patacell’

Annabelle Jouvet
Mathilde est curieuse, elle participe volontiers en donnant son avis et aime les activités manuelles.

Ecole en forêt

Annabelle Jouvet
Caroline Thubert
Malgré quelques départs difficiles, Mathilde est rapidement à l'aise et souriante lorsqu'on arrive en forêt. Je te souhaite d'apprécier un jour la soupe aux légumes.

Projets

Annabelle Jouvet
Caroline Thubert
En pédagogie de projets, pour ce premier semestre, Mathilde a pu profiter et parfois découvrir les jeux déjà présents à l'école, vivre une journée jeux en forêt animée par Hervé BRUGNOT et visiter le musée du jeu.

Evaluation des Acquis

Français

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Compréhension et Production de l'Oral
S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.
Objectif travaillé et acquis
Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.
Objectif travaillé et acquis
Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.
Objectif en voie d'acquisition
Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.
Objectif travaillé et acquis
Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.
Objectif travaillé et acquis
Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.
Sujet non abordé
Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.
Sujet non abordé
Lire
Repérer et reconnaître des sons à l'oral.
Objectif travaillé et acquis
Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).
Objectif travaillé et acquis
Lire des mots simples ou d’usage courant.
Objectif travaillé et acquis
Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.
Objectif travaillé et acquis
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.
Objectif travaillé et acquis
Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.
Objectif travaillé et acquis
Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.
Objectif travaillé et acquis
Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.
Objectif travaillé et acquis
Ecrire
Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.
Objectif travaillé et acquis
Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.
Objectif travaillé et acquis
Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser la majuscule et le point à bon escient.
Objectif travaillé et acquis
Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.
Objectif en voie d'acquisition
Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.
Objectif travaillé et acquis
Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.
Sujet non abordé
Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.
Sujet non abordé
Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.
Objectif en voie d'acquisition
Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
Objectif en voie d'acquisition
Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Utiliser des mots précis pour s'exprimer.
Objectif travaillé et acquis
Donner des synonymes.
Sujet non abordé
Trouver un mot de sens opposé.
Sujet non abordé
Regrouper des mots par famille.
Sujet non abordé
Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : grammaire
Identifier la phrase.
Objectif travaillé et acquis
Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.
Sujet non abordé
Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le verbe, le pronom.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier l'adjectif.
Sujet non abordé
Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.
Sujet non abordé
Distinguer le présent, du futur, du passé.
Objectif travaillé et acquis
Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.
Sujet non abordé

Mathématiques

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Nombres et Calculs
Mémoriser la suite des nombres jusqu'à 20.
Objectif travaillé et acquis
Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée.
Objectif travaillé et acquis
Associer le nom des nombres avec la quantité équivalente.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer et constituer une petite collection et exprimer oralement sa quantité.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer une collection par comptage organisé et exprimer sa quantité.
Objectif travaillé et acquis
Comparer, ordonner, intercaler les nombres entiers inférieurs à 1000.
Objectif travaillé et acquis
Additionner et soustraire.
Objectif en voie d'acquisition
Découvrir la multiplication.
Sujet non abordé
Utiliser des procédures de calcul réfléchi pour effectuer une addition ou une soustraction.
Sujet non abordé
Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser le répertoire additif mémorisé de 0+0 à 9+9.
Objectif en voie d'acquisition
Espace, grandeurs et mesures
Se situer dans l'espace et situer des objets par rapport à soi ou à d'autres objets (devant, derrière, sur, sous, à côté, entre, à l'intérieur, à l'extérieur).
Objectif travaillé et acquis
Manipuler, observer, reconnaître des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître, nommer et décrire des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les côtés, les angles et les sommets dans une figure géométrique.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître quelques propriétés géométriques : alignement, angle droit, côtés, égalité de longueur, axe de symétrie.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle.
Sujet non abordé
Comparer plusieurs objets selon une mesure (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Objectif en voie d'acquisition
Estimer des mesures (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un mesurage (unités conventionnelles ou non).
Objectif travaillé et acquis
Utiliser un instrument de mesure.
Objectif travaillé et acquis
Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.
Sujet non abordé

Allemand

Eve Crelier
Ecouter
Écouter, reconnaître les sonorités spécifiques de la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Repérer une affirmation, une question, une exclamation selon l'intonation.
Sujet non abordé
Comprendre une consigne simple comme lève-toi ou chantons.
Sujet non abordé
Savoir identifier des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Objectif travaillé et acquis
Lire
Reconnaître des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Lire à voix haute des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Parler
Reproduire des sons et des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Participer à de brefs échanges rituels.
Objectif travaillé et acquis
Participer à des jeux simples, des comptines et des chants avec des gestes.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à l'aide d'un mot à des questions simples.
Objectif travaillé et acquis
Chanter des chants et comptines.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Recopier des mots simples.
Objectif travaillé et acquis
Logo Edenpark - Yverdon-les-Bains
Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Eléanore Abigaëlle Chevalley

4H
Cycle 1
Année Scolaire 25/26
Premier semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
14
Joker : # de Joker utilisé
0
/6

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Eléanore Abigaëlle Chevalley se montre le plus souvent...
Intéressée
Remarques :
-
Eléanore Abigaëlle Chevalley s'exprime...
Très clairement
Remarques :
-
Eléanore Abigaëlle Chevalley dispose d'un vocabulaire...
Étendu et précis
Remarques :
-
Eléanore Abigaëlle Chevalley se met au travail...
Assez rapidement
Remarques :
-
Eléanore Abigaëlle Chevalley travaille selon un rythme..
Régulier
Lent
Remarques :
Eléanore travaille de manière très consciencieuse. Elle prend le temps de réaliser ses exercices avec minutie. Parfois, elle a besoin de retrouver sa concentration. C'est pour cela qu'elle a besoin de temps.
Eléanore Abigaëlle Chevalley fournit un effort...
Régulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Eléanore Abigaëlle Chevalley...
Utilise ses propres ressources spontanément
Utilise les ressources à sa disposition
Remarques :
-
Eléanore Abigaëlle Chevalley se concentre...
Par intervalles
Remarques :
-
Eléanore Abigaëlle Chevalley effectue son travail...
Consciencieusement
D'une façon autonome
Remarques :
-
Eléanore Abigaëlle Chevalley présente un travail...
Très soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Eléanore Abigaëlle Chevalley...
Sait s’organiser
Se fixe des objectifs
Remarques :
-
Face à une erreur, Eléanore Abigaëlle Chevalley...
Cherche à comprendre
Remarques :
-
Eléanore Abigaëlle Chevalley s’auto-évalue...
Avec objectivité et franchise
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Eléanore Abigaëlle Chevalley...
Fait preuve de courage
Remarques :
-
Eléanore Abigaëlle Chevalley a rencontré...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
-

Commentaires par matière

Conseil de classe

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Attitude au travail
Eléanore s'est très rapidement adaptée aux attentes de début d'année. Elle travaille consciencieusement et de manière très appliquée. Elle est surprenante d'aisance et d'efficacité lorsqu'elle prend le rôle de la maîtresse pour reformuler des consignes ou expliquer une règle d'orthographe. Elle lit bien, elle excelle en écriture et en dictée. Les compétences du premier semestre en mathématiques sont acquises. Bravo pour ton travail et ton sérieux. Continue comme cela.
Socialisation et gestion des différends
Eléanore est une élève au comportement exemplaire. Elle n'est jamais prise dans les conflits, c'est plutôt elle qui aide ses camarades et veille à un bon climat de classe. C'est peut-être pour cela qu'elle a été élue déléguée de classe lors d'une élection sans candidat. Merci Eléanore pour tout ce que tu apportes à la classe.

Jardin et ateliers intergénérationnels

Eve Crelier
Manu Monnier
Bastien Duchi
Eléanore est une enfant d'une grande curiosité au jardin, où elle apprend avec enthousiasme et partage ses découvertes avec ses amis. Elle pose de nombreuses questions qui témoignent de son désir de comprendre le monde qui l'entoure, et elle aime particulièrement explorer de nouveaux sujets.

Musique et rythmique

Anouk Careil

Allemand

Julia Pölitz
Eléanore est attentive et intéressée lors des cours d'allemand, elle est très preneuse des chansons et des histoires et fait de rapides progrès. Bravo Eléanore !

Arts plastiques

Virginie Diaz

Eveil à la foi - Programme Patacell’

Annabelle Jouvet
Eléanore est curieuse, elle n’hésite pas à interroger, faire des liens avec ses connaissances et semble apprécier les moments bibliques.

Ecole en forêt

Annabelle Jouvet
Caroline Thubert
Eléanore semble épanouie en forêt. Elle aime jouer avec ses copines dans des espaces à elles. Elle participe volontiers aux activités proposées et montre du courage pour manger sa soupe.

Projets

Annabelle Jouvet
Caroline Thubert
En pédagogie de projets, pour ce premier semestre, Eléanore a pu profiter et parfois découvrir les jeux déjà présents à l'école, vivre une journée jeux en forêt animée par Hervé BRUGNOT et visiter le musée du jeu.

Evaluation des Acquis

Français

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Compréhension et Production de l'Oral
S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.
Objectif travaillé et acquis
Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.
Objectif travaillé et acquis
Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.
Objectif travaillé et acquis
Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.
Objectif travaillé et acquis
Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.
Objectif travaillé et acquis
Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.
Objectif travaillé et acquis
Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.
Sujet non abordé
Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.
Sujet non abordé
Lire
Repérer et reconnaître des sons à l'oral.
Objectif travaillé et acquis
Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).
Objectif travaillé et acquis
Lire des mots simples ou d’usage courant.
Objectif travaillé et acquis
Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.
Objectif travaillé et acquis
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.
Objectif travaillé et acquis
Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.
Objectif en voie d'acquisition
Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.
Objectif en voie d'acquisition
Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.
Sujet non abordé
Ecrire
Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.
Objectif travaillé et acquis
Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.
Objectif travaillé et acquis
Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser la majuscule et le point à bon escient.
Objectif travaillé et acquis
Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.
Objectif travaillé et acquis
Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.
Objectif travaillé et acquis
Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.
Objectif en voie d'acquisition
Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.
Sujet non abordé
Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.
Sujet non abordé
Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
Objectif en voie d'acquisition
Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Utiliser des mots précis pour s'exprimer.
Objectif travaillé et acquis
Donner des synonymes.
Objectif travaillé et acquis
Trouver un mot de sens opposé.
Sujet non abordé
Regrouper des mots par famille.
Sujet non abordé
Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : grammaire
Identifier la phrase.
Objectif travaillé et acquis
Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.
Sujet non abordé
Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le verbe, le pronom.
Objectif travaillé et acquis
Identifier l'adjectif.
Sujet non abordé
Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.
Objectif en voie d'acquisition
Distinguer le présent, du futur, du passé.
Objectif travaillé et acquis
Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.
Objectif en voie d'acquisition
Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.
Sujet non abordé

Mathématiques

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Nombres et Calculs
Mémoriser la suite des nombres jusqu'à 20.
Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée.
Associer le nom des nombres avec la quantité équivalente.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer et constituer une petite collection et exprimer oralement sa quantité.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer une collection par comptage organisé et exprimer sa quantité.
Objectif travaillé et acquis
Comparer, ordonner, intercaler les nombres entiers inférieurs à 1000.
Objectif travaillé et acquis
Additionner et soustraire.
Objectif en voie d'acquisition
Découvrir la multiplication.
Sujet non abordé
Utiliser des procédures de calcul réfléchi pour effectuer une addition ou une soustraction.
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser le répertoire additif mémorisé de 0+0 à 9+9.
Objectif travaillé et acquis
Espace, grandeurs et mesures
Se situer dans l'espace et situer des objets par rapport à soi ou à d'autres objets (devant, derrière, sur, sous, à côté, entre, à l'intérieur, à l'extérieur).
Objectif travaillé et acquis
Manipuler, observer, reconnaître des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif travaillé et acquis
Reconnaître, nommer et décrire des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif travaillé et acquis
Identifier les côtés, les angles et les sommets dans une figure géométrique.
Objectif travaillé et acquis
Reconnaître quelques propriétés géométriques : alignement, angle droit, côtés, égalité de longueur, axe de symétrie.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle.
Sujet non abordé
Comparer plusieurs objets selon une mesure (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Objectif en voie d'acquisition
Estimer des mesures (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un mesurage (unités conventionnelles ou non).
Objectif travaillé et acquis
Utiliser un instrument de mesure.
Objectif travaillé et acquis
Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.
Sujet non abordé

Allemand

Eve Crelier
Ecouter
Écouter, reconnaître les sonorités spécifiques de la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Repérer une affirmation, une question, une exclamation selon l'intonation.
Sujet non abordé
Comprendre une consigne simple comme lève-toi ou chantons.
Sujet non abordé
Savoir identifier des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Lire
Reconnaître des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Lire à voix haute des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Parler
Reproduire des sons et des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Participer à de brefs échanges rituels.
Objectif travaillé et acquis
Participer à des jeux simples, des comptines et des chants avec des gestes.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à l'aide d'un mot à des questions simples.
Objectif travaillé et acquis
Chanter des chants et comptines.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Recopier des mots simples.
Objectif travaillé et acquis
Logo Edenpark - Yverdon-les-Bains
Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Elie Daerendinger

4H
Cycle 1
Année Scolaire 25/26
Premier semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
18
Joker : # de Joker utilisé
0
/6

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Elie Daerendinger se montre le plus souvent...
Intéressé
Remarques :
-
Elie Daerendinger s'exprime...
Péniblement
Remarques :
Malgré de gros progrès, l'expression orale est encore compliquée pour Elie. Il doit encore améliorer son articulation. Quelques confusions orales persistent.
Elie Daerendinger dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Elie Daerendinger se met au travail...
Spontanément
Remarques :
-
Elie Daerendinger travaille selon un rythme..
Régulier
Remarques :
-
Elie Daerendinger fournit un effort...
Soutenu
Remarques :
-
Devant une difficulté, Elie Daerendinger...
Utilise ses propres ressources spontanément
Utilise les ressources à sa disposition
Persévère
Remarques :
-
Elie Daerendinger se concentre...
Du début à la fin
Remarques :
-
Elie Daerendinger effectue son travail...
D'une façon autonome
Remarques :
-
Elie Daerendinger présente un travail...
Soigné
Remarques :
Elie a fait de gros progrès dans le soin apporté à son travail. Son écriture scripte est lisible et propre. Le soin apporté au rangement de ses affaires et à la présentation de son cahier reste encore à améliorer mais il fait de gros efforts pour cela.
En travail autonome, Elie Daerendinger...
Sait s’organiser
Se fixe des objectifs
Gère son temps
Remarques :
-
Face à une erreur, Elie Daerendinger...
La considère et adapte sa démarche
Remarques :
-
Elie Daerendinger s’auto-évalue...
Avec objectivité et franchise
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Elie Daerendinger...
Fait preuve de courage
Fait preuve de créativité
Remarques :
-
Elie Daerendinger a rencontré...
Des troubles de langage
Remarques :
Les difficultés en langage oral et en langage écrit ( surtout en écriture ) persistent. Afin de l'accompagner au mieux, Elie bénéficie d'un temps d'appui une fois par semaine.

Commentaires par matière

Conseil de classe

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Attitude au travail
Elie est un élève sérieux et travailleur. Il a fait d'immenses progrès en quelques mois. Il lit bien et comprend ce qu'il lit. Félicitation pour les 40 albums que tu as validés en rallye lecture. Il maîtrise les compétences de mathématiques avec excellence. Néanmoins, les difficultés en langage (oral et écrit) persistent. Malgré de gros progrès (en parti grâce aux temps d'appui), il reste quelques confusions orales. A l'écrit, elles sont encore très nombreuses. On remarque une évolution très positive du comportement d'Elie qui travaille maintenant avec beaucoup de sérieux. Bravo, continue comme cela.
Socialisation et gestion des différends
Elie est un élève respectueux, peu pris dans les conflits. Il est apprécié par tous ses camarades qui l'ont élu délégué lors d'une élection sans candidat. Félicitations.

Jardin et ateliers intergénérationnels

Eve Crelier
Manu Monnier
Bastien Duchi
Elie s'engage dans le jardinage avec sérieux et dans une excellente humeur. Son travail s'accompagne naturellement d'échanges joyeux et de plaisanteries avec ses camarades et les adultes, contribuant ainsi à l'atmosphère chaleureuse et conviviale du jardin à Morija.

Musique et rythmique

Anouk Careil

Allemand

Julia Pölitz
Le plaisir d'Elie est évident lors des cours d'allemand, il est preneur et participatif avec de plus en plus d'assurance et d'application dans la prononciation du vocabulaire. Bravo Elie !

Arts plastiques

Virginie Diaz

Eveil à la foi - Programme Patacell’

Annabelle Jouvet
Elie est très sociable, il participe pendant le temps biblique et s’applique dans les bricolages.

Ecole en forêt

Annabelle Jouvet
Caroline Thubert
Les journées en nature sont toujours un plaisir pour Elie qui apprécie jouer avec ses camarades et scier les troncs d'arbre. Il participe toujours avec dynamisme aux activités proposées.

Projets

Annabelle Jouvet
Caroline Thubert
En pédagogie de projets, pour ce premier semestre, Elie a pu profiter et parfois découvrir les jeux déjà présents à l'école, vivre une journée jeux en forêt animée par Hervé BRUGNOT et visiter le musée du jeu.

Evaluation des Acquis

Français

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Compréhension et Production de l'Oral
S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.
Objectif en voie d'acquisition
Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.
Objectif travaillé et acquis
Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.
Objectif travaillé et acquis
Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.
Objectif travaillé et acquis
Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.
Objectif travaillé et acquis
Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.
Sujet non abordé
Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.
Sujet non abordé
Lire
Repérer et reconnaître des sons à l'oral.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).
Objectif en voie d'acquisition
Lire des mots simples ou d’usage courant.
Objectif travaillé et acquis
Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.
Objectif travaillé et acquis
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.
Objectif travaillé et acquis
Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.
Objectif travaillé et acquis
Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.
Objectif travaillé et acquis
Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.
Sujet non abordé
Ecrire
Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.
Objectif travaillé et acquis
Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser la majuscule et le point à bon escient.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.
Objectif en voie d'acquisition
Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.
Objectif en voie d'acquisition
Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.
Objectif en voie d'acquisition
Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.
Sujet non abordé
Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.
Sujet non abordé
Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
Objectif en voie d'acquisition
Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Utiliser des mots précis pour s'exprimer.
Objectif travaillé et acquis
Donner des synonymes.
Sujet non abordé
Trouver un mot de sens opposé.
Sujet non abordé
Regrouper des mots par famille.
Sujet non abordé
Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : grammaire
Identifier la phrase.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.
Sujet non abordé
Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le verbe, le pronom.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier l'adjectif.
Sujet non abordé
Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.
Objectif en voie d'acquisition
Distinguer le présent, du futur, du passé.
Objectif travaillé et acquis
Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.
Sujet non abordé

Mathématiques

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Nombres et Calculs
Mémoriser la suite des nombres jusqu'à 20.
Objectif travaillé et acquis
Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée.
Objectif travaillé et acquis
Associer le nom des nombres avec la quantité équivalente.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer et constituer une petite collection et exprimer oralement sa quantité.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer une collection par comptage organisé et exprimer sa quantité.
Objectif travaillé et acquis
Comparer, ordonner, intercaler les nombres entiers inférieurs à 1000.
Objectif travaillé et acquis
Additionner et soustraire.
Objectif en voie d'acquisition
Découvrir la multiplication.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser des procédures de calcul réfléchi pour effectuer une addition ou une soustraction.
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser le répertoire additif mémorisé de 0+0 à 9+9.
Objectif travaillé et acquis
Espace, grandeurs et mesures
Se situer dans l'espace et situer des objets par rapport à soi ou à d'autres objets (devant, derrière, sur, sous, à côté, entre, à l'intérieur, à l'extérieur).
Objectif travaillé et acquis
Manipuler, observer, reconnaître des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif travaillé et acquis
Reconnaître, nommer et décrire des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les côtés, les angles et les sommets dans une figure géométrique.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître quelques propriétés géométriques : alignement, angle droit, côtés, égalité de longueur, axe de symétrie.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle.
Sujet non abordé
Comparer plusieurs objets selon une mesure (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Objectif en voie d'acquisition
Estimer des mesures (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un mesurage (unités conventionnelles ou non).
Objectif travaillé et acquis
Utiliser un instrument de mesure.
Objectif travaillé et acquis
Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.
Sujet non abordé

Allemand

Eve Crelier
Ecouter
Écouter, reconnaître les sonorités spécifiques de la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Repérer une affirmation, une question, une exclamation selon l'intonation.
Sujet non abordé
Comprendre une consigne simple comme lève-toi ou chantons.
Sujet non abordé
Savoir identifier des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Objectif travaillé et acquis
Lire
Reconnaître des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Lire à voix haute des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Parler
Reproduire des sons et des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Participer à de brefs échanges rituels.
Objectif travaillé et acquis
Participer à des jeux simples, des comptines et des chants avec des gestes.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à l'aide d'un mot à des questions simples.
Objectif travaillé et acquis
Chanter des chants et comptines.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Recopier des mots simples.
Objectif en voie d'acquisition
Logo Edenpark - Yverdon-les-Bains
Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Anna Al-Amoudi

4H
Cycle 1
Année Scolaire 25/26
Premier semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
15
Joker : # de Joker utilisé
0
/6

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Anna Al-Amoudi se montre le plus souvent...
Captivée
Remarques :
-
Anna Al-Amoudi s'exprime...
Très clairement
Remarques :
-
Anna Al-Amoudi dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Anna Al-Amoudi se met au travail...
Spontanément
Remarques :
-
Anna Al-Amoudi travaille selon un rythme..
Très rapide
Remarques :
-
Anna Al-Amoudi fournit un effort...
Soutenu
Remarques :
-
Devant une difficulté, Anna Al-Amoudi...
Utilise ses propres ressources spontanément
Remarques :
-
Anna Al-Amoudi se concentre...
Du début à la fin
Remarques :
-
Anna Al-Amoudi effectue son travail...
Consciencieusement
Remarques :
-
Anna Al-Amoudi présente un travail...
Soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Anna Al-Amoudi...
Sait s’organiser
Se fixe des objectifs
Remarques :
-
Face à une erreur, Anna Al-Amoudi...
Cherche à comprendre
Remarques :
-
Anna Al-Amoudi s’auto-évalue...
Avec objectivité et franchise
En utilisant le matériel à sa disposition
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Anna Al-Amoudi...
Fait preuve de courage
Remarques :
-
Anna Al-Amoudi a rencontré des...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
-

Commentaires par matière

Conseil de classe

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Attitude au travail
Anna a rejoint notre classe en début d'année. Elle a très rapidement su s'adapter à notre fonctionnent par plan de travail et aux outils de la classe. Elle acquiert les différentes compétences très vite. Par exemple, à son arrivée, elle ne maîtrisait pas du tout l'écriture en liée. Aujourd'hui, elle réussit à copier un texte de plusieurs lignes avec une écriture très jolie et soignée. Elle est étonnante de ressources. Autonome, travailleuse, consciencieuse et avide d'apprentissages, c'est un réel plaisir de l'accompagner dans ses progrès. Elle lit et écrit de mieux en mieux, les compétences en mathématiques sont largement maîtrisées, c'est donc un excellent semestre pour Anna. Félicitations pour ta volonté et ton travail.
Socialisation et gestion des différends
Anna s'est rapidement intégrée à la classe. Elle a facilement créé des liens amicaux avec ses camarades. Très peu prise dans les conflits, son comportement est exemplaire.

Jardin et ateliers intergénérationnels

Eve Crelier
Manu Monnier
Bastien Duchi
Anna apporte sa bonne humeur et son imagination au jardin. Elle y intègre avec joie des mouvements inspirés de la gymnastique, enrichissant son expérience par une expression corporelle créative et personnelle.

Musique et rythmique

Anouk Careil

Allemand

Julia Pölitz
Anna a soif d'apprendre, elle est enthousiaste et mémorise rapidement les nouveaux mots. Bravo à elle pour sa motivation et son envie d'en savoir plus.

Arts plastiques

Virginie Diaz

Eveil à la foi - Programme Patacell’

Annabelle Jouvet
Anna est curieuse, elle s’interroge, questionne et elle est sensible aux détails.

Ecole en forêt

Annabelle Jouvet
Caroline Thubert
Anna semble heureuse et à l'aise en forêt. Elle apprécie jouer avec ses camarades et participe volontiers aux activités.

Projets

Annabelle Jouvet
Caroline Thubert
En pédagogie de projets, pour ce premier semestre, Anna a pu profiter et parfois découvrir les jeux déjà présents à l'école, vivre une journée jeux en forêt animée par Hervé BRUGNOT et visiter le musée du jeu.

Evaluation des Acquis

Français

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Compréhension et Production de l'Oral
S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.
Objectif travaillé et acquis
Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.
Objectif travaillé et acquis
Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.
Objectif travaillé et acquis
Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.
Objectif travaillé et acquis
Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.
Objectif travaillé et acquis
Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.
Sujet non abordé
Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.
Sujet non abordé
Lire
Repérer et reconnaître des sons à l'oral.
Objectif travaillé et acquis
Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).
Objectif en voie d'acquisition
Lire des mots simples ou d’usage courant.
Objectif travaillé et acquis
Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.
Objectif travaillé et acquis
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.
Objectif travaillé et acquis
Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.
Objectif en voie d'acquisition
Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.
Objectif en voie d'acquisition
Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.
Objectif travaillé et acquis
Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.
Objectif travaillé et acquis
Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser la majuscule et le point à bon escient.
Objectif travaillé et acquis
Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.
Objectif en voie d'acquisition
Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.
Objectif en voie d'acquisition
Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.
Sujet non abordé
Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.
Sujet non abordé
Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.
Objectif en voie d'acquisition
Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
Objectif en voie d'acquisition
Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Utiliser des mots précis pour s'exprimer.
Objectif travaillé et acquis
Donner des synonymes.
Sujet non abordé
Trouver un mot de sens opposé.
Sujet non abordé
Regrouper des mots par famille.
Sujet non abordé
Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.
Objectif travaillé et acquis
Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : grammaire
Identifier la phrase.
Objectif travaillé et acquis
Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.
Sujet non abordé
Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.
Sujet non abordé
Identifier le verbe, le pronom.
Sujet non abordé
Identifier l'adjectif.
Sujet non abordé
Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.
Sujet non abordé
Distinguer le présent, du futur, du passé.
Objectif travaillé et acquis
Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.
Sujet non abordé

Mathématiques

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Nombres et Calculs
Mémoriser la suite des nombres jusqu'à 20.
Objectif travaillé et acquis
Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée.
Objectif travaillé et acquis
Associer le nom des nombres avec la quantité équivalente.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer et constituer une petite collection et exprimer oralement sa quantité.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer une collection par comptage organisé et exprimer sa quantité.
Comparer, ordonner, intercaler les nombres entiers inférieurs à 1000.
Objectif travaillé et acquis
Additionner et soustraire.
Objectif en voie d'acquisition
Découvrir la multiplication.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser des procédures de calcul réfléchi pour effectuer une addition ou une soustraction.
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser le répertoire additif mémorisé de 0+0 à 9+9.
Objectif travaillé et acquis
Espace, grandeurs et mesures
Se situer dans l'espace et situer des objets par rapport à soi ou à d'autres objets (devant, derrière, sur, sous, à côté, entre, à l'intérieur, à l'extérieur).
Objectif travaillé et acquis
Manipuler, observer, reconnaître des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître, nommer et décrire des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les côtés, les angles et les sommets dans une figure géométrique.
Sujet non abordé
Reconnaître quelques propriétés géométriques : alignement, angle droit, côtés, égalité de longueur, axe de symétrie.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle.
Sujet non abordé
Comparer plusieurs objets selon une mesure (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Objectif en voie d'acquisition
Estimer des mesures (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un mesurage (unités conventionnelles ou non).
Objectif travaillé et acquis
Utiliser un instrument de mesure.
Objectif travaillé et acquis
Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.
Sujet non abordé

Allemand

Eve Crelier
Ecouter
Écouter, reconnaître les sonorités spécifiques de la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Repérer une affirmation, une question, une exclamation selon l'intonation.
Sujet non abordé
Comprendre une consigne simple comme lève-toi ou chantons.
Sujet non abordé
Savoir identifier des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Objectif travaillé et acquis
Lire
Reconnaître des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Lire à voix haute des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Parler
Reproduire des sons et des mots.
Objectif travaillé et acquis
Participer à de brefs échanges rituels.
Objectif travaillé et acquis
Participer à des jeux simples, des comptines et des chants avec des gestes.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à l'aide d'un mot à des questions simples.
Objectif travaillé et acquis
Chanter des chants et comptines.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Recopier des mots simples.
Objectif travaillé et acquis
Logo Edenpark - Yverdon-les-Bains
Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Noan Gilliéron

3H
Cycle 1
Année Scolaire 25/26
Premier semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
6
Joker : # de Joker utilisé
0
/6

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Noan Gilliéron se montre le plus souvent...
Remarques :
-
Noan Gilliéron s'exprime...
Remarques :
-
Noan Gilliéron dispose d'un vocabulaire...
Remarques :
-
Noan Gilliéron se met au travail...
Remarques :
-
Noan Gilliéron travaille selon un rythme..
Remarques :
-
Noan Gilliéron fournit un effort...
Remarques :
-
Devant une difficulté, Noan Gilliéron...
Remarques :
-
Noan Gilliéron se concentre...
Remarques :
-
Noan Gilliéron effectue son travail...
Remarques :
-
Noan Gilliéron présente un travail...
Remarques :
-
En travail autonome, Noan Gilliéron...
Remarques :
-
Face à une erreur, Noan Gilliéron...
Remarques :
-
Noan Gilliéron s’auto-évalue...
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Noan Gilliéron...
Remarques :
-
Noan Gilliéron a rencontré des...
Remarques :
-

Commentaires par matière

Conseil de classe

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Attitude au travail
Noan s'est très facilement adapté à son nouveau niveau de classe et à sa nouvelle maîtresse référente. Il maîtrise déjà de très nombreuses compétences et apprend très rapidement. Il déchiffre bien (en cette fin de semestre, il travaille les digraphes de la maison orange) et excelle en mathématiques. Bravo pour ton travail, continue ainsi.
Socialisation et gestion des différends
Noan est un élève meneur dans la classe. Il a la capacité à influencer ses camarades. Attention à utiliser cette force à des fins positives et bienfaisantes pour l'école.

Jardin et ateliers intergénérationnels

Eve Crelier
Manu Monnier
Bastien Duchi
Noan est un moteur d'entraide et d'enthousiasme au jardin. Il accomplit ses travaux avec une excellente humeur contagieuse et fait naturellement preuve de bienveillance en guidant ses camarades lorsque nécessaire. Son souci de bien faire et sa capacité à anticiper les étapes des travaux complexes témoignent d'une grande maturité et d'un esprit réfléchi.

Musique et rythmique

Anouk Careil

Allemand

Julia Pölitz
Noan est un véritable "bulldozer" en allemand, il emmagasine tout ce qui se dit, il mémorise très rapidement tout le vocabulaire et peut aider les autres le cas échéant. Bravo Noan, continue avec cet enthousiasme et cette curiosité pour les langues !

Arts plastiques

Virginie Diaz

Eveil à la foi - Programme Patacell’

Annabelle Jouvet
Noan est curieux, il prend volontiers des initiatives et participe.

Ecole en forêt

Annabelle Jouvet
Caroline Thubert
Noan s'épanouit en forêt. Il apprécie jouer avec ses camarades, tailler ou scier les bois. Il participe également volontiers aux activités proposées.

Projets

Annabelle Jouvet
Caroline Thubert
En pédagogie de projets, pour ce premier semestre, Noan a pu profiter et parfois découvrir les jeux déjà présents à l'école, vivre une journée jeux en forêt animée par Hervé BRUGNOT et visiter le musée du jeu.

Evaluation des Acquis

Français

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Compréhension et Production de l'Oral
S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.
Objectif travaillé et acquis
Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.
Objectif travaillé et acquis
Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.
Objectif travaillé et acquis
Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.
Objectif travaillé et acquis
Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.
Objectif travaillé et acquis
Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.
Sujet non abordé
Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.
Sujet non abordé
Lire
Repérer et reconnaître des sons à l'oral.
Objectif travaillé et acquis
Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).
Objectif travaillé et acquis
Lire des mots simples ou d’usage courant.
Objectif travaillé et acquis
Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.
Objectif travaillé et acquis
Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.
Objectif en voie d'acquisition
Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.
Sujet non abordé
Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.
Sujet non abordé
Ecrire
Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.
Objectif travaillé et acquis
Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.
Objectif travaillé et acquis
Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser la majuscule et le point à bon escient.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.
Objectif en voie d'acquisition
Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.
Objectif en voie d'acquisition
Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.
Sujet non abordé
Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.
Sujet non abordé
Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.
Sujet non abordé
Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
Objectif en voie d'acquisition
Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Utiliser des mots précis pour s'exprimer.
Objectif travaillé et acquis
Donner des synonymes.
Sujet non abordé
Trouver un mot de sens opposé.
Sujet non abordé
Regrouper des mots par famille.
Sujet non abordé
Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.
Sujet non abordé
Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : grammaire
Identifier la phrase.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.
Sujet non abordé
Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le verbe, le pronom.
Sujet non abordé
Identifier l'adjectif.
Sujet non abordé
Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.
Sujet non abordé
Distinguer le présent, du futur, du passé.
Objectif en voie d'acquisition
Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.
Sujet non abordé

Mathématiques

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Nombres et Calculs
Mémoriser la suite des nombres jusqu'à 20.
Objectif travaillé et acquis
Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée.
Objectif travaillé et acquis
Associer le nom des nombres avec la quantité équivalente.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer et constituer une petite collection et exprimer oralement sa quantité.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer une collection par comptage organisé et exprimer sa quantité.
Objectif travaillé et acquis
Comparer, ordonner, intercaler les nombres entiers inférieurs à 1000.
Objectif en voie d'acquisition
Additionner et soustraire.
Objectif en voie d'acquisition
Découvrir la multiplication.
Sujet non abordé
Utiliser des procédures de calcul réfléchi pour effectuer une addition ou une soustraction.
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser le répertoire additif mémorisé de 0+0 à 9+9.
Objectif en voie d'acquisition
Espace, grandeurs et mesures
Se situer dans l'espace et situer des objets par rapport à soi ou à d'autres objets (devant, derrière, sur, sous, à côté, entre, à l'intérieur, à l'extérieur).
Objectif travaillé et acquis
Manipuler, observer, reconnaître des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître, nommer et décrire des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les côtés, les angles et les sommets dans une figure géométrique.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître quelques propriétés géométriques : alignement, angle droit, côtés, égalité de longueur, axe de symétrie.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle.
Sujet non abordé
Comparer plusieurs objets selon une mesure (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Objectif en voie d'acquisition
Estimer des mesures (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un mesurage (unités conventionnelles ou non).
Objectif travaillé et acquis
Utiliser un instrument de mesure.
Objectif travaillé et acquis
Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.
Sujet non abordé

Allemand

Eve Crelier
Ecouter
Écouter, reconnaître les sonorités spécifiques de la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Repérer une affirmation, une question, une exclamation selon l'intonation.
Sujet non abordé
Comprendre une consigne simple comme lève-toi ou chantons.
Sujet non abordé
Savoir identifier des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Objectif travaillé et acquis
Lire
Reconnaître des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Lire à voix haute des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Parler
Reproduire des sons et des mots.
Objectif travaillé et acquis
Participer à de brefs échanges rituels.
Objectif travaillé et acquis
Participer à des jeux simples, des comptines et des chants avec des gestes.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à l'aide d'un mot à des questions simples.
Objectif travaillé et acquis
Chanter des chants et comptines.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Recopier des mots simples.
Sujet non abordé
Logo Edenpark - Yverdon-les-Bains
Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Lyana Marki

3H
Cycle 1
Année Scolaire 25/26
Premier semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
34
Joker : # de Joker utilisé
0
/6

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Lyana Marki se montre le plus souvent...
Réservée
Remarques :
-
Lyana Marki s'exprime...
Si on le lui demande
Remarques :
Lors des regroupements, Lyana ne s'exprime que si on le lui demande. Parfois, elle ne souhaite pas s'exprimer. Seule, en 1 à 1 , Lyana s'exprime volontiers. Elle apprécie raconter des anecdotes sur sa vie de petite fille.
Lyana Marki dispose d'un vocabulaire...
Limité
Remarques :
Beaucoup de mots ne sont pas connus, ce qui rend difficile l'apprentissage de la lecture.
Lyana Marki se met au travail...
Sous le regard de l’enseignant
Remarques :
-
Lyana Marki travaille selon un rythme..
Lent
Remarques :
-
Lyana Marki fournit un effort...
Régulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Lyana Marki...
Fait le plus souvent appel à l'enseignant
Remarques :
-
Lyana Marki se concentre...
Difficilement
Remarques :
Collectivement, on remarque que la concentration est très difficile. Lyana a du mal à écouter et à comprendre ce qui est dit. Souvent on lui demande de répéter ou de reformuler mais elle ne réussit pas.
Lyana Marki effectue son travail...
En demandant de l'aide
Remarques :
-
Lyana Marki présente un travail...
Soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Lyana Marki...
Est responsable
Remarques :
Lorsque les consignes sont claires et que l'activité est comprise, Lyana s'engage volontiers dans ses apprentissages et fournit un travail sérieux.
Face à une erreur, Lyana Marki...
La considère et adapte sa démarche
Remarques :
Lyana est très courageuse.
Lyana Marki s’auto-évalue...
Avec du soutien
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Lyana Marki...
Fait preuve de courage
Remarques :
-
Lyana Marki a rencontré des...
Des difficultés d'apprentissage
Remarques :
Lyana semble avoir découvert la phonologie et la lecture en ce début d'année seulement, ce qui rend les apprentissages difficiles. Avec l'accord des parents, un programme personnalisé a été mis en place.

Commentaires par matière

Conseil de classe

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Attitude au travail
Lyana est arrivée dans notre école en ce début d'année. Elle a eu besoin de temps pour s'adapter et comprendre le fonctionnement de notre classe. En français, ses apprentissages correspondent aux activités de notre maison verte ( discrimination visuelle et auditive des consonnes simples). La phonologie est un défi pour Lyana qui apprend et réussit de mieux en mieux. C'est pour cela qu'en cette fin de premier semestre, elle bénéficie d'appui et d'un programme personnalisé. En mathématiques, tout est plus facile. Elle maîtrise les nombres et prend du plaisir à réaliser ses activités. Lyana s'est ouverte au fil des semaines. S'adapter à un nouvel environnement n'est pas aisé. Elle a beaucoup progressé. Aujourd'hui, elle est épanouie et maîtrise de plus en plus ses apprentissages. Bravo pour ton travail et ton courage. Continue ainsi.
Socialisation et gestion des différends
Lyana est une petite fille timide et parfois solitaire. Elle est très respectueuse et n'est jamais prise dans les conflits. Elle commence à créer des liens amicaux avec ses camarades. C'est bien.

Jardin et ateliers intergénérationnels

Eve Crelier
Manu Monnier
Bastien Duchi
Lyana aborde le travail au jardin avec une joie et un enthousiasme constants, qu'il s'agisse de découvrir de nouveaux concepts ou de se consacrer à des tâches plus familières. Son sourire et son attitude positive guident naturellement ses efforts, faisant de chaque activité un moment de plaisir et d'engagement.

Musique et rythmique

Anouk Careil

Allemand

Julia Pölitz
C'est une joie de voir le plaisir de Lyana dans les cours d'allemand. Elle a pris beaucoup d'assurance pour s'exprimer devant les autres depuis le début de l'année et participe de plus en plus activement aux leçons. Bravo Lyana !

Arts plastiques

Virginie Diaz

Eveil à la foi - Programme Patacell’

Annabelle Jouvet
Lyana est très appliquée dans la réalisation des bricolages.

Ecole en forêt

Annabelle Jouvet
Caroline Thubert
Lyana s’épanouit en forêt. Elle est toujours souriante et radieuse. Elle participe volontiers aux activités proposées mais apprécie surtout jouer en pleine nature.

Projets

Annabelle Jouvet
Caroline Thubert
En pédagogie de projets, pour ce premier semestre, Lyana a pu profiter et parfois découvrir les jeux déjà présents à l'école, vivre une journée jeux en forêt animée par Hervé BRUGNOT et visiter le musée du jeu.

Evaluation des Acquis

Français

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Compréhension et Production de l'Oral
S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.
Objectif en voie d'acquisition
Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.
Objectif en voie d'acquisition
Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.
Objectif en voie d'acquisition
Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.
Objectif en voie d'acquisition
Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.
Objectif en voie d'acquisition
Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.
Sujet non abordé
Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.
Sujet non abordé
Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.
Sujet non abordé
Lire
Repérer et reconnaître des sons à l'oral.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).
Objectif en voie d'acquisition
Lire des mots simples ou d’usage courant.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.
Sujet non abordé
Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.
Sujet non abordé
Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.
Sujet non abordé
Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.
Sujet non abordé
Ecrire
Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.
Objectif en voie d'acquisition
Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.
Sujet non abordé
Utiliser la majuscule et le point à bon escient.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.
Sujet non abordé
Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.
Objectif en voie d'acquisition
Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.
Sujet non abordé
Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.
Sujet non abordé
Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.
Sujet non abordé
Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
Sujet non abordé
Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Utiliser des mots précis pour s'exprimer.
Objectif en voie d'acquisition
Donner des synonymes.
Sujet non abordé
Trouver un mot de sens opposé.
Sujet non abordé
Regrouper des mots par famille.
Sujet non abordé
Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : grammaire
Identifier la phrase.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.
Sujet non abordé
Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le verbe, le pronom.
Sujet non abordé
Identifier l'adjectif.
Sujet non abordé
Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.
Sujet non abordé
Distinguer le présent, du futur, du passé.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.
Sujet non abordé

Mathématiques

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Nombres et Calculs
Mémoriser la suite des nombres jusqu'à 20.
Objectif en voie d'acquisition
Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée.
Objectif en voie d'acquisition
Associer le nom des nombres avec la quantité équivalente.
Objectif en voie d'acquisition
Dénombrer et constituer une petite collection et exprimer oralement sa quantité.
Objectif en voie d'acquisition
Dénombrer une collection par comptage organisé et exprimer sa quantité.
Objectif en voie d'acquisition
Comparer, ordonner, intercaler les nombres entiers inférieurs à 1000.
Sujet non abordé
Additionner et soustraire.
Sujet non abordé
Découvrir la multiplication.
Sujet non abordé
Utiliser des procédures de calcul réfléchi pour effectuer une addition ou une soustraction.
Sujet non abordé
Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser le répertoire additif mémorisé de 0+0 à 9+9.
Objectif en voie d'acquisition
Espace, grandeurs et mesures
Se situer dans l'espace et situer des objets par rapport à soi ou à d'autres objets (devant, derrière, sur, sous, à côté, entre, à l'intérieur, à l'extérieur).
Objectif en voie d'acquisition
Manipuler, observer, reconnaître des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître, nommer et décrire des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les côtés, les angles et les sommets dans une figure géométrique.
Sujet non abordé
Reconnaître quelques propriétés géométriques : alignement, angle droit, côtés, égalité de longueur, axe de symétrie.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle.
Sujet non abordé
Comparer plusieurs objets selon une mesure (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Objectif travaillé et acquis
Estimer des mesures (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Sujet non abordé
Organiser un mesurage (unités conventionnelles ou non).
Objectif travaillé et acquis
Utiliser un instrument de mesure.
Objectif travaillé et acquis
Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.
Sujet non abordé

Allemand

Eve Crelier
Ecouter
Écouter, reconnaître les sonorités spécifiques de la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Repérer une affirmation, une question, une exclamation selon l'intonation.
Sujet non abordé
Comprendre une consigne simple comme lève-toi ou chantons.
Sujet non abordé
Savoir identifier des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Objectif travaillé et acquis
Lire
Reconnaître des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Lire à voix haute des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Parler
Reproduire des sons et des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Participer à de brefs échanges rituels.
Objectif en voie d'acquisition
Participer à des jeux simples, des comptines et des chants avec des gestes.
Objectif en voie d'acquisition
Répondre à l'aide d'un mot à des questions simples.
Objectif en voie d'acquisition
Chanter des chants et comptines.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Recopier des mots simples.
Sujet non abordé
Logo Edenpark - Yverdon-les-Bains
Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Ethan Thomas Strahm

3H
Cycle 1
Année Scolaire 25/26
Premier semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
0
Joker : # de Joker utilisé
0
/6

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Ethan Thomas Strahm se montre le plus souvent...
Intéressé
Agité
Remarques :
-
Ethan Thomas Strahm s'exprime...
Clairement
Remarques :
-
Ethan Thomas Strahm dispose d'un vocabulaire...
Étendu et précis
Remarques :
-
Ethan Thomas Strahm se met au travail...
Assez rapidement
Remarques :
-
Ethan Thomas Strahm travaille selon un rythme..
Rapide
Remarques :
-
Ethan Thomas Strahm fournit un effort...
Régulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Ethan Thomas Strahm...
Fait le plus souvent appel à l'enseignant
Remarques :
-
Ethan Thomas Strahm se concentre...
Par intervalles
Remarques :
Lorsque l'activité plaît à Ethan, il se concentre très facilement. C'est plus difficile lorsque ses camarades passent à ses côtés.
Ethan Thomas Strahm effectue son travail...
Consciencieusement
Remarques :
-
Ethan Thomas Strahm présente un travail...
Soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Ethan Thomas Strahm...
Sait s’organiser
Remarques :
-
Face à une erreur, Ethan Thomas Strahm...
Cherche à comprendre
Remarques :
-
Ethan Thomas Strahm s’auto-évalue...
Avec du soutien
Remarques :
Pour les activités scolaires, Ethan réussit facilement à s'évaluer. Lorsqu'il doit faire face à une situation de conflit ou un problème relationnel, Ethan a besoin de l'adulte pour l'aider à analyser la situation.
Face à la nouveauté, Ethan Thomas Strahm...
Est enthousiaste
Remarques :
-
Ethan Thomas Strahm a rencontré des...
Des difficultés affectives ou émotionnelles
Remarques :
-

Commentaires par matière

Conseil de classe

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Attitude au travail
Ethan s'est facilement et rapidement adapté aux activités et aux apprentissages du niveau de 3H. Il travaille rapidement, acquiert facilement les compétences attendues. Il apprend à lire aisément et écrit de mieux en mieux. En mathématiques, les compétences sont largement acquises. Bravo pour ton travail. Continue ainsi.
Socialisation et gestion des différends
Les relations sociales sont plus complexes pour Ethan. Ses relations amicales sont souvent très intenses. Il a besoin d'avoir des relations fortes avec certaines camarades, avec des comportements qui ne sont pas toujours adéquats dans le cadre de la classe (isolement à deux, contact physique trop insistant). Il vit très difficilement l'injustice et réagit parfois à des situations par la violence physique, ce qui n'est pas acceptable. Ethan travaille beaucoup pour se maîtriser mais c'est encore difficile. Continue à connaître et maîtriser tes émotions, tu vas réussir de mieux en mieux.

Jardin et ateliers intergénérationnels

Eve Crelier
Manu Monnier
Bastien Duchi
Ethan participe avec plaisir et bonne volonté aux travaux du jardin. Il progresse dans sa capacité à maintenir son attention au fil de l'activité, une compétence que nous l'encourageons à développer pour enrichir encore son expérience.

Musique et rythmique

Anouk Careil

Allemand

Julia Pölitz
Ethan est très preneur et pour lui, l'apprentissage de l'allemand est comme un jeu, il y prend du plaisir, il est compétitif, et est très doué pour retenir les chansons et chanter en allemand. Bravo Ethan !

Arts plastiques

Virginie Diaz

Eveil à la foi - Programme Patacell’

Annabelle Jouvet
Ethan participe beaucoup à Patacell’, il aime réaliser les bricolages et s’implique dans ses tâches.

Ecole en forêt

Annabelle Jouvet
Caroline Thubert
Ethan s'épanouit en forêt. Il est à l'aise et apprécie jouer avec ses camarades dans cet espace de nature.

Projets

Annabelle Jouvet
Caroline Thubert
En pédagogie de projets, pour ce premier semestre, Ethan a pu profiter et parfois découvrir les jeux déjà présents à l'école, vivre une journée jeux en forêt animée par Hervé BRUGNOT et visiter le musée du jeu.

Evaluation des Acquis

Français

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Compréhension et Production de l'Oral
S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.
Objectif travaillé et acquis
Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.
Objectif travaillé et acquis
Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.
Objectif travaillé et acquis
Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.
Objectif travaillé et acquis
Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.
Objectif travaillé et acquis
Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.
Sujet non abordé
Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.
Sujet non abordé
Lire
Repérer et reconnaître des sons à l'oral.
Objectif travaillé et acquis
Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).
Objectif travaillé et acquis
Lire des mots simples ou d’usage courant.
Objectif travaillé et acquis
Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.
Sujet non abordé
Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.
Sujet non abordé
Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.
Sujet non abordé
Ecrire
Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.
Objectif travaillé et acquis
Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser la majuscule et le point à bon escient.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.
Sujet non abordé
Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.
Objectif en voie d'acquisition
Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.
Sujet non abordé
Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.
Sujet non abordé
Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.
Sujet non abordé
Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
Sujet non abordé
Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Utiliser des mots précis pour s'exprimer.
Objectif travaillé et acquis
Donner des synonymes.
Sujet non abordé
Trouver un mot de sens opposé.
Sujet non abordé
Regrouper des mots par famille.
Sujet non abordé
Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : grammaire
Identifier la phrase.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.
Sujet non abordé
Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.
Sujet non abordé
Identifier le verbe, le pronom.
Sujet non abordé
Identifier l'adjectif.
Sujet non abordé
Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.
Sujet non abordé
Distinguer le présent, du futur, du passé.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.
Sujet non abordé

Mathématiques

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Nombres et Calculs
Mémoriser la suite des nombres jusqu'à 20.
Objectif travaillé et acquis
Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée.
Objectif travaillé et acquis
Associer le nom des nombres avec la quantité équivalente.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer et constituer une petite collection et exprimer oralement sa quantité.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer une collection par comptage organisé et exprimer sa quantité.
Objectif travaillé et acquis
Comparer, ordonner, intercaler les nombres entiers inférieurs à 1000.
Objectif en voie d'acquisition
Additionner et soustraire.
Objectif en voie d'acquisition
Découvrir la multiplication.
Sujet non abordé
Utiliser des procédures de calcul réfléchi pour effectuer une addition ou une soustraction.
Sujet non abordé
Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser le répertoire additif mémorisé de 0+0 à 9+9.
Objectif en voie d'acquisition
Espace, grandeurs et mesures
Se situer dans l'espace et situer des objets par rapport à soi ou à d'autres objets (devant, derrière, sur, sous, à côté, entre, à l'intérieur, à l'extérieur).
Objectif travaillé et acquis
Manipuler, observer, reconnaître des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître, nommer et décrire des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les côtés, les angles et les sommets dans une figure géométrique.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître quelques propriétés géométriques : alignement, angle droit, côtés, égalité de longueur, axe de symétrie.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle.
Sujet non abordé
Comparer plusieurs objets selon une mesure (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Objectif en voie d'acquisition
Estimer des mesures (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un mesurage (unités conventionnelles ou non).
Objectif travaillé et acquis
Utiliser un instrument de mesure.
Objectif travaillé et acquis
Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.
Sujet non abordé

Allemand

Eve Crelier
Ecouter
Écouter, reconnaître les sonorités spécifiques de la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Repérer une affirmation, une question, une exclamation selon l'intonation.
Sujet non abordé
Comprendre une consigne simple comme lève-toi ou chantons.
Sujet non abordé
Savoir identifier des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Objectif travaillé et acquis
Lire
Reconnaître des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Lire à voix haute des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Parler
Reproduire des sons et des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Participer à de brefs échanges rituels.
Objectif travaillé et acquis
Participer à des jeux simples, des comptines et des chants avec des gestes.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à l'aide d'un mot à des questions simples.
Objectif travaillé et acquis
Chanter des chants et comptines.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Recopier des mots simples.
Sujet non abordé
Logo Edenpark - Yverdon-les-Bains
Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Enea Rengnet

3H
Cycle 1
Année Scolaire 25/26
Premier semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
0
Joker : # de Joker utilisé
1
/6
10/12/2025 (Matin : 4 périodes)

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Enea Rengnet se montre le plus souvent...
Intéressée
Silencieuse
Remarques :
Au début de l'année, Enea était toujours intéressée. En cette fin de semestre, elle était plus silencieuse.
Enea Rengnet s'exprime...
Clairement
Remarques :
-
Enea Rengnet dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Enea Rengnet se met au travail...
Assez rapidement
Remarques :
-
Enea Rengnet travaille selon un rythme..
Régulier
Remarques :
-
Enea Rengnet fournit un effort...
Régulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Enea Rengnet...
Fait le plus souvent appel à l'enseignant
Remarques :
-
Enea Rengnet se concentre...
Du début à la fin
Remarques :
-
Enea Rengnet effectue son travail...
D'une façon autonome
Remarques :
-
Enea Rengnet présente un travail...
Très soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Enea Rengnet...
Se fixe des objectifs
Remarques :
-
Face à une erreur, Enea Rengnet...
Cherche à comprendre
Remarques :
-
Enea Rengnet s’auto-évalue...
Avec du soutien
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Enea Rengnet...
Fait preuve de courage
Remarques :
-
Enea Rengnet a rencontré des...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
-

Commentaires par matière

Conseil de classe

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Attitude au travail
Enea est une élève travailleuse et consciencieuse. Elle s'est très bien adaptée aux nouveaux défis et apprentissages de début d'année. Elle lit les sons simples et commence à déchiffrer les digraphes. Son écriture est maîtrisée et très soignée. En mathématiques, elle a beaucoup travaillé la numération et la construction des nombres jusqu'à 100. Cette compétences est acquise mais il faudra la réinvestir pour qu'elle soit solidement acquise. Les attendus de fin de premier semestre de 3H sont acquis. Je te souhaite un très joli voyage, beaucoup de joie et de découvertes. Ce fut un plaisir de travailler à tes côtés. Belle continuation.
Socialisation et gestion des différends
Enea est une jeune fille respectueuse et agréable. Elle est appréciée de tous ses camarades à qui elle va manquer.

Jardin et ateliers intergénérationnels

Eve Crelier
Manu Monnier
Bastien Duchi
Enea s'épanouit particulièrement lors du travail au jardin, où elle allie avec grâce concentration personnelle et interaction sociale. Son approche calme et méthodique est un atout, et ses échanges spontanés avec ses amies créent une ambiance de travail à la fois joyeuse et productive.

Musique et rythmique

Anouk Careil

Allemand

Julia Pölitz
Enea est discrète mais preneuse. Elle prend petit à petit de l'assurance pour participer à l'oral aux leçons d'allemand. Bravo Enea !

Arts plastiques

Virginie Diaz

Eveil à la foi - Programme Patacell’

Annabelle Jouvet
Enea est soigneuse, appliquée et attentive aux moments Patacell’.

Ecole en forêt

Annabelle Jouvet
Caroline Thubert
Enea s'épanouit en forêt. Elle apprécie se promener et discuter avec ses amies dans leur coin nature.

Projets

Annabelle Jouvet
Caroline Thubert
En pédagogie de projets, pour ce premier semestre, Enea a pu profiter et parfois découvrir les jeux déjà présents à l'école, vivre une journée jeux en forêt animée par Hervé BRUGNOT et visiter le musée du jeu.

Evaluation des Acquis

Français

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Compréhension et Production de l'Oral
S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.
Objectif travaillé et acquis
Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.
Objectif travaillé et acquis
Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.
Objectif travaillé et acquis
Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.
Objectif travaillé et acquis
Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.
Objectif en voie d'acquisition
Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.
Sujet non abordé
Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.
Sujet non abordé
Lire
Repérer et reconnaître des sons à l'oral.
Objectif travaillé et acquis
Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).
Objectif en voie d'acquisition
Lire des mots simples ou d’usage courant.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.
Sujet non abordé
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.
Sujet non abordé
Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.
Sujet non abordé
Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.
Sujet non abordé
Ecrire
Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.
Objectif travaillé et acquis
Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.
Objectif en voie d'acquisition
Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser la majuscule et le point à bon escient.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.
Objectif en voie d'acquisition
Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.
Objectif en voie d'acquisition
Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.
Sujet non abordé
Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.
Sujet non abordé
Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.
Sujet non abordé
Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
Sujet non abordé
Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Utiliser des mots précis pour s'exprimer.
Objectif travaillé et acquis
Donner des synonymes.
Sujet non abordé
Trouver un mot de sens opposé.
Sujet non abordé
Regrouper des mots par famille.
Sujet non abordé
Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : grammaire
Identifier la phrase.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.
Sujet non abordé
Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.
Sujet non abordé
Identifier le verbe, le pronom.
Sujet non abordé
Identifier l'adjectif.
Sujet non abordé
Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.
Sujet non abordé
Distinguer le présent, du futur, du passé.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.
Sujet non abordé

Mathématiques

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Nombres et Calculs
Mémoriser la suite des nombres jusqu'à 20.
Objectif travaillé et acquis
Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée.
Objectif travaillé et acquis
Associer le nom des nombres avec la quantité équivalente.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer et constituer une petite collection et exprimer oralement sa quantité.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer une collection par comptage organisé et exprimer sa quantité.
Objectif travaillé et acquis
Comparer, ordonner, intercaler les nombres entiers inférieurs à 1000.
Objectif en voie d'acquisition
Additionner et soustraire.
Objectif en voie d'acquisition
Découvrir la multiplication.
Sujet non abordé
Utiliser des procédures de calcul réfléchi pour effectuer une addition ou une soustraction.
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser le répertoire additif mémorisé de 0+0 à 9+9.
Objectif en voie d'acquisition
Espace, grandeurs et mesures
Se situer dans l'espace et situer des objets par rapport à soi ou à d'autres objets (devant, derrière, sur, sous, à côté, entre, à l'intérieur, à l'extérieur).
Objectif travaillé et acquis
Manipuler, observer, reconnaître des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître, nommer et décrire des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les côtés, les angles et les sommets dans une figure géométrique.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître quelques propriétés géométriques : alignement, angle droit, côtés, égalité de longueur, axe de symétrie.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle.
Sujet non abordé
Comparer plusieurs objets selon une mesure (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Objectif en voie d'acquisition
Estimer des mesures (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un mesurage (unités conventionnelles ou non).
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser un instrument de mesure.
Objectif travaillé et acquis
Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.
Sujet non abordé

Allemand

Eve Crelier
Ecouter
Écouter, reconnaître les sonorités spécifiques de la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Repérer une affirmation, une question, une exclamation selon l'intonation.
Sujet non abordé
Comprendre une consigne simple comme lève-toi ou chantons.
Sujet non abordé
Savoir identifier des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Objectif en voie d'acquisition
Lire
Reconnaître des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Lire à voix haute des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Parler
Reproduire des sons et des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Participer à de brefs échanges rituels.
Objectif en voie d'acquisition
Participer à des jeux simples, des comptines et des chants avec des gestes.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à l'aide d'un mot à des questions simples.
Objectif en voie d'acquisition
Chanter des chants et comptines.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Recopier des mots simples.
Sujet non abordé
Logo Edenpark - Yverdon-les-Bains
Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Clara Aroztegui Marozzi

3H
Cycle 1
Année Scolaire 25/26
Premier semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
11
Joker : # de Joker utilisé
0
/6

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Clara Aroztegui Marozzi se montre le plus souvent...
Intéressée
Remarques :
-
Clara Aroztegui Marozzi s'exprime...
Très clairement
Remarques :
-
Clara Aroztegui Marozzi dispose d'un vocabulaire...
Étendu et précis
Remarques :
-
Clara Aroztegui Marozzi se met au travail...
Assez rapidement
Remarques :
-
Clara Aroztegui Marozzi travaille selon un rythme..
Rapide
Remarques :
-
Clara Aroztegui Marozzi fournit un effort...
Soutenu
Remarques :
-
Devant une difficulté, Clara Aroztegui Marozzi...
Fait le plus souvent appel à l'enseignant
Remarques :
-
Clara Aroztegui Marozzi se concentre...
Par intervalles
Remarques :
Clara est très concentrée quand elle est seule. Si un copain ou une copine est à côté d'elle, l'envie de discuter est plus forte.
Clara Aroztegui Marozzi effectue son travail...
Consciencieusement
Remarques :
-
Clara Aroztegui Marozzi présente un travail...
Soigné
Remarques :
Clara a fait de gros progrès dans le soin qu'elle porte à son travail.
En travail autonome, Clara Aroztegui Marozzi...
Se fixe des objectifs
Remarques :
-
Face à une erreur, Clara Aroztegui Marozzi...
Se dévalorise
Remarques :
Clara fournit un travail de grande qualité. Elle doit se donner le droit à l'erreur.
Clara Aroztegui Marozzi s’auto-évalue...
Avec du soutien
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Clara Aroztegui Marozzi...
Est stressée / inquiète
Remarques :
-
Clara Aroztegui Marozzi a rencontré des...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
-

Commentaires par matière

Conseil de classe

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Attitude au travail
Clara est une élève travailleuse et consciencieuse. Elle s'est très rapidement adaptée aux exigences de 3H. Elle excelle en lecture et a fait de gros progrès en écriture. En mathématiques, elle maîtrise également la plupart des compétences travaillées. Elle a construit le nombre jusqu'à 100. La géométrie et le calcul mental seront ses défis pour le second semestre. Bravo pour ton travail. Continue comme cela.
Socialisation et gestion des différends
Les relations amicales avec ses camarades sont très importantes pour Clara. Elle a souvent des amitiés très fortes. En cas de petits conflits ou de déséquilibres dans les relations, Clara est rapidement inquiète et fragilisée. Nous essayons de réguler au mieux les besoins et les paroles de chacun, afin de permettre à Clara de venir à l'école en toute sérénité.

Jardin et ateliers intergénérationnels

Eve Crelier
Manu Monnier
Bastien Duchi
Clara est une participante enthousiaste et sociable aux activités du jardin. Elle y apporte une approche douce et réfléchie, prenant le temps nécessaire pour chaque tâche. Ces moments sont aussi pour elle l'occasion d'échanger joyeusement avec ses camarades, ce qui enrichit son expérience et contribue à l'atmosphère de travail du groupe.

Musique et rythmique

Anouk Careil

Allemand

Julia Pölitz
Clara est appliquée et curieuse en allemand. Les chansons sont un support qui lui convient bien pour mémoriser le vocabulaire. C'est un plaisir de voir son enthousiasme et sa motivation pour l'apprentissage de cette langue. Bravo Clara !

Arts plastiques

Virginie Diaz

Eveil à la foi - Programme Patacell’

Annabelle Jouvet
Clara participe aux temps Patacell’, elle prend la parole facilement et elle est curieuse.

Ecole en forêt

Annabelle Jouvet
Caroline Thubert
Clara s’épanouit en forêt. Elle apprécie jouer et discuter avec ses copines dans leurs petits coins de nature.

Projets

Annabelle Jouvet
Caroline Thubert
En pédagogie de projets, pour ce premier semestre, Clara a pu profiter et parfois découvrir les jeux déjà présents à l'école, vivre une journée jeux en forêt animée par Hervé BRUGNOT et visiter le musée du jeu.

Evaluation des Acquis

Français

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Compréhension et Production de l'Oral
S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.
Objectif travaillé et acquis
Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.
Objectif travaillé et acquis
Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.
Objectif travaillé et acquis
Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.
Objectif travaillé et acquis
Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.
Objectif travaillé et acquis
Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.
Sujet non abordé
Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.
Sujet non abordé
Lire
Repérer et reconnaître des sons à l'oral.
Objectif travaillé et acquis
Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).
Objectif travaillé et acquis
Lire des mots simples ou d’usage courant.
Objectif travaillé et acquis
Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.
Objectif en voie d'acquisition
Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.
Objectif en voie d'acquisition
Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.
Sujet non abordé
Ecrire
Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.
Objectif en voie d'acquisition
Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser la majuscule et le point à bon escient.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.
Objectif en voie d'acquisition
Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.
Objectif en voie d'acquisition
Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.
Sujet non abordé
Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.
Sujet non abordé
Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.
Sujet non abordé
Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
Sujet non abordé
Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Utiliser des mots précis pour s'exprimer.
Objectif travaillé et acquis
Donner des synonymes.
Sujet non abordé
Trouver un mot de sens opposé.
Sujet non abordé
Regrouper des mots par famille.
Sujet non abordé
Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.
Objectif en voie d'acquisition
Fonctionnement de la langue : grammaire
Identifier la phrase.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.
Sujet non abordé
Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier le verbe, le pronom.
Sujet non abordé
Identifier l'adjectif.
Sujet non abordé
Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.
Sujet non abordé
Distinguer le présent, du futur, du passé.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.
Sujet non abordé

Mathématiques

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Nombres et Calculs
Mémoriser la suite des nombres jusqu'à 20.
Objectif travaillé et acquis
Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée.
Objectif travaillé et acquis
Associer le nom des nombres avec la quantité équivalente.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer et constituer une petite collection et exprimer oralement sa quantité.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer une collection par comptage organisé et exprimer sa quantité.
Objectif travaillé et acquis
Comparer, ordonner, intercaler les nombres entiers inférieurs à 1000.
Objectif en voie d'acquisition
Additionner et soustraire.
Objectif en voie d'acquisition
Découvrir la multiplication.
Sujet non abordé
Utiliser des procédures de calcul réfléchi pour effectuer une addition ou une soustraction.
Sujet non abordé
Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser le répertoire additif mémorisé de 0+0 à 9+9.
Objectif en voie d'acquisition
Espace, grandeurs et mesures
Se situer dans l'espace et situer des objets par rapport à soi ou à d'autres objets (devant, derrière, sur, sous, à côté, entre, à l'intérieur, à l'extérieur).
Objectif travaillé et acquis
Manipuler, observer, reconnaître des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif travaillé et acquis
Reconnaître, nommer et décrire des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les côtés, les angles et les sommets dans une figure géométrique.
Sujet non abordé
Reconnaître quelques propriétés géométriques : alignement, angle droit, côtés, égalité de longueur, axe de symétrie.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle.
Sujet non abordé
Comparer plusieurs objets selon une mesure (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Objectif en voie d'acquisition
Estimer des mesures (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un mesurage (unités conventionnelles ou non).
Objectif travaillé et acquis
Utiliser un instrument de mesure.
Objectif travaillé et acquis
Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.
Sujet non abordé

Allemand

Eve Crelier
Ecouter
Écouter, reconnaître les sonorités spécifiques de la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Repérer une affirmation, une question, une exclamation selon l'intonation.
Sujet non abordé
Comprendre une consigne simple comme lève-toi ou chantons.
Sujet non abordé
Savoir identifier des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Objectif travaillé et acquis
Lire
Reconnaître des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Lire à voix haute des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Parler
Reproduire des sons et des mots.
Objectif travaillé et acquis
Participer à de brefs échanges rituels.
Objectif travaillé et acquis
Participer à des jeux simples, des comptines et des chants avec des gestes.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à l'aide d'un mot à des questions simples.
Objectif travaillé et acquis
Chanter des chants et comptines.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Recopier des mots simples.
Sujet non abordé
Logo Edenpark - Yverdon-les-Bains
Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Baptiste Reymond

3H
Cycle 1
Année Scolaire 25/26
Premier semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
1
Joker : # de Joker utilisé
0
/6

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Baptiste Reymond se montre le plus souvent...
Intéressé
Remarques :
-
Baptiste Reymond s'exprime...
Clairement
Remarques :
-
Baptiste Reymond dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Baptiste Reymond se met au travail...
Sous le regard de l’enseignant
Remarques :
Baptiste a fait de gros progrès dans sa capacité à se mettre au travail. Il a parfois besoin de temps mais c'est beaucoup mieux. Bravo. Continue ainsi.
Baptiste Reymond travaille selon un rythme..
Variable
Remarques :
Selon les activités, le rythme est différent. Pour les mathématiques, il est très rapide mais lorsqu'il faut écrire c'est un peu plus compliqué. Baptiste fait preuve de courage. Bravo. 
Baptiste Reymond fournit un effort...
Sous surveillance de l'enseignant
Remarques :
-
Devant une difficulté, Baptiste Reymond...
Fait le plus souvent appel à l'enseignant
Remarques :
-
Baptiste Reymond se concentre...
Par intervalles
Remarques :
-
Baptiste Reymond effectue son travail...
En étant souvent aidé
Remarques :
-
Baptiste Reymond présente un travail...
Soigné
Remarques :
Baptiste a fait de gros progrès. Félicitations.
En travail autonome, Baptiste Reymond...
Se fixe des objectifs
Remarques :
-
Face à une erreur, Baptiste Reymond...
Cherche à comprendre
Remarques :
-
Baptiste Reymond s’auto-évalue...
Avec du soutien
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Baptiste Reymond...
Fait preuve de courage
Remarques :
-
Baptiste Reymond a rencontré des...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
-

Commentaires par matière

Conseil de classe

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Attitude au travail
Baptiste a su s'adapter aux attentes du début d'année. Il a rapidement comblé son retard en écriture et maîtrise de plus en plus la lecture. En mathématiques, il a facilement acquis les compétences à maîtriser. C'est un très bon premier semestre . Bravo pour ton travail et ta persévérance. Continue ainsi.
Socialisation et gestion des différends
Baptiste est respectueux des règles. Son comportement est positif. Il est apprécié par ses camarades et ne provoque pas de conflits. Attention cependant à garder un esprit critique quand le comportement de certains camarades n'est pas adapté. Baptiste est le plus souvent souriant et source de joie pour la classe. Merci pour ton énergie.

Jardin et ateliers intergénérationnels

Eve Crelier
Manu Monnier
Bastien Duchi
Baptiste montre un vif intérêt et une véritable passion pour le jardin. Il aborde chaque tâche qui lui est confiée avec une excellente humeur, un grand enthousiasme et un réel engagement.

Musique et rythmique

Anouk Careil

Allemand

Julia Pölitz
Baptiste est enthousiaste et rapide pour la mémorisation et la compréhension de l'allemand. Il aide souvent les autres à se souvenir des mots ou des phrases. Bravo à lui !

Arts plastiques

Virginie Diaz

Eveil à la foi - Programme Patacell’

Annabelle Jouvet
Baptiste est très curieux, il sait faire des liens entre les apports et ses connaissances, il aime apprendre mais aussi prendre des initiatives pour le groupe.

Ecole en forêt

Annabelle Jouvet
Caroline Thubert
Baptiste est passionné par la nature. Les journées en forêt sont toujours un plaisir pour lui. Il apprécie l'école dehors par tous les temps et s'engage rapidement dans chaque activité, libre ou imposée.

Projets

Annabelle Jouvet
Caroline Thubert
En pédagogie de projets, pour ce premier semestre, Baptiste a pu profiter et parfois découvrir les jeux déjà présents à l'école, vivre une journée jeux en forêt animée par Hervé BRUGNOT et visiter le musée du jeu.

Evaluation des Acquis

Français

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Compréhension et Production de l'Oral
S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.
Objectif travaillé et acquis
Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.
Objectif travaillé et acquis
Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.
Objectif travaillé et acquis
Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.
Objectif travaillé et acquis
Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.
Objectif travaillé et acquis
Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.
Objectif en voie d'acquisition
Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.
Sujet non abordé
Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.
Sujet non abordé
Lire
Repérer et reconnaître des sons à l'oral.
Objectif travaillé et acquis
Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).
Objectif travaillé et acquis
Lire des mots simples ou d’usage courant.
Objectif travaillé et acquis
Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.
Sujet non abordé
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.
Sujet non abordé
Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.
Sujet non abordé
Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.
Sujet non abordé
Ecrire
Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.
Objectif en voie d'acquisition
Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.
Sujet non abordé
Utiliser la majuscule et le point à bon escient.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.
Objectif en voie d'acquisition
Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.
Objectif en voie d'acquisition
Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.
Sujet non abordé
Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.
Sujet non abordé
Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.
Sujet non abordé
Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
Sujet non abordé
Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Utiliser des mots précis pour s'exprimer.
Objectif travaillé et acquis
Donner des synonymes.
Objectif travaillé et acquis
Trouver un mot de sens opposé.
Objectif travaillé et acquis
Regrouper des mots par famille.
Objectif travaillé et acquis
Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : grammaire
Identifier la phrase.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.
Sujet non abordé
Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.
Sujet non abordé
Identifier le verbe, le pronom.
Sujet non abordé
Identifier l'adjectif.
Sujet non abordé
Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.
Sujet non abordé
Distinguer le présent, du futur, du passé.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.
Sujet non abordé

Mathématiques

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Nombres et Calculs
Mémoriser la suite des nombres jusqu'à 20.
Objectif travaillé et acquis
Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée.
Objectif en voie d'acquisition
Associer le nom des nombres avec la quantité équivalente.
Objectif en voie d'acquisition
Dénombrer et constituer une petite collection et exprimer oralement sa quantité.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer une collection par comptage organisé et exprimer sa quantité.
Objectif en voie d'acquisition
Comparer, ordonner, intercaler les nombres entiers inférieurs à 1000.
Objectif en voie d'acquisition
Additionner et soustraire.
Objectif en voie d'acquisition
Découvrir la multiplication.
Sujet non abordé
Utiliser des procédures de calcul réfléchi pour effectuer une addition ou une soustraction.
Sujet non abordé
Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser le répertoire additif mémorisé de 0+0 à 9+9.
Objectif en voie d'acquisition
Espace, grandeurs et mesures
Se situer dans l'espace et situer des objets par rapport à soi ou à d'autres objets (devant, derrière, sur, sous, à côté, entre, à l'intérieur, à l'extérieur).
Objectif travaillé et acquis
Manipuler, observer, reconnaître des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître, nommer et décrire des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les côtés, les angles et les sommets dans une figure géométrique.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître quelques propriétés géométriques : alignement, angle droit, côtés, égalité de longueur, axe de symétrie.
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle.
Sujet non abordé
Comparer plusieurs objets selon une mesure (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Objectif en voie d'acquisition
Estimer des mesures (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un mesurage (unités conventionnelles ou non).
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser un instrument de mesure.
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.
Objectif en voie d'acquisition

Allemand

Eve Crelier
Ecouter
Écouter, reconnaître les sonorités spécifiques de la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Repérer une affirmation, une question, une exclamation selon l'intonation.
Sujet non abordé
Comprendre une consigne simple comme lève-toi ou chantons.
Sujet non abordé
Savoir identifier des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Objectif travaillé et acquis
Lire
Reconnaître des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Lire à voix haute des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Parler
Reproduire des sons et des mots.
Objectif travaillé et acquis
Participer à de brefs échanges rituels.
Objectif travaillé et acquis
Participer à des jeux simples, des comptines et des chants avec des gestes.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à l'aide d'un mot à des questions simples.
Objectif travaillé et acquis
Chanter des chants et comptines.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Recopier des mots simples.
Sujet non abordé
Logo Edenpark - Yverdon-les-Bains
Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Soën Liam Heer

2H
Cycle 1
Année Scolaire 25/26
Premier semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
6
Joker : # de Joker utilisé
0
/6

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Soën Liam Heer se montre le plus souvent...
Remarques :
-
Soën Liam Heer s'exprime...
Remarques :
-
Soën Liam Heer dispose d'un vocabulaire...
Remarques :
-
Soën Liam Heer se met au travail...
Remarques :
-
Soën Liam Heer travaille selon un rythme..
Remarques :
-
Soën Liam Heer fournit un effort...
Remarques :
-
Devant une difficulté, Soën Liam Heer...
Remarques :
-
Soën Liam Heer se concentre...
Remarques :
-
Soën Liam Heer effectue son travail...
Remarques :
-
Soën Liam Heer présente un travail...
Remarques :
-
En travail autonome, Soën Liam Heer...
Remarques :
-
Face à une erreur, Soën Liam Heer...
Remarques :
-
Soën Liam Heer s’auto-évalue...
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Soën Liam Heer...
Remarques :
-
Soën Liam Heer a rencontré...
Remarques :
-

Commentaires par matière

Conseil de classe

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Attitude au travail
Un très bon premier semestre pour Soën qui performe malgré son année d'avance. De nombreuses compétences sont déjà maîtrisées. Il lit déjà de nombreux mots. Il apprécie lire de petits albums en présence de l'adulte ou d'un pair. En mathématiques, il connaît le nom des nombres jusqu' 1000 mais il a besoin d'en travailler la décomposition. La motricité fine, le graphisme et l'écriture sont des défis pour lui mais il montre beaucoup de courage. Il a besoin d'encouragement pour pouvoir atteindre son but. Il aime siffloter et chanter en classe et se distrait facilement. Il reconnaît lui-même avoir besoin d'être dans le silence. On remarque de grandes capacités chez Soën. Qu'il soit en classe ou sur scène, Soën nous illumine.
Socialisation et gestion des différends
Soën est amical avec tout le monde dans la classe, il est apprécié de tous ses camarades. Il aide volontiers les autres. Quand Soën fait face à quelque chose qui le gêne, il s'isole et ne réussit pas toujours à exprimer ce qui se passe. Il est difficile de le convaincre d'accepter de l'aide. Très souvent, il gère seul et revient, après un certain temps, près du groupe, plus serein.

Jardin et ateliers intergénérationnels

Eve Crelier
Manu Monnier
Bastien Duchi
-

Musique et rythmique

Anouk Careil

Allemand

Julia Pölitz
Soën démontre beaucoup d'enthousiasme pour l'allemand. Il est fier de partager avec nous le suisse-allemand et de faire des liens avec l'allemand. Il aime nous apprendre des nouveaux mots. Merci Soën pour tout ce que tu nous apprends !

Arts plastiques

Virginie Diaz

Eveil à la foi - Programme Patacell’

Annabelle Jouvet
Soën participe activement aux temps Patacell’, il est curieux et enrichit nos partages de ses connaissances.

Ecole en forêt

Annabelle Jouvet
Caroline Thubert
Soën s'épanouit en forêt. Il participe activement en alimentant le feu avec du bois et consacre du temps à l'apprentissage du permis couteau.

Projets

Annabelle Jouvet
Caroline Thubert
Soën est un enfant créatif et ambitieux, qui excelle dans la conception de jeux de société. Il propose des idées innovantes et montre une véritable soif d'apprendre afin de maîtriser davantage de concepts et de créer des jeux toujours plus élaborés et aboutis.

Evaluation des Acquis

Français

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Compréhension et Production de l'Oral
S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.
Objectif travaillé et acquis
Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.
Objectif travaillé et acquis
Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.
Objectif en voie d'acquisition
Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.
Objectif travaillé et acquis
Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.
Objectif en voie d'acquisition
Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.
Sujet non abordé
Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.
Sujet non abordé
Lire
Repérer et reconnaître des sons à l'oral.
Objectif travaillé et acquis
Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).
Objectif en voie d'acquisition
Lire des mots simples ou d’usage courant.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.
Objectif en voie d'acquisition
Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.
Objectif en voie d'acquisition
Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.
Sujet non abordé
Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.
Sujet non abordé
Utiliser la majuscule et le point à bon escient.
Sujet non abordé
Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.
Sujet non abordé
Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.
Sujet non abordé
Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.
Sujet non abordé
Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.
Sujet non abordé
Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.
Sujet non abordé
Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
Sujet non abordé
Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Utiliser des mots précis pour s'exprimer.
Objectif en voie d'acquisition
Donner des synonymes.
Sujet non abordé
Trouver un mot de sens opposé.
Sujet non abordé
Regrouper des mots par famille.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : grammaire
Identifier la phrase.
Sujet non abordé
Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.
Sujet non abordé
Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.
Sujet non abordé
Identifier le verbe, le pronom.
Sujet non abordé
Identifier l'adjectif.
Sujet non abordé
Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.
Sujet non abordé
Distinguer le présent, du futur, du passé.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.
Sujet non abordé

Mathématiques

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Nombres et Calculs
Mémoriser la suite des nombres jusqu'à 20.
Objectif en voie d'acquisition
Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée.
Objectif travaillé et acquis
Associer le nom des nombres avec la quantité équivalente.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer et constituer une petite collection et exprimer oralement sa quantité.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer une collection par comptage organisé et exprimer sa quantité.
Objectif en voie d'acquisition
Comparer, ordonner, intercaler les nombres entiers inférieurs à 1000.
Objectif en voie d'acquisition
Additionner et soustraire.
Objectif en voie d'acquisition
Découvrir la multiplication.
Sujet non abordé
Utiliser des procédures de calcul réfléchi pour effectuer une addition ou une soustraction.
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser le répertoire additif mémorisé de 0+0 à 9+9.
Objectif en voie d'acquisition
Espace, grandeurs et mesures
Se situer dans l'espace et situer des objets par rapport à soi ou à d'autres objets (devant, derrière, sur, sous, à côté, entre, à l'intérieur, à l'extérieur).
Objectif travaillé et acquis
Manipuler, observer, reconnaître des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître, nommer et décrire des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les côtés, les angles et les sommets dans une figure géométrique.
Sujet non abordé
Reconnaître quelques propriétés géométriques : alignement, angle droit, côtés, égalité de longueur, axe de symétrie.
Sujet non abordé
Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle.
Sujet non abordé
Comparer plusieurs objets selon une mesure (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Sujet non abordé
Estimer des mesures (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Sujet non abordé
Organiser un mesurage (unités conventionnelles ou non).
Sujet non abordé
Utiliser un instrument de mesure.
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.
Sujet non abordé

Allemand

Eve Crelier
Ecouter
Écouter, reconnaître les sonorités spécifiques de la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Repérer une affirmation, une question, une exclamation selon l'intonation.
Sujet non abordé
Comprendre une consigne simple comme lève-toi ou chantons.
Sujet non abordé
Savoir identifier des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Objectif travaillé et acquis
Lire
Reconnaître des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Lire à voix haute des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Parler
Reproduire des sons et des mots.
Objectif travaillé et acquis
Participer à de brefs échanges rituels.
Objectif travaillé et acquis
Participer à des jeux simples, des comptines et des chants avec des gestes.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à l'aide d'un mot à des questions simples.
Objectif travaillé et acquis
Chanter des chants et comptines.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Recopier des mots simples.
Sujet non abordé
Logo Edenpark - Yverdon-les-Bains
Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Naël Gerber

2H
Cycle 1
Année Scolaire 25/26
Premier semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
0
Joker : # de Joker utilisé
0
/6

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Naël Gerber se montre le plus souvent...
Remarques :
-
Naël Gerber s'exprime...
Remarques :
-
Naël Gerber dispose d'un vocabulaire...
Remarques :
-
Naël Gerber se met au travail...
Remarques :
-
Naël Gerber travaille selon un rythme..
Remarques :
-
Naël Gerber fournit un effort...
Remarques :
-
Devant une difficulté, Naël Gerber...
Remarques :
-
Naël Gerber se concentre...
Remarques :
-
Naël Gerber effectue son travail...
Remarques :
-
Naël Gerber présente un travail...
Remarques :
-
En travail autonome, Naël Gerber...
Remarques :
-
Face à une erreur, Naël Gerber...
Remarques :
-
Naël Gerber s’auto-évalue...
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Naël Gerber...
Remarques :
-
Naël Gerber a rencontré...
Remarques :
-

Commentaires par matière

Conseil de classe

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Attitude au travail
En début d'année, Naël appréhendait le travail qui lui était donné. Il a du s'adapter à son nouvel enseignant. Les encouragements et la découverte que les tâches étaient à sa portée ont transformé son attitude. Aujourd'hui, il prend souvent l'initiative de choisir une activité de lui-même lorsqu'aucune ne lui est imposée. Il maîtrise maintenant les voyelles et réussit à écrire son prénom en lié. En mathématiques, les nombres se construisent petit à petit. Naël réalise un bon premier semestre. Bravo pour ton travail et ton sérieux. Continue ainsi.
Socialisation et gestion des différends
Naël s'entend bien avec ses camarades et aime passer du temps avec les garçons de sa classe, qu'ils soient de son âge ou plus grands. En cas de différend, il a besoin de prendre encore plus confiance en ses enseignants afin de verbaliser ses difficultés. Parfois, le soutien de ses parents est nécessaire pour informer l'adulte. Naël, n'hésite pas à venir rapidement nous dire quand tu as un besoin, nous sommes là pour toi et pour assurer ta sécurité physique et émotionnelle.

Jardin et ateliers intergénérationnels

Eve Crelier
Manu Monnier
Bastien Duchi
-

Musique et rythmique

Anouk Careil

Allemand

Julia Pölitz
Naël est très volontaire et très preneur de tout ce qui est proposé au cours d'allemand. Il mémorise vite, il est participatif et enthousiaste. C'est un plaisir de le voir découvrir la langue comme un jeu. Bravo à lui !

Arts plastiques

Virginie Diaz

Eveil à la foi - Programme Patacell’

Annabelle Jouvet
Naël participe volontiers aux temps bibliques et ose s’exprimer.

Ecole en forêt

Annabelle Jouvet
Caroline Thubert
Naël profite pleinement des journées en forêt en essayant de participer à toutes les activités proposées. Il est enthousiaste à l'idée de passer son permis couteau, adore grimper et jouer dans les arbres, et s'investit même dans des projets ambitieux comme creuser un nouveau lac de Neuchâtel dans la boue.

Projets

Annabelle Jouvet
Caroline Thubert
Naël est un enfant à la créativité structurée, qui propose des idées à la fois originales et bien définies. Cette clarté de pensée se retrouve également dans son approche des jeux de société, où il comprend et respecte naturellement le cadre des règles.

Evaluation des Acquis

Français

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Compréhension et Production de l'Oral
S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.
Objectif travaillé et acquis
Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.
Objectif travaillé et acquis
Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.
Objectif travaillé et acquis
Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.
Objectif travaillé et acquis
Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.
Objectif en voie d'acquisition
Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.
Sujet non abordé
Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.
Objectif en voie d'acquisition
Lire
Repérer et reconnaître des sons à l'oral.
Objectif travaillé et acquis
Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).
Objectif travaillé et acquis
Lire des mots simples ou d’usage courant.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.
Sujet non abordé
Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.
Sujet non abordé
Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.
Sujet non abordé
Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.
Sujet non abordé
Ecrire
Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.
Sujet non abordé
Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.
Sujet non abordé
Utiliser la majuscule et le point à bon escient.
Sujet non abordé
Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.
Sujet non abordé
Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.
Sujet non abordé
Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.
Sujet non abordé
Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.
Sujet non abordé
Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.
Sujet non abordé
Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
Sujet non abordé
Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Utiliser des mots précis pour s'exprimer.
Objectif travaillé et acquis
Donner des synonymes.
Sujet non abordé
Trouver un mot de sens opposé.
Sujet non abordé
Regrouper des mots par famille.
Sujet non abordé
Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : grammaire
Identifier la phrase.
Sujet non abordé
Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.
Sujet non abordé
Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.
Sujet non abordé
Identifier le verbe, le pronom.
Sujet non abordé
Identifier l'adjectif.
Sujet non abordé
Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.
Sujet non abordé
Distinguer le présent, du futur, du passé.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.
Sujet non abordé

Mathématiques

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Nombres et Calculs
Mémoriser la suite des nombres jusqu'à 20.
Objectif en voie d'acquisition
Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée.
Objectif en voie d'acquisition
Associer le nom des nombres avec la quantité équivalente.
Objectif en voie d'acquisition
Dénombrer et constituer une petite collection et exprimer oralement sa quantité.
Objectif en voie d'acquisition
Dénombrer une collection par comptage organisé et exprimer sa quantité.
Objectif en voie d'acquisition
Comparer, ordonner, intercaler les nombres entiers inférieurs à 1000.
Sujet non abordé
Additionner et soustraire.
Sujet non abordé
Découvrir la multiplication.
Sujet non abordé
Utiliser des procédures de calcul réfléchi pour effectuer une addition ou une soustraction.
Sujet non abordé
Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.
Sujet non abordé
Maîtriser le répertoire additif mémorisé de 0+0 à 9+9.
Sujet non abordé
Espace, grandeurs et mesures
Se situer dans l'espace et situer des objets par rapport à soi ou à d'autres objets (devant, derrière, sur, sous, à côté, entre, à l'intérieur, à l'extérieur).
Objectif en voie d'acquisition
Manipuler, observer, reconnaître des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître, nommer et décrire des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les côtés, les angles et les sommets dans une figure géométrique.
Sujet non abordé
Reconnaître quelques propriétés géométriques : alignement, angle droit, côtés, égalité de longueur, axe de symétrie.
Sujet non abordé
Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle.
Sujet non abordé
Comparer plusieurs objets selon une mesure (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Sujet non abordé
Estimer des mesures (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Sujet non abordé
Organiser un mesurage (unités conventionnelles ou non).
Objectif en voie d'acquisition
Utiliser un instrument de mesure.
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.
Sujet non abordé

Allemand

Eve Crelier
Ecouter
Écouter, reconnaître les sonorités spécifiques de la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Repérer une affirmation, une question, une exclamation selon l'intonation.
Sujet non abordé
Comprendre une consigne simple comme lève-toi ou chantons.
Sujet non abordé
Savoir identifier des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Objectif travaillé et acquis
Lire
Reconnaître des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Lire à voix haute des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Parler
Reproduire des sons et des mots.
Objectif en voie d'acquisition
Participer à de brefs échanges rituels.
Objectif travaillé et acquis
Participer à des jeux simples, des comptines et des chants avec des gestes.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à l'aide d'un mot à des questions simples.
Objectif travaillé et acquis
Chanter des chants et comptines.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Recopier des mots simples.
Sujet non abordé
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Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Maude Fahrni

2H
Cycle 1
Année Scolaire 25/26
Premier semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
13
Joker : # de Joker utilisé
0
/6

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Maude Fahrni se montre le plus souvent...
Remarques :
-
Maude Fahrni s'exprime...
Remarques :
-
Maude Fahrni dispose d'un vocabulaire...
Remarques :
-
Maude Fahrni se met au travail...
Remarques :
-
Maude Fahrni travaille selon un rythme..
Remarques :
-
Maude Fahrni fournit un effort...
Remarques :
-
Devant une difficulté, Maude Fahrni...
Remarques :
-
Maude Fahrni se concentre...
Remarques :
-
Maude Fahrni effectue son travail...
Remarques :
-
Maude Fahrni présente un travail...
Remarques :
-
En travail autonome, Maude Fahrni...
Remarques :
-
Face à une erreur, Maude Fahrni...
Remarques :
-
Maude Fahrni s’auto-évalue...
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Maude Fahrni...
Remarques :
-
Maude Fahrni a rencontré...
Remarques :
-

Commentaires par matière

Conseil de classe

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Attitude au travail
Maude est une élève très investie dans son travail. Elle est toujours prête à aller plus loin, elle dit rarement non à une tâche. Elle maîtrise déjà un certains nombres de compétences. Elle connaît déjà de nombreuses lettres et lit déjà plusieurs mots. En mathématiques, elle prend plaisir à construire les dizaines et les nombres jusqu'à 100. Elle ne demande une pause que lorsqu'elle a consacré trop de temps à une même matière le matin. Maude travaille souvent en duo, nous l'encourageons à faire du travail individuel. Bravo pour ton travail sérieux et de grande qualité. Continue ainsi.
Socialisation et gestion des différends
Maude entretient de bonnes relations avec ses camarades. Elle a notamment des liens privilégiés avec certains, comme sa sœur et Lilya. Elle s’entend très bien avec les autres et ne rencontre pas de conflits majeurs avec ses pairs. En cas de désaccord, elle cherche d’abord à le résoudre directement avec l’autre enfant. Si elle n’y parvient pas, elle fait appel à un adulte. Bravo pour ton comportement.

Jardin et ateliers intergénérationnels

Eve Crelier
Manu Monnier
Bastien Duchi
-

Musique et rythmique

Anouk Careil

Allemand

Julia Pölitz
Maude fait preuve d'une grande curiosité pour l'allemand, elle veut toujours savoir comment on dit tel ou tel mot en allemand. C'est un plaisir de voir son enthousiasme et son envie d'apprendre, ainsi que sa concentration pour mémoriser le nouveau vocabulaire. Bravo à elle !

Arts plastiques

Virginie Diaz

Eveil à la foi - Programme Patacell’

Annabelle Jouvet
Maude est très joyeuse et semble apprécier les temps bibliques.

Ecole en forêt

Annabelle Jouvet
Caroline Thubert
Maude est une élève serviable qui prend plaisir à contribuer aux tâches du groupe, comme le service de la soupe. Pendant les sorties en forêt, elle s'investit pleinement dans les jeux et les moments de complicité avec ses amis.

Projets

Annabelle Jouvet
Caroline Thubert
Maude est une enfant créative qui propose régulièrement d'excellentes idées lors de la création des jeux collectifs. Elle possède un sens de la conviction et sait exprimer son point de vue avec assurance pour contribuer à la construction du projet commun.

Evaluation des Acquis

Français

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Compréhension et Production de l'Oral
S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.
Objectif travaillé et acquis
Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.
Objectif travaillé et acquis
Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.
Objectif travaillé et acquis
Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.
Objectif travaillé et acquis
Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.
Sujet non abordé
Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.
Sujet non abordé
Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.
Objectif en voie d'acquisition
Lire
Repérer et reconnaître des sons à l'oral.
Objectif travaillé et acquis
Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).
Objectif en voie d'acquisition
Lire des mots simples ou d’usage courant.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.
Objectif en voie d'acquisition
Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.
Objectif en voie d'acquisition
Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.
Sujet non abordé
Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.
Sujet non abordé
Utiliser la majuscule et le point à bon escient.
Sujet non abordé
Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.
Sujet non abordé
Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.
Sujet non abordé
Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.
Sujet non abordé
Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.
Sujet non abordé
Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.
Sujet non abordé
Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
Sujet non abordé
Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Utiliser des mots précis pour s'exprimer.
Sujet non abordé
Donner des synonymes.
Sujet non abordé
Trouver un mot de sens opposé.
Sujet non abordé
Regrouper des mots par famille.
Sujet non abordé
Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.
Sujet non abordé
Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : grammaire
Identifier la phrase.
Sujet non abordé
Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.
Sujet non abordé
Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.
Sujet non abordé
Identifier le verbe, le pronom.
Sujet non abordé
Identifier l'adjectif.
Sujet non abordé
Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.
Sujet non abordé
Distinguer le présent, du futur, du passé.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.
Sujet non abordé

Mathématiques

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Nombres et Calculs
Mémoriser la suite des nombres jusqu'à 20.
Objectif en voie d'acquisition
Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée.
Objectif travaillé et acquis
Associer le nom des nombres avec la quantité équivalente.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer et constituer une petite collection et exprimer oralement sa quantité.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer une collection par comptage organisé et exprimer sa quantité.
Objectif travaillé et acquis
Comparer, ordonner, intercaler les nombres entiers inférieurs à 1000.
Objectif en voie d'acquisition
Additionner et soustraire.
Objectif en voie d'acquisition
Découvrir la multiplication.
Sujet non abordé
Utiliser des procédures de calcul réfléchi pour effectuer une addition ou une soustraction.
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.
Sujet non abordé
Maîtriser le répertoire additif mémorisé de 0+0 à 9+9.
Objectif en voie d'acquisition
Espace, grandeurs et mesures
Se situer dans l'espace et situer des objets par rapport à soi ou à d'autres objets (devant, derrière, sur, sous, à côté, entre, à l'intérieur, à l'extérieur).
Objectif en voie d'acquisition
Manipuler, observer, reconnaître des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître, nommer et décrire des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les côtés, les angles et les sommets dans une figure géométrique.
Sujet non abordé
Reconnaître quelques propriétés géométriques : alignement, angle droit, côtés, égalité de longueur, axe de symétrie.
Sujet non abordé
Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle.
Sujet non abordé
Comparer plusieurs objets selon une mesure (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Sujet non abordé
Estimer des mesures (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Sujet non abordé
Organiser un mesurage (unités conventionnelles ou non).
Sujet non abordé
Utiliser un instrument de mesure.
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.
Sujet non abordé

Allemand

Eve Crelier
Ecouter
Écouter, reconnaître les sonorités spécifiques de la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Repérer une affirmation, une question, une exclamation selon l'intonation.
Sujet non abordé
Comprendre une consigne simple comme lève-toi ou chantons.
Sujet non abordé
Savoir identifier des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Objectif travaillé et acquis
Lire
Reconnaître des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Lire à voix haute des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Parler
Reproduire des sons et des mots.
Objectif travaillé et acquis
Participer à de brefs échanges rituels.
Objectif travaillé et acquis
Participer à des jeux simples, des comptines et des chants avec des gestes.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à l'aide d'un mot à des questions simples.
Objectif travaillé et acquis
Chanter des chants et comptines.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Recopier des mots simples.
Sujet non abordé
Logo Edenpark - Yverdon-les-Bains
Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Lilya Dubuis

2H
Cycle 1
Année Scolaire 25/26
Premier semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
6
Joker : # de Joker utilisé
0
/6

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Lilya Dubuis se montre le plus souvent...
Intéressée
Réservée
Remarques :
-
Lilya Dubuis s'exprime...
Clairement
Remarques :
-
Lilya Dubuis dispose d'un vocabulaire...
Normal pour son âge
Remarques :
-
Lilya Dubuis se met au travail...
Sous le regard de l’enseignant
Remarques :
-
Lilya Dubuis travaille selon un rythme..
Régulier
Remarques :
-
Lilya Dubuis fournit un effort...
Régulier
Remarques :
-
Devant une difficulté, Lilya Dubuis...
Fait le plus souvent appel à l'enseignant
Remarques :
-
Lilya Dubuis se concentre...
Par intervalles
Remarques :
-
Lilya Dubuis effectue son travail...
En consultant son voisin
Remarques :
-
Lilya Dubuis présente un travail...
Peu soigné
Remarques :
-
En travail autonome, Lilya Dubuis...
Gère son temps
Remarques :
-
Face à une erreur, Lilya Dubuis...
Cherche à comprendre
Remarques :
-
Lilya Dubuis s’auto-évalue...
Avec du soutien
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Lilya Dubuis...
A besoin d’être rassurée
Remarques :
Face à une erreur pédagogique, Lilya surmonte facilement l'obstacle. Lorsque nous sommes dans un autre environnement que la classe, à l'extérieur, Lilya est plus vite inquiète et montre plus de crainte de l'inconnu ou de la nouveauté. 
Lilya Dubuis a rencontré...
Ni difficultés ni troubles
Remarques :
-

Commentaires par matière

Conseil de classe

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Attitude au travail
Lilya aime beaucoup travailler en classe. Elle est très motivée à apprendre de nouvelles choses et à comprendre les sujets. Elle apprécie travailler avec des pairs, surtout avec son amie Maude. Quand tous les travaux nécessaires sont finis, elle aime prendre un travail par elle-même. Si elle est très fatiguée ou à besoin de varier ses activités, elle prends volontiers une pause en mouvement. Elle a rapidement appris les voyelles et l'écriture de son prénom. Elle est également très à l'aise avec les nombres. Bravo pour tes réalisations, continue ainsi.
Socialisation et gestion des différends
Lilya est très sociable et passe beaucoup de temps avec son amie Maude. Elle a tendance à se concentrer sur cette relation et est moins encline à nouer des liens avec d'autres enfants. En présence d'une nouvelle personne, elle se montre plus timide.

Jardin et ateliers intergénérationnels

Eve Crelier
Manu Monnier
Bastien Duchi
-

Musique et rythmique

Anouk Careil

Allemand

Julia Pölitz
Lilya démontre un enthousiasme à toute épreuve pour l'allemand. Elle est très rapide et a une bonne mémoire qui lui permet d'emmagasiner énormément de matière. Bravo à elle !

Arts plastiques

Virginie Diaz

Eveil à la foi - Programme Patacell’

Annabelle Jouvet
Lilya était discrète en début d’année, elle s’exprime de plus en plus et ose participer et agir.

Ecole en forêt

Annabelle Jouvet
Caroline Thubert
Lilya passe d'excellents moments en forêt avec ses amis. Elle aime particulièrement grimper aux arbres et participe volontiers aux tâches collectives, comme servir la soupe aux autres élèves.

Projets

Annabelle Jouvet
Caroline Thubert
Lilya fait preuve d'une belle initiative dans les projets. Non seulement elle propose de bonnes idées, mais elle cherche aussi activement comment les mettre en œuvre et contribuer de manière significative.

Evaluation des Acquis

Français

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Compréhension et Production de l'Oral
S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.
Objectif travaillé et acquis
Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.
Objectif travaillé et acquis
Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.
Objectif travaillé et acquis
Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.
Objectif travaillé et acquis
Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.
Sujet non abordé
Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.
Objectif en voie d'acquisition
Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.
Sujet non abordé
Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.
Objectif en voie d'acquisition
Lire
Repérer et reconnaître des sons à l'oral.
Objectif travaillé et acquis
Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).
Objectif en voie d'acquisition
Lire des mots simples ou d’usage courant.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.
Sujet non abordé
Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.
Sujet non abordé
Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.
Sujet non abordé
Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.
Sujet non abordé
Ecrire
Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.
Sujet non abordé
Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.
Sujet non abordé
Utiliser la majuscule et le point à bon escient.
Sujet non abordé
Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.
Sujet non abordé
Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.
Sujet non abordé
Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.
Sujet non abordé
Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.
Sujet non abordé
Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.
Sujet non abordé
Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
Sujet non abordé
Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Utiliser des mots précis pour s'exprimer.
Objectif travaillé et acquis
Donner des synonymes.
Sujet non abordé
Trouver un mot de sens opposé.
Sujet non abordé
Regrouper des mots par famille.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : grammaire
Identifier la phrase.
Sujet non abordé
Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.
Sujet non abordé
Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.
Sujet non abordé
Identifier le verbe, le pronom.
Sujet non abordé
Identifier l'adjectif.
Sujet non abordé
Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.
Sujet non abordé
Distinguer le présent, du futur, du passé.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.
Sujet non abordé

Mathématiques

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Nombres et Calculs
Mémoriser la suite des nombres jusqu'à 20.
Objectif en voie d'acquisition
Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée.
Objectif travaillé et acquis
Associer le nom des nombres avec la quantité équivalente.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer et constituer une petite collection et exprimer oralement sa quantité.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer une collection par comptage organisé et exprimer sa quantité.
Objectif travaillé et acquis
Comparer, ordonner, intercaler les nombres entiers inférieurs à 1000.
Objectif en voie d'acquisition
Additionner et soustraire.
Objectif en voie d'acquisition
Découvrir la multiplication.
Sujet non abordé
Utiliser des procédures de calcul réfléchi pour effectuer une addition ou une soustraction.
Sujet non abordé
Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.
Sujet non abordé
Maîtriser le répertoire additif mémorisé de 0+0 à 9+9.
Objectif en voie d'acquisition
Espace, grandeurs et mesures
Se situer dans l'espace et situer des objets par rapport à soi ou à d'autres objets (devant, derrière, sur, sous, à côté, entre, à l'intérieur, à l'extérieur).
Objectif travaillé et acquis
Manipuler, observer, reconnaître des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître, nommer et décrire des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les côtés, les angles et les sommets dans une figure géométrique.
Sujet non abordé
Reconnaître quelques propriétés géométriques : alignement, angle droit, côtés, égalité de longueur, axe de symétrie.
Sujet non abordé
Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle.
Sujet non abordé
Comparer plusieurs objets selon une mesure (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Objectif en voie d'acquisition
Estimer des mesures (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Objectif en voie d'acquisition
Organiser un mesurage (unités conventionnelles ou non).
Sujet non abordé
Utiliser un instrument de mesure.
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.
Sujet non abordé

Allemand

Eve Crelier
Ecouter
Écouter, reconnaître les sonorités spécifiques de la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Repérer une affirmation, une question, une exclamation selon l'intonation.
Sujet non abordé
Comprendre une consigne simple comme lève-toi ou chantons.
Sujet non abordé
Savoir identifier des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Objectif travaillé et acquis
Lire
Reconnaître des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Lire à voix haute des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Parler
Reproduire des sons et des mots.
Objectif travaillé et acquis
Participer à de brefs échanges rituels.
Objectif travaillé et acquis
Participer à des jeux simples, des comptines et des chants avec des gestes.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à l'aide d'un mot à des questions simples.
Objectif travaillé et acquis
Chanter des chants et comptines.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Recopier des mots simples.
Sujet non abordé
Logo Edenpark - Yverdon-les-Bains
Photo de l'Elève de l'Ecole Edenpark - Yverdon

Ezra Monnier

2H
Cycle 1
Année Scolaire 25/26
Premier semestre
Maladie / Autre : # de périodes d'absence
0
Joker : # de Joker utilisé
1
/6
15/12/2025 (Matin : 4 périodes)

Evaluation du Comportement

Pendant les leçons collectives, Ezra Monnier se montre le plus souvent...
Remarques :
-
Ezra Monnier s'exprime...
Remarques :
-
Ezra Monnier dispose d'un vocabulaire...
Remarques :
-
Ezra Monnier se met au travail...
Remarques :
-
Ezra Monnier travaille selon un rythme..
Remarques :
-
Ezra Monnier fournit un effort...
Remarques :
-
Devant une difficulté, Ezra Monnier...
Remarques :
-
Ezra Monnier se concentre...
Remarques :
-
Ezra Monnier effectue son travail...
Remarques :
-
Ezra Monnier présente un travail...
Remarques :
-
En travail autonome, Ezra Monnier...
Remarques :
-
Face à une erreur, Ezra Monnier...
Remarques :
-
Ezra Monnier s’auto-évalue...
Remarques :
-
Face à la nouveauté, Ezra Monnier...
Remarques :
-
Ezra Monnier a rencontré...
Remarques :
-

Commentaires par matière

Conseil de classe

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Attitude au travail
Ezra a rapidement su s'intégrer et s'adapter à notre classe. Il travaille très bien, mais il apprécie qu'on l'accompagne lorsqu'une tâche lui est confiée. Il excelle particulièrement en dessin et produit de très beaux travaux lorsqu'il en a l'occasion. Il a facilement acquis les voyelles et l'écriture de son prénom. En mathématiques, la construction du nombre se fait avec aisance. Il fait également preuve d'une bonne autonomie lorsque l'activité ne se limite pas au crayon et au papier. Bravo pour ton travail et ton comportement Continue comme cela.
Socialisation et gestion des différends
Ezra a su s'intégrer rapidement dans la classe après son arrivée en cours d'année, en se créant un cercle d'amis sans difficulté. Très calme et simple de nature, il entretient de bons rapports avec tous ses camarades. Sa relation avec son grand frère est très forte : il profite de chaque moment libre pour passer du temps avec lui. Ezra a également tissé des liens avec des élèves plus âgés, avec lesquels il aime jouer pendant les récréations.

Jardin et ateliers intergénérationnels

Eve Crelier
Manu Monnier
Bastien Duchi
-

Musique et rythmique

Anouk Careil

Allemand

Julia Pölitz
Ezra a une grande vivacité d'esprit et une très bonne mémoire qui lui ont été bien utiles pour "rattraper le train en marche". Il est preneur et enthousiaste et son apprentissage de l'allemand est très rapide. Bravo à lui !

Arts plastiques

Virginie Diaz

Eveil à la foi - Programme Patacell’

Annabelle Jouvet
Ezra est de plus en plus à l’aise dans le groupe, il est discret mais attentif.

Ecole en forêt

Annabelle Jouvet
Caroline Thubert
En forêt, Ezra prend beaucoup de plaisir avec ses camarades de classe et est particulièrement enthousiaste à l'idée d'obtenir son permis couteau. Il aime aussi passer du temps autour du feu.

Projets

Annabelle Jouvet
Caroline Thubert
Ezra est un enfant créatif qui apporte volontiers ses bonnes idées au projet collectif. Il réfléchit activement à la manière dont il peut contribuer et y ajouter sa touche personnelle.

Evaluation des Acquis

Français

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Compréhension et Production de l'Oral
S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.
Objectif travaillé et acquis
Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) en respectant les règles de communication.
Objectif en voie d'acquisition
Répondre à une question par une phrase complète à l’oral.
Objectif travaillé et acquis
Conserver une attention soutenue lors de situation d’écoute ou d’interactions.
Objectif en voie d'acquisition
Lors d'une situation d'écoute, manifester si besoin son incompréhension.
Objectif travaillé et acquis
Ecouter et comprendre le thème principal, les événements d'un texte lu, le situer en temps et lieu.
Sujet non abordé
Identifier les actions à réaliser et agir en adéquation avec une consigne ou un texte entendu.
Objectif en voie d'acquisition
Transmettre oralement des informations sur un thème choisi (interview, exposé, ...) en tenant compte de la situation de communication.
Sujet non abordé
Dire de mémoire un texte en prose ou un poème court.
Objectif en voie d'acquisition
Lire
Repérer et reconnaître des sons à l'oral.
Objectif en voie d'acquisition
Connaître et reconnaître l'association phonème-graphème (lettre(s)-son).
Objectif en voie d'acquisition
Lire des mots simples ou d’usage courant.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul à voix haute un texte court comprenant des mots connus et inconnus.
Objectif en voie d'acquisition
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.
Sujet non abordé
Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.
Sujet non abordé
Dégager le thème d’un texte, les principaux événements et personnages.
Sujet non abordé
Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation orale ou écrite ou par des réponses à des questions.
Sujet non abordé
Ecrire
Ecrire en respectant la correspondance phonème-graphème.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire une phrase en segmentant correctement chaque mot.
Sujet non abordé
Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications.
Sujet non abordé
Utiliser la majuscule et le point à bon escient.
Sujet non abordé
Utiliser les moyens de référence à disposition pour améliorer ou corriger une production.
Sujet non abordé
Orthographier des mots mémorisés ou d'usage courant.
Sujet non abordé
Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.
Sujet non abordé
Respecter l'accord entre le sujet et le verbe.
Sujet non abordé
Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, et/est.
Sujet non abordé
Rédiger un texte de min. 4 phrases, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
Sujet non abordé
Copier dans une écriture lisible un texte de plusieurs lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : vocabulaire
Utiliser des mots précis pour s'exprimer.
Objectif travaillé et acquis
Donner des synonymes.
Sujet non abordé
Trouver un mot de sens opposé.
Sujet non abordé
Regrouper des mots par famille.
Sujet non abordé
Connaître et utiliser l'ordre alphabétique.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser la recherche d'un mot dans une liste alphabétique ou un dictionnaire.
Sujet non abordé
Fonctionnement de la langue : grammaire
Identifier la phrase.
Sujet non abordé
Identifier les phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif aux formes positives et négatives.
Sujet non abordé
Identifier le nom commun, le nom propre, le déterminant.
Sujet non abordé
Identifier le verbe, le pronom.
Sujet non abordé
Identifier l'adjectif.
Sujet non abordé
Identifier, dans des phrases simples, les fonctions : sujet (gn, pro, nom), groupe verbal, complément de phrase, complément de verbe.
Sujet non abordé
Distinguer le présent, du futur, du passé.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent.
Sujet non abordé
Conjuguer les verbes être, aller, avoir au présent.
Sujet non abordé

Mathématiques

Sandra Locatelli
Bastien Duchi
Nombres et Calculs
Mémoriser la suite des nombres jusqu'à 20.
Objectif en voie d'acquisition
Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée.
Objectif travaillé et acquis
Associer le nom des nombres avec la quantité équivalente.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer et constituer une petite collection et exprimer oralement sa quantité.
Objectif travaillé et acquis
Dénombrer une collection par comptage organisé et exprimer sa quantité.
Objectif en voie d'acquisition
Comparer, ordonner, intercaler les nombres entiers inférieurs à 1000.
Objectif en voie d'acquisition
Additionner et soustraire.
Objectif en voie d'acquisition
Découvrir la multiplication.
Sujet non abordé
Utiliser des procédures de calcul réfléchi pour effectuer une addition ou une soustraction.
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.
Objectif en voie d'acquisition
Maîtriser le répertoire additif mémorisé de 0+0 à 9+9.
Objectif en voie d'acquisition
Espace, grandeurs et mesures
Se situer dans l'espace et situer des objets par rapport à soi ou à d'autres objets (devant, derrière, sur, sous, à côté, entre, à l'intérieur, à l'extérieur).
Objectif travaillé et acquis
Manipuler, observer, reconnaître des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Reconnaître, nommer et décrire des formes géométriques simples : solides et formes planes.
Objectif en voie d'acquisition
Identifier les côtés, les angles et les sommets dans une figure géométrique.
Sujet non abordé
Reconnaître quelques propriétés géométriques : alignement, angle droit, côtés, égalité de longueur, axe de symétrie.
Sujet non abordé
Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle.
Sujet non abordé
Comparer plusieurs objets selon une mesure (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Sujet non abordé
Estimer des mesures (longueur, contenance, masse, durée, volume).
Sujet non abordé
Organiser un mesurage (unités conventionnelles ou non).
Sujet non abordé
Utiliser un instrument de mesure.
Objectif en voie d'acquisition
Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.
Sujet non abordé

Allemand

Eve Crelier
Ecouter
Écouter, reconnaître les sonorités spécifiques de la langue.
Objectif en voie d'acquisition
Repérer une affirmation, une question, une exclamation selon l'intonation.
Sujet non abordé
Comprendre une consigne simple comme lève-toi ou chantons.
Sujet non abordé
Savoir identifier des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Objectif travaillé et acquis
Lire
Reconnaître des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Lire à voix haute des mots liés à des thèmes simples étudiés en classe.
Sujet non abordé
Parler
Reproduire des sons et des mots.
Objectif travaillé et acquis
Participer à de brefs échanges rituels.
Objectif travaillé et acquis
Participer à des jeux simples, des comptines et des chants avec des gestes.
Objectif travaillé et acquis
Répondre à l'aide d'un mot à des questions simples.
Objectif travaillé et acquis
Chanter des chants et comptines.
Objectif en voie d'acquisition
Ecrire
Recopier des mots simples.
Sujet non abordé